您好！
一、填空：分（每題2分）
1、按土壤中所含沙和黏土的多少，我們可以把土壤分為________、________、_________。
2、腐爛的植物和動物的遺體，統稱為________。它是植物生長必需的肥料。
3、種子里的「植物寶寶」叫做_____，種子的其他部分都是它的「_______」。
4、我們把鹽和花生混合，它們的混合前後的_______沒有改變，_________改變了。
5、天氣與人們的生活密切相關，我們一般從 、 、
、 、 等方面來描述一天的天氣。
6、雨量器是用來 的儀器。它主要由 及 組成。
7、我們常用的溫度計它的單位是 ，用 表示。
8、人體的正常體溫是 。
二、判斷（對的打√，錯的打×）：10分（每題2分）
1、「風吹樹枝斷」這句話描述的是五、六級風時的自然現象。（ ）
2、我們為了更多地收獲莊稼，應該多噴灑農葯，這樣不會破壞土壤的。（ ）
3、種子的生長需要空氣，沒有空氣，種子不會生長。（ ）
4、改變一定的條件，有些原先不溶於水的液體也可能溶於水。（ ）
5、零下10攝氏度可以寫成 0下10℃。 （ ）
三、選擇（請把正確答案的序號寫在括弧里）。10分（每題2分）
1、下列物質中--------能溶解在水中。 ( )
A粉筆灰 B麵粉 C味精
2、狗在夏天伸舌頭是因為--------。 ( )
A想吃東西 B散熱 C想喝水
3、測量水溫時觀測溫度計的角度應是（ ）
A、從上往下看 B、視線於溫度計持平 C、從下往上看
4、原來浮起的馬鈴薯，使用哪種方法可以使它下沉。（ ）
A、加鹽 B、加清水 C、加糖
5、下列那種物質不是混合物。 （ ）
A、醬油 B、黑芝麻糊 C、可樂 D、黃豆
四、連線題：16分（每線2分）
方糖 溶解於水 教室內的溫度 90℃
夏天地面上的溫度 20℃
冬天的溫度 40℃
開水的溫度 —10℃
橡皮
食用油 不溶解於水
蜂蜜
五、實驗題：6分（請你想一個辦法使沉在水中的雞蛋浮起來。）
實驗材料
實驗方法
六、簡答題：20分（每題5分）
1、如何分離木屑和鐵釘（至少寫出三種方法）？
2、請你畫出下列天氣情況的符號：晴、多雲、陰、雷陣雨、大雨。
3、做一架風向儀需要哪些材料，請你寫出製作風向儀的幾個步驟？
4、分別說說秋天和冬天裡的人、動物、植物各有什麼特點。
B. 求人教版小學三年級科學課目錄
上冊的忘了，下冊的還有：第一單元：植物的生長變化
第二單元：動物的生命周期
第三單元：溫度與水的變化
第四單元：磁鐵
C. 誰有湖南科學技術出版社出版的小學三年級下冊科學教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0320/sort0358/down-23204.html 湘版科學三年級下冊教案 一、冷與熱 二、變化的天氣 三、我們來養蠶 四、磁鐵回的奧秘 五、多彩的光 六、我愛做答實驗 第一課時 新學期的話 教學目標 1．復習上期已學主要內容。 2．本學期的相關要求。 3．激發學生學習科學的興趣。 教學准備 1．上期期末測試試卷。 2．課件：蠶寶寶的一生。 教學過程 1．新學期的問候 2．對轉入的新生的關注 3．對學生進行分組，全班64人，分為16組，每組4人，一般情況以此小組為單位進行活動，特殊情況另行調整，在每次學習活動中會要對小組進行評價，老師都會做好記錄，期末對表現優秀的小組和個人進行獎勵。
D. 新人教版小學科學三年級上冊空氣有重量嗎的優秀教案
你好，很高興回答您的問題。
優秀教案是適合自己和自己學生的教案。
參考教案如下，加以改動即可。
【教學目標】
科學概念：
空氣有一定的重量,但是重量很輕.
過程與方法：
在稱量的過程中,了解一些因素會影響稱量結果,產生誤差,學習准確稱量.
情感、態度、價值觀：
培養與他人合作的良好習慣及尊重事實、實事求是的科學態度.
【教學重點】知道並能設計實驗證明空氣有重量,但很輕；通過對石頭、水、空氣的三者比較,初步建立固體、液體和氣體的概念體系.
【教學難點】設計多種方法,重復驗證空氣有重量,但很輕.
【教學准備】
給每個小組准備：1根長細木條（或竹條）、3根細線、1塊橡皮泥、1個氣球、1個皮球（視學校實際情況而定）、1個托盤天平（視學校實際情況而定）.
演示實驗材料：1個皮球（視學校實際情況而定）、1個托盤天平（視學校實際情況而定）.
給每個學生准備：石頭、水、空氣的比較表格.
【教學過程】
一、空氣有重量嗎
1、師：水有重量,石頭有重量,空氣有重量嗎?有什麼辦法證明?
2、生討論交流,提出採用自製的小天平來證實空氣是否有重量.並討論自製小天平的方法.
3、指導學生自製小天平.（建議：天平上的圖釘教師可在課前幫學生固定好.）
4、小天平調平.（先將氣球掛上,另一端掛上重物,想辦法使小天平平衡）
5、給氣球充氣,觀察並記錄小天平的變化.（分組實驗）
6、全班交流小天平的變化情況,思考：所有小組的實驗結果都一致嗎?可能是哪些原因引起實驗結果不同?有什麼辦法改進實驗,使效果更明顯,結果更精確?
二、改進小天平的測量效果
1、討論交流改進小天平測量的方法
方法1：同時將兩個充足氣的氣球掛在小天平的兩端,並調整天平,使小天平保持平衡,再將其中一個氣球的氣放掉,觀察小天平的變化
方法2：同時將兩個充足氣的氣球掛在小天平的兩端,並調整天平,使小天平保持平衡,在天平的一端再掛上一個或幾個充足氣的氣球,觀察小天平的變化
2、生選擇方法進行實踐,並討論解釋所觀察到的現象.
三、天平稱量皮球的重量
1、師：為了讓我們的實驗結果更精確,更有說服力,我們可以利用實驗室的天平稱來進行研究.
2、師演示：將一隻充滿氣但未充足氣的皮球放在天平的托盤上,稱出重量（讓學生來看）,然後用氣筒給皮球充足氣,（需提醒學生注意充足氣後,皮球的大小是否發生變化,為什麼要保持皮球的大小一致）
3、師演示測量充足氣的皮球的重量,請學生幫助觀察重量是否增加,增加了多少?思考：說明了什麼?
4、請學生觀察對比,托盤天平和自製天平有哪些主要區別.（托盤天平不僅可以測出空氣是否有重量,而且可以較准確地測出到底增重了多少）
四、單元小結
1、請學生將之前記錄的維恩圖等記錄表取出,再發給學生一張新的石頭、水、空氣對比表.請學生根據前面的實驗情況和記錄表完成對比表.
2、根據對比表分析：這三種物質,有哪些特徵是相同的,有哪些不同.
3、出示更多物質的圖片,把這些物質分為液體、氣體、固體三類,說明分類的標準是什麼.
4、出示之前填寫的關於水和空氣的氣泡圖,請學生思考：還有哪些可以補充,原有內容中哪些是不正確的,需要改正.
文章來自我的的個人網站：四季在線教育網 希望對你有所幫助。
E. 哪兒有人教版小學三年級科學上冊教學設計下載啊
人民教育出版來社網站，比源較權威，可以下載中小學各科的教學設計：
http://www.pep.com.cn/
F. 小學三年級科學教案《雨下得有多大》
教學目抄標
科學探究
1.會用簡易雨量筒來測量雨量。
2.會製作簡易的雨量筒。
情感、態度與價值觀
1.樂於合作、善於合作。
科學知識
1.知道雨量筒的結構和用途。
2.知道雨的大小是根據雨量來判斷的。
教學准備:
雨量筒的實物或模型、自製簡易雨量筒的材料。
一.教學導入
1.猜謎:千條線,萬條線,落到水裡看不見。
2.指導學生看教材第23頁導入部分的三幅圖,提問:怎樣判斷雨的大小呢?
二.活動 測量雨量
1.出示實物或模型讓學生觀察,使他們了解其構造。
2.明確:雨量筒是測量雨量的儀器。
3.指導製作雨量筒。
(1.)看圖。
(2.)所需材料:大可樂瓶、剪刀、刻度尺等。
(3.)講解製作步驟。
4.自製雨量筒。
5.交流、評價。
6.教師教給學生測量雨量的方法。
7.雨量等級表
(1.)明確:人們根據雨量的大小,制定了雨量等級表。
(2.)學生熟悉雨量等級表的劃分。
(3.)對照雨量等級表,確定所測雨量的等級。
8.布置作業:下雨天用自製雨量筒測量雨量並填寫教材第24頁的記錄表。
三.指南車信箱
1.學生自由閱讀。