小學生特色教育活動

A. 什麼樣的特色活動最適合小學生

搞一個自製紙飛機飛行的活動，讓小孩自己折簡單的飛機，比比誰的飛得更高或者停留在空中更久，這需要動手動腦的，也能折出很多花樣，不同花樣的紙飛機飛行的耐性是有很大差別的。

B. 開展小學生特色活動

練習動手能力，我想到的是讓小朋友們用橡皮泥做海洋生物，然後貼在玻璃瓶子上。玻璃瓶子里再裝滿藍色的水，要求學生發揮自己的想像力和創造力

C. 小學班級特色活動家長與學生

大手和小手－21班級特色活動
家是溫暖的，家裡有最親愛的爸爸媽媽。父母版給了我們權生命，哺育我們成長。是他們把我們帶到這個精彩的世界上。他們的恩情比天高、比海深。舉行「孝敬父母，回報親恩」的活動，目的就是要讓大家重溫父母的養育之恩，感受家庭的幸福，
一、深入了解父母的手
1、讓學生回家看看父母的手。天下的父母都是一樣，他們無時無刻不在愛著自己的孩子，默默無聞，從不要求回報。用辛勤的雙手工作者。對大家說說你父母對你的關心和愛護嗎？
學生自由交流
2、以小組人單文交流：各自說說父母的雙手的智慧。父母把我們撫養長大，我們的一言一行，一舉一動，都看在他們的眼裡，記在他們的心裡，父母對我們的了解到底有多深。
二、在家裡為老人，父母做一些事情。比如：給父母洗腳、捶背，掃掃地，洗衣服等
三、總結
本次活動，讓學生們受到一次深刻的教育，我相信全體同學都會行動起來，回報感恩，為家裡做多一些事情，做父母的怪孩子。

D. 農村小學怎樣發展特色教育

學校特色建設是學校提高辦學質量和提升辦學品位的必由之路。學校特色本身具有一種感召力，它能夠凝聚起師生的上進心和創造力，有利於圍繞辦學目標，優化學校內部辦學資源的配置，形成強大的辦學活力；能夠有效地促進學校工作的整體優化，全面提高教育教學質量，增強學校的綜合「校力」；有利於學校樹立良好而獨特的公眾形象，將直接關繫到學校的生存和發展，因為只有贏得社會支持才能獲得自身發展，在激烈的競爭中獲得更大的生存和發展空間。當學校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質，學生擁有了特色的快樂和成長，則特色學校也就形成。創建一個令我們自豪的特色學校，必定會使學校教育工作走上制度化、規范化、精品化之路。
農村中小學處於經濟底子薄，信息相對閉塞的農村地區，無論是師資水平、辦學條件，還是教育的外部環境與城市學校相比，都存在一定的差距，特色學校的建設也相對困難些。那麼農村小學該如何建設特色學校、走特色教育之路呢？
一、找准特色辦學的突破口
我們學校是一所農村小學，學生家庭的基本特點是：父母的文化素質普遍不高，初中及以下文化程度的比例較大；父母有的長時間在城區上班，早出晚歸，有的遠離家鄉到外地務工，與孩子接觸的時間很少；管孩子的大多是爺爺奶奶，對孩子較寵愛，往往忽視孩子的思想品德、行為習慣教育。
同時由於新課程改革的大環境的影響，學校的對外聯系、對內反思日益加強。因此，學校的未來發展面臨更多更大的機會和其他不確定因素。在這一背景下，學校決定以特色項目為突破口，以學生全面發展為工作的重點，以文明班級創建和課外興趣小組訓練為切入點，全力推進學校的特色建設，促進素質教育的全面深化，加快學校教育現代化的進程。
二、創建特色教育的載體
1.加強班級特色的創建工作。依據班主任的特長，班級學生的興趣愛好等，確定恰當的班級特色，如：演講與口才、文藝表演、手工製作等，圍繞特色，布置班級文化，營造氛圍，使學生的個性得到張揚，人人都得到發展。使學校特色與班級特色共存，努力做到班班有特點，生生有特長。
2.組建課外興趣小組。根據學校教師專業特長，組建聲樂、舞蹈、美術、書法、體育等多個興趣小組，通過課外興趣小組訓練陶冶學生審美情操，培養學生認真負責的行為習慣，提高學生的品行質量，為少年兒童打下終身受益的基礎，同時提高教師的素質，讓專業教師發揮其特長，更好的為學校服務，提升學校的品位。
為加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持「六定」。一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程；二定活動目標，重點針對校隊興趣組的活動成果進行考核，納入期末評定的重要依據；三定活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每天一課時的固定活動時間；四定活動內容，輔導教師要注重校本教材的開發，研究選擇教學內容，開學初制定教學計劃，認真備課；五定輔導老師；六定活動地點，確保各興趣小組固定的活動地點。
3.深化校本課程建設。校本課程要提供給學生和教師多種選擇，使師生能選課教、選課上，並且形式多樣：教授、講座、活動體驗等同時開展；同時，加強校本課程的科研工作，使課程的開發真正做到師生共同開發，並加強同社區的課程開發聯合力度。另外，根據我校的實際情況，校本課程的課程內容體現地域文化特徵，即充分體現我校農村小學的文化特質。（比如：校內開展的特色繩操、滾鐵環、剪紙等活動，野外活動開展的植物認識、農作物的認識以及各類作物的生長和生產過程的認識等校本教育活動。）
三、特色辦學的具體措施
1.做好保障工作，如開辟活動場所及配備各類教具、學具。
2.充分組織開展好各類活動，在活動中促進特色工作的有序、有效開展。
3.積極參加上級開展的各類活動比賽，爭取高層面創出佳績。
4.初步構建起科研先導的管理機制。在特色創建過程中，我們將加強科學研究，成立特色建設課題研究小組，對發展過程中的問題進行研究。將實踐與理論所取得的成果進一步鞏固與推廣，呈現良性循環、螺旋發展的好勢頭。
5.培養、造就一支會研究、有作為、有貢獻、有特色、有聲譽的骨幹教師隊伍。定期進行技能培訓及教師競賽活動。
6.建立完善實施方案與計劃，逐步調整教學策略，編寫校本教材，優化教學目標和教學內容，構建適合各階段學生學習的教學內容，創造適合學生認知規律和身心特點的教學過程。
7.創建好特色學校的校園環境氛圍。利用多媒體，建立「特色建設」專題欄目，擴大信息化建設陣營，唱響特色教育主旋律，全面推進素質教育發展進程。我們將以網路為傳媒，在信息輸出的同時，我們更要在學校、家庭、社會三位一體的互動與交流中吸收、融合有效信息，促進特色學校的進一步發展與完善。
總之，依據自身特點，立足本校，因地制宜，一定會讓我們的特色教育可持續發展，真正把我們的學校打造成有特色的農村小學。

E. 小學生特色教育怎麼寫

小學1—3年學生狀況和教師的教學特點分析：

主要是領著學生在玩中學，在學中玩。培養學生良好的習慣，調整他們的情緒，在感情上注重引導、注重鼓勵。知識知識載體和啟蒙，很難成為唯一的教育目標。教師關注點是：學生快不快樂，學沒學會知識。

F. 小學班級特色活動

讓學生自己動手做道具，進行詩歌，寓言故事表演，號召家長來看！

G. 崑山市實驗小學的教育特色

學校注重更新教育者的教育理念，提出「讓科研成為動力，讓學習成為需要」，堅持走科研先導、質量建設的內涵發展之路。通過方陣推進的方法，使各個層面的教師都有機會得到錘煉，有機會展示才華。80多名任課教師中有蘇州市級、崑山市級學科學術帶頭人14名，80%以上教師獲得市級以上表彰和榮譽。
學校開展了《小學科學教育的探索》的課題研究，從學科、活動、環境各個層面展開實驗，結合學生的年齡、認知、心理、身體特點，全方位、多層次地開展小學生科學教育系列活動，造就了一批科研型的骨幹教師，培養了一批愛好科學的學生。學校的素質教育特色得以充分體現。
1、雙語教學領先一步。學校較早地開展了《提高學生英語口語水平的研究》，率先在各年級開設英語課，並採用課內課外一起學的方法，在校園多處布置圖片、文字，開辟英語角，開展「每周一學」活動，開辦了少兒劍橋英語的考級輔導班，在校園電視台製作了歌曲欣賞、情景會話、英語博士娃、金色童年等英語節目，每學期舉行各種形式的英語競賽、英語表演。校園里學英語、講英語的氛圍日益濃厚。
2、網路世界前景喜人。學校先後在各辦公室配置了多媒體計算機，建立了多媒體創作中心，建設了集投影機、計算機、錄像機、掃描儀、實物展示平面、電視機於一體的電化教室、電子教室。建立了聯接lnternet的實驗網校，在崑山視窗建立學校網站。做到10周歲以上學生人人會電腦上網，會閱覽及收發電子郵件。今年，又新建了校園計算機聯網工程，接入寬頻網，通過網路方便快捷地獲取大量教學信息已成為可能，也使學校的《網路環境下的學生自主探索學習研究》有了新的飛躍。
3、探究學習已經起步。學校要求教師把先進的理念貫穿教學中，以學生為主體，以教師為主導，組織開展生動活潑富有成效的教學活動。學校實施國家自然科學重點項目「兒童認知能力的發展和促進的研究」有關「數學認知」的研究課題——「小學數學開放題教學研究」已有兩年多，在探索開放教學模式、幫助學生組建認知結構、探究數學問題解決途徑方面已有一些心得。在語文學科中開展構建「自主性學習」教學模式的研究活動，強調教師是教學活動的組織者和激勵者，教學過程是學生發現問題、解決問題和產生新問題的過程，努力把教師問為主改為學生問為主，盡可能讓學生多讀書，多思考，多動筆，多交流，充分經歷認知過程。
4、特色項目碩果累累。多年來，學校把航模教學作為校本課程予以開發，堅持普及和提高相結合，取得了豐碩的成果。為國家培養了一級運動員2名，二級運動員12名，兩名運動員作為國家隊代表參加世界青少年航模賽並分別取得銀牌、銅牌。學校在2000年被國家體育總局授於全國航空（航天）模型重點單位證書。籃球運動是學校的又一傳統項目，籃球隊曾獲得蘇州市小男籃冠軍和江蘇省小男籃冠軍。培養了曾獲甲A聯賽「最佳新人獎」的中國男子籃球隊隊員張成。學校鼓號隊在市團委組織的少先隊鼓號隊大賽中成功實現三連冠。學校合唱隊在連續幾屆市文藝匯演中獲一等獎。

H. 小學特色教育如何做

多做些益智游戲，搞折紙，剪紙之類的。

I. 小學辦學特色有哪些

一、確立辦學理念，培育「三大特色」
1、堅持辦學理念，打造德育特色
2、實行「三分」模式，構建教學特色
3、 以校為本，構建校本課程特色
二、加強師資建設，提高教師的綜合素質
1、抓好每周的集體備課、研修課、隨堂聽課等形式的教研活動。
2、堅持抓好教師教學基本功的訓練.
3、堅持不懈地組織教師廣泛開展教育科研.
4、切實抓好教師的現代教育技術和信息技術的學習培訓。
5、組織教師學習現代教育理論、專著,
6、組織教師到兄弟學校考察學習，如每學期安排青年教師到安慶石化一小學習。
7、鼓勵教師撰寫科研論文，總結科研成果。
三、堅持以人為本，打造學校品牌。