小學師德教育意見建議

⑴ 家長對學校教師師德師風建設的意見建議怎麼寫

1、老師您的講課方式我本人是非常喜歡的，但是我覺得對於資質平庸的孩子來說，您的教學方式他們可能會接受的慢一些，希望老師在講課的時候，能夠兼顧一些這些孩子，畢竟很聰明的孩子還是少數的。

2.我們覺得老師您太嚴厲了，很多的同學都不敢和您說話，這樣雖然很利於你管教同學，但是他們有一些情況您是不能夠及時的了解的，希望老師您可以適當的和學生談談心，在下課時間，可以不用那麼嚴厲，這樣學生們會把你當做他們的朋友，在學習上的一些問題會和您說的。

3、在孩子成績不好的時候，我們希望老師能夠不要一味的責罰他們，或者是上課根本就不理他們，這樣對他們的學習是非常沒有幫助的，這樣可能會導致他們更不喜歡學習，學習成績可能會下降的更快，希望老師能夠給這些孩子多寫關心和指導。

4、如果是在學校里發生的事情，並且老師能夠解決，希望不是總給我們家長打電話，比如孩子上課不認真聽課，或者遲到之類的，您可以和我們反映情況，我們也會對孩子說教，但是這些小事還要我們來學校，我個人是不能理解的。

5、我覺得老師在該嚴格的時候一定要嚴格，但是可以不嚴格的時候，不要老師以冷臉面對學生，那樣你的學生可能會很討厭你，進而不願意上你的課，這對學生們的學習是沒有幫助的。只有學生們喜歡你這個老師，他們才會願意上所教的這個科目。

6、學校里的課程都是經過合理安排的，玩和學習的比例已經進行調配。上個學期，學校還特意購買了繩子、毽子、呼啦圈等安排了每周3次課外活動。至於孩子在家的時間安排，家長可以跟老師溝通後根據學生情況自主安排。

7、老師布置的作業是針對全班孩子的，更多地是偏向中下等生。如果家長清楚孩子已經掌握了某些知識，可以老師交流後自主安排。讓老師根據50多個孩子的能力布置和孩子能力完全符合的作業，這點是很難做到的。不過，這個學期，我決定針對孩子的家庭作業，尋找更合理的方法。謝謝您的建議。

⑵ 你對學校教育教學工作的建議和意見

為進一步加強我校的教學工作，切實提高我校的教學質量，促進學校健康發展。校領導在放暑假時就安排在假期思考對學校的發展由和好的意見？我認為應
該做好以下幾點:
（一）切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質

1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師

風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，
學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。

2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習
制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是
落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於
形式現象。

3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作
用。

4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。

5、切實抓好教學管理人員和英語、美術、音樂、體育、自然、科學、計算
機等專任教師的專業培訓工作，提高專業水平。
6、切實做好教師合理分配、流動，最大限度地優化教師資源
（二）落實教學管理制度，全面提高教學質量
學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各種教研活動。
教研活動應重點解決以下幾個
問題：
（1）認真學習研究各學科課程標准，吃透課標精神，把握教學方向，明確
各學科教學總體要求。
（2）結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問
題、畢業年級的復習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。
（三）抓常規，規范教學行為。
教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。

（四）抓評價，促進師生共同發展。
各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能，
注重評價促進學生發展、
教師提高
和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用，使評價有利於課堂教學改革，
有利於提高教育教學質量，有利於全面推進素質教育。
1、建立有利於教師主動發展的評價機制。各單位要改變長期以來以學生學
習成績作為評定教師教學能力的唯一標準的做法，
建立起多元的、
符合素質教育
思想的、有利於教師成長的新型教師評價標准。
2、建立有利於課堂教學改革的評價機制。新課程背景下的課堂，學生的知
識來源於三方面：
教科書提供的知識、
教師個人的知識、
師生互動產生的新知識。
各單位要重新確定「課堂教學評價標准」
，要將教師在整個教學過程中的教育理
念、教學目標、教學內容、教學方式、教師素養、即時效果等納入評價標准
中，要重點突出教師教學方式和學生學習方式的轉變。

3、建立有利於學生自主發展的評價機制。學生評價，主要應發現和開發學
生的潛能，
幫助學生樹立自信心，
促進學生積極主動地發展。
在整個學生評價過
程中，要做到：評價指標多元化，評價方式民主化，評價機會多次化，評價內容
合理化。應採取自評、學生互評、小組評、家長評、教師評相結合的形式。學校
要充分利用學生成長記錄袋，
在學生發展過程中做好指導和記載工作，
學期末為
每個學生做出全面、客觀的評價。

（五）抓習慣，促進學生的全面發展。
良好的學習習慣使學生終生受益。
小學階段是培養學生興趣、
習慣的黃金時
期。所以，我們要將學生的習慣養成作為一項大事來抓。

⑶ 怎樣寫家長對小學師德建設有何建議

個人認為師德建設是一個系統工程，培訓是一條途徑，但是要內化為教師的自覺行為回，這還遠遠不夠，答這與人的觀念、學識水平及生活閱歷都有一定程度的關系。希望教育系統的領導能夠身體力行，起到一個好的模範作用，廣大教師就會有一個主心骨，自然會把師德教條內化自己的個人行為，遵照執行。

⑷ 學校教育教學工作提出寶貴意見與建議

1、切實來加強師德師風教育。學自校成立師德師風建設領導小組，制定師德師風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。

2、切實加強教師業務學習。落實好教師的培訓；落實好教研學習制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於形式現象。

3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作用。

4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。

5、切實抓好教學管理人員和英語、美術、音樂、體育、自然、科學、計算機等專任教師的專業培訓工作，提高專業水平。

(4)小學師德教育意見建議擴展閱讀

學校教育管理意見

加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。

要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。

⑸ 對小學學校師德師風建設有何建議

哎、我對這學校有說不出的苦衷啊，學校都討厭到死了，哪能還有機會談師呢！

⑹ 學校教師師德師風建設的意見建議怎麼寫

寫作思路：通過羅列的方式給出建議，使用簡短的語言寫出建議的中心思想，不要長篇大論，簡明扼要即可。

正文：

《一》

高校教師的師德應與學術追求、求真務實相聯系，而目前的一些體制原因，使教師的自我修養由於功利的原因而偏離了方向。建議在考核、評價的標准、評價主體等制度建設上給予考慮，使高校教師真正成為受社會尊重、受學生愛戴的高尚職業。

1、應不定期開展一些講座，或聘請一些教育專家進行座談、交流。

2、應提供增強教師之間的凝聚力的機會，如參加一些拓展訓練等，增進了解、溝通，取長補短。

3、增加師生交流的機會和次數，以增進教師與學生之間的情感交流。

《二》

1、教職工應注意加強學習，特別是在思想上，應做到自己保持先進。

2、建立教師與學生溝通的通暢渠道。建立好這一渠道，有利於教師更好地和學生交流，以便教師及時幫助學生，學生也可以隨時向老師反映情況。渠道暢通了，師德建設的成果則更能顯現。

3、建立好任課教師與輔導員老師的聯系，以便及時發現學生在生活或學習上的問題。

《三》

師德不是孤立於教師教學、科研及社會交往之外的方向，更不是一朝一夕就可以解決問題和建設好的，要做好此項工作，必須：

首先，學院領導應高度重視師德建設，將此納入教師綜合考評體系，而且要佔一定權重。

其次，應將師德建設要求融入教學之中，因為教學效果也是師德建設的重要組成部分。

第三，師德建設不應只停留在口頭上，而是應有具體而可行的措施。

第四，教師自身的自律非常重要。

《四》

1、提高教師的整體素質，針對學生的評獎學金、評優及評先進的要民主、透明、公正、公開。

2、開展教師的「榮辱觀」教育活動，提高教師的誠信度和綜合素質。

3、針對貧困生問題，輔導員要公平、公正對待，真正實現助困濟貧的宗旨。

4、自覺抵制學生送禮的不正之風，不要讓不良的社會風氣影響教師。

《五》

1、目前教師的心理學知識比較缺失，不能滿足當前大學生心理成長的需要，建議進一步普及大學生心理調適知識。

2、建議倡導教師進一步多讀書、讀好書，和學生一起交流圖書信息，分享學習心得，增強人文素質。

3、為教師多提供參觀學習的機會，增強教師德育素質，開闊眼界。

⑺ 對教育教學意見和建議怎麼寫

為進一步加強我校的教學工作，切實提高我校的教學質量，促進學校健康發展。校領導在放暑假時就安排在假期思考對學校的發展由和好的意見？我認為應
該做好以下幾點:
（一）切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質
1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師
風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，
學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。
2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習
制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是
落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於
形式現象。
3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作
用。
4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。
（二）落實教學管理制度，全面提高教學質量
學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各種教研活動。
教研活動應重點解決以下幾個
問題：
（1）認真學習研究各學科課程標准，吃透課標精神，把握教學方向，明確
各學科教學總體要求。
（2）結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問
題、畢業年級的復習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。
（三）抓常規，規范教學行為。
教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。
（四）抓評價，促進師生共同發展。
各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能，
注重評價促進學生發展、
教師提高
和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用，使評價有利於課堂教學改革，
有利於提高教育教學質量，有利於全面推進素質教育。

⑻ 對學校師德師風建設有何建議

為什麼要加強師德師風建設，恐怕每個人都有自己的認識。我認為：師德師風是教育工作者的靈魂。國家的興衰，取決於教育；教育的興衰，取決於教師。 教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：「要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。」教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裡如一，成為學生的表率。孔子說得好：』』其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。』』 教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想像，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚焦的神聖講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的』』教書匠』』，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。 師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成』』一個臭雞蛋毀了一鍋湯』』的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。 這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、』』吃』』學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由於教育行業對後代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。

⑼ 對小學師德師風的建議

一）在政治上要擁護黨的基本路線，遵守國家的法律法規；不得有違背四項基本原則和內國家法律法規的言行容。
（二）在工作上要全面貫徹國家的教育方針,不斷提高教學質量，正確評價學生；不公開排列學生的考試名次，不單純以學習成績評價學生。要熱愛學生，尊重學生人格；不侮辱、不諷刺、挖苦、歧視學習成績差的學生，不體罰或變相體罰學生。要密切與學生家長的聯系，經常家訪；不指責、訓斥學生家長。
（三）在紀律上要嚴於律己，廉潔從教；不強制學生購買教學輔助材料，不向學生推銷商品，不向學生和家長索要財物，不利用職務謀取私利。
（四）在社會上要模範遵守社會公德，語言規范健康，行為舉止文明禮貌；不參與「六合彩」等賭博，不酗酒，言行不違反社會公德；要關心集體，尊重同事；不做有損集體榮譽和不利同志團結的事。
（五）在生活上也要以師表風范從嚴要求自己，工作以外、節假日休息時間不做違反師德師風的事。