小學生實踐活動計劃

❶ 小學生實踐活動調查報告

對家鄉農村農民精神文化生活現狀調查
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寒假社會實踐調查報告：

對家鄉農村農民精神文化生活現狀的調查

一、 調查的背景與動機

當前，黨中央立足全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的戰略高度，做出了建設社會主義新農村的戰略部署，提出要培養新型農民，這就對農民的文化水平以及農村的文化建設提出了新的更高要求。

而在我的家鄉，農民的精神文化生活現狀如何呢？對此，我利用寒假返鄉時間，對我家鄉幾個村莊農民的精神文化生活進行了調查，希望能對當前社會主義新農村建設中的文化建設方面起到一點參考和借鑒作用。在我家鄉的農村裡，農民的生活情況基本上是相似的，因此這幾個村莊是整個地區農村社會的一個縮影，可以代表家鄉農村的整體狀況。

時間：2007年2月7號至2007年2月27號。

地點：河南省鄭州市中牟縣七里店村及附近幾個村莊：沙坡池村，王莊村，毛庄村，孫庄村。

方式：在村委會幹部的協助下，我對自己所在的七里店村進行了較為詳細的查訪和統計，而對附近的幾個村莊的調查主要是通過對一些親戚、朋友以及他們的家人進行個別詢問來進行。

內容：分別對不同時期（從過去二十年來到現在的變化及一年四季從農忙到農閑的變化）；不同年齡人群（老年人，中年人以及未成年人）的精神文化生活的方式和內容進行調查。

二、 總體狀況及分析

總的來說，近幾年來，隨著國家對三農問題的重視力度不斷加大，農村的文化建設也在蓬勃地發展和繁榮，農民的文化生活也日益豐富化、多樣化。就我調查的范圍和人群來說，農民對當前的情況是基本滿意的，但也存在著一些不容忽視的問題。

1、 按時間來說

從近二十年來農民精神文化生活狀況的變化來看，經歷了先慢後快的發展過程。

從上世紀80年代末到90年代初，由於改革開放的逐漸深入以及市場經濟的逐漸形成，農村的整體面貌有了很大改觀，但同時由於外來文化的沖擊，以及歷史原因所造成的父輩們自身文化素質過低、觀念落後，使得他們在受到外來文化沖擊時顯得猶豫、盲目以及不適應，農村裡傳統的文化生活方式如：看大戲、聽說書、扭秧歌、祭祖等逐漸消失，農村文化陣地明顯萎縮，文化建設發展緩慢。

從上世紀90年代後期到現在，這種情況開始逐漸好轉。80年左右出生的人開始成為農村家庭的家長，這些人大都受過初中文化教育，思想觀念和文化素質都有了很大提高，他們對各種新鮮事物感興趣，並且接受很快，於是，一度單調沉悶的農村文化生活逐漸變得豐富多樣，聽廣播、看電視、打撲克、搓麻將、看電影等文化娛樂活動得到廣泛接受和普及，發展到現在，在我所調查的農村家庭里，98%都有彩色電視，近40%的農村家庭安裝了有線數字電視，30%左右的家庭購買了VCD或DVD。在我們鄉鎮也有許多文化場所，如：音像製品出租、書報刊出租與零售、網吧等。農民的精神文化生活得到很大的豐富和改善，農村的精神文化建設也發展迅速。

2、 按不同人群來說

當前農村文化生活的主體30歲到45歲之間的成年人，不管是在村裡還是自己家裡，他們主導著文化活動的組織方式和進行的內容，他們的文化生活方式：54%在家裡看電視或者聽廣播，23%打撲克，10%左右搓麻將，7%下象棋，另外的6%讀書看報或作其他文化活動。

農村未成年人的精神文化生活整體來看缺乏指導、監督和引導。比如我在調查鄰村的一個網吧時，發現近80%都是未成年人，而這些未成年的初中生和小學生幾乎全部是在玩電腦游戲或者聊天。電腦和網路本來是一種現代文明的傳播工具，而如果缺乏來自社會、學校和家庭的管理和指導，使孩子們整日沉迷在游戲或聊天的虛擬世界裡，勢必會影響他們的學業，甚至毒害他們的身心健康。

老年人是一個比較容易被忽略的群體，他們的文化生活相較於其他年齡的人群顯得相對貧乏，我所調查的這些農村裡針對老年人的文化活動太少，原因主要是缺乏組織。建議農村鄉鎮的相關部門和幹部多關注老年人的文化生活，多組織開展一些例如扭秧歌之類的文化活動，為他們購置一些健身器材，使農村的老人們老有所養、老有所樂。

三、 當前存在的問題

當前農民的精神文化生活主流是健康、向上的，但也存在著一些令人擔憂的問題，主要是：

1、 賭博風的抬頭

在我這次調查的幾個村莊里，有近30%的農民在打撲克、搓麻將的時候賭過錢，雖然數額不大，一般都是一元、兩元，並且按這些農民所說，「如果不來點小意思，就找不到人跟你玩」，這種風氣必須加以遏制，阻止其擴散蔓延。

2、 迷信活動

在這次調查中我發現一個值得注意的現象，我調查的村莊幾乎全部是漢族，有近10%的家庭信仰基督教，但由於農村傳統文化的根深蒂固，使得基督教在當地農村的傳播中，為了吸納更多的教徒，向文化水平不高的村民宣揚一些迷信思想，比如：「信基督者得病可以不用打針吃葯，有主保佑病就能好」等，這已經帶有很深的迷信色彩了。

3、 部分農民的參與熱情不夠

有些農民仍然只注重掙錢，而忽視自身的精神文化生活，對群體文化活動熱情不高，參與較少。

四、 幾點建議

以上就是我所調查的家鄉農村農民精神文化生活的基本情況，通過這次調查，我認為家鄉農民對目前的現狀是基本滿意的，農村的文化活動是豐富多彩也是農民喜聞樂見的。但目前的現狀與社會主義新農村建設的要求還不適應，存在著一些差距，需要進一步加強和改進。

對此我提出幾點建議：

1、加強硬體建設。就目前的經濟情況來看，家鄉的農村鄉鎮有能力來建設一些公共文化場所，如：農家書屋，健身的器材和場地，放映廳等。

2、重視對農民的文化教育。上級部門應多開展一些「送文化下鄉」活動，並且應該針對農民需求，豐富「送文化」的形式和內容，提高他們的文化素質，更新他們的思想觀念。

3、加強農村學校的教育管理工作。應提高鄉村教師的知識水平和道德水平，使農村的孩子能得到良好的教育，真正地學到文化知識，提高文化素質，這必將對未來農村的發展有深遠的影響。
或者：小學開展綜合實踐活動課程的調查報告
[日期：2007-06-19] 來源：進修學校 作者：劉榮貴 蔡美雲 [字體：大 中 小]
我市小學綜合實踐活動課程（以下簡稱課程）開設已近兩年。為了解學校課程開展情況，我們到拿口中心小學通過隨堂聽課、查閱資料、與任課教師、教導主任及分管領導座談等方式進行調研。現將調研情況報告如下：
1、配足師資，開足課程
學校重視師資配備。校長彭陽根同志親自參加省級課程培訓，撰寫文章《記憶方法小探》獲全國課題組第四屆研討會一等獎。自從開設課程開始，學校安排一位副校長專職分管課程的開發實施。教導處做好課程的課時安排，同時協調指導教師——班主任配合專職教師負責本班的綜合實踐活動課。
學校還安排了專職教師，參加各級各類培訓。曾先後派出兩位教師參加各級培訓，後因工作需要分別調離本校。學校動員了50歲的老教師陳上坤同志擔任全校綜合實踐活動課程的專職指導教師。陳上坤老師雖然年紀稍大，但他對新課改實施的綜合實踐活動課程有較高的認識。雖未參加過培訓，但他非常樂意接受學校的安排。接受任務後，他多方收集有關資料，刻苦鑽研，很快掌握課程實施的一般流程。
2、活動內容豐富，課程開展規范
拿口小學三年級（1）班47人，（2）班54人；四年級（1）班54人，（2）班52人。按課程計劃規定每周3節，計12節課均由陳上坤老師擔任指導。雖然課時多，課難上，但陳老師不懼困難，勇於實踐，認真學習有關理論，查閱有關資料，在校長的指導下，一學年來，在小學三年級開展了《走進家務勞動》、《和蔬菜打交道》；四年級開展了《節水日——節約用水、水滴之旅》、《學會儲蓄》、《身邊的數字》等活動。
在座談中，我們請陳老師介紹活動課程開展情況。陳老師以《節水日——節約用水、水滴之旅》為例，向我們介紹了他是如何確定主題、實施活動。
他說：「我剛接受任務，正好遇到3月22日是世界水日。我就想，我們拿口的水源豐富，但污染嚴重，很多水不能喝。能不能以水為主題，開展活動呢？於是在課上我有意識地以此為話題，把學生的思路引導到對水資源的關註上，引起了同學們的興趣。大家展開了熱烈的討論。最後確定了《節水日——節約用水、水滴之旅》活動主題。」
「主題確定後，我就指導同學們開展活動：指導他們分成活動小組；指導他們怎樣查找資料；怎樣進行調查、采訪；指導他們怎樣從生活中查找水的浪費現象，如查找漏水現象；指導他們做實驗：從生活中收集有關數據，指導學生運用學過的知識進行計算，用具體數據說明對水的浪費現象和後果。最後向學生介紹中國西部缺水情況，指導學生上網查找、了解「母親窯」活動情況。
「同學們對這樣的活動很感興趣，積極性很高。很多同學對節約用水有了較高的認識，而且在行動上有了更高的自覺性，比如，他們看見水龍頭沒有關緊，會主動去擰緊。開展綜合實踐活動，確實讓學生各方面都有很大進步。」
聽了陳老師介紹，我們感到拿口小學綜合實踐活動課程實施是比較規范的，陳老師對課程的實施有比較正確、深刻的認識。他立足於貼近學生的實際生活，對課程的定位較為准確，使國家課程——綜合實踐活動在拿口小學進入較為健康的、可持續發展的軌道。
3、貼近學生經驗，激發參與興趣
拿口小學目前開展的幾項活動朴實，和學生的直接經驗密切相連，都來源於學生身邊的事：「家務勞動」、「蔬菜」即使對更低年級的學生來說都不陌生。在三年級開展這樣的活動，學生有足夠的經驗；對於已有一年活動經驗的四年級學生來說，開展一些具有探究意義的活動如「水」、「身邊的數字」、「儲蓄」，可以說既是學生的直接經驗所及，又把活動引向更高層次。因為活動貼近學生生活，主題體現學生意願，學生參與活動有極大的興趣，在活動中都有很好的表現。不愛做家務、不會做家務的同學，回到家裡向家長學習簡單的家務勞動；不認識蔬菜的同學，通過調查、訪問也學會了辨認多種蔬菜，甚至還能對蔬菜進行分類、認識它們的營養、製作小報向同學們介紹；開展「節水」活動，同學們根據自己的調查和想像，設計節水器，在實際行動中養成節約用水的習慣等等。活動的開展受到家長的歡迎，也受到社會的認同。學生在活動中意志品質得到鍛煉，學習興趣得到增強，學生感受到活動成功的樂趣，自我價值得到實現，對活動課有了更濃厚的興趣。
4、課程實施困難不小，實施課程決心更大
陳老師最後還告訴我們：實施綜合實踐活動課程有很大的困難。首先是我個人能力較差，很難面對學生旺盛的求知慾，有負學校領導的期望；第二是四個班的活動課，雖然只12節，按普通教師工作量來說是不算多，但活動課程不象其他課程，一是學生興趣繁異，二是組織工作量大，一個人難以應付；第三是坐在教室里的綜合實踐活動不能有好的效果，帶出去，組織問題、安全問題，一個人難負其責。第四是經費開支，開展活動必須有一定的經費保障。學校雖然給予大力支持，但經費有限。
陳老師所說的問題，是我們開展綜合實踐活動課程的普遍問題。其實還有對綜合實踐活動老師的評價問題，陳老師沒有說。他只說，只要盡心盡責做好，對個人如何評價，都沒有關系。我們感到陳老師不僅對課程有較深刻的認識，而且還富有一種寬廣的胸懷和很強的責任心。他不是為獲得什麼個人的好評而工作，而是為全面的實施課程改革在做著默默的努力，這是一種奉獻的精神。
聽完陳老師的介紹，彭陽根校長認為要使綜合實踐活動課程獲得較好的效果，達到課程目標，課程的組織工作必須落實。專職教師負責課程的指導，班主任必須是本班當然的活動課兼職教師，必須協助專職老師做好課程的組織工作。當活動必須走向社會時，班主任老師必須參與，同時必須負責組織工作和安全責任。他說：綜合實踐活動是一門新課程，如何實施，我們也在探討。今年是第二年，存在一些問題，在所難免。只要我們認真對待，研究解決這些問題，課程的開展就能逐步走上正軌。他當即表示，在適當時候召開校務會專題討論，以期新學年綜合實踐活動更好地開展。
目前，我市實施綜合實踐活動課程困難不小，這是不爭的事實。如何能使這門新課程象其他學科課程一樣進入常態化，需要全體教師包括校長主任們的共同探討。拿口小學的領導班子給予課程以極大的關注，而且有了比較明確的思路。我們認為拿口小學完全有能力，有辦法克服和解決目前實施課程中存在的問題，他們最終能探索出有效實施課程的最佳途徑。

❷ 小學生寒假社會實踐活動計劃表

早上6點-8點：一日之計在於晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。可安排對功課的全面復習。 早上8點-9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處於最佳狀態，正是接受各種「考驗」的好時間。可安排難度大的攻堅內容。 上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對「搶記」和馬上要考核的東西進行「突擊」，可事半功倍。 正午13點-14點：飯後人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。 下午15點-16點：調整後精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好。可合理安排那些需「永久記憶」的東西。 傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業。 晚飯後：應根據各人情況妥善安排。可分兩三段來學習，語、數、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。 以下是一位優秀生的每日作息時間表，可供參考： 每天6：00起床， 6：30-7：30復習英語，7：40-9：40復習數學，9：50-11：50機動安排；中午午休；下午2：00-4：00復習化學，4： 10 -6：10復習物理；晚上2個小時復習語文；其餘時間機動。在每一門課的復習中，不同階段以不同內容為主，多看課本或多做習題，要掌握好。

❸ 小學生社會實踐活動表怎麼填

1.社區實踐活動過程;

2.背景;

3.活動目的:培養學生的獨立能力和團隊互助能力，提高學生社會實踐經驗，充實課外知識;

4.活動地點：老人院、街道、商場、家裡;

5.活動內容：看望孤寡老人、到街道掃地、除去亂貼廣告、幫居委會派發宣傳單、幫助父母搞衛生（做菜、拖地、掃地），裡面就是詳細內容;

6.總結：這個假期我感到非常有意義，做社會實踐確實很累，但那也是尋找幸福的一種途徑，能讓我們在勞動中實踐，體驗和理解父母的辛苦；培養我們不怕臟，不怕累的精神。而更多的，只有等到我們確實做過，才能體會各中真諦。特別令我感觸最深刻的是看望孤寡老人，讓我深深地感到他們需要關懷需要愛，也許他們脾氣有點壞，也許他們對我愛理不理，也許他們頭腦不清醒，也許他們耳朵不好使，我便耐心地和他們慢慢地說，關切地問他們的生活狀況，親切地叫他們一聲「爺爺、奶奶」，長時間的孤獨讓他們有一些封閉，要融化這層需要時間，我們給他們單調的生活送去一份歡笑、一點溫暖;

7.社區評價：本次社會實踐活動舉辦得很成功，學生很積極參與這次有意義的活動，讓同學們認識到關愛他人，理解他人，為父母為社會做出一份微薄之力。讓同學們認識到團隊合作精神，互相幫助，增進學生間的友誼。但同時會有些不足之處，如學生幫助老人做家務時、做菜，比較生疏，沒有一定的經驗，希望在日後的生活當中，要學會自立自理，不僅懂得照顧他人而且懂得照顧自己，不讓父母擔心牽掛;

❹ 小學生實踐活動怎麼寫

小學生實踐活動
篇一：
快樂的暑假生活結束了。為了讓學生過一個有意義的暑假，學校在放假之前圍繞我校「自強人生，精彩人生」的辦學理念，對學生提出了「生活能自理、學習能自主、行為能自律、活動能自信」的要求，並擬定了具體的實踐活動，使學生在家庭、社會這個大樂園里培養「自強」意識。新學期的到來，學生們懷著喜悅的心情走進課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。現將學生的社會實踐活動作以下總結：
1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床鋪和房間;能洗襪子、內褲、裙子等簡單的衣物;會主動洗碗、掃地、倒垃圾;少數孩子還能煮飯。生活自理能力較強。
2、學習能自主：88%的孩子能自覺、認真完成老師布置的暑假作業;部分孩子能主動練習書法，並交有大字、小字書法作品;部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學習不夠、貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業能較好完成，但自主學習能力較差。
3、行為能自律：多數孩子安全意識較強，出門能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數家長反映孩子最喜歡上網聊天、打游戲。
4、活動能自信：少部分孩子在假期里參加了各種輔導班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓。少部分孩子去旅遊、回了老家等，體驗了生活。但多數孩子都呆在家裡，沒有參加社區活。
總體上看大部分學生的生活學習習慣和行為習慣得到了規范，我校提出的「自理、自主、自律、自信」實踐活動培養了學生的自強意識。但學生參加有意義的社區活動較少。
篇二：
人們都說：勞動最光榮。 這一天，我去居委會勞動了一天…
當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處的，最平凡而又殊於一般的感受。
星期天，我去居委會幹了一個上午的活兒，居委會的負責人讓我去小區裡面刮小廣告。我高興的應承了下來，心想，弄小廣告有什麼不容易的，拿手一撕不就成了!於是信心滿滿的拿著負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想像是有差距的，而且差距還不小。我先找到一個貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子颳了半天也沒有太大的結果。
本想放棄，然後去干點別的事情，但是不服輸的性格使我想到，還沒有什麼事情能夠難倒我呢，然後，我就在哪裡冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上時候的情景了，被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鍾，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。
看到自己想到的方法取得了成果，當時心裡挺興奮的，於是更加滿懷信心，去勞動了!經過一番努力之後，被我清除過的地方確實看著干凈，整潔多了。我想，通過自己的勞動，自己動手動腦解決了問題是我收獲最大的，學習亦是如此吧!
通過這次實踐，給我留下了深刻的體會。當你做一件事的時候，無論是會還是不會，你都要有勇氣面對它，嘗試一下。做了，你是困難的領導;不做，你是困難的俘虜;而我在實踐中收獲了許多，同時也發現了許多自身的不足。所以，我會在今後的學習當中更加努力，不斷地充實、完善自己!

❺ 小學生社會實踐活動有哪些

比如：參觀展覽、觀察記錄爸媽做飯全過程、做社會調查、戶外活內動（陪同練習球類容運動）、慰問孤寡老人等一些力所能及的事。

一些學校或者第三方組織的活動，供參考

實踐活動的意義：理論聯系實際是黨的優良傳統和作風，教育與生產勞動和社會實踐相結合是黨的教育方針的重要內容，理論教育和實踐教育相結合是學生思想政治教育的根本原則。參加社會實踐，了解社會、認識國情，增長才幹、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，對於加深對鄧小平理論和「三個代表」重要思想的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責任感，具有不可替代的重要作用，對於培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有極其重要的意義。同時對於加強自身獨立性也有十分大的意義。

❻ 小學生實踐活動上的方式怎麼寫

實踐活動的方式可以包括課下練習內容，安排練習題時可以設計一些具有樂趣的實踐活動，讓學生通過自身的探索活動加強對知識的感知和認識，小學生在自己的實踐探索過程中不但會加強知識的認識，還會形成自己動手的成就感，也會提高對數學學習的興趣。

❼ 小學生社會實踐活動感想 字越少越好

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

正文內容：

這次的社會實踐收獲我認為以下四點是在實踐中缺少的。社會實踐報告在社會上要善於與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。

與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在社會中要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、 第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

在社會中要克服自己膽怯的心態。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得 很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。

如哥哥所說的「在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。」實有誰一生下來就什麼都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。

戰勝自我，只有徵服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：「勇氣通往天堂 ,怯懦通往地獄。"工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

學校是一個教育我、培養我、磨練我的聖地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系於社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。身實踐，而不是閉門造車。

實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。

❽ 綜合實踐活動，小學生雛鷹假日活動策劃書

活動主題：雛鷹計劃 放飛夢想
活動目的：鍛煉學生的動手能力，思維方式
活動地點：室內（大禮堂） 室外（公園）
活動時間：節假日
活動過程設計：設置問答題，小游戲
預計需要哪些支持：校長同意 室外需要包車
如何取得以上支持：往開發學生腦力，動手能力，鍛煉獨立
安全注意事項：按人數比例找出老師負責活動紀律，安全。必須准備急救箱

望採納，具體可以找我私聊

❾ 小學生社會實踐活動方案

主題：廣告與我們的生活
活動目的:
1. 通過活動使學生初步了解廣告及其作用。
2. 初步培養學生收集、整理資料的能力。
3. 激發學生了解社會、關心社會的興趣。
活動過程:
（一）導入
通過多媒體資料或圖片向學生展示與學生生活、學習有關的廣告或廣告詞，引起學生的興趣，導入活動。
（二）活動的組織
1. 觀察。背景資料給學生提供了幾幅廣告圖片。先讓學生仔細觀察圖片，說說每幅圖上是什麼？它們是什麼形式的廣告？它們要告訴我們一些什麼信息？可採取小組討論的形式，讓學生暢所欲言，並通過閱讀「小資料」初步了解廣告。
2. 寫一寫、說一說。在學生充分討論、交流的基礎上，讓他們選出自己最喜歡、最不喜歡、印象最深的廣告填在表格里。教師可以引導學生說一說為什麼，以啟發學生進一步了解廣告的興趣。
3. 小調查。請學生在活動前詢問家裡人對廣告的認識，把他們喜歡的廣告填寫在表格中，使學生初步體驗「調查」的感覺。
4. 小設計。讓學生學習設計廣告，是想對培養學生創新意識作一點嘗試。教師應啟發學生充分發揮自己的想像力，但對學生的設計不必要求太高，只要意思明了，語句通順就可以了，關鍵是看有沒有創意。設計活動結束後可以組織學生進行展示、交流、評價。
5. 小診所。教師可以引導學生看書上提供的虛假廣告或自己收集的一些生活中的虛假廣告，引發學生討論：這樣的廣告你相信嗎？使學生初步知道並不是所有的廣告都可以相信。

❿ 小學生要開展那些實踐活動

學生的思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化為學生自身的素質。在小學教育中，如何組織學生開展社會實踐活動呢？
一、活動內容：一切從實際出發。立足本土注重養成活動的內容是活動的基礎，沒有好的內容就不會產生好的效果。小學生社會實踐活動的內容要從本地實際出發，從學生的思想生活實際出發，與本地區的兩個文明建設情況相聯系，立足本土，在家鄉現代化進程中尋找內容。活動內容除了有針對性、教育性和實踐性之外，還要體現地方性和時代性的特點。活動內容可以是政治思想、道德品質等方面的；也可以是開發智力，培養創造性思維方面的；還可以是動手動腦，培養生存能力方面的；還可以是環保等主題的，培養良好的習慣和意識方面。總之，要達到開闊視野，豐富知識，陶冶情操的目的。
如我們長期開展的陣地實踐活動。由於我校處於鬧市區，我們就利用星期天，組織各中隊輪流上街幫助交警維持交通、社會秩序，打掃環境衛生，宣傳交通衛生知識。
二、活動形式：
一切要因地制宜。照顧多數小學生社會實踐活動的形式，要從實際出發，要從生活出發。指導小學生開展德育實踐活動，就要符合小學生的心理特點和認識規律，採用適合小學生接受的教學方法。要直觀、形象、生動、活潑，使小學生感興趣，這樣他們才能積極參與。學生在實踐活動的過程中，美德也在學生幼小的心靈中紮下了根。可以開展旅行活動，游覽名山大川，名勝古跡，考察歷史人物：可以考察家鄉地質變遷和礦產資源，收集家鄉物產和動植物標本，考察建設偉大成就；可以參觀革命舊址和英雄紀念碑；可以開展陣地實踐活動等等。讓學生廣泛接觸社會，接觸大自然，接觸生活，了解社會主義祖國日新月異的變化，了解經濟改革的情況，了解我們的國情現狀。通過學生走、看、聽、做等親身體驗，使他們認識過去，立足現在，樹立為家鄉富裕，為祖國繁榮而努力奮斗的遠大理想。
還可以從生活出發。例如：在全校同學中開展了《我為媽媽做件事》這一活動，大多數的低年級小朋友在家裡一直生活在父母的關愛之中，父母每天為他們做這做那，他們卻渾然不覺，為了讓他們學會關心父母，體貼他人。組織了「我為媽媽做件事」等系列活動。活動時間定為一個月，要求每一個同學在一個月內，自己每天都為父母做一件小事，並且感受原來父母又為自己做了哪些事情。要求同學們要盡自己所能，積極主動地為父母做一件事，可以是為媽媽洗一雙襪子，也可以是吃完飯主動地為媽媽倒杯水，還可以是為媽媽獻上一首歌，為媽媽畫上一幅畫，給媽媽擦擦皮鞋。在活動中還要求同學們要注意觀察父母每天都為自己做了什麼。活動進行中，同學們自然而然地開始留心生活中的一些小事，他們在記錄這些生活小事的過程中，感受到了父母為自己的無私奉獻，也在為父母做事的過程中，學會了關心和體貼父母。這一活動得到了家長們的一致好評，他們普遍認為，孩子越來越懂事，越來越會體貼大人了。例如，我們今天的生活條件比二十年前、四十年前有了很大的改變，很多同學只是通過電視、電影對過去有一點大致的了解，他們的體會並不深刻。專門設計了《我與父母比童年》和《聽爺爺講那過去的故事》的實踐活動，首先我們請同學們回家讓自己的父母給自己講一下自己小時候的故事，然後讓自己的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺再給自己講一講他們小時候的事情。聽完了故事以後，我們讓同學們在自己的班裡進行表演，有的表演小時候的爸爸、媽媽，有的表演小時候的爺爺、奶奶，孩子們在聽故事，參加表演的過程中，對過去的歷史就有了一個非常深刻的印象，對今天的幸福生活倍感珍惜。這樣，採用生動活潑、靈活多樣的實踐活動，符合學生的年齡特點，易於學生接受。當然，要結合活動的目的來採用不同的活動形式，不能單純地為了追求方法，而導致華而不實。另外要注重在活動中記錄，通過採用攝影、寫作等形式。攝下的一個個美好的鏡頭，寫出的一篇篇優秀日記、作文、詩歌作品，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。
三、實踐活動的開展要具有持久性
從認識論及教育學、心理學理論得知，人的行為習慣需反復訓練，即要經歷「實踐、認識、再實踐、再認識」的復雜過程，才能逐漸形成良好的思想品德素質和良好的道德行為，從而真正擁有一個美好的心靈。所以引導小學生進行德育綜合實踐活動，必須要堅持一個持久性。一項實踐活動，目標要小要實，但是時間要久，教育效果才能明顯。
道德認識學生一般都懂，在集體活動中大部分同學也能表現得比較好，但是一旦離開教育環境，自我獨立行為時，往往不能約束自己的行為。這就需要在開展實踐活動時加強檢查，持之以恆，一抓到底，直到每一個學生都能養成終生受益的良好習慣。
總之，引導小學生開展社會綜合實踐活動應是全方位的，不能是單一的，也只有全方位的實踐活動，才能使一個個天真自然的孩子，慢慢地成長為完整的、具有美好心靈的人。社會生活實踐是道德教育的根基，因為生活世界是蘊藏著豐富的價值和意義的世界，我們將在實踐活動方面繼續加強探索，力求通過引導學生參加不同渠道、不同層次、不同角度的各項社會實踐活動，培育具有美好心靈的祖國未來的建設者。