1. 急求小學三年級校本課程《弟子規》教學設計
《弟子規》教學設計
教學目標：誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理；培養熱愛祖國文化的情感。
教學重點：採用各種方法誦讀《弟子規》，演譯《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。
教學難點：引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想。
教學過程：
一、 啟發談話，導入新課。
同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經典性的詩文有哪些呢？
（出示課件：《三字經》《千字文》《論語》《弟子規》四大名著《紅樓夢》《西遊記》《三國演義》《水滸傳》等圖片）
今天我們學習《弟子規.》你們猜猜"弟子規"是講什麼的呢？
二、自由誦讀、整體感悟。
1、 讀一讀，想一想，《弟子規》主要的內容有哪些？是什麼意思？
（板書：孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。）
2、 背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內容的？
3、 學生或讀、或背、或唱、或演。
4、 提示：在這些內容中，作者為什麼把"學文"放在後面呢？難道學習文化知識不重要嗎？
二、 交流方法 展示成果。
1、 同學們運用了那些方法學習《弟子規》？
（隨機板書：唱、誦、舞、講、畫、演）
2、 請自由組合，一起商量商量，准備表演。
3、 學生交流、准備。
4、展示成果：
要求：（1）告訴大家，展示的形式；（2）選擇這個內容的理由；（3）其他同學觀看是虛心學習。
表演（老師相機評價，點撥，）
5、小結：我們班同學真是多才多藝，學習方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段話改編成一個小品，唱拍手歌；畫一幅畫；編舞蹈等等。希望同學們在今後的學習中，也能用上這些有趣的方法，還可以創造更多的新方法，使我們的學習更加有趣。
同學們欣賞了古腔古韻的《弟子規》，有什麼感想和啟發嗎？
幫助學生總結：
（1） 學會做人；（2）促進語文學習；（3）取其精華、取其糟粕。
三、 課堂拓展 深化認識。
1、 老師推薦名句：（課件顯示）
（1）、溫故而知新，可以為師矣。
（2）、學而不思則罔，思而不學則殆。
（3）敏而好學，不恥下問。
（4）知之者不如好知者，好知者不如樂知者。
（5）吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
2、學生帶讀，然後齊讀。
3、老師介紹：古代的"忠""孝""仁""義"等思想在現代社會仍然被人們所推崇。湖北有一個退休工作人員編寫了一本新《家訓》受到家長、老師以及同學們的喜愛。
課件顯示：羊有跪乳之恩，鴨有反哺之情，孝也！
蜜蜂職責分明，大雁飛行有序，禮也！
雞非定時不鳴，燕飛春社不至，信也！
鹿得草而尋群，蟻得食而報眾，義也！
蜘蛛結網而食，鸚鵡學舌而語，智也！
諸物本無知，卻具天性美德，
人為萬物之靈，立身處世，豈肯愧對於物？
4、 最後老師給大家一些寄語：（課件顯示）
忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給夥伴，上進心留給自己。
1、 總結：同學們，中國古代的經典文化，經歷歷史風雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學們在以後的課外閱讀中，多接觸一些古詩文，並且做到學以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊，而且一定會像《弟子規》最後幾句所說的"勿自暴 勿自棄 聖與賢 可馴致。"
板書： 走進《弟子規》
孝、悌、謹、信、愛、仁、學文
取其精華、去其糟粕
2. 幼兒園中班國學經典教學計劃怎麼寫
實施目的 提高幼兒的識字量，鍛煉幼兒的記憶力，培養幼兒的語感，在潛移默化中對幼兒進行愛國和審美教育，培養孩子高尚的情操。我園誦讀內容：《弟子規》。 三 組織機構 （1）成立「國學經典教學與誦讀」實驗小組 領導小組：杜艷紅 方佳雯 胡仙燕 李 鳳 姚 葉 董海燕 黎秋群 實驗教師：各班主任 （2）實驗教師負責「經典誦讀」工作的實施 四、實施對象 幼兒園全體幼兒（托、小、中、大） 五、實施辦法 1、在教研小組的指導下，選擇教材，確定誦讀內容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，進行古文的誦讀。
3. 給小學生教弟子規
由於是古文 不必要求完全懂得書面意義 但要學生盡量背誦
針對每個內容設計一小品，學生親自體驗完成。接著你要對這個小品所授內容細致講解總結，從字義句義到生活意義，使學生深刻了解學習內容。
讓學生學以致用
4. 弟子規什麼時間正式進入小學教材
短時間內還不太可能。
5. 小學生如何踐行弟子規
小學學習踐行弟子規活動實施方案
從上學期開始，「弟子規」就成為了我校的德育校本課程，為進一步加強傳統美德教育，弘揚中華民族傳統文化的精髓，培養我校學生文明、尊師、孝敬、守紀等的良好習慣，小學踐行弟子規 ，爭做文明人需要具體實施方案：
一、指導思想
以科學發展觀為指導，將學習力行《弟子規》活動落腳於「讀書、學禮」的落實上。誦讀《弟子規》，傳承中國傳統文化之精華；通過開展學禮、知禮、懂禮的教育，力行《弟子規》，提高師生內涵素養和外在修養，內外兼修整體提升師生整體素質。全面推動學生和學校的發展，把學校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的學校。
二、總體目標
1、通過學習、踐行《弟子規》達到全體學生能背誦弟子規，用《弟子規》的要求來規范自已的言行，踐行弟子規，形成良好的行為習慣和良好道德情操。
2、探索培養學習良好行為習慣和良好品德的新路子。
3、探索傳承中國優秀文化的途徑，傳統文化如何促進現代學生的成長。
三、學習踐行原則要求
1、以讀促背，以讀為主；以背為主，理解為助。
2、學習與踐行結合；課內學習與課外練習結合；學校與家庭結合。
3、以多層面、多形式的活動為載體，寓教育於活動之中，以活動促學習，以活動促行為。
四、、主要措施：
1、成立踐行弟子規領導小組，加強對踐行弟子規這項工作的指導。
2、以弟子規文化來加強校園文化建設，在學校形成學習、踐行弟子規的濃厚氛圍。利用校內宣傳欄、紅領巾廣播站、班級黑板報、標語等宣傳載體，營造濃郁的校園教育人氛圍，宣講《弟子規》。使學生置身於此，無時不刻都能受到潤物細無聲的熏陶感染。
3、開發弟子規校本課程，弟子規進入課堂，保證學習時間。
4、加強教師的培養，以使教師能勝任弟子規教學。
5、開展以《弟子規》為主題的各種活動，以活動促進學習。
6、加強與家長的聯系，家校聯動，提高學習、踐行的效果。
五、具體要求
（一）教師方面
1、全體教職員工都要學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規》。
2、全體教職員工利用專門或課余時間觀看《弟子規》光碟，閱讀蔡禮旭的《細讀弟子規》從思想深處領會《弟子規》精髓。
3、通過各門學科，尤其是品德學科，將學習力行《弟子規》滲透在教學活動、日常生活和工作中。
4、健全校園文化，將有關《弟子規》的宣傳材料上牆，創造良好的學習氛圍。工會、教導處聯合適時舉行教工活動，如書法、演講比賽等，匯報《弟子規》學習成果。
5、制定《教師規范》，全校教師並努力踐行，打造完美的教師形象。全體教職員工待人接物要使用文明用語，講求文明禮貌。教師要體現文明教態，將《弟子規》學習成果體現在日常教育教學活動和言行舉止之中。
6、踐行是教育的目的，教師要採用多種形式指導、促進、激勵、監督學生在家庭、學校生活中力行文句，使思想、言語、行為達到要求。落實學生日常行為規范和養成教育，孝敬父母、尊敬老師、團結同學、愛護公物、珍惜糧食，養成鞠躬問好的好習慣，提高學生的道德素養。
7、全體教師開展課前與學生分享一句《弟子規》活動。
10、以《弟子規》內容布置教室、走廊、通道，營造良好學習《弟子規》的氛圍。
（二）學生方面
以《弟子規》為主要學習內容，以中華民族傳統文化教育活動和學生行為規范養成教育相結合，發揮校園文化的育人作用，學校統一布置教室、校園營造和諧文明的文化氣息，創建和諧校園。通過主題班會、升旗等活動，大力加強文明禮儀教育，從師生互相敬禮、鞠躬開始，形成良好的道德禮儀習慣。
1、全體學生理解性背誦《弟子規》，爭取在語文教師的指導講解下，保證全校學生能夠完全背誦。
2、召開主題班會：第1次班會：如何盡孝；第2次班會：文明禮貌伴我行；第3次班會：我是一個誠實守信的小學生；第4次班會：良好的道德規范伴你一生幸福；第5次班會：我為社會做點啥？
3、全體學生學唱《跪羊圖》《感恩歌》等「弟子規」系列歌曲。（音樂教師負責）
4、結合《弟子規》，全體學生學習並努力踐行。教導處、大隊部聯合組織朗誦比賽、演講比賽、感恩父母徵文比賽等活動。
5、開展誦讀《弟子規》活動：早上5分鍾，以力行為內容。
8、開展以《弟子規》為內容的書法、手抄報賽，優秀作品在宣傳欄內展出。
（三）家長方面
1、建立家長學校制度，家長學校負責培訓各班家長委員會成員。
2、倡導全體家長與孩子一起學習《弟子規》，為孩子樹立榜樣。
3、倡導家長撰寫學習體會、以及踐行《弟子規》的故事，通過校宣傳欄進行宣傳。
（四）總結
天天誦讀，日日提高，在全體教師會和學生班會時間推廣經驗；對學習、力行《弟子規》教育活動中表現突出的班級、家庭和個人給予表彰。
6. 弟子規正式編入小學語文教材么
目前任何官方都沒有正式通報《弟子規》正式編入小學語文教材。
但有部分小學講《弟子規》作為校本課程使用。
7. 為小學編寫一本校本課程，可以從哪些方面入手
這個簡單啊，我們學校是從中國傳統文化編的，主要是弟子規，三字經等為主
8. 弟子規主題班會方案
開場白：女抄：書是人類進步的襲階梯，男：書是我們的良師益友。女：它能給人以智慧，給人以啟迪，男：它承載著我們童年的夢，豐富著我們的生活。女：為了多讀書，男：為了讀好書，男女：今天我們借《漫遊書海》這一隊活動，相聚在一起，一起遨遊書的海洋，互相暢談讀書的感受，共同描畫美好的未來。一、 錄象解說。女：去年我們學校把讀書活動列為校本課程，作為一項長遠的計劃去進行研究，因此讀書已經成為我們學習的一部分，在轟轟烈烈的讀書活動中我們也深