小學教師教育學心理學教科書

『壹』 重慶小學教師招聘考試的教育學和心理學一般用哪種教材

• 一、重慶'公共基礎講義+模擬.題(十套)。

• 二、重慶行政.職業能力測驗講義+模擬題內'（十套）。容

• 三、重慶'教師招聘考試大綱與分析.詳細介紹。

• 四、教師招.聘考試全套在線視頻'課程（重點）。

• 五、重慶教師招聘考試所報科.目基礎知識。

• 六、重慶.教師招聘考試所報科目試'題與答案。

• 七、各省'教師招聘考試歷年真.題試卷參考。

• 八、重慶教.招教育綜合-教師職業'道德修養。

• 十一、重慶教'招教育綜合-教育心.理學。

• 自己參考下這些資料，老 胖 子 網 裡面有下載。

『貳』 考小學教師資格證，教育學與心理學教材是哪個版本

1、教師資格證考試分為省考和全國統考，統考的小學教師資格證考試內容是《綜合素回質》和《教育教學答知識與能力》，不單獨考教育學和心理學；
2、省考的教師資格證目前只有內蒙，新疆，西藏三個省份還沒有參與統考，以內蒙為例：內蒙小學教師資格證考試內容是教育學和教育心理學，復習書籍以華東師范大學出版社出版的《教育學考試大綱》、《教育心理學考試大綱》為復習和命題的范圍與依據。

『叄』 小學的教育學心理學書還有考試和初中的有什麼區別

小學的教育學心理學書和初中的區別：
1，小學教育心理學是一門交叉性特點鮮明的學科，其交叉性的特點主要表現在：心理科學與教育科學的交叉；基礎科學與應用科學的交叉；自然科學與人文科學的交叉。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。
2，初中教育心理學可應用於設計課程、改良教學方法、激發學習動機以及幫助學生面對成長過程中所遇到的各項困難和挑戰。

3，教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展開的。學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包含學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環境等五要素；由學習過程、教學過程和評價/反思過程這三種活動過程交織在一起。

『肆』 想考教師資格證，請問自學教育學和心理學需要准備什麼教材

如果你所在省來份教師資格源考試還是屬於非統考的話，考試內容一般就是考教育學和心理學，以下是目前已納入全國教師資格考試的統考省份，分別有：北京、天津、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、雲南、陝西、甘肅、寧夏、青海省、自治區、直轄市教育廳（教委）
統考省份考試內容：
幼兒：綜合素質(幼兒園)、保教知識與能力
小學：綜合素質(小學)、教育教學知識與能力
中學/中職文化課：綜合素質(中學)、教育知識與能力、學科知識與教學能力
中職專業/中職實習：綜合素質(中學)、教育知識與能力

『伍』 教師資格證考試需要什麼教材

教師資格證考試的科目為：

幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《保教知識與能力》2科;

小學教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育教學知識與能力》2科;

初級中學、普通高級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》3科;

中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教學能力》3科

中等職業學校教師的《專業知識與教學能力》科目測試，暫由各省(區、市)自行命題和組織實施。

(5)小學教師教育學心理學教科書擴展閱讀：

教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員最基本的要求。教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的職業許可制度。世界上許多國家對教師的資格標准都有嚴格的規定，不少國家建立了教師許可證制度或教師資格證書制度。

取得教師資格可在本級及以下等級學校和機構任教；中職校實習指導教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經查出，五年內不得申報。

市教委認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格和高等學校教師資格，各區、縣教委（教育局）認定幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格。

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。

申請程序

師范類：往屆畢業生需准備以下材料：

1、本人身份證原件和復印件；

2、師范教育類專業畢業證書原件和復印件；

3、《申請人思想品德鑒定表》（在職人員由其所在單位提供，非在職人員由其戶籍所在地鄉（鎮）政府或街道辦事處提供）；

4、本人填寫《教師資格認定申請表》；

5、由教師資格認定機構指定的縣級以上醫院出具的體格檢查合格證明；

6、普通話水平測試等級證書原件和復印件。應屆師范生可在其畢業前的最後一個學期，向就讀或擬任教學校所在地教師資格認定機構提出認定教師資格申請，申請時以學業成績單代替學歷證書，思想品德鑒定表由在讀學校提供。其餘要求與往屆生相同。上述材料經教師資格認定機構審查合格後，方可領取教師資格證書。

非師范類：與師范類應屆、往屆畢業生需准備的材料基本相同。只是在初審合格後，須參加由教師資格專家審查委員會組織的教育教學基本素質和能力考察，並提供教育學、心理學考試成績證明。如果符合條件，教師資格認定機構將在相應的受理期限內通知認定結果。

職業資格是對從事某一職業所必備的學識、技術和能力的基本要求。職業資格包括從業資格和執業資格。從業資格是指從事某一專業（工種）學識、技術和能力的起點標准。執業資格是指政府對某些責任較大，社會通用性強，關系公共利益的專業（工種）實行准入控制，是依法獨立開業或從事某一特定專業（工種）學識、技術和能力的必備標准。

職業資格分別由國務院勞動、人事行政部門通過學歷認定、資格考試、專家評定、職業技能鑒定等方式進行評價，對合格者授予國家職業資格證書。從業資格通過學歷認定或考試取得。執業資格通過考試方法取得。

職責分工

職業資格分別由國務院勞動、人事行政部門通過學歷認定、資格考試、專家評定、職業技能鑒定等方式進行評價，對合格者授予國家職業資格證書。

職業資格證書是國家對申請人專業（工種）學識、技術、能力的認可，是求職、任職、獨立開業和單位錄用的主要依據。

職業技能鑒定

勞動部負責以技能為主的職業資格鑒定和證書的核發與管理（證書的名稱、種類按現行規定執行）。

開展職業技能鑒定，推行職業資格證書制度，是落實黨中央、國務院提出的「科教興國」戰略的重要舉措，也是我國人力資源開發的一項戰略措施。它對於提高勞動者素質，促進人力資源市場的建設以及深化國有企業改革，培養技能型人才，促進經濟發展都具有重要意義。

根據《勞動法》和《職業教育法》的有關規定，對從事技術復雜、通用性廣，涉及國家財產、人民生命安全和消費者利益的職業（工種）的勞動者，只要從事國家規定的技術工種（職業）工作，必須取得相應的職業資格證書，方可就業上崗。

『陸』 浙師大小學教育專業的心理學、教育學教材用的什麼版本

一、命題范圍（教師職業道德、教育學、心理學） 1、掌握中小學教師職業道德規范和基本的教育政策法規。 2、掌握中學教育學基本概念、基本原理、教育教學的基本方法與原則。 3、理解中學心理學的基本知識與理論，系統掌握心理現象的一般規律。 4、能運用中學教育學、中學心理學知識分析解決實際問題。 二、題型和分值 1、分值：100分，其中教育學40分、教師職業道德、心理學各30分 2、題型：（1）單項選擇（30分） 共15小題，教師職業道德、教育學、心理學各5題，每題各2分 （2）簡答題（20分） 教育學2題、教師職業道德、心理學各1題，每題5分 （3）論述題（30分）（2題） （4）案例分析題（20分）（1題） 三、難度系數：0.65-0.70 四、參考教材：1、《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》；2、天津南開大學出版社 主編：勞凱聲《教育學》2001年10月第1版；3、天津南開大學出版社 主編：張厚粲《心理學》2002年2月第1版。