小學生養成教育我名言

A. 激勵父母教育孩子的名言

1、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。——芭貝拉·羅斯

2、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——泰曼·約翰遜

3、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那麼就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。——蘇霍姆林斯基

4、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上並不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。——舒天丹

5、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。——唐·艾里姆

6、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。——顧振飈

7、父親的德行是兒子最好的遺產。——塞萬提斯

8、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。——瑪麗

9、孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源於對遠大目標的執著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發孩子為了現實目標而百折不撓的上進心。——晨曦

10、孩子的身上存在缺點並不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。——珍妮·艾里姆

B. 養成教育名言名句短語

1、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

2、學校教育的目的就在於使學生養成正確的人生觀。作者：葉聖陶

3、今天的世界惟科技馬首是瞻，人格養成沒有了，都是亂的不成器的，教育只是販賣知識，這是根本亂源，是苦惱之源。只有科學、科技、哲學、宗教、文藝、人格養成教育回歸一體，回歸本位，均衡發展，才有希望。作者：南懷瑾

4、養成習慣，換個說法，就是教育。作者：葉聖陶

5、教育是對於受教育者心理上所施行的一種確定的、有目的的和有系統的感化作用，以便在受教育者的身心上養成教育者所希望的品質。如培養一定的世界觀、道德和人類公共生活規范，養成一定的性格和意志、習慣和興趣，發展一定體力上的本質等等。

6、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。作者：陳鶴琴

7、忘不了，美麗的校園！您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長。在這里，我們受到了嚴格的教育，在這里，我們養成了奮發努力、團結友愛、講究文明、遵守紀律的好學風。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量，做人的道理

8、教育是什麼？就單方面講，只須一句話，就是要養成良好的習慣。作者：葉聖陶

9、大學教育之目的，在於養成一國之領導人材，一方提倡人格教育，一方研討專門智識，而尤重於鍛煉人之思想，使之正大精確，獨立不阿，遇事不為習俗所囿，不崇拜偶像，不盲從潮流，惟其能運用一已之思想，此所以曾受真正大學教育者之富於常識也。作者：童第周

10、教育者，養成人格之事業也。使僅僅灌注知識、練習技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施於人類也。
11、兒童之精神，雖以外物而有殊別：然有不可不同具者，則為中國國民應有三：德與智與美三者。所以養成之者，則有小學校與社會教育。作者：魯迅

12、好成就都是化出來的。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等顯教育就能產生效果的，而是通過父母的行為即潛教育化進孩子的血肉里。讓孩子養成大襟懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看待社會和自己

13、教育工作的最後結果如何，不是今天或明天就能看到，而要經過很長時間才見分曉的。你所做的、所說的和使兒童養成的一切，要過5年、10年才能顯示出來。作者：蘇霍姆林斯基

14、教育上的秘訣，便是使身心兩種鍛煉可以互相調劑。才能使他養成忍受痛苦的習慣；為了使他將來受得住關節脫落、腹痛和疾病的折磨，就必須使他歷盡體育鍛煉的種種艱苦。

15、中國教育是把人培養成機器，而不是人。作者：梁宏達

16、以事物對於社會的功用為標准而施教育，實為養成道德，增長知識所決不可少。兒童所學與社會情況愈有密切的關系和直接的聯絡，則所得知識亦愈加正確愈有實用。作者：杜威

17、我們認為，使學生養成良好習慣和預防不良習慣，是一項重要的教育任務。作者：蘇霍姆林斯基 出處：帕夫雷什中學

18、良醫終不救無病之人；導師亦不引識路之者。佳餚美膳，豈可勸飽人之餐；異寶奇珍，未必動廉士之念。 今天的世界惟科技馬首是瞻，人格養成沒有了，都是亂的不成器的，教育只是販賣知識，這是根本亂源，是苦惱之源。只有科學、科技、哲學、宗教、文藝、人格養成教育回歸一體，回歸本位，均衡發展，才有希望。

19、好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。

20、職業教育，將使受教育者各得一技之長，以從事於社會生產事業，藉獲適當之生活；同時更注意於共同之大目標，即養成青年自求知識之能力、鞏固之意志、優美之感情，不惟以之應用於職業，且能進而協助社會、國家，為其健全優良之分子也。作者：黃炎培

21、教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。

22、養成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術。作者：徐惟誠

23、西點軍校所致力的教育目標，不僅是培訓一流軍官，而且是把一流的年輕人培養成真正的男子漢，培養成未來的全方位的領導人。作者：西點軍校前校長伊L班尼迪克

24、我無論擔任哪一門功課，都要認清那門功課的目標，如國文科在訓練思想，養成使用語言文字的好習慣，理化科在懂得自然，進而操縱自然之類；同時我不忘記各種功課有個總目標，那就是教育造成健全的公民。作者：葉聖陶

25、兒童與國家之關系，十餘年後，皆為成人，國盛衰，有系於此，則欲尋求方術，有所振策，是為研究。、兒童之精神，雖以外物而有殊別：然有不可不同具者，則為中國國民應有三：德與智與美三者。所以養成之者，則有小學校與社會教育。

26、這就要讀書，讀書，再讀書！這是教師的教育素養這個品質所要求的。要讀書，要如飢似渴地讀書，把讀書作為精神的第一需要。對書本要有濃厚的興趣，要樂於博覽群書，要善於鑽研書本，養成思考的習慣。

C. 如何教育孩子養成良好的學習習慣名言名句

1、不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也 ——王充
2、學習知識要善於思考,思考,再思.我就是專靠這個方法成為科學家屬的。 ——愛因斯坦
3、夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。 ——諸葛亮
4、不患人不知，惟患學不至。 ——范質

D. 養成教育格言

養成教育名言
1、做一切事情都應盡力而為，半途而廢永遠不行。——斯托達德

2、做一件好事並不難，難的是養成一種做好事的習慣。——尹愛華

3、中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以後，科研成果卻比人家少得多，原因就在於美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。——楊振寧

4、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

5、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

6、在所有一切有益於人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。——盧梭

7、正如教育家斯霞所說，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好的危險品。而德育必須從小培養，而其中最關鍵的就是培養習慣，無論是道德習慣還是學習習慣。——孫蒲遠

8、知道事物應該是什麼樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什麼樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。——狄德羅

9、智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。——程鴻勛

10、一個人能否成功並非取決於天性，而是取決於習慣。

11、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

12、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

13、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根

14、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。——愛因斯坦

15、養成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質教育緊密相關。——關鴻羽

16、養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。——陶西平

17、養成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術。——徐惟誠

18、習慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無法弄斷它。——梅茵

19、培養習慣有利於「知行合一」的實現。這主要體現在兩個方面：第一，養成習慣才能把認知轉化實際行動，成為真正的品質；第二，習慣培養的過程，在一定意義上既是道德實踐的過程，也是道德再認知的過程。——徐岫茹

20、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立

21、如果良好的習慣是一種道德資本，那麼，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基

22、習慣若不是最好的僕人，便就是最差的主人。——溫延婷

23、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點誇張地說：若請他參加婚禮，即使那裡所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

24、少成若天性，習慣成自然。——孔子

25、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。——陶行知

26、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

27、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦

28、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知

29、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事並不難，難的是養成一種做好事的習慣。——張支花

30、習慣是人生之基，而基礎水平決定人的發展水平。大量事實，習慣決定一個人的成敗，也可以導致事業的成敗，最根本的教育就是養成教育。——孫雲曉

E. 養成教育28個字的名言警句！

1、教育不能來創造什麼，但源它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知
2、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
3、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特
4、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
5、教育植根於愛。——魯迅
6、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——愛因斯坦

F. 關於教育孩子的名人名言

1、棍棒下成長起來的孩子,心靈更為懦弱,更為固執。——蒙田

2、六歲以前的教育是多麼重要啊！所認要培養小學生，先須培養幼稚生，更須培養嬰兒，即須培養嬰兒的母親，那才是根本的辦法。——陶行知

3、家庭教育和學校教育最大的區別，是家庭教育沒有教材，沒有課堂，它的教育力量就在於父母的榜樣作用。兒童的天性是模仿，從咿呀學語開始，就模仿父母的語言和動作。以後父母的一言一行，無不深刻地印入兒童的腦海里。——顧明遠

4、在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對准音調。——蘇霍姆林斯基

5、教育植根於愛。——魯迅

G. 小學生養成習慣的養成路徑

小學階段是培養學生良好行為習慣的關鍵時期,如果從小學生剛入學開始就注重其良好行為習慣的培養,不僅有助於提高學生的素質,而且對將來的學習、工作、生活都有積極地影響,使其受益終生。關鍵詞:小學生;行為習慣;養成教育孔子曰:「少成若天性,習慣如自然」。良好的行為習慣可促使學生健康成長,使其終身受益。小學階段是培養學生良好的行為習慣的關鍵時期,如果我們從小學生剛入學開始就注重良好行為習慣的培養,不僅有助於提高學生的自身素質,而且對將來的學習、工作、生活都有積極地影響,使其受益終生。一、提高認識,全員參與開展好一項工作,首先要統一思想,提高認識。養成教育不只是班主任的工作,更要設法讓全體師生都參與進來。為此,學校可以利用各種渠道大力宣傳行為習慣教育對學生成長成才所起的重大作用,利用校園廣播、標語、校報、櫥窗、黑板報、校園電視台等一切可以利用的方式大力宣傳,讓全體師生都形成統一認識,積極主動地參與到這項工作中來。學校要調動各方面力量,分工明確,協調一致,齊抓共管。本著「分工負責,合作開展」的操作原則,建立「校長」負總責的領導小組,下設以教導處、德育處、大隊部等科室領導為具體負責人,全校教師為具體實施者的學校、科室、班級三級聯動的工作機制,形成全面、立體的系統工作局面。教師不僅是以督導者的身份出現,還要以參與者的身份參與其中,要求學生做到的,教師必須率先垂範。同時,結合學校實際分析論證,每學期制定學生行為習慣養成教育的工作計劃,根據計劃制定常規檢查評估體系,專門對學生的行為進行規范,強化學生行為習慣養成。二、營造良好的校園文化和班級氛圍校園文化是一個學校發展的靈魂,是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。健康、向上、豐富的校園文化對學生品格的形成具有滲透性、持久性和選擇性作用,對於提高學生的人文道德素養,拓寬視野,培養跨世紀人才具有深遠意義。因此,學校要重視校園文化建設,打造潔凈的校園環境,綠化、美化突出,校園內的教育提醒牌醒目美觀,走廊文化讓牆壁說話,力爭讓校園的每一個角落都起到育人的作用。通過營造健康、高雅的校園文化,陶冶學生道德情操,提升學生品質品味,達到「潤物細無聲」的教育作用。良好的班級氛圍對學生行為習慣的形成有著不可替代的作用。提倡班級自主管理,特色自主打造,教室環境的布置實現「美化」:利用教室兩側的牆壁張貼學生的字畫、作業、名言警句、守則規范等;教室的四角,安排成「綠色角」、「科技角」、「圖書角」等;黑板兩側張貼課程表、值日小組、一日常規等;掃除工具定點存放,後面黑板由學生自己排版、策劃,營造濃厚的氛圍,讓整個教室充滿文化氣息,潛移默化影響學生身心。同時,營造一個民主平等、友愛和諧的師生關系,建設一支工作能力強、有威信的班幹部隊伍,讓整個班級形成一個良好的、積極向上的氛圍,使學生健康成長。三、發揮教師的榜樣作用在培養學生行為習慣的時候,老師的示範教育是無聲的力量,教師自覺拾起一片廢紙,扶正課桌椅等,學生受到這種行為的影響也會自覺去做。如果每一位教師都這樣做,每一節課都這樣做,長期堅持,學生就會逐步形成良好的行為習慣。教師要由教書匠向教育家轉變,教師的課堂教學不僅是傳授知識的過程,更重要的是教學生做人的過程,把實現良好行為習慣的目標融進課堂教學和班級管理

H. 如何教育孩子養成良好的學習習慣名言

與孩子一同尋找學習的樂趣，給予恰當的獎勵，孩子愛看電視，不喜歡學習，是回因為他覺答得學習遠不如看電視有趣，家長可以通過各種形式與孩子一道發現學習中的樂趣。例如您可以讓孩子當老師，您作學生，讓孩子覺得要好好地「教你」不可。或者可以與孩子來個比賽，做個紅花台，誰優勝就印紅花。如果孩子朗讀不好，可以請其他的孩子來到家中與孩子一塊兒讀；

I. 教育就是要培養學生的學習習慣這是葉聖陶的教育名言嗎

好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
● 手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
● 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
● 立腳點上求平等，於出頭處謀自由。
● 事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
● 本來事業並無大小；大事小做，大事變成小事；小事大做，則小事變成大事。
● 發明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。
● 教育為公以達天下為公。
● 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。
● 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
● 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。
● 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫「因材施教」。
● 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。
● 我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。
● 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
● 教師的職務是『千教萬教，教人求真』；學生的職務是『千學萬學，學做真人』。
● 因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
● 在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
● 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
● 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。 ——陶行知名言
● 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
● 要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
● 智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為『天下之達德』，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。
● 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
● 生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。
● 教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
● 我們深信教育是國家萬年根本大計。 ——陶行知名言
● 國家是大家的，愛國是每個人的本分。
● 「六大解放」：一是解放學生的頭腦，就是要鼓勵學生敢想、善想，敢於動腦，善於動腦；二是解放學生的雙手，就是要鼓勵學生敢幹、善干，敢於動手，善於動手；三是解放學生的眼睛，就是鼓勵學生敢於觀察、善於觀察，胸懷祖國，放眼世界；四是解放學生的嘴巴，就是鼓勵學生敢說、善說，敢於提問、善於提問；五是解放學生的空間，就是要擴大學生的活動領域，不把他們局限在狹小的課堂里，也不局限在學校中；六是解放學生的時間，就是要保證學生有時間去獨立學習、活動和創造，不要把課程排得滿滿的，也不要讓課外作業多得做不完。
● 在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
● 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
● 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。
● 忽略健康的人，就是等於在與自己的生命開玩笑。
● 道德是做人的根本……沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。

J. 關於養成好習慣的名人名言

1、靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮

2、習慣使我們順從一切。——伯頓

3、習慣實際上已成為天性的一部分。——亞里士多德

4、是否真有幸福並非取決於天性，而是取決於人的習慣。——愛比克泰德

5、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥

6、習慣形成性格，性格決定命運。——約·凱恩斯

7、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原

8，習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。——培根

9、美德大多存在於良好的習慣中。——佩利

10、精神的浩瀚，想像的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

11、我們靠規范的管理，培養每個孩子的良好習慣，從點滴做起，從小事抓起。

12、習慣的力量是巨大的。——西塞羅

13、要成就一件大事業，必須從小事做起。——列寧

14、做一件好事並不難，難的是養成一種做好事的習慣。——亞里士多德

15、習慣比天性更頑固。——昆圖斯

16、仰不愧天，俯不愧人，內不愧心。——韓愈

17、習慣要靠習慣來征服。

18、習慣十倍於自然。——威靈頓

19、如果錯過太陽時你流了淚，那麼你也要錯過群星。——泰戈爾

20、世上無難事，只要肯登攀。——毛澤東

(10)小學生養成教育我名言擴展閱讀

名人名句指名人說的話或有名的句子，廣泛上來說是比較有名的話與有意義的話，名人所說的諺語，格言等都可以叫名人名句。

名人名句不追求句子很好聽，但是它的每一句都有一個深深的含義、深刻的哲理，它能教會我們各種做人道理。它讓人一生受益，終身難忘，奉為座右銘。