① 小學生畢業班作文
童年的發現
在人們的印象中，鳥和狗是兩種截然不同的動物，它們一個在天上飛，一個在地上跑，生活習性完全不同，體積也相差懸殊。在常人看來鳥和狗根本就不可能一起和睦相處，但我家的鳥和狗卻讓我改變了這種看法。
我家養的鳥是一隻白頭翁，它是被狂風吹落的一隻雛鳥，它被人撿到後送給了我們。它剛到我家的時候還很小，連吃食也不會，我們就把鳥食調成糊狀，再搓成細條，小心地一口一口喂給它吃。現在它已經逐漸長大了，因為是我們一手喂大的，所以它一點也不怕人，還和我們十分親近。我家還養了一隻小花狗叫憨憨，開始的時候，憨憨對這位陌生的外來入侵者還抱有一定的警惕心理，但後來它們漸漸熟悉了，憨也就接受了小鳥。
憨剛和小鳥一起玩時，我們還有些擔心，害怕哪天憨突然獸性大發，將小鳥當成一頓美味佳餚，張開血盆大口將小鳥吞進肚子里。有一次，我們一不留神沒有盯住他們，過了一會一看，小鳥怎麼不見了，我心裡一下子擔心起來，會不會是憨吃掉了？正在這時，小鳥一蹦一跳地從沙發下跳動了出來，害得我們虛驚一場。
現在憨和小鳥已成為形影不離的好朋友。每次我們給鳥餵食時，憨就會雙腳站立，兩手扶著椅子，蹦蹦跳跳，激動得不得了。有時憨還會輕輕將小鳥到沙發下面，象母狗對小狗一樣用舌頭舔它，把小鳥弄得像落湯雞。
經過這件事，我發現其實兩個相差再遠的動物也可以友好相處，人也是一樣，人和動物既可以成為朋友也可能成為敵人。
② 畢業班學習打算作文
初三了應該好好學 要不會後悔的 先完成最緊迫的學習任務,再執行自己的學習計劃
學習尚未入門者,不必理會老師,只執行自己的學習計劃.
學習處於初級階段者,用最快的時間看完與老師講課相關的知識,做完老師布置作業中簡單題目和基本題目,其他東西不要理會.然後,趕緊開始執行自己的學習計劃.
學習處於中級階段者, 先完成老師要求的學習任務,再執行自己的學習計劃.
學習處於高級階段者,完成老師布置學習任務中的有難度、有挑戰性的東西即可；簡單的、重復性的東西,不必理會.然後,再執行自己的學習計劃.
制定學習計劃的根據
每個人的情況不同,心態、身體、學習狀態、學習基礎、學習能力往往不同,不同的人,要制定不同的學習計劃.
制定學習計劃,要從四個方面下手.
一、根據自己的身體狀態,確定每天學習時間.
二、總結考試,制定中、長期學習計劃.
三、根據自己學習上的漏洞,制定學習計劃.
四、從快速、准確、靈活性的方面,制定學習計劃.
根據自己的身體狀態,確定每天學習時間
有一次,趙凝潤感到身體極端疲憊,於是就躺在床上,想通過睡覺恢復身體活力,可是想起自己必須完成的學習計劃,躺在床上怎麼也睡不著.於是他對自己說,「管它什麼學習計劃,以後不學習了!」於是,他就睡著了.睡足之後,他身體活力恢復了,又可以全力以赴學習了.
制定學習計劃,首先要從自己的身體狀態出發：
身體狀態差時,少學習；
身體狀態太差時,就不學習；
身體狀態好,就要提高學習狀態、超越「極點」.這樣,才能把身體的潛力充分發掘到學習中.
提高學習狀態、超越「極點」
只有提高學習狀態,你每天有效學習時間才能更長、每次最長學習時間才能更長、學習強度才能更大、大腦才能更清晰,你才能更好得完成學習計劃.
只有超越「極點」,你才能最好得完成學習計劃.
超越「極點」,是指超越心理的「極點」,而不是超出身體的極限,超負荷學習.
只要你足夠「狠」,就沒有完不成的學習計劃.
提高「狠勁」
今天能做到的事情,絕不能拖到明天.
能幹好的事情,就一定要干好.
做事情,貴精不貴多.做題,就把能做出來的題目做精；看書,就要把能掌握的知識點搞清楚.
總結考試,制定中、長期（每周、每月）學習計劃
根據考試中出現的某些現象,找出平時心態、身體、學習狀態上的缺點和漏洞,然後,找出解決這些漏洞的方法,確定解決這些漏洞需要的時間,制訂出每周、每個月要解決的學習漏洞.
通過分析考試試卷,找出學習上的漏洞和弱點,你就知道下一步該學習什麼.如果分析考試試卷之後,你找出的漏洞不夠多,你要自己做模擬考試題,找出學習上的漏洞.
通過分析考試試卷,你就知道哪門課程學習好、哪門課程學習不好；每門課程哪部分學習好、哪部分不好；試卷上做錯的題目,是因為某些知識點沒有記住、還是思考能力不行、沒有形成知識體系,還是考試技巧不行.
這樣,你就知道如何選擇學習方法,然後才能確定每天學習時間的比例.
根據自己學習上的漏洞,制定學習計劃
補弱項還是增強項?
一般的,彌補弱項（學得差的課程,某課程學得不好的部分）比起強化強項,更容易進步.
原因之一是使用在強項中總結出的好的學習方法往往可以用於弱項的學習.例如,如果你的英語處於中級階段,語文處於初級階段,那麼,你就可以把已經證明有效的英語的學習方法用於語文,如把英語背單詞方法用於背語文字詞,把英語閱讀的解題技巧用於語文閱讀題等.
其次,學習差的課程,使用相對低級的學習方法就能取得進步,而越低級的學習方法越容易掌握.
找出漏洞,盡快彌補
通過總結考試,分析以前做過的題目、回憶再現等方法,找出學習上的漏洞.然後,根據這些漏洞的嚴重程度、及對目前學習影響的程度,確定最先彌補的漏洞.
彌補自己的漏洞,是制定學習計劃的核心.
集中優勢兵力、首先解決最大的漏洞
在一個確定的時期內,你只能做好一件事情!
首先要針對最弱的課程.如果最弱的課程尚未入門,你必須找到入門的方法,如果這門課程處於中級階段,需要突破,你必須突破.
一般的,在一段時間內,如幾個月到半年,你往往只能解決掉一門課程或者兩、三門課程,你不容易把高考要求的課程同時都突破.例如,你可以制定一個計劃,先用三個月的時間把英語提高上去,然後再用三個月時間把數學提高上去.
對於需要入門或者需要突破的課程,你每天必須分配更多的時間.例如學校安排英語每天平均學習2個小時,你為了突破英語,你每天就要用4個小時、5個小時.
這樣,在你的學習計劃中,要確定每天的入門時間、每天的突破時間.
每天學習時間的確定
在一定的心態、身體階段上,每個人的每天有效學習時間是確定的.如果你每天的學習時間大大超出你每天有效學習時間的極限,學習成果不但不會增加,反而會減少,你的身體就可能會受到傷害；如果你每天學習時間少於每天有效學習時間,你進步的就慢了.
所以,你要合理安排學習時間,使自己每天的學習時間接近或者達到你每天有效學習時間的極限,同時,盡量不要採用熬夜等方法延長每天學習時間.
每天學習時間比例的確定
每人的每天有效學習時間是確定的,你要合理安排時間,用最少的時間獲得最大的學習成果.每天不同課程、某一課程的不同部分的學習時間的比例可以這樣確定：
一、根據高考的分值的比例確定學習時間的比例（不適用於基礎很差、知識上漏洞很多者）.
一般的,高考試卷中分值越高的部分,你應該花更多的學習時間.例如,假設語文的字詞句等「基礎知識」部分在高考中只有15%的分值,而你在平時卻用50%的學習時間；作文佔50%的分值,你在平時卻只用15%的學習時間.有人說,字詞句等基礎知識學習好了,對作文也有幫助.實際上,提高作文水平的最好方法就是寫作文,這就像要跑得快就得練短跑一樣的道理.
二、根據成績提高的快慢確定學習時間的比例.
一般的,某門課程哪一部分考試成績提高的越快,這一部分學習時間就要越多.例如,經過一段時間的學習,你語文的字詞句等「基礎知識」部分已經學習的差不多了,你再花十幾個小時學習它們,考試時,也許只能多考兩、三分.但如果你把這十幾個小時用於琢磨歷年考題的作文題目,修改自己以前寫過的文章,寫一些新的文章等,作文可能會明顯提高.
三、根據學習的好差確定學習時間的比例.
一般的,哪門課程學習的差,這門課程學習的時間要越多；哪門課程學習的越好,這門課程的學習時間要越少.某門課程哪部分學習的越差,這部分的學習時間就要越長；哪部分學習越好,這部分的學習時間就要越短.
因為,一般的,補弱項比增強項更容易進步.
確定每天入門時間 （主要適用於學習處於初級階段者）
如果某門課程或者某部分知識沒有入門,那麼,你就無法預測自己在多長的時間內能夠取得多大的進步,這樣,你就很難安排學習計劃了.所以,如果某門課程你尚且沒有入門,你要嘗試各種學習方法,無論花多少時間,也要入門!
學習處於初級階段者,對於沒有入門的課程或者某一課程的某部分,不容易難估計出自己要花多少時間才能入門,所以,在制定計劃時要充分的考慮到這一點,每天在基本完成了其他學習任務後,要用更多的時間用於入門.
一般的,尚未入門的課程或者尚未入門的部分往往需要更多的時間,而已經入門的課程需要更大的學習強度和「狠勁」.
你可以把每天學習時間分為兩部分,一部分是尚未入門的課程,另一部分是已經入門的課程,你可以在精神飽滿、「狠勁」最足時學習已經入門的,其他時間用於尚未入門的.
確定每天突破時間 （主要適用於學習處於中級階段者）
同樣的,對於正在突破的課程或者某一課程的某部分,你也要合理安排時間.
你可以根據自己對知識掌握的程度安排時間.這樣,就不會出現這樣的現象：昨天因學習了一天很難知識導致煩躁不堪、很有挫敗感,而今天,又因為學習了一天很容易的知識而感到太輕松、心裡空虛.
你可以把知識分為三類：已突破部分、正在突破部分、尚未突破部分.每天用固定的學習比例,過一段時間後,再調整.例如,你可以把每天學習時間中的50％用於已突破部分,30％的時間用於正在突破的部分,20％的時間用於尚未突破部分.在制定學習計劃時,對於已經突破的知識,規定自己每天必須要掌握多少個知識點和解題技巧；對於正在突破的知識,規定自己每天必須看完多少頁書或者做完多少道題目；對於尚未突破的知識,你要不斷嘗試各種學習方法,直到找到突破的方法.
制定學習計劃的基本原則
一、具體.例如,三天內瀏覽完某本書、每天語文寫一篇作文、一個月內背完英語1000個單詞、每天物理精讀完20頁課本、歷史背完5章內容等.
二、合理.制定自己能夠完成的計劃,不要使自己閑著,也不要使自己過於緊張.學習計劃制定的不合理且執行的不好,會產生不良心態.學習計劃過細,容易產生敏感、緊張、壓力過大等不良心態.學習計劃過粗,容易產生焦慮、空虛等不良心態.一般的,學習計劃要恰好能夠完成,或者咬牙堅持就可以完成,就如同摘蘋果,不跳摘不到,跳一跳就能摘到.
三、循序漸進.隔一段時間,就要提高每天完成的學習任務的量和深度.例如,以前每天記住100個單詞,一個月之後應該每天記住200個單詞.再例如,以前深入思考某個歷史問題時,往往只能思考到一、二個方面的內容,一個月後就能思考的全面多了.
四、不同課程交叉進行.一般說來,某門課程學習的太久了,容易產生厭煩感,你可以把不同的課程交叉進行,以保持學習興趣.
五、改變不同課程的學習順序.開始學習時,可以先學習自己喜歡的課程,這樣,容易產生學習心得和滿足感.然後再學習自己不喜歡或學習不好的課程.
讓父母監督,執行學習計劃
制定一個合理的學習計劃,讓父母督促你完成.在家時、放假時,讓父母監督你學習,幫你控制自己.這時,除非心態和身體已經達到很高的境界,一定要留下足夠的休息、睡覺和體育運動的時間.
根據身體和學習狀態,隨時調整學習計劃
身體和學習狀態處於高級階段者,每天經過調整,就容易的做到學習時始終保持精力充沛、大腦清晰、「狠勁」十足.所以,在每天的哪一段時間學習什麼都區別不大.但如果你達不到這個階段,你應該根據每門課程的情況選擇學習的時間段.例如,你可以在大腦最清晰、思維最活躍時學習最困難的課程.
此外,當你的身體狀態和學習狀態差時,你要適當調整學習計劃,減少每天學習時間和學習強度,減少學習任務；當你身體狀態和學習狀態好時,你要適當延長每天學習時間、增大學習強度,完成更多的學習任務.
改變學習計劃
在學習過程中你出現以下幾種情況,你要改變學習計劃：
感覺學習沒有進展.這可能是你的學習方法不好,你不妨改變一下學習方法,調整一下學習狀態.
感覺需要學的東西太多了.這可能是參考書太多了,你先把一本參考書看完再說.或者只選取一本精讀書,把這本精讀書反復弄明白、吃透.
不會的東西太多了,無法持續學習下去.是不是學習的東西太難了?對於學習處於初級階段者,你可以從最簡單的地方入手,從最基礎的知識開始.例如,每天延長背英語單詞的時間,多看看課本上的基本知識點,或者把以前學過的課本拿來重新讀,放棄老師布置的和參考書上的難題.
明顯感到學習狀態不好時.先別著急學習,先通過體育運動、嚴格作息、放鬆等方法提高學習狀態.
經常感到犯困、疲憊、緊張、頭疼等.你可以減少每天學習時間.例如,由原來的每天學習10個小時改為8個小時.
學習計劃執行一段時期後,要用專門的時間總結和深入思考
在學習計劃執行了一段時間之後,在考試之後,在暑假、寒假,你要用幾個小時、一天、幾天甚至更長時間,進行深入思考,從心態、身體、學習各個方面進行總結,總結出自己「狠勁」是否充足,總結出自信心產生的多少強弱,仔細想想自己在前一段時間內是否有不良心態,是否因愛情、老師父母同學關系等影響學習,每天鍛煉身體的時間和強度夠不夠,每天學習狀態好不好,各門課程是否形成了完整的知識體系,一共寫了多少篇作文,作文水平提高如何,數學練習做多了還是少了等.
一般的,只有經過長時間的總結和深入思考,你才有可能找出自己的各種問題,才能制定出最合適的學習計劃.
學習計劃的進階
隨著學習的進步,你的知識要向「深」、「廣」、「靈」、「快」、「准」進階了,這就是學習計劃的進階.
例如,知識更深入、系統、靈活；清晰化；體味知識的精妙細微；逐步加大更高級學習方法的比例；改變不同學習方法的學習時間比例；提高學習的深度,加大學習的廣度；改變記憶、練習、深入思考的比例；減少練習題的量等等
③ 作為小學畢業班的我該怎麼學習英語作文
針對孩子的英語學來習，不要給孩自子太大壓力，盡量培養孩子對英語的興趣，讓英語學習充滿趣味性，可以教他英文兒歌，給他播放英文動畫片，單詞方面，可以編成好記又好玩的小段子，對於一些日常用品詞彙，朗文青少兒英語建議可以用便利貼寫上英語單詞貼在相應物品上，讓孩子經常能看到，對於身體部位名詞，父母可以跟孩子互動玩游戲，互相說單詞指部位，父母應該盡量以鼓勵為主，也可以跟孩子一起學習，這樣更能激勵孩子。
④ 升入六年級畢業班的計劃作文五百字
第一篇
我的六年級計劃
升入六年級了，這也就說明我是小學畢業班的學生了。為了畢業考能考出好成績，必須在這重要的一年裡發起沖刺，朝語數總分190分的目標前進。要想取得好成績，好的計劃自然是少不了的。
那我就訂個計劃吧！
計劃1：從自身找不足，並找到改進的方法。
我有一個缺點——數學作業依賴別人，明明會的題，也不愛動腦。而遇到不會的，經常就讓別人告訴我這道題的答案。上學期期末考，數學就沒達到95以上。所以為了畢業考能發揮好，就應該找到怎樣改正的方法。其實，只要上課認真聽，一般的作業就會寫，平時再多多地思考，讓腦子更加靈活。遇到不會的題，去找別人的時候，不能說：「這題怎麼寫？答案是多少？」而應該說：「這題我有點不懂，你把意思講給我聽，好不好？」這，我想，應該就是改正那個缺點的好方法吧！
計劃2：早點完成作業。
這一項計劃，我在上學期就開始實行了。
這個計劃實行後，我感覺非常不錯，效果也很好。因為上學期，我按照計劃行事——下午一放學就開始寫作業。我寫完作業後回家，一般都是六點不到。彈會兒琴，一整晚的時間就可以盡情地看書了！這個計劃讓我覺得自己的學習特別輕松。
計劃3：歸類看書。
多看書，這個似乎是廢話了，因為我每晚一回家就看書。可是升入六年級，也不能什麼書都看了。例如是漫畫和言情小說必須少看或不看，而一些散文和文學類的數，應該多看，有時間也該多看作文書。不過，看書時也得不忘做做摘記。
以上就是我的六年級學習計劃了。我相信：只要按計劃行事，畢業考應該沒問題了！
第二篇
升入六年級的打算
莫泊桑說：「人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生。」新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途！
追求：是充實生命的必然途徑。時間就像那無情的流水，流去我在小學里的五年光陰。轉眼寒假又將成為過去，新的學期即將來臨。仔細的回想，過去的五年裡，自己到底做了什麼？可是，什麼也想不起來。難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎？不，我希望，在小學生活的最後半年裡要踏踏實實的做好每一件事。在這半年裡我一定要珍惜每一秒時間，爭取不讓自己有荒度的一刻。
新學期到了，那麼大家一定會有新的打算，我的打算又是什麼呢？其實，我的打算和別人一樣，就是要在新的學期里努力學習，認真聽老師講課，上課要積極發言。不僅如此，還要經常參加各類活動，做到這些，還遠遠不夠，我還希望自己能在畢業考試上考出好成績。我知道，要做到這些是很難很難的，但是只要你堅持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。
我想，人的希望是會隨時改變的，不同的時間，不同的情況下，我們每個人的希望也是不同的。在新學期里，我的希望是永遠記住母校，因為這畢竟是我生活了六年的小學啊！同時，我也希望能在這最後的半年裡為我親愛的母校做一點事情，留下一些美好的東西。我想，我一定會用實際行動來做這件事的。人在一生中，不管他成為了什麼，是名人，或是偉人，還是極平凡的普通人，都會永遠記住自己的母校，都對他有著非常深刻的感情，我也要做這樣的人。
我知道，每個人心裡想的是不一樣的，因為，人各有志，目標不同。如今我漸漸長大了，我的新目標不是做什麼偉人，也不想當什麼藝人，更不是成為科學巨人。而是長大後考上一座較好的大學，找到一份穩定的工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，貢獻出屬於自己的一份力量，這就已經足夠了。
新學期里人人都有新打算，你一定也和我一樣吧！讓我們大家在新學期里攜起手來，共同朝著自己的目標前進吧！
⑤ 人教版小學畢業班語文讀寫訓練作文怎麼寫
一、怎樣寫人
寫人,是小學作文訓練的基本功之一.在記敘文中,人和事是不可分的,關鍵是看題目如何要求.要求寫事的題目,文中的人要
為事服務；要求寫人的題目,文中的事必須為人服務.寫人為主的記敘文,就是要通過一件或幾件事,來表現人物一種或多種品質.寫人的繼續文,敘事不要求完
整；記事的記敘文,虛實要求完整,而且要貫穿文章始終.
（一）通過一件事來寫人
通過一件事來寫人,通常是表現人物的一種品質或性格的
一個方面.為了刻畫人物,對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫.但是,從以事寫人這個角度來說,最好是選擇一件最能反映此人某一
特點的事,並把這件事寫好.
在寫事情的時候,要選擇典型的事例.所謂典型,就是能集中反映中心思想的事,能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事.對小學生來說,選擇典型事例,
要著眼於小事,選擇那些最能反映深刻意義的小事.這樣的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中卻蘊涵著深刻的意義,這就是我們常說的「小中見
大」.
（二）通過幾件事寫人
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用幾件事表現某個人的多種品質.
要注意：用幾件事寫人,這些事可以是完整的,作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）,一一交代清楚,也可以是不完整的,只著重
於某幾點進行敘述.更多的是在一篇文章中,有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整,有的事要求寫得比較簡單.
通過幾件事寫人,同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫.
（三）學會刻畫人物
寫人的文章要會在敘事的過程中,對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫,也就是學會刻畫人物.
1.
也叫肖像描寫,是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特徵的描寫.來揭示人物性格的一種方法.人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系,具體
說：通過外貌描寫,使人物的形象更豐滿,能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫,揭示人物的身份；通過外貌描寫,展示人物在特定場合的內心世界；通過外貌描
寫,表現人物性格、精神面貌和思想品質.
總之,外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合.外貌描寫要傳神,切忌臉譜化,反對那種部分主次,從頭寫到腳、千人一貌的寫法.
2. 語言描寫有對話和獨白兩種.
對
話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語.語言是人物內心世界的直接表露,對表現人物的思想性格起重要作用.有個性特點的語言可以起到「聞其言,
見其人」的作用.語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選,把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言,寫進文章中；二是
好的語言描寫,一定是符合當時的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點.
對話描寫有四種形式：說的話寫在後面,說話人後面用引號；說的話在前,說話人寫在後,用引號、句號；前後各引一句或幾句,中間交代誰說的,用逗號；只寫人
物語言,不寫說話人.這四種形式要根據實際需要靈活事業,避免行文死板.
3. 動作描寫
是通過人物的行動、動作,來表現人物的思想性格
的一種方法.一個人的行為、動作,往往是他的思想感情、性格特徵的最真實的外化.看一個人,不僅要聽他怎麼說,更要卡他如何做,正所謂「聽其言,觀其
行」,因此,動作描寫是直接刻畫人物形象,展示人物精神面貌,把人物寫「活」的重要手段.那麼,怎樣描寫人物的動作呢?
首先,要選擇關鍵性的動作來寫.一個人做事的時候,會有許多動作.但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來.這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫.
其次,要寫准確.同一個動作可以用很多動詞來表示,但只有那些有特色,最能反映人物氣質的動詞,才能把人寫「活」.有一位作家說過,最難的不是寫動作,而是寫出有特點的動作,從動作中寫出人來.
4.心理描寫
心
理的人物內心的活動,是無聲的語言.人物內心世界,指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、嚮往等復雜的感情.在寫人的文章中,恰當地描寫人物心理,
可以更有效地刻畫人物,突出中心思想.心理描寫的要求是：要真實,要有根據；人物的心理變化要自然,合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務；在描寫人
物的心理活動時,要客觀、謹慎,不能以己之心,度人之意.
小學生作文時,大多採用第一人稱（「我」活「我們」）,採用這種人稱作文,就不能用「他想」 的形式來寫人物的心理活動,因為「我」不可能鑽到別人的腦子里去看.此時,可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實可信.
心理描寫除了用「我想」之外,還可以採用以下幾種方法.
（1）提出問題,引入所想的內容.
（2）使用假設,流露心理活動.
（3）字里行間,流露著「想」.
（4）直接抒發心中所想.
二、怎樣寫事
寫
事要求清楚、具體.一件事情的發生,總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果.這就是人們常說的「記敘文六要素」.把這六個方面寫清楚了,才能
讓讀者明白究竟是一件什麼事.同時,還要寓理於事,即通過一件事或幾件事來說明一個道理.在六要素當中,起因、經過、結果是事情的主要環節.其中,「經
過」部分又是事情的核心,是全文成敗的關鍵所在.在小學生的作文里,「經過」部分寫得不具體是帶有普遍性的問題.小學生的繼續文不感人,平淡乏味,這是其
中一個重要原因.記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動.
（一）怎樣寫事
一是把「經過」部分分成幾個階段,然後按照先後順序一層一層地寫得清楚.寫的時候多文幾個「後來怎樣」,文章就具體了.
二是注意材料的詳略,有所側重.對一些重要的過程、場面要細致描繪,使讀者有如身臨其境.
三是對事件中的人物,特別是主要人物,當時是「怎麼說的」、「怎麼做的」,又是「怎麼想的」,一定要寫具體.
（二）
怎樣寫活動
活動都是有目的、有形式、有過程的.搞什麼活動?為什麼搞活動?則眼搞活動?活動的結果怎樣?都要寫清楚.寫活動也要求寫清楚「六要素」,要把活動的時
間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來.
在整個活動當中,不是寫一個人,二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物,而是通過寫一個活動場面,來表現人物的精神面貌.寫活動的記敘文,最大的特點就是
必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面.把印象最深刻的內容作為重點,把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來,採用點面結合的方法,既要
寫好群體活動,又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面,又要突出典型人物.
寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過,二是自己的感受.如果寫「參觀」活動,就要用「觀一處,感一處」的方法.寫整個活動的過程,要用順敘法,即按活動的先後順序,把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來.
三、怎樣寫景
描寫景物,表現獨特的自然景觀和地域風貌,贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙,是記敘文的又一個重要類型.寫景的記敘文有什麼特點呢?
首
先,景物有狹義和廣義之分.狹義的景物指提供人觀賞的風景、建築等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀,即自然環境和身會環境.換句話說,記敘文中的景物描
寫是指對自然風光、建築物、動物、植物等事物的描寫,所描寫的景物在文章里占重要位置,這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區別寫人記事的記敘文中,
有對自然環境和人物活動的背景介紹、環境描寫,但它們在文章中不是主要內容,是為交代事件發生的時間、地點、環境,為渲染氣氛服務的.同理,寫景記敘文里
也有寫人敘事的內容,但都是為寫景服務的.
其次,寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發表達出來的.作者可以在文章中直接抒發感
情,即所謂直抒胸臆,也可以通過寫景表達出來,即所謂寓請於景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受,即所謂情景交融.要注意景物描寫必須為人物的思想
感情服務,與人物的思想感情相一致,不能孤立地、無目的地寫景.
怎樣寫好寫景的記敘文?
（一）要寫出有特色的景物
一般來
說,景物是各有特色的.同樣都是公園,但每個公園都有各自的獨特之處.例如,北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、迴音
壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等.同樣是山,我國的四大名山各領風騷,獨具特色.同樣是水,長江、黃河源遠流長,孕育了中華文明數千載.或煙波浩
渺、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴.這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名於世,只有把它們的獨特之處描繪出來,才能給人一種身臨其境之感,使人得到美的
陶冶和享受.
（二）要學會觀察
寫景作文和看圖作文有相似之處,都是以觀察作為寫作的前提.觀察景物與觀察圖畫不同,觀察景物要確定觀
察點,也就是觀察景物的立足點.觀察點不同,所看到的景物也就不同.宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：「橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同.不識廬山真面目,
只緣身在此山中.」由於觀賞廬山的角度不同,所看到的景象,所獲得的感受也就迥然不同了.
（三）要藉助想像和聯想
在寫景的時候,如果
只描寫景物的外在特徵是不夠的,還要寫出景物的內在特徵.而內在特徵有時難以描繪,折舊需要藉助於想像和聯想.即藉助相關、相似,甚至相反的事物進行類
比,從而突出所寫景物的特點.
其中,聯想是最大特點是由此及彼,它可以跨越時間的界限,可以沖決空間的阻隔,他可以使文章的思路開闊,讓景物描寫更形象、更感人,更能出神入化地反映出
景物的內在特徵.
例如李白的《望廬山瀑布》：「飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.」詩人運用大膽的誇張和豐富的想像,突破了空間的限制,既寫出了廬山瀑布落差之大的特徵,
給人留下難忘印象.
（四）寫景要抒情
寫景,不僅是客觀事物的再現,更是作者主觀感情的外觀.景是外在的,情是內在的,正所謂「情隨物遷,辭以情發」.景是情產生的基礎,情是景的產物.因此,要求小學生不要單純寫景,而是要藉助景物,抒發一定的思想感情.當然,這種感情必須發自內心,而不是無病呻吟.
五、怎樣狀物
狀物作文,是小學生作文訓練中的一個重要項目.所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特徵、形態、色彩、質地等.這個物還應該包括動物、植物等類.由於不同的物有不同的特點,所以狀物的方法也不一樣.
（一）怎樣寫物品
1.抓住特徵
從大小、形狀、顏色、質地（製造材料）等方面,對所寫的物品仔細觀察.因為不同的物品有不同的特點,即使是同一種物品,也會有某些席位的區別,也有它自己的獨特之處.蛛蛛物品的特點寫,就是抓住了這一物品是區別於另一物品的地方寫.
2.按照一定的順序寫
（1）按總一分一總的順序寫.
（2）按物品各部分的空間順序寫.
（3）有的物品,須按先外後內的順序寫,即先寫外表,後寫內里的順序.
3.狀物需要想像和聯想
展開想像和聯想,不僅使所狀之物更加具體生動,還可以開拓作品的意境,增強文章的感染力.
（二）怎樣寫動物
大多數小學生都喜愛小動物,看了以後總想把它們寫出來來.到底用什麼方法,才能寫好描寫小動物的作文呢?
1.寫外形
首
先,觀察小動物（包括昆蟲）的外形,一般是寫小動物的靜態.在觀察時,包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來.其次,要抓住特點,不能面面俱到什麼都寫.三
是按順序：先整體一再局部一最後整體.概括寫整體,具體寫局部,用總分關系的句群.最後,為使描寫更形象、具體,要展開豐富的想像,恰當地運用比喻.特別
要注意提醒小學生「像——」、「猶如——」、「彷彿——」等喻詞的使用.
2.寫習性
寫小動物,還要細心觀察它們的動作、靜態和生活習性,這些是小動物的動態方面.例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子,相互追逐爭斗的情形,如何築巢、休息的情況,等等.
小動物也 感情、情緒,這要靠小學生從它們的叫聲和動作中,用擬人的方法去體會和想像,這樣就能寫出小動物的性格,顯示出它們的活潑和可愛,實際上也就寫出了小學生自己的感情.
（三）怎樣寫植物
提
起植物,小學生的腦海力會出現許多花草樹木的樣子,但是要將平時熟悉的植物寫成作文,很多同學卻感到很難,有的覺得無話可寫,有的三言兩語就寫完了.怎樣
才能寫好植物呢?首先,寫前要細心觀察所寫的植物,並做觀察記錄.觀察時,先看整體的形狀（外形）特徵；再看顏色、枝葉的細部特徵及生長環境,並把所看到
的詳細情況記錄下來.其次,安排好寫作順序.
1.可以從整體到局部
先寫植物的整體特徵,再寫它的局部特徵.例如以主幹、枝、葉、花、
果等為序,並突出寫其中的一兩部分.另外寫的時候,要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫.例如描寫樹葉,就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花,
就寫它們的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身臨其境.
2.按照植物的生長過程進行觀察
很多植物的生長、發育、開花、結果直至衰亡,每個時期的形態各不相同的,所以,可以按照植物的生長過程進行觀察.
3.寫觀察日記
可以用寫觀察日記的方法.來描述某種植物在一段時間里的生長、發育情況.
4.以四時變化為序
很多植物在不同的季節里割據特色,所以,還可以其四時的變換順序.
5.托物抒懷,借物詠志
寫植物,不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,還應該在文章中表達作者的思想感情.例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等.用這種方法,要藉助例文進行必要的指導,培養學生豐富的聯想能力,在描摹植物形態的同時,賦予它們一定的象徵意義.
六、怎樣寫游記
在節假日,小學生在父母和老的在節假日,小學生在父母和老師的帶領下,到公園和游覽區欣賞景物、陶冶性情.如果將游覽時看到的景物,所聽到的聲音,所產生的聯想,所獲得的感受,按照一定的順序,有重點、有感情地記錄下來,就是一篇游記.寫游記有如下一些要求.
（一）寫游記必須寫清游蹤
要記住從什麼地方到了什麼地方,每個地方的名稱,以及每個地方的方位.這樣讀者才能搞清楚你先到什麼地方.後到什麼地方,才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特徵,喚起讀者對你所游覽之處的神往之情.同時,也使文章福有條理,層次清晰.
（二）要留心觀察
觀
察是寫好游記的基礎.游覽時,不能走馬觀花,要仔細觀察.所謂仔細觀察,就是要看景物的形狀、顏色、質地是怎樣的,靜態下什麼樣,動態下又是什麼樣,等
等.只有這樣,在寫作時可選的材料才多,才便於把景物寫具體、寫出特點來.另外,在觀察的時候,還要按一定的順序,或由近及遠,又遠到近；或從上到下,從
下到上；或從里到外,從外到里；或從中間到兩邊,從兩邊到中間；或從整體到局部,從局部到整體.按照這樣順序去觀察,彩繪全面,描寫時彩繪有條理.
（三）要做記錄
學
生游覽的時候,看的東西多,去的地方也比較廣,一時很難記住,就是當時記住了,過後也難免遺忘,不利於組織作文.為了避免這種情況,游覽時要求學生帶上筆
和本,邊觀察、邊記錄,隨看隨記,就不會忘記了,寫作文的時候還便於選擇.另外,公園和修藍區的有些景物帶有介紹.例如,辭經管是何時建造的,經歷了哪些
發展階段,佔地面積是多少,包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等.這些資料很有可能成為學生作文時的寶貴材料,應該要學生記錄下來. 在?
⑥ 小學畢業班成長的煩惱作文怎麼寫
成長的煩惱
成長的路上，歡喜憂傷，都是珍貴的收藏。放聲大笑，盡力釋懷，激情高歌。但卻不知歡快，愉悅之後也夾雜著一根根煩惱之絲，一滴滴憂愁之淚。低聲吟唱「煩惱快走，」卻不想它依舊出現。苦惱，苦惱，苦惱……
曾經，我是那麼無憂無慮，體育課上有我嬉戲的身影，教室里回響著我爽朗的笑聲，如今身為畢業班的我卻平添幾分憂郁，惆悵。作文啊作文，不知何時能遠離你，單詞啊單詞，什麼時候你消失，計算啊計算，你究竟怎樣才要離我遠去。因為即將畢業，所以我要如此辛苦，為什麼？
記得那天，老師竟布置了兩張卷子，附帶一篇作文，以為是周末的作業呢。才怪，是晚上的家庭作業，煩極了。回家後打開書包，便開始了「奮斗的歷程」，朦朧的眼似乎就要合上，望著眼前的作業，卻又無可奈何的繼續埋頭苦寫，只有窗外漫天的星斗與我做伴。今天，期中考試剛過去，父母就在我耳邊嘮叨：「成績下來了嗎？考得怎麼樣？」「成績」「作業」「試卷」，當這類字眼一次次出現在我眼前，我真想大喊一聲：「我可以輕松一點嗎？」
繁重的課業將我壓得疲憊不堪。學習，現在它真像一把鎖，鎖住了我快樂的身影，它如同一間鐵房，困住了我自由的腳步。壓力，綳緊了我的神經，高度緊張，卻也不敢絲毫怠慢。試問，難道畢業班就該如此辛苦嗎？
鳥兒在歡唱，鮮花在微笑，溪流在高歌，外面的天空如此寬廣，世界多麼精彩。學習，請放鬆一下你緊張的神經，放慢一下你匆忙的腳步，給我一些自由的空間，讓我去擁抱自然，獲取快樂之果吧！
⑦ 我要寫一篇小學六年級（人教版教材）的作文教案「學會感恩」是針對畢業班的，希望有朋友能幫助我，謝謝！
步驟：1、你最感謝的人是誰？（引出父母）——生我養我
2、其次是誰？（爺爺奶奶）——接送專上學
3、還有誰屬？（老師）——教育我
4、拓展：生活中還有很多很多的人需要我們感謝：有早上掃大街的清潔工阿姨，有開公交車的司機叔叔，有指揮交通的警察叔叔，還有看大門的老爺爺，醫院里為我們看病的醫生護士，守衛邊疆的解放軍。。。。。。
5、升華：生活中，我們被愛包圍，因此，我們要有一顆感恩的心，用微笑、感激和行動去回報他人，回報社會。
6、播放歌曲《感恩的心》，結束本課。
⑧ 初三了語文作文水平還停留在小學階段，人家小學畢業班寫出的作文都比我好
關鍵是要復會聯想。看到題目制想到什麼就先記下來，然後列題綱，要突出中心，一般採用首尾呼應突出中心思想。列完題綱後寫內容。內容用好一些，或華麗一些的語言修飾。但要注意，如果不是寫幽默之類的文章或是要表達強烈感情的不能寫得太浮誇，不然會遭人反感，認為你做作。至於語言，平時積累多了，在寫的過程中會自然而然的寫出來。
⑨ 小學畢業班作文總復習十大主題(給我範文)
在每個人的心中，都有自己的理想和願望。當然，我也有一個埋藏在我心底已好久好久的心願。我相信，我這個心願是令中國億萬人民嚮往而又期待的---奧運夢。
光陰如箭，一轉眼，到了2008年。放眼北京：那兒的天空是那麼藍，草地是那麼綠，花兒是那麼艷，空氣是那麼鮮，一切的一切，好像都是在迎接一個讓人盼望已久的時刻。
我邁著輕盈的步伐，來到工人體育場來觀看北京申辦2008年奧運會的開幕式，開幕式真是別出心裁，開幕式全是用各種舞蹈來展示了中國的藝術，中國的特色，中國的世界水平與民族風格。有節奏的探弋表現了中國人民的穩重大方和團結；活潑的恰恰又反映了中國人民積極向上的精神；動感的拉丁和國標則表現了中國人民與時俱進的步伐；優美的華爾茲又表現了中國人民踏實、純朴的性格；快感的街舞表現了中國人民青春，朝氣的面孔------看著一個個精彩的舞蹈，全場時而爆以雷鳴般的掌聲。忽然，隱隱約約地聽到一個外國朋友用生硬的中國話說：「太棒了，簡直妙極了！」好的時光總過得那麼快，開幕式隨著一陣又一陣熱烈的掌聲結束了，不過呢，千萬要沉住氣，後邊還有更精彩的呢。
和煦的陽光灑滿大地，第一場比賽---女子400米接力將要開始了，當運動員們都已准備就緒，站在起跑線上時，清脆有力的槍聲一響，當中國女子運動員邁出這關鍵的第一步時，就預示了中國的命運。時間一分一秒的過去了，離終點近了，近了。看著她們臉上那辛酸的汗水和通紅的臉時，人們有些緊張，有些擔心：她們能堅持到底嗎？但人們還為她們加油，鼓勁兒。當在那最後100米沖刺的時候，只見我國女子運動員王君霞和美國一名運動員只差2米，億萬人民揪著一顆心「沖啊，沖啊，使勁沖」就在那最後一刻，中國女子運動員的脖子上又多了一枚沉甸甸的金牌。這個是屬於最後的強者的，她們流下了激動的淚水，她們披著中國國旗在運動場上跑呀跑，向人們做出各種手勢。但是，好像此刻的心情並不能用言語和行動表達出來，太激動了，看著這一切，我也流下了熱淚。
這時，人們的嗚呼一瞬間把我的夢打碎了，夢醒了，一切都只在我的腦海里回盪，讓我們向未來沖刺吧！向未來挑戰，讓我們在人生的道路上奔跑，沖刺，奮力拚搏，向未來前進，正如顧拜旦所說：「在生活中最重要的事情不是勝利，而是斗爭；不是征服，而是奮力拚搏。」讓我們像女子長跑運動員一樣，邁開大步，飛奔2008，飛越未來！
奧運是什麼？在我的眼裡，它是一場沒有硝煙的戰場。人類之間的戰爭，就其本質目的來說，並不在於屠殺，而在於使敵方屈服，這一點，在奧運會上得以充分實現。人類作為一種高級動物，本來就有著協作與好戰的雙重屬性，否則，世界上就不會有那麼多的戰爭。但願奧運能成為人類竟爭與好勝的最終戰場，而使真正的血腥戰爭得以消亡。
奧運是人類體能的博覽會。似海豚，奧運會上有著那麼多優美的泳姿；似獵豹，百米沖刺風馳電掣；似雄鷹，體操、跳水志在長空。美中不足的是，人類最大的潛能---發明、製造與利用工具的能力未能成為奧運會的競技項目。
奧運是一個舞台，展現著力量、意志、技巧和自然的美，以及生理上的極限，贏得了數以億記觀眾的青睞。人們為勝利所鼓舞，為失誤而遺憾，為參與而自豪。每一枚獎牌，其份量均超過奧斯卡、金熊的獎杯。
奧運是人生的縮影。冠軍是幸運的，在通往冠軍的金字塔下，多少無名英雄為之而奮力攀登；冠軍是短暫的，今日的冠軍，明日可能名落孫山；冠軍是相對的，某一項目的冠軍，在其它方面很有可能是低能兒；冠軍是榮耀的，但在他高唱國歌、熱淚盈眶之時，想到的並不是未來
怎樣輝煌，而是回想到了數年來傷病的困擾和艱苦的訓練；冠軍是可貴的，在他的身上，有著多少不屈不撓、挑戰自我、勇攀高峰的精神。
奧運是人類的聖會。除了它，人類的哪一項社會活動能在如此公正、詳和、歡慶的氣氛中進行！我祝願奧運精神永駐人間，給世界帶來和平、帶來歡樂、帶來繁榮、帶來希望。
2.暢想2008奧運會
321學校324年級 光明公主
我相信，2008年奧運會一定會成功，中國人民的智慧和才幹將是這一屆奧運會煥發奪目的光彩