小學畢業傷感

Ⅰ 六年級傷感的畢業贈言

1.不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我；不管相逢在什麼時候，我們是永遠的朋友。
2.不管未來有多久，請珍惜相聚的每一刻；不管過了多少個春秋，我們是永遠的朋友。
3.與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想；與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。
4.同學啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧！
5.光陰似箭，一轉眼，6年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲；操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠依戀的百草園。
6.畢業了，多麼想留住那些溫暖的日子，但又多麼渴望著能早日投進生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠回味不完。
7.我的朋友們，我們要暫時分別了；「珍重」的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星；雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。
8.如果我能，我願將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊！那麼，就讓我們以沉默分手吧！要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別！
9.擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學業畫個完美的句號，給事業點個漂亮的開場。讓我們揚起風帆，共赴風雨。不要忘了我，朋友！
10.用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。你的明天不一定會燦爛輝煌，卻一定充實無悔！

Ⅱ 馬上小學畢業了，什麼經典語句最傷感，要分離

1、多謝你的絕情，讓我學會死心。

2、我對你，只有放棄，沒有忘記。

3、看著別人的故事，流著自己的眼淚。

4、愛情和回憶像氧氣一樣，沁透你的心肺。

5、時間能帶走最珍貴的卻留住了你的思念。

6、愛上你不是錯，錯的是，我沒讓你愛上我。

7、讓一個人走進自己的心裡，是不知不覺的。

8、獨自一人躲在無人的角落裡細數你給的傷悲。

9、如果有一天我離開了你們，你們會是怎樣的？

10、得到了再失去，總是比從來就沒有得到更傷人。

11、是否在你們的生命劃過，留下清晰可見的痕跡。

12、在愛過和傷過中間，我們總會選擇愛過再傷過。

13、不怕路太遠找不到終點就怕兩個世界畫不成一個圓。

14、任何一件事情，只要心甘情願，總是能夠變得簡單。

15、花開若相惜，花落莫相離。弄花香滿衣，拂花夜凄凄。

16、臉上的快樂，別人看得到。心裡的痛又有誰能感覺到。

17、走的最急的是最美的風景；傷的最深的是最真的感情。

18、如果有一雙眼睛為我流淚我願意再次相信這悲涼的人生。

19、什麼時候，雨水把眼淚悄悄覆蓋，回憶在心裡開始殘落。

20、誰將煙焚散，散了縱橫的牽絆；聽弦斷，斷那三千痴纏。

21、還是那麼冷淡，還是那麼陌生，不會再停留，不想再留念。

22、明白的人懂得放棄，真情的人懂得犧牲，幸福的人懂得超脫！

23、天空非常的明亮，藍得像一種疾病，難以治癒般的痛苦的藍。

24、只是愛情，更像是邂逅一場盛景後，擺出的美麗蒼涼的手勢。

25、既然愛，為什麼不說出口，有些東西失去了，就在也回不來了！

26、全世界的人都離開你了我也會在你身邊，有地獄我們一起猖獗。

27、淋過雨的空氣，疲倦了的傷心，我記憶里的童話已經慢慢的融化。

28、男人哭了，是因為他真的愛了；女人哭了，是因為她真得放棄了。

29、我放下了尊嚴，放下了個性，放下了固執，都只是因為放不下你。

30、對於世界而言，你是一個人；但是對於某個人，你是他的整個世界。

31、心痛委屈，可是無所謂了，看淡了，我原來只是個笑話，僅此而已。

32、想你深情的眼，是如何越過滄桑的牆，穿透我，紅塵過往，望斷夜雨西窗。

33、曾經的往事一直深深的刻在我的腦海中，那美麗的回憶會伴隨自己直到永遠。

34、人生很短，短的讓我們來不及回頭；因為思念很長，長的讓生命都黯然失色。

35、那些刻在椅子背後的愛情，會不會像水泥上的花朵，開出沒有風的，寂寞的森林。

36、真正流淚的人，淚水從來不在臉上，相信它們清澈恣意地飛在相守的蒼涼的黑暗中。

37、第一次哭是因為你不在，第一次笑是因為遇到你，第一次笑著流淚是因為不能擁有你。

38、很多我們認為一輩子都不會健忘的事情，就在我們念念不忘的日子裡，被我們遺忘了。

39、我那濃濃的思念早已吞噬了我自己，我只能將這份思念放在心底，雖然苦澀，卻也甜蜜！

40、我家裡的狗不太喜歡你，你家裡的貓不太喜歡我，所以不要再說什麼，以後你慢慢就明白的。

41、我總是以為自己是會對流失的時間和往事習慣的。不管在哪裡，碰到誰，以什麼樣的方式結束。

42、我以為你是在我心中的天涯海角，結果我輕輕地伸手觸碰，我倆之間那不堅實的聯系也就無聲地碎了。

43、不要說珍重，不要說再見，就這樣，默默地離開。但願，在金色的秋季，友誼之樹上將垂下豐碩的果子。

44、如果當初沒有那麼愛你，沒有那麼想你，沒有那麼念你，會不會從開始到現在，也不會那麼糾纏不清呢？

45、即使有一千個人從我身邊經過，我依然能夠輕松的認出你來，因為其他人踏著的是地，而你卻踏著我的心。

46、我們再也不會像以前那樣，以彼此為不可替代；我們再也不會像以前那樣，那樣用力的愛，直到哭了出來。

47、一起走過大雨滂沱，一起走過坎坷心酸，一起構建的讓我朝思暮想的愛巢，還有你潛伏在愛巢里的憂傷和喜悅。

48、漫漫長夜，想念著昔日的溫情，等著天亮，等待天明的那一縷陽光，驅走我今夜的憂傷，暗夜的彷徨，願明天給我希望。

49、我在為誰而心醉，我在為誰而傷痛。十指在鍵盤上輕輕劃過，多少回憶凝聚指尖，我就用這樣的方式記載著對你的思念。

50、花雨夢，幾多情，魂依今生，一切終將逝去，永恆的只有凄美的思念。一曲離殤，此生，你註定是凋落在我身後的繁華舊夢。

51、當一切都回不去了，當我決定要走，你才明白冷落了我，我要的不多，可你都沒給夠，哪怕一個溫柔的相擁，對我來講，都是幸福的。

52、現在終於到了要分別的時候，他比我先走，我反而覺得有點欣慰。這樣的悲傷，遲早會讓我們其中一個人單獨體會，就讓我來承擔好了。

53、一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然後在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了。

54、我流淚的時候，你也在流淚。我認為你沒我孤獨。我微笑的時候，你還在流淚。原來你比我寂寞。我決定不再流淚，就像你決定要離開我一般地堅定。

55、初秋的樹葉只是有些微黃，但已經開始預示著將要飄零，也預示著故事有些感傷，樹樹秋聲，山山寒色，這聲這色，都埋藏著埋藏著一點凄涼，一點悲傷，一點寧靜，一點幻想。

56、很多人，因為寂寞而錯愛了一人，但更多的人，因為錯愛一人，而寂寞一生。我們可以彼此相愛，卻註定了無法相守。不是我不夠愛你，只是我不敢肯定，這愛，是不是最正確的。

57、世上最凄絕的距離是兩個人本來距離很遠，互不相識，忽然有一天，他們相識，相愛，距離變得很近。然後有一天，不再相愛了，本來很近的兩個人，變得很遠，甚至比以前更遠。

58、淚水如此的美，相思如此的醉，愛意卻是簡單的憔悴，隨著褪色的容顏埋沒著相思，葬送著屬於自己的淚水，付出的悲感，求知的再見，那還有個秋，心中那還有個約，隨著時間的消失，而逢別在萬景之下墜落。

59、終於結束了這一切的戀情，我的心又回到了我的左胸。你依然是那美麗的天使，但這次卻不是出現在我生命中，你頭頂的光環也早已黯然逝盡。我生命中那個曾被我深戀過的天使撲扇著自己殘損的翅膀飛進了夜幕……

60、揚手是春，落手是秋，在這一揚一落之間，心中突然有種無言的痛，那種難言的的疼是被青春拋棄的無奈，是被歲月洗盡鉛華的不舍，在若有若失，若即若離的相似歲月里，不經意間，年輪已悄悄地為你的臉上塗上了淡淡的歲月印跡，增添了流年的風霜。

Ⅲ 傷感的小學畢業詩

燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥兒對藍天的嚮往； 小溪潺潺，波浪滾滾，那是河流對海洋的歌唱； 稻穀飄香，碩果累累，那是大地對萬物的暢想； 春華秋實，桃李芬芳，那是母校對我們的希望！ 老師啊，母校 我們就要離開您 收起往日的嬉戲 我們靜靜地 走過校園每一個角落 走過我們生活了六年的地方 你看，那陽光明媚的教室 多少次聆聽我們，書聲朗朗 你看，那沉默無語的黑板 多少次書寫我們，知識秘方 你看，那寬闊平坦的操場 多少次留下我們，笑聲飄盪 你看，那清脆悅耳的鈴聲 多少次提醒我們，珍惜時光 母校啊 當我再一次走進您 多少歲月一一在我們心中流淌 忘不了，困惑時，老師那一句句諄諄教誨 忘不了，摔倒時，同學那一雙雙援助之手 忘不了，失敗時，老師那一個個鼓勵目光 忘不了，成功時，同學那一陣陣熱烈鼓掌 母校啊 讓我怎樣感謝您 老師，我們就要畢業了 六年啦，六年的歲月在我們心頭匆匆掠過 我們清楚地記得您忙忙碌碌的身影 老師，我們一起去打球吧 老師，我的飛機模型做好啦 老師，我的作文又發表啦 老師，合唱比賽我們得了第一名 還記得運動場上您焦急的目光嗎？ 那是我們奮勇爭先的動力啊 看到比賽勝利了， 您和我們一起歡呼雀躍 那一刻，我分明看到您眼中激動的淚花 怎能忘，進步時，您為我們頒發獎品 怎能忘，生病時，您對我們噓寒問暖 怎能忘，犯錯時，您一句句細心叮嚀 無論何時，有您就有了我們的歡笑 看著我們一天天懂事了 您的臉上綻放出最欣慰的笑容 您的心啊，時刻都在為我們跳動 老師啊，六年一班的每一個孩子該怎樣感謝您 老師，我們就要畢業了 六年啦，六年的光陰在我們眼中輕輕灑落 曾幾何時 老師，我的褲子破了 老師，我的辮子鬆了 老師，我的午飯灑了 老師，爸爸媽媽又吵架了 老師……老師……老師…… 是啊！有什麼能難得倒您呢？ 誰的思想長草了，您就是除草的園丁 誰的心理受傷了，您就是療傷的醫生 老師啊 真難為您 用輕柔的慈愛融合了這樣一個南腔北調的集體 真難為您 用溫情的心包容了這樣一群慢慢長大的孩子 老師啊，六年二班的每一個孩子該怎樣感謝您 老師，我們就要畢業了 六年啦，六年的風雨在我們腦海靜靜閃過 老師，您喝口水吧，為我們您多少次累啞了嗓子 老師，您放下筆吧，為我們您多少次累壞了眼睛 老師，您坐一會兒吧，剛打完吊瓶您怎麼能堅持得住啊 老師啊老師，請您好好休息一下吧 您的孩子已經長大 不會忘記 您在每一道溝坎邊扶我們前行 不會忘記，您用並不偉岸的肩膀 托起我們人生的風景 還記得 數學課上，您百問不厭耐心講解 那是我們登高的基石啊 一點點微小的成功 都贏來您熱淚涔涔 從步履輕盈到年華老去 您將人生最精彩的篇章都留在我們成長的路上 老師啊，六年三班的每一個孩子該怎樣感謝您 為什麼再多的回憶 也道不盡我們彼此的依戀 為什麼再多的祝福 也說不盡我們對母校的眷戀 為什麼再誠摯的語言 也訴不盡我們深深的思念 挽不住的 都是最亮麗的風景， 急切溜走的， 都是最美妙的時光 這一切的一切 彷彿剛剛開始 似乎就在昨天 可轉眼 我們就要互說再見 再見了，母校 是您給了我花樣的年華 再見了，老師 是您給了我生命的滋養 再見了，媽媽 是您給了我慈愛與陽光 讓我們向您—— 致以最崇高的少先隊隊禮！（敬禮！） 謝謝您，母校 謝謝您，老師 謝謝您，媽媽

Ⅳ 求小學畢業離別傷感文章

離別，是個傷感的詞，它埋葬了多少思念，多少淚水。想到那個離別的日子，我的眼中就盈滿了惆悵。我有多麼懷念，多麼懷念那個美麗的、屬於我的六年啊！

離開了母校的那一天，我第一次這么深切地感受到離別的傷感。

那一天，我們最後一次，幫老師處理期末的雜事。記得每個期末，老師都會找我們來幫她的忙，或是打掃衛生、或是輸入成績。而今天，我們不僅要打掃衛生，還要帶走這里所有我們曾經留下的東西。撕下一張張獎狀，每一張都曾傾注了我們的心血，曾見證了我們的驕傲，每一張都是一個很美麗的回憶。踏著教室的地板，這曾是我們無數次踏足過的地板，是承載過我們努力奮斗的身影的地板。撫著走廊旁種的迎春花，曾經我們在那土裡種下的幾顆綠豆已經發了芽。那裡的一切都是無法割捨的，現在想起真令人懷念啊！

那一天，我們一齊離開小學，想到以前，一起上學的日子，真的覺得很珍貴。從前，我會為了春從早上一直興奮到放學；我們會因為第一次值周帶上綬帶，而耀武揚威地在學校里昂首闊步；我們還會為聖誕節准備什麼節目而爭吵不休。我記得第一次學軍，女生在寢室里講鬼故事；我記得第一次學農，我們為了采來得豆子不能帶回家而氣急敗壞。離開小學的時候，每一幕都在腦海中重現，我都記得。那樣的時光太美好，又太短促。想伸手挽回，可它卻飛快地逃走了。現在想起，雖然記憶已有些模糊，可是這份感情仍深刻。

那一天，和幾個最要好的女生一起在學校里，進行對部分人來說最後一次與我們的聊天。其實最割捨不下的就是曾朝夕相伴的同窗好友。老師、學校有再見的時候，而許多同學的緣分也許就隨著這畢業，終結了。也許就一輩子無法再相見了。時而，他們的一張張真摯的臉會浮現在夢中，明知是虛假的，卻又出奇地真實，真實地讓人無可否認，好像我們不曾分別過，好像我們還在一起呢。

那是個離別的日子，我揮手告別，告別母校、告別老師、告別我最親愛的同學、告別我的六年。我們的六年，承載我們多少歡樂與憂愁。可是，我們誰也沒有哭，本來准備好的眼淚卻流不下來。因為，今天的離別是個新的開始，又有新的希望在醞釀。今天，我們是傷感的，也是堅定的。我們互相祝福著，鼓勵著，然後開始新的旅程。

現在，我有多麼懷念，多麼懷念那個美麗的、屬於我的六年啊！

我已經6年級了！是6年級讓我們大家能夠心無旁騖的為自己夢想為自己的將來奮斗。從大家的對話中可以看出大家的心情很復雜，因為再過不久大家就要分道揚鑣。我很捨不得大家，因為當自己脆弱的時候，是那一幫朋友伸手拉我一把，當我哭泣的時候，是他們為我拭乾淚水。人生會有很多事情需要我們承擔，而這只是人生一個轉折點。將來會有更大的轉折，也許這就是人生吧！
回想從小到大的日子，我已經由一個什麼都不太懂的黃毛丫頭即將小學畢業。人生當中有很多次蛻變，我想：6年級的那段日子，一定很痛苦，可是我也知道這就好像是破繭成蝶`壁虎斷尾一樣，是一次成長和歷練，所以我欣然迎接挑戰`
也許到了中學之後又是另一番景象，雖然捨不得現在，但是同樣也很想去嘗試新鮮的生活，在不斷嘗試的生活才夠精彩``
就算離別，也不能夠哭泣，分開並不害怕，只是要記得想念就好```

Ⅳ 為什麼要小學畢業，很傷心

小學畢業感到傷心事很正常的事情。跟班上的同學共同學習、共同成長了六年，如今大家都會去到不同的初中學習，也不能一起玩耍了，有傷心的情緒是很正常的。

六年級的小孩大概在12歲左右，這個階段他們正在接納很多新的事物，其中就包括了離別。

可能孩子上一次經歷離別是幼兒園？或者是期間家裡有長輩離世？幼兒園畢業大家怎麼沒有傷心呢？畢業對幼兒園的寶寶來說是馬上放暑假了，可以開心的玩了。還不清楚小時候的玩伴以後很難見面這一個概念，所以他們不會傷心。

12歲已經處於青春期，所有的情感也正在接觸。這可能是對他們來說是第一次跟朋友告別，但是家長也要開導一下，人一生會經歷無數次離別，也會經歷無數次邂逅。天下沒有不散的筵席，離別不是為了告別過去，而是為了更好的遇見。

Ⅵ 關於小學畢業的朋友之間的傷感說說

1、六年時光轉瞬即逝，就這樣歡歌、縱笑，就這樣相識、相聚，甚至都來不及好好地話別，馬上就要各奔前程。

2、似乎是在彈指一揮間我們告別了天真爛漫的童年開始邁向充滿無數遐想的花季——美好的少年時代過去的6個春秋將成為我們永恆的紀念。

3、小學6年就像一場夢當夢醒時我們才懂得珍惜，才懂得需要告別，當我們夢醒時，想要挽留，可是一切都不會再重來，我只希望能再次走進那個美麗的夢中。

1、校園里留下了童年的腳印，在校園的角落裡，都留下了最真摯的回憶。再見吧，朋友，不管我們到了哪裡，我們的友誼也會永存；再見吧，朋友，不要讓它變成褪色的回憶。

2、光陰似箭，一轉眼，6年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲；操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠依戀的百草園。

3、我們曾是一起生長的樹苗，在六年的時光里，我們曾是兄弟。當我們揮灑著淚告別時，一定要記住，我們的美好回憶。

Ⅶ 小學畢業了，好傷感哪

感同身受啊。
我現在初一，馬上初二了。
去年的這個時候我也是如此的擔憂。因為和六年的小學同學相處的十分和諧也交到了不少朋友，老師也與自己相處融洽。
但是新的生活會讓你更加感到新鮮與快樂。
那種傷感在前2個星期會有所感受。但是到你適應了初中的生活就會覺得每天都很繁忙沒有時間來感傷了。
初中的生活是緊張的但是卻充滿挑戰！
要學會適應。
我以前的時候適應很快。但是有一個朋友（小學同學）現在還沒適應，導致成績下跌嚴重。
所以不要把精力放在感傷上。
要在新學期努力交朋友，和老師搞好關系，抓自己的學業，讓自己贏在起跑線上！

Ⅷ 一般小學畢業了問什麼傷感的問題會調動情緒

任教六年級的教師可能都有相同的感受：六年級的學生不好管。學生表現出來的是一種莫名的躁動：不聽老師的說教，自由行動；學習上不是比超趕拼，而是被動敷衍。尤其表現在課堂、作業、人際交往方面，學生課堂上沉默寡言，作業敷衍了事，下課紛爭不斷。這些問題引起了我深深的思考。教學之餘我學習了一些資料，對學生當前存在的這些心理問題有了自己的一些認識和對應策略，僅供參考。
一、學生心理健康現狀：
1、厭學。
學校理應是孩子們學習的樂園，可是我發現大部分學生對學習缺乏熱情，具體體現在學習「不主動」或「有時主動」。向我們竇豪，上學期甲流防治期間，他又與體溫偏高，連續在家休息了近一個月，導致返校後對學習索然無趣，上課時心不在焉，課余時間給他補課時，他不能主動配合。這學期竟然對老師謊稱自己肚子疼，瞞著家長在家休息。還有一些學生對學校的環境不適應，主要體現在由於不喜歡某老師而討厭其執教學科。尚有一些學生感到老師討厭自己。和其他教師、家長交流時，他們也深有同感，認為孩子對課堂討論或與家長談論學習問題時不感興趣，一提起學習即心煩意亂。小學生厭學情緒隨年級的升高呈上升趨勢。
2、焦慮。小學生的心理焦慮主要表現在考試上。面對考試，20％的小學生情緒緊張，高年級學生面臨的壓力更大，拿高分是直接的心理動機，已能體驗或預計到考試結果對自身潛在威脅，因此擔憂更加明顯。47％出現輕微焦慮，24％屬於過度焦慮。考試焦慮同時又輻射產生了小學生對人的焦慮，通常表現為過度關注自我，在眾人面前感到不安。
3、孤僻。通過和學生的平時交談，發現30％的學生與同齡人在一起時未感到快樂，其中12％的學生感到不合群、孤獨。學生「交新朋友困難」、「在集體場合適應困難」、「不能融洽地與同學相處」等方面問題突出。孤僻是心理上的屏障，。在一定程度上形成了部分小學生情感的封閉性，導致了其交往的自卑、怯弱、排斥等。
4、自卑。由於教育問題的累積、學生家庭及自身條件的限制，有一部分學生，始終認為自己「不優秀」、「不如人」，自卑感特別重。他們把失敗歸因於「自己笨」或「題目難」。學習上的自卑，衍生了他們羞怯、膽怯等不良傾向，家中來了客人，怕談及學業情況不好意思而故意避開，見了長輩不好意思。通過調查，發現有上述症狀的小學生比例高達32％。這種現象隨年級升高呈遞增態勢。
5、學生的自主意識逐漸強烈。學生喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正當干涉感到反抗、抵制。小學生心理承受能力差，往往不能正確對待批評、委屈、挫折，常表現出「逆反」、「小氣」等心理，或出現與教師、家長、同學相對立的現象，甚至出現攻擊性行為。情緒不很穩定。造成這種情況的最主原因，是青春期的生理發育與性的成熟。因此，注意調節和控制自己情緒十分重要。
6、對異性的關注。希望異性關注自己並受到異性喜愛，喜歡和異性在一起。我們常常會見到這樣一些現象：有女孩子在場，男孩變得格外興奮，以「男子漢」的姿態博取女孩子的喜愛；與男孩子交往，女孩子更愛打扮，故作姿態，以引起男孩子的注目。在異性方面表現自己，互相取悅、吸引，是健康的性心理。 敵對。通過座談、觀察發現，15％-25％的學生會在別人踩了一腳時予以報復，包括語言上的（罵）和有形的（反踩一腳）行為。10%-15%的學生捉弄小動物甚至以弄死為樂，流露了一定的虐待心態，這種趨向的兒童容易出現品行障礙。
二、學生心理成因分析：
1、教育對學生心理的影響。雖然近年來，心理健康教育已越來越引起重視，但是心理教育的施行受師資等條件的限制，普及不夠，方法較簡單。而且，學校教育仍存在「重智育輕德育，知行不一」的問題，，心理教育意識淡泊，缺乏系統研究。考試指揮棒依舊左右學校、教師的教學行為。學生學業越來越重，考試越來越頻繁，分數越來越被看重。教師勞累，學生更遭殃。教師的壓力也就理所當然地變成了學生過重的心理及學業負擔。學校教育是影響小學生心理的主要因素。
2、家庭環境對學生心理的影響。父母祖輩都把自己的願望寄託在孩子身上，他們對孩子愛得過分，照顧過度，期望過高。使孩子們長期處於養尊處優的境地。相當一部分家長缺乏「施愛」的技巧，因而孩子們無法體會「被愛」的溫暖。另一方面，在孩子的學業上又加大了砝碼，令其上輔導班，為其請家教；教輔用書、過關練習一大套，做完課內做課外。家長的溺愛、高期盼，這一矛盾體，滋生了孩子諸多的行為與心理問題。少數學生父母離異，家庭破碎，使孩子心靈受到極大傷害，這是造成部分學生出現心理問題的直接原因。
3、教師素質對學生的心理影響。教師是孩子心目中的「神」、人生路上的「燈」，教師的一言一行、一顰一笑，在小學生的眼裡都是可資模仿、借鑒的榜樣。教師個人的素質，在一定程度上對學生起著潛移默化的作用。不可否認，現行教師隊伍參差不齊、良莠不一。健康向上的教師有之，消極低沉的教師也不乏其人。教師的思想境地、執教方法，直接影響著學生心理。方法簡單、粗暴、挖苦、嘲諷，甚至恐嚇、體罰，對小學生的心靈無疑是一種摧殘，一種傷害，部分學生的冷漠、厭學、孤獨、敵對等心理問題的產生也就不足為奇了。
4、社區環境對學生心理的影響。學校教育、家庭教育、社區教育三結合力度不夠，對學生心理影響難以形成合力，學生在校接受的教育與家庭輿論、社區氛圍不一致，這也是小學生易出現心理問題的原因。家庭、學校、社會對學生的考試成績極為關注，視其為關繫到一個學生將來是否有前途的首要問題，鄰里之間經常問及的是孩子的學業，經常攀比的是孩子的成績。社區建立了大人的健身場地，缺乏孩子們的「健心」場所。大教育觀尚未在社區有效樹立。
三、矯正策略

Ⅸ 小學畢業作文，500字，寫得傷感一些，中文，日文翻譯。

中文:小學畢業的心情

一眨眼六年就離去
新的生活即將到來
回想小學和同學的快樂時光時 總是不禁催人淚下

手中拿著畢業照
看著照片中的每一個同學
想起了六年的快樂時光
和同學一起玩耍，嬉戲
每一天都快樂的度過

每一次的調皮都只能記在心裡
告別了母校
再見了同學
離開了小學老師
走進了初中生涯

小學的生活只能在腦海中飄盪……

在畢業之前，我每天都在盼望早點考試，畢業，放假~~~~····

就在畢業考試的前一天，當老師們都說來給我們上最後一節課的時候，我的心情好復雜哦~~~~~ 好象是打翻了自己心中的五味瓶，鼻子酸酸的，淚水在眼眶裡面打轉．．．．．．．．．．

但是我不會哭泣，因為我們班上好多同學都在掉金豆豆了，我可要堅強喔！作一個好的榜樣！

我知道，分別的時候難免會傷心，會難過，心中會充滿著不舍，但是只要有緣分，以後還會再見到彼此的，不是嗎？

畢業的時候，老師們希望看到的不是傷心的眼淚，而是同學們燦爛的笑容，一個微笑就可以讓老師們的心中得到無限的欣慰和滿足。

畢業的同學們，笑一個，用最美麗．開心．燦爛的微笑，告別我們敬愛的老師和活潑可愛的同學們．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
日文翻譯：小學校の卒業の気持ち

またたく間に6年立ち去ります
新しい生活は間もなく到來します
小學校と學友の楽しみの時間の時を回想します いつも思わず人の涙の下で催促します

手の中は卒業を持って照らします
寫真の中のすべての學友を見ています
6年の楽しみの時間を思い出しました
學友と一緒に游んで、游び戱れます
は一日すべて楽しい過ごすことです

一回のごとに腕白にすべて心に刻みつけることしかできません
母校に別れを告げました
學友にもう1度會いました
小學校の先生を離れました
初級中學の生活入りました

小學校の生活は脳裏の中で漂うことしかできません……

卒業の前に、私は毎日すべて朝食の試験を待ち望んで、卒業、休みになります~~~~・.・・

ある卒業試験のその前の1日間に、先生達がすべて私達の最後に行く1節(つ)の授業に言う時、私の気持ちは~~~~~がとても復雑です 自分の心の中の五味瓶をひっくり返したのであるようで、鼻はとても酸っぱくて、涙は目の縁の中で回転します．．．．．．．．．．

しかし私はむせび泣くことはでき(ありえ)なくて、私達のクラスが多くの學友に行ってすべて金の豆を落としていますため、私は強靱なことを要しておうことができます！1つの良い模範を行います！

私は知っていて、別れの時どうしても悲しんで、苦しくなることができ(ありえ)て、心の中は満たして舍てませんことができ(ありえ)て、しかし縁があるのでさえすれ(あれ)ば、後でまた更に雙方に會うことができ(ありえ)て、違いますか？

卒業の時、先生達は見たのが悲しむ涙ではありませんことを望んで、學友達光り輝く笑顏で、1つのほほえみは先生達心の中に無限な喜んで安心しますと満たすことを得ることができます。

卒業の學友達、ひとつ笑って、使うのは最も美しいです．楽しいです．光り輝くほほえみ、私達の敬愛する先生と活発で可愛い學友達に別れを告げます．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 中文：歲月匆匆，花開花落。小學六年級的學習生活瞬間就要過去了。即將離開母校，即將離開老師，即將離開同學，我心中充滿留戀之情。
忘不了，美麗的母校。在您的懷抱里，我們從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。在這里，我們受到了嚴格的教育；在這里，我們養成了遵守紀律、團結友愛的好作風；在這里，我們獲得了知識，懂得了道理，我們在這里茁壯成長。
忘不了，敬愛的老師。您就如那「隨風潛入夜，潤物細無聲」的春雨，滋潤我們這些小禾苗。您讓我明白了：陽光是怎樣照亮人生的，園丁是怎樣照顧花朵的，春風是怎樣染綠世界……在我的眼中，老師，您既溫柔又威嚴，既平凡又偉大。老師，你就是我心中的春雨，您就是我心中的陽光……我將永遠感謝您。 忘不了，親愛的同學。我們並肩走過了六年，在這六年中，我們一起度過了一段美好的歲月，你送給了我一顆友誼的種子，播進我的心田。在朝夕相處中，我們一道成長，轉眼間，卻要分開，心中怎能平靜呢？那麼，就請記住我們在一起的每一分鍾，讓友誼地久天長！
我將珍惜剩下的每一分，每一秒，不讓這六年成為遺憾。在母校里，留下美好的回憶；給老師，留下美好的印象；給同學，留下美好的記憶！ 日文翻譯：歳月は慌ただしくて、花が咲いて、また落ちます。小學校の六學年の學ぶ生活は瞬間もうすぐ向こうへ行きました。間もなく母校を離れて、間もなく先生を離れて、間もなく學友を離れて、私の心の中は満たして気持ちを名殘惜しがります。
忘れられないで、美しい母校。あなたの胸の中で、私達は無知から物事をわきまえていて、幼稚に熟していて、臆病に勇敢になります。ここで、私達は厳格な教育を受けました；ここで、私達は規律を守ること、団結の友愛の良い方法を身につけました；ここで、私達は知識を獲得して、道理にわかって、私達はここですくすくと育ちます。
忘れられないで、敬愛する先生。もしあなたはそれでは「風向き次第で潛んで夜になるならば、物の細くて音聲がない」の春雨を潤して、私達のこれらの小さい苗を潤します。あなたは私を分からせました：日光はどのように人生を明るくしたので、庭師はどのように花を配慮したので、春風はどのように綠の世界を染めるのです……私の目の中で、先生、あなたはやさしくて威厳があって、平凡で偉大です。先生、あなたは私の心の中の春雨で、あなたは私の心の中の日光です……私は永遠にあなたに感謝します。 忘れられないで、親愛なる學友。私達は共に6年に歩いたことがあって、これ6年の中で、私達はいっしょに1すばらしい歳月を過ごして、あなたは私の1粒の友情の種にプレゼントして、私の心に放送して入ります。常に付き合う中で、私達はいっしょに成長して、またたく間に、別れて、心の中はどうして落ち著いていることができるだろうか？それでは、私達のいっしょにいた毎分をしっかり覚えてもらって、友情を永遠に変わらなくならせる！
私は殘る毎分を大切にして、毎秒、これを6年殘念な思いにならせません。母校の中で、すばらしい追憶を殘します；先生にあげて、すばらしい印象を殘します；學友にあげて、すばらしい記憶を殘します！

選我的吧！~O(∩_∩)O謝謝~\(≥▽≤)/~啦啦啦

Ⅹ 有沒有是關於小學畢業、童年逝去的歌，要傷感的，越多越好！

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