⑴ 英語教師有特色的公開課作業設計
講授課堂教學展示課要求：
今年申報人員，是教研員的，繼續按版去年的規定提交典範教權案；是中小學教師的，不再提交個人典範教案。申報職稱評審，要求各學校推薦委員會在組織推薦的過程中，組織申報人員講授課堂教學展示課，學校推薦委員會的專家，參加聽課並做出評價，評價結果作為擇優推薦的重要依據之一。
1、講授展示課的章節內容，按教學計劃進行，不影響正常教學秩序。
2、講授展示課後，須專家組成員填寫評價意見表並簽名。學校須於當天將《展示課教案》及專家填寫的《評價意見表》，在校園醒目位置張榜進行公示！公示期3個工作日以上。
《評審表》、《一覽表》：《賦分表》、《一覽表》夾在《評審表》封面與第一頁之間。
《年度考核表》：首聘至2011年的考核表按時間前後順序裝訂。
各種證書：計算機考試合格證、外語考試合格證、畢業證、任職資格證、聘書、教師資格證按順序排列、固定。
獎勵證書：綜合獎勵、教學獎勵、班主任獎勵、教學成果等證書按順序排列、裝訂，論文、著作原件排在其後。
⑵ 計劃出一節公開課，是用學生人數少的班級好還是多的好
現在給初二抄、學生上課襲吧，剛開物理課的話講浮力，學生理解有難度，折射更簡單一些，但是沒什麼意思，浮力那的實驗多，而且有趣。
公開課上課人數是無所謂的，只看你熟悉哪個班級，能配合地更好，一定要選有活力，積極發言的班級，否則公開課會死氣沉沉，很尷尬的，這就是我的答復
⑶ 優質課集備計劃執行要求
這種的計劃執行方案的話，我覺得大多數情況下其實就是你去問客服的話，他一般會告訴你這種的怎麼去完成。
⑷ 時代光華公開課：經驗萃取之劍-教學案例設計與應用第1386期教學好嗎
時代光華公開課經驗萃取之劍-教學案例設計與應用
課程內容：
1、 課程導入
研討與反思：為什麼要應用案例學習法?
2、 最佳實踐經驗與案例
什麼是案例?案例的分類及選擇
案例的概述與理解
案例的分類與功能
按時間分
按功能分
優秀案例應該具備的要素
練習：這是個好案例嗎?
案例的要素與分析
案例：優秀案例的欣賞與分析
3、 最賤實踐案例編寫與練習
案例編寫的流程和方法
案例主題的確定
沖突點設定
² 案例標題優化
ü 案例素材收集
四種素材收集方法
六種素材收集實現技巧
訪談技術、訪談前准備及訪談方式的綜合使用
案例編寫演示(給定素材生成完整的案例)
人物設計
場景塑造
結構化敘述
SCQ模型
沖突事項
過渡事項
練習：根據素材編寫一套完整的案例形成報告
點評：根據學員編寫的案例形成報告，老師進行點評修改
案例問題設計技巧
思考：案例講完後，我們會向學員提出哪些問題?
問題設計的存在問題及比較
案例問題設計四象限法
案例問題設計ORID聚焦法
案例完善與修改
案例編寫的注意事項
4、最佳實踐案例教學與翻轉課堂
案例的選擇技巧
案例選擇難度的三個維度
案例難度的維度
如何判斷一個案例的難度及應用
案例選擇的依據
案例教學應用形式
案例教學常見的2種形式
案例支撐
案例引導
案例教學的3個特點
翻轉課堂式的案例引導教學實施
微課與翻轉課堂的關系
翻轉課堂究竟翻轉了什麼?
案例在翻轉課堂中的應用流程
提前下發案例，介紹案例背景
案例學習清單：案例閱讀與分析
課堂集中翻轉
提問確認:與案例情景有關，檢驗是否學習;
討論前，給個人思考時間 ;
安排主持人、記錄安排主持人
展示結論前:合並同類項與重新排序
研討結論的陳述、補充與時間控制
給學員發言予以積極的反饋
案例應用情景練習
形成新概念：總結與反思
形成行動計劃：反思後的行為落地
翻轉課堂反饋與總結的技巧
練習：根據案例，學員引導大家進行情景實操演練(2天版可增加學員演練的數量)
時代光華課程目的：
運用科學的流程、方法和工具來開發案例;
理解案例素材如何收集能夠使案例要素清晰、提煉精準;
根據培訓課件的需求開發適合的、高質量的、可信的案例;
掌握真實案例落地的翻轉課堂應用方法與技巧。
時代光華課程時間：2017-09-15到16日