Ⅰ 人教版六下語文課時特訓第十課的閱讀 答案 快快快快~~~~~~~我急死了現在就要。
臘月 柔順 萬象更新 麥芽糖 展覽 板栗 肅然起敬 截然不同
二.D三.【】（四組全是有錯別字的）四.D
福建 廣東 花 凍死寒鴉 殿前拾得露華新 上海隊大敗廣東隊，得了冠軍 上海隊大敗，廣東隊得了冠軍 宋江 李逵 賈寶玉 林黛玉 藺相如 廉頗 孫悟空 唐僧
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閱讀：一望無垠 均勻 溫順顫動 2.香噴噴 綠油油 紅彤彤 黃橙橙 安安穩穩 風風雨雨 堂堂正正 紛紛揚揚 ACA 4.排比句：雲雀在高聲鳴叫；鼓胸鴿在咕咕低語；燕子在靜悄悄地飛掠；馬兒有的在打著響鼻，有的在嚼(jiáo)草；狗兒沒有發出吠聲，站在一旁溫馴地搖著尾巴。 答：讓我感受到了六月鄉村的祥和恬靜、悠閑。5.6.【】（這兩題很簡單 可以自己寫的）7.歸園田居（其三）陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。
= = 抄襲者早死！【我承認我邪惡了。我先匿名啦。】 我好像弄的是第二組綜合練習了！
Ⅱ 小學語文五下課時特訓《聰明的諸葛恪》全文
三國時有個聰明的諸葛亮，其實，諸葛亮的侄子諸葛恪也很聰明。
一天，諸葛恪跟爸專爸諸葛子瑜去參加東屬吳國王孫權的酒宴。大家吃酒正在興頭上，孫權讓下人牽來了一頭驢，驢子頭上掛著一塊小木牌，上面寫著「諸葛子瑜」四個字。眾人一見，都哈哈大笑起來。明明這是孫權在取笑人。而且，孫權還故意說：「你們看，這驢臉多麼長，它跟諸葛子瑜像不像？」
「像！像！」
諸葛子瑜的臉羞紅了，因為他的臉型是比較長的。
這時，坐在席上的小諸葛恪再也坐不住了，他不能讓父親丟這個臉。他不慌不忙地站起身來，找來筆和墨，恭恭敬敬地向孫權行了一個禮，很有禮貌地說：「國王陛下，我想用筆寫兩個字。」孫權說：「好啊，你寫吧！」
諸葛恪馬上走向前去，在小木牌的空處添了兩個字。這樣，就變成了「諸葛子瑜之驢」。
孫權和文武百官們一看，都愣了，大家沒有料到，小小的諸葛恪竟這樣聰明。
孫權滿意地點點頭，終於將那頭驢送給了這父子倆。他們高高興興地將驢牽了回去。( 是這篇嗎？）
Ⅲ 《期末特訓》溫州市鹿城區小學語文六年級上冊期末檢測卷 十.作文
漫畫內容是一隻抄熊貓說：「明天我去逛街，有一件東西必須帶，它一定有用!」接著，熊貓背後出現了管道里排放出的污水和煙囪中排放出的廢氣，它戴上了防毒面具。我作文不會寫，給你提供漫畫，可憐可憐我吧，給個一分吧！
Ⅳ 六年級下語文課時特訓答案（人教版） 依依惜別的閱讀理解《畢業贈言》
即使，既，也。 2（1）若是錯復過了青春，時間也不會再制重來。（2）你們會被認為是進步較慢，水平較低，學識資歷淺的人而被這個競爭激烈的社會剔除淘汰。 3（1）拾芝麻湊斗--非一日之功；積少成多 （2）4.4米，88部 4不能，因為書也分很多種類型，有對一個人待人處事，修心養性等有用的，也有對人用處不大的甚至無用的，讀無用的書也是浪費光陰的一種表現，本句特指『有用』不僅有力地論證觀點，而且為下文的「成為學者」作鋪墊。若刪去與文意不符。 5即使要做學問，既沒有 圖書館，也沒有實驗室，哪做學問 6.圍繞「不要拋棄學問」這句話展開的。三部分： （1） 提出畢業贈言的核心——不要拋棄學問 （3） 論述為什麼不能拋棄學問和如何創造條件做學問 （3）再次告誡不要拋棄 7不要拋棄學問。舉例論證。具「活到老，學到老」思想的循循善誘和殷切期望。 7老師對將畢業的同學贈上「不要拋棄學問」的循循善誘和殷切期望。 我可是花了好多心機打的，希望幫到你吧！
Ⅳ 六年級下語文課時特訓答案(人教版)
畢業贈言
「畢業的話建議」中精選的意見兩個字「畢業的話建議」，一組學生寫信給老師，一群教師和學生。學生臨近畢業，很多想同學，老師，母校，說：「建議畢業生的話」，為他們提供表達感情，交流思想和顯示個性，才藝展示平台的機會。雖然建議大家在畢業的話來寫，但由於其特殊的紀念意義，建議畢業的話應該寫成簡潔，生動，充滿現代氣息，深情，給人以啟發。要體驗教師和學生真摯的情感之間通過教學對學生，引導學生，指導學生不同對象的特點，更生動，得體，簡潔的語言來表達自己最真誠的祝福。有許多各種各樣的文具會買同學錄，一般會有一個讓學生們要填寫相關信息，然後讓學生經過充分發揮想像力，寫學生寫的最好的一個能力，可以使它令人難忘，同學們要這樣說，它是一個平台，以突出個人風格。例如：不管多遠的未來，一路成長有你有我，不管在任何時候滿足，我們是永遠的朋友。無論多久以後，請珍惜每一刻在一起，不管有多少個賽季了，我們是朋友。有了你，記得，我們曾經有過的共同理想;和你分手，期待著狂歡的時候，我們又見面了。同學啊，讓過去暮暮竊竊私語那些甜蜜，都埋在我的心臟底部，它變成了美好的回憶！時光飛逝，轉眼間，四年的職業生涯已經在過去的同班同學。但在課堂上，也呼應我們的朗讀，在操場上，還留著我們運行輕盈。這里的草坪，小溪，竹亭，是我們永恆的依戀百草園。畢業了，你多麼想保留那些溫暖的日子，但如何急於拋出的洪流早期生活。生命的前同學，是一堆甜蜜餞，迷人，酸甜可口，永遠是難忘的光潔度。我的朋友們，我們不得不暫時分開，「寶」，我不說了。它不希望走在夜晚，鑄造一些小努力，晨星，雖然沒有太多的光線，但也使人們對早期行愉快。如果我可以，我想有我所有的心臟今天擦分別。但我不能啊！因此，讓我們分手的沉默！要知道，這是一種無聲的火山，這比什麼都重要告別！年輕人有一個幸福的心臟，並給他們一個大大的笑容，給自己一個誠實的自我，劃出一道完美的完成學業，指向一個美麗開放的原因。讓我們起航，乘坐風暴。不要忘了我，我的朋友！描繪了繪圖板與人生智慧，生活與拼搏書寫，用汗水浸潤青春的旅途酸甜苦辣。我相信明天你也不一定會輝煌，但肯定充實無悔！友誼是一首無字，在你的樹淡淡的季節為您回收一個感人的華爾茲打開一個美麗的花的深深淺淺的腳印，玩的步伐。有一年，年復一年。南風輕輕吹，時間扎堆著急。親愛的朋友們，請不要難過，離別珍惜對方之後。在柳陰做各種憂郁，愛男孩同班的幾個長，希望旅程萬千思緒，願奮進成友誼的力量！你能送我一塊手帕？讓我的心臟飄起了一個帆。離開的時候，我們走吧！不後悔，沒有告別，盡管這首歌漸漸安靜了下來，我們的心將永遠跳盪不已。迎接和送別，擁有帆和海上，無論是過去歡樂的結束，這是幸福的未來的開始。你的影子航行，我的眼睛是河流，你要多少次入住了，終於可以不。我知道，這個世界是一個難得的友誼，但更有價值的是自由。有一次，稚嫩的小手拿著在一起，他們一致認為，我們永遠是朋友：六次這么快，把一切都改變了，但我們的友誼並沒有改變，也能達到我們的協議是有效的。
今年夏天，我們將分別為。舊的歡歌笑語，也隨風而逝。但你永遠記住，無論什麼時候，我們是最好。
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Ⅵ 小學語文六年級下冊人教版課時特訓第105頁答案
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Ⅶ 六年級下語文課時特訓答案（人教版）
來到塘邊，只見滿塘浮光躍金，如繁星閃爍。塘四周的樹木在微光下形成一圍黑綠。整個月牙泡恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。
白天，塘面在陽光下泛著綠光，在微風中漾著綠浪；綠色的荷葉鋪在水面上，綠葉中點綴著許多粉紅的荷苞和荷花，嬌嫩而潔凈的荷花顫動著，像披著青紗跳舞的少女。
我和村裡的夥伴們經常來到這塊白水邊，在幾株垂柳下脫光了衣服，走過一段濕潤的沙地，跳入清涼的水中。恬靜的塘面便響起一片喧鬧聲，一條條「黑泥鰍」在水中鑽來鑽去。水流像母親柔和的手，輕輕地撫摸著我們，我們像盪在搖籃中。剛學會幾下「狗刨」時，我覺得有了水中自衛的本事，就滿不在乎地沖破了那道綠線，到了荷花叢中。該城裡人向鄉下人炫耀了，我想站立起來，再向小朋友們驕傲地喊上一句：「你們看！」
突然，我覺得有人抓住了我的手碗，接著一股力把我拉出來。原來，小夥伴們在水中排成一隊，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。
荷塘月色
作者: 朱自清
這幾天心裡頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，牆外馬路上孩子們的歡笑，已經聽不見了；妻在屋裡拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。
沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊鬱郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。
路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界裡。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什麼都可以想，什麼都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩並肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的雲，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色並不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打採的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水裡的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什麼也沒有。
忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是盪著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節，也是一個風流的季節。梁元帝《采蓮賦》里說得好：
於是妖童媛女，盪舟心許；鷁首徐回，兼傳羽杯；欋將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。
可見當時嬉遊的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。
於是又記起《西洲曲》里的句子：
采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得「過人頭」了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。——這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什麼聲息也沒有，妻已睡熟好久了。
朱自清（1898—1948），原名自畢，字佩弦，號秋實，江蘇東海人，中國現代散文家、詩人。主要作品有詩歌散文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。
Ⅷ 六年級小學語文畢業特訓卷（l）拼音與漢字答案
畢業模擬閱讀：(一)_________________①王若飛同志是一位無產階級革命家。解放前，他因為從事革命工作，被敵人逮捕了。在監獄里，他經常對難友們說：「敵人要摧殘我們，我們一定要愛護自己的身體。我們是革命者，決不能向惡劣的環境屈服，要堅持斗爭。」②若飛同志的身體不好，為了堅持對敵斗爭，他想方設法，利用各種條件鍛煉身體。③若飛同志在獄中的鍛煉方法之一，是日光浴。他利用每天短暫的放風時間，到院子里曬太陽。後來，他得了嚴重的風濕性關節炎，敵人被迫允許他每天曬一兩個小時。他就利用這個機會，躺在院子里讓太陽曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。④冰水擦身，是王若飛同志鍛煉身體的另一種方法。那時，反動派百般折磨政治犯。別說洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了幾只大碗，若飛同志每天用它盛冷水，用手巾蘸著擦身，擦到全身發紅為止。⑤王若飛同志在獄中還有另外一種鍛煉方法，叫做「室內體操」。體操包括伸腿、彎腰、屈臂等動作，不管三九天，還是三伏天，他都堅持鍛煉。⑥一次，一個難友問王若飛：「我有一件事不明白，你罵國民黨，罵蔣介石，天不怕，地不怕，連死也不怕，真是好漢。可是，你坐在牢里，還天天做操，又好像很愛護自己的身體，你究竟是怎麼回事？」王若飛同志說：「我不怕死是因為敵人要損害我們的真理，我們必須拚命去保衛我們的真理；我愛護身體，是因為有了健壯的身體，才能更有力地保衛真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西！」⑦他的道理講得很透，難友們豁然開朗，精神振作，也都開始鍛煉身體，投入更艱苦的斗爭中去。.短文可以分為三大段，請選出一個正確的分法，在()里打「√」。A．①②‖③④⑤‖⑥⑦()B．①‖②③④⑤‖⑥⑦()C．①‖②③④‖⑤⑥⑦().文中的第②自然段與第③、④、⑤三個自然段的關系是______。.「我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西！」這里的「真理」指的是什麼？____________________________________________________.簡要回答王若飛在獄中有哪些鍛煉身體的方法？他為什麼堅持鍛煉身體？_____________________________________________________________________________________________________________.根據短文主要內容，選擇合適的題目寫在文首橫線上。①王若飛②為了真理③監獄里的鍛煉④王若飛和他的難友們(二)莊重的乞討莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？那天，我乘路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：「女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學。現在生活發生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家表演口琴獨奏，願大家途中愉快。」說完，他便從洗得乾乾凈凈的灰色中山裝口袋裡摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩重地向前nuódòng腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據硬幣發出的qīngcuì的聲音，准確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈後，他繼續為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《採茶調》優美輕快的節奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最後為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句「願這位孩子健康成長，一生平安」的話，聽得大人們面露喜色。不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qìfèn之中。此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。我有什麼比不上他？我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。練習：.將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括弧里。nuódòngqīngcuìqìfèn()()().寫出下列詞語的近義詞。入迷（）知曉（）振奮（）.從文中找到一句反問句寫下來，並將它改成陳述句。反問句：_______________________________________陳述句：_______________________________________.根據短文內容填空。①盲人為乘客演奏了的曲子有：________________________________________________________________________________②「這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作……」這一句的「居然」的意思是________________________________________________，作者有這樣的感受是因為________________________________，「這一切」是指_________________________________________________________。.用「‖」給文章分段，並寫出第二段的段意。_____________________________________________________.回答問題。①「我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。」作者為什麼會有這樣的感受？_____________________________________________________________________________________________________________②文中的乞討者是一個怎樣的人？_____________________________________________________________________________________________________________參考答案.A(√).總述和分述的關系.解放全中國，實現共產主義。(或：為了革命的勝利，和中國實現共產主義。).日光浴、冷水擦身、做室內體操了有健壯的身體都能更好地和敵人斗爭，都能更有力地保衛真理.③參考答案.凝重挪動清脆氣氛.入神知道興奮.我有什麼比不上了？我比得上他。.①《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《採茶調》、《在希望的田野上》和《一路平安》②竟然盲人應該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動孩子把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里.第自然段‖第-自然段‖第自然段第二段：在路電車上，一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的贊揚，引起了「我」的遐想。.①因為乞討者的舉動讓「我」振奮，讓「我」心情舒暢，更讓「我」對美好的生活充滿了信心。②他是一位正視挫折，敢於、樂於莊重地行使自己勞動權利的人。