義務教育小學課程設置

1. 誰有最新版山東省義務教育小學課程設置方案

《新課程標准》規定小學階段要開設的課程有：語文、數學、英語、科學、美術專、體育、音樂屬、安全、品德與社會、研究性學習、心理健康 、手工、信息教育、 綜合實踐

初中課程

初一的課程有：語文、數學、英語、歷史、地理、生物、思想品德、音樂、美術、體育、信息技術。
初二的課程有：語文、數學、英語、物理、歷史、地理、生物、思想品德、音樂、美術、體育、信息技術。
初三的課程有：語文、數學、英語、物理、化學、歷史、思想品德、體育、信息技術。
地理、生物是上完初一初二通過會考就結課的，是中考不考的課程。

2. 什麼是《義務教育小學科學課程標准》

小學科學課程標准中的科學探究內容：科學探究是科學研究過程的本質特徵，具有重要的教育價值。在小學科學課堂中，教師是兒童學習科學的支持者和引導者。引導兒童主動探究，親歷科學探究的過程，這將有利於保護兒童的好奇心和激發兒童學習科學的主動性。科學探究是學生學習科學的重要方式，但不是唯一的方式。根據教學內容的不同，學生的學習方式可以是多樣的。教學中要根據教學目標和內容採用不同的教學方式與策略，讓學生將探究式的學習與其他方式的學習充分結合起來，以獲得最佳的學習結果。

3. 小學課程設置標准及各課程周課時安排是什麼

小學課程設置標准：

4. 義務教育階段課程包括哪三個部分

實施全國統一課程，確定在 5-16歲的義務教育階段開設核心課程、基礎課程和附加課程三類課程，核心課程包括數學、英語和科學

5. 聾校義務教育課程設置實驗方案的課程設置

聾校的課程設置要貫徹基礎教育課程改革精神，體現聾教育的特點，以人為本，以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，以學生的全面發展和綜合素質的提高為宗旨，通過課程改革，全面提高聾校教育教學的質量。
1．均衡性與特殊性相結合的原則
根據促進聾生全面發展的要求，均衡設置九年一貫的課程，各門課程比例適當，以保證聾生的和諧、全面發展。
課程設置要注重培養聾生積極主動的學習態度，使聾生在學習過程中，既獲得基礎知識和基本技能，同時又學會學習、學會生活、學會合作、學會生存，和形成正確價值觀。
課程設置要按照聾生身心發展規律，積極開發潛能，補償缺陷，增設具有聾教育特點的課程，注重發展聾生的語言和交往能力。
2．綜合課程和分科課程相結合的原則
課程設置要堅持綜合課程和分科課程相結合，各門課程都應重視學科知識、社會生活和聾生自身經驗的整合，加強學科滲透。小學階段（一～六年級）以綜合課程為主，初中階段（七～九年級）設置分科與綜合相結合的課程。
設置綜合課程，一至三年級設品德與生活，四至六年級設品德與社會，旨在適應聾生生活范圍逐步擴大、經驗不斷豐富、社會融合能力逐步發展的需要；四至九年級設科學課，旨在使聾生從生活經驗出發，體驗探究過程，學習科學方法，形成科學精神；一至三年級設計生活指導課，四至六設勞動技術課，七至九年級設職業技術課，旨在通過生活實踐、勞動實踐和職業技術訓練，幫助聾生逐步形成生活自理能力、勞動能力和就業能力。
增設溝通與交往和綜合實踐活動課程。溝通與交往課程的內容主要包括：感覺訓練、口語訓練、手語訓練、書面語訓練及其他溝通方式和溝通技巧的學習與訓練，旨在幫助聾生掌握多元的溝通交往技能與方式，促進聾生語言和交往能力的發展。綜合實踐活動課程的內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐等，使聾生通過親身實踐，提高收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強社會責任感，並逐步形成創新精神與實踐能力。
3．統一性與選擇性相結合的原則
課程設置既要堅持面向全體學生，提出統一的發展要求，又要根據各地區、各聾校的實際需要和聾生的個體差異，提供選擇的空間。
學校應創造條件，積極開設選修課程，開發校本課程，以適應社會和學生發展的需要。

6. 我國義務教育課程對於我國小學總共開設了幾門課程

我國義務教育課程對於我國小學總共開設了8門課程，分別是：語文、數學、英專語、科學屬、信息技術、藝術（美術、音樂）、體育與健康、品德與生活。

一至二年級設品德與生活課， 三至六年級設品德與社會課，旨在適應兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學校、社會，經驗不斷豐富以及社會性逐步發展。

三至九年級設科學課，旨在從生活經驗出發，讓學生體驗探究過程，學習科學方法，形成科學精神；一至九年級設藝術課，旨在豐富學生的藝術經驗，發展感受美、創造美、鑒賞美德能力，提高審美情趣。

(6)義務教育小學課程設置擴展閱讀：

普及教育、強制教育和免費教育是義務教育的本質特徵，免費的步驟可以根據國情來分步實施，但必須堅持免費的特點。公益性是整個教育事業的特徵，義務教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強制的，還應該是免費的。

新《義務教育法》在免費教育上又邁出了一大步，在1986年不收學費的基礎上增加了不收雜費的內容。中央財政用兩年時間免除農村地區義務教育階段的雜費；城市地區還要深入調查研究、制定方案、加快進程。

7. 我國義務教育課程改革有哪幾次，每次的重點都是什麼

我國義務育課程改革有8次，每次重點都是對課程計劃、課程標准、教材進行改革，內也在這三大方容面取得了重大成就。

8. 義務教育階段,小學課程都有哪些科目

語文、數學、英語、美術、音樂、勞動、體育、科學、品德