① 名師計劃答案三年級
一、指導思想和具體目標
堅持「百年大計教育為本，教育大計教師為本」的思想，採取得力措施重點培養一批師德高尚、業務精良、在市內外知名度較高的名師，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高，以適應學校教育發展的需要。
具體目標是用3年左右的時間培養一定數量的特級教師、市級學科帶頭人和市級優秀青年教師。
二、名師培養對象應具備的基本條件
名師培養對象分為特級教師培養對象、學科帶頭人培養對象、優秀青年教師培養對象三個層次。
（一）優秀青年教師培養對象的基本條件
1、熱愛教育事業，遵紀守法，具有良好的政治素質和職業道德，教書育人，為人師表，敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守「三要八不準」有關規定。
2、具備《教師法》規定的相應學歷（即具備合格學歷），並能積極參加高一層次學歷的繼續教育。
3、對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，能獨立掌握所教學科的課程標准、教材。具備比較扎實的教學基本功和較強的教學組織能力，掌握必要的現代化教學手段。能勝任本學科各年級的教學。
4、具有較強的教研科研能力和創新意識，掌握教學改革和發展的最新動態；積極參加校、區、市的教研活動和教學課題研究，積極撰寫並發表教學研究論文、論著。
5、工作量飽滿，自2007年9月以來承擔的教育教學工作量符合有關規定。
6、年齡在三十五周歲以下，具有三年以上的教齡。
（二）學科帶頭人培養對象的基本條件
1、熱愛教育事業，遵紀守法，具有良好的職業道德，敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守「三要八不準」有關規定。
2、具有較高的文化素養。有系統、扎實的學科專業知識及基礎理論知識，精通本學科課程標准（教學大綱）和教材。在本學科教學中對校內的廣大教師能發揮示範、指導作用。
3、完成規定的教學工作量，學科教學經驗豐富，教育教學成績顯著，在市、區縣統一組織的教學質量檢測中成績優良。
4、具有參加教育教學科研的熱情和能力，有自己主持或參與的課題。
5、年齡在五十五周歲以下。
6、具有高級教師職稱。
（三）特級教師培養對象的基本條件
1、熱愛教育事業，遵紀守法，具有良好的職業道德，敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守「三要八不準」有關規定。
2、具有所教學科系統、堅實的基礎理論知識和豐富的教學經驗；能自學更新教育教學觀念，及時把握現代知識更新趨勢和學科發展前沿動態，並運用於教育教學實踐，積極探索素質教育規律。
3、教育教學成績顯著。教學水平和教學質量高，教學方法有獨到之處，教學效果好。在學生思想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經驗。
4、積極承擔指導青年教師任務，在培養提高青年教師思想政治素質、業務水平和教育教學能力方面做出貢獻。
5、是市級學科帶頭人或「三三三」工程培養對象：
三、主要措施
1、組織管理。學校成立「名師培養計劃」工作領導小組，組長由校長擔任，成員由教育、教學專家及相關職能部門負責人擔任（人員組成名單另定）。其日常工作由教科研室負責。
2、經費保障。設立名師培養與科研補助經費，專款專用。用於培訓、考察調研，科研等活動，以保障名師培養計劃的落實（經費使用辦法和標准另定）。
3、鼓勵教師制定個人發展計劃，建立健全教師成長檔案袋。
4、營造有利於教師成長的校園環境，繼續開展「金中教師論壇」、「青年教師沙龍」等活動。
5、建立名師培養對象的確認、培養、考核和管理制度。
名師培養對象的確認：凡符合名師培養對象的基本條件的教師，經本人申請，學校「名師培養計劃」工作領導小組審核確認，即作為本校名師培養對象。在第一次確認工作之後，今後對未列入培養對象的申請者每學年確認一次。
6、對名師培養對象實行目標管理。
學校「名師培養計劃」工作領導小組根據培養對象的具體情況，對照名師條件按「缺什麼補什麼」的原則，在培養對象個人發展計劃的基礎上，明確分階段培養要求和目標，對培養對象實行目標管理。
一般性要求：名師培養對象要高質量完成自身教育教學任務，完成讀書和進修等繼續教育任務，原則上要承擔或參與一個市級以上科研課題，每學年至少寫一篇高水平的論文，每學期執教一節公開課，設計一個精品教案，命一套規范試題。
個性化要求：依據培養對象具體情況而定。
學校每年對名師培養對象目標達成情況進行一次考核評估。
7、給名師培養對象配備導師。必要時，特級教師培養對象和學科帶頭人培養對象的導師可在校外名師中聘請。
8、創造條件，讓名師培養對象盡可能多的參加省和市級教科研等主管部門組織的教育教學研討交流活動和開講座，以開闊視野，增長才幹，提高知名度。
9、經培養、培訓、考試、考核合格的名師培養對象，今後作為評聘、晉升教師職務和各類評優的優先條件。
10、名師培養對象應從嚴要求自己，努力實現個人發展計劃，完成培養目標規定的各項任務。學校將對名師培養對象實行動態管理。凡因自身主觀努力不夠以至連續兩年達不到考核要求的名師培養對象將取消其培養對象的資格。
② 名師計劃五年級下冊書上的答案
單選ABBDC DDCBA CBABB CDACA
完形復DBDAA BCCBA
閱讀DCB CABD ACDB CABB
句型制seens to What doing that won\\'t won\\'t live rutern to
口語DFGBE
短文interesting kiirds shopping from problems go hard like what some
不曉得錯改完沒有，你自己看著辦吧。
③ 九年級上冊語文 名師課時計劃 答案
從追求「創意"的高度來進行教學設計(代序)
第一單元
1．《沁園春雪》教學設計
教學參考 《沁園春雪》教學實錄
2．《雨說》教學設計
教學參考 《雨說》教學實錄
3．《星星變奏曲》教學設計
教學參考 《星星變奏曲》教學創意
4．《外國詩兩首》教學設計
教學參考詩采
寫作·口語交際·綜合性學習
《雨的訴說》教學設計
第二單元
5．《敬業與樂業》教學設計
教學參考也說敬業與樂業
從追求「創意"的高度來進行教學設計(代序)
第一單元
1．《沁園春雪》教學設計
教學參考 《沁園春雪》教學實錄
2．《雨說》教學設計
教學參考 《雨說》教學實錄
3．《星星變奏曲》教學設計
教學參考 《星星變奏曲》教學創意
4．《外國詩兩首》教學設計
教學參考詩采
寫作·口語交際·綜合性學習
《雨的訴說》教學設計
第二單元
5．《敬業與樂業》教學設計
教學參考也說敬業與樂業
6．《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》教學設計
教學參考幾個詞一句話
7．《傅雷家書兩則》教學設計
教學參考殘缺的「家書」和信箋中的父子
8．《給女兒的信》教學設計
教學參考 《給女兒的信》教學過程及其爭論
寫作·口語交際·綜合性學習
《演講：微笑著面對生活》教學設計
第三單元
9.《故鄉》教學設計
教學參考 《故鄉》關鍵詞細讀
10．《孤獨之旅》教學設計
教學參考 《孤獨之旅》教學實錄
11．《我的叔叔於勒》教學設計
教學參考一個悲憫者的隱去
《我的叔叔於勒》之六「兩」
妙設稱呼傳情顯旨
12．《心聲》教學設計
教學參考 李京京在公開課上的朗讀
綜合性學習·寫作·口語交際
《青春隨想》教學設計
第四單元
13．《事物的正確答案不止一個》教學設計
教學參考 《事物的正確答案不止一個》教學實錄
14．《應有格物致知精神》教學設計
教學參考 《應有格物致知精神》教學創意
15．《短文兩篇》教學設計
教學參考 「好讀書，不求甚解」
16．《中國人失掉自信力了嗎》教學設計
教學參考 《中國人失掉自信力了嗎》教學創意
綜合性學習·寫作·口語交際
《好讀書讀好書》教學設計
第五單元
17．《智取生辰綱》教學設計
教學參考 《智取生辰綱》教學實錄
④ 五年級上冊語文名師計劃答案
[yǔ復 wén]
語文
（語言和文學的簡制稱）
編輯
是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
⑤ 名師計劃答案五年級下冊
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⑥ 名師計劃語文單元梳理3
印象最深的一本是( )。帶點的全部是第一個 蜷quan（第二聲）縮 挨ai（第回二聲）打 噴pen（第4聲）香 摩ma（第一聲答）平 圈juan（第三聲）羊 畜xu（第4聲）養 三、填空 最近我讀了（丹麥作家安徒生）寫的《賣火柴的小女孩》一;)等作品。 小凡卡（渴望）得到幸福。。，爺爺死了。、心理活動描寫，他整天（盼望）著;<美國作家寫的(、把詞語補充完整!在課外;湯姆,受益匪淺啊，讀好課文的四個字的詞就行了 四。。 作文是請你以「影響」為話題寫一篇文章。（期望）爺爺能接到他回到鄉下去。他給鄉的爺爺寫信;>，用一個詞造句。 六，他很（失望）;<。兩個月過去了，恰當地填在下面著段話中、神態描寫） 五、俄國作家契坷夫寫的(，這是他美好的（願望），例外貌，但他受盡了老闆的折磨.索亞歷險記>、把下面不正確的讀音劃去。。、動作，爺爺沒有來。信寄出後,我也讀了很多書。