1. 現在的小學英語到底是先教對話，還是先教音標
二者結合，穿插進行。如果把音標單拿出來講，效果可能不是很好，畢竟他們太小了。講對話中的新單詞時把該詞音標也寫一下講一下，這樣可能更好一些。
2. 人教版小學有沒有教過英語音標
我是老師！可以很清楚的告訴你，有教過！
3. 請問,小學英語什麼時候可以教音標
您好,小學在接觸了半年的英語後就可以嘗試自然拼讀,一年後可以開始學習音標.
4. 小學英語需要系統的進行音標教學嗎
在日常的課堂教學中應該讓音標教學貫穿於始末，有助於學生更標準的發音。
5. 小學英語為什麼不教音標
1.為什麼不教音標？ 2.年紀教音標合適？ 華南師范大學外文學院主任陳道明老師回答如下： 小學英語課到底教不教音標，這是個有爭議的話題。但無論觀點如何，我們都同意一點，就是小學生要學會發音（當然是指英語發音）。那麼，我們就要考慮：音標與發音是怎麼樣的一種關系？掌握音標有什麼好處？（肯定有好處。）不教音標又有什麼好處？ 首先，我們知道，音標是記錄聲音的一種書面(印刷或寫下來）的符號。那麼，學習音標也就是了解這些符號和相關的語音關系，把某些符號和某些發音聯系起來。也就是說，學音標，就是要看到某個音標，就會把它念出來。那麼，我們再來看看學習某種語言，人們是不是必須學會這種語言的語音記錄符號，然後才學會去說它呢？有沒有可能，一個人根本不懂這種語言的語音記錄符號，而能把這種語言講的很好很漂亮呢？相信大多數人的回答是「能」。 另外，我們可以發現，一個人在自然環境里學一種語言，完全可以離開它的文字體系和語音記錄符號去學好語言。就像一個人，目不識丁，更不懂得拼音字母，但卻可以把普通話說得很漂亮很標准。 如果基於這兩點，我們就會認為，一個人要學好一種語言（說好它），是可以不依賴對它的聲音記錄符號的。 主張小學不教音標的人，還會認為，過早強調對音標的識記，會使我們過分依賴通過辨認語言的書面記音符號來發音，會妨礙我們以自然方式學習語言。而我們要小學生學會的，是說好英語，而不是記好英語的記音符號（即音標）。但是，這並不是等於說，學音標沒有好處。學好音標，對於一個人來說，好處在於，在他沒有老師（會說英語的人）在身邊時，當他遇到一個不會朗讀的單詞時，他可以通過查字典，知道這個單詞的發音。 不過，主張小學不教音標的人會認為，學會通過查字典來了解單詞的讀音，這不是小學生要解決的主要問題。小學生的主要目的是，培養英語學習興趣，學會用簡單的英語表達意思。因此，在小學課堂里，我們的所有活動要朝著這個「培養英語學習興趣，學會用簡單的英語表達意思」奔。 准便說一下，著名男高音帕瓦羅蒂，他是不認識音樂五線譜的，但他的男高音是世界頂級的。 我們東莞現在也是如此操作，低年級開始學語音，主要是學習字母在單詞中的發音，讓小學生一看到這個字母就知道發什麼音，而不需要藉助音標來識記發音，這樣更直接，也符合低年級學生的學習特點。
6. 小學英語需要系統的進行音標教學嗎
是啊，現在小學還要考音標，真的是有點難啊。字母與音標經常分不清。
7. 為什麼小學英語不教音標
小學生還在學習中文漢語拼音，如果同時學英語音標，容易把兩者搞混，所以小學只學單詞發音，不學音標。歡迎採納哦。
8. 小學英語需要教音標嗎小學教科書後面的單詞都沒有音標，到底要不要教啊
我覺得要有需要音標的話，好消息後面還要打36689，應該是需要交的，需要去學音標。
9. 現在的英語教學都不教音標了嗎
我是一抄名小學英語老師，小學的教材上都是有音標講解的，但是不是作為特別特別的重點，會給孩子介紹一些基礎的音標知識。比如說母音和輔音。輔音的發音特點。一些常見的字母組合的發音。但是沒有系統的要求說把整個48個音標全部交給孩子們，沒有這樣的具體要求。老師們會鑒於課程內容比較多，考試的情況等等，可能會沒有時間去系統的講解。但是我覺得這也分老師有的老師還是會去講解一些音標制式的。而初中的老師一般會覺得小學老師講了，而且初中英語的語法知識點非常多，所以他們又沒有時間把這個時間分給音標。如果孩子背單詞多少費勁的話，可以適當的學一學。