海南教育網中小學報名

❶ 海南省教育廳網站 2016海南省教育教學考試成績

在線客服系統的自動回復，如樂盈通客服系統的只需要在後台進行設置就可以，設置方式是很簡單的，就是一個選項的選擇。
在線客服系統的應用有效解決企業與客戶之間的即時交流以及合作關系的社交維護，而樂盈通客服系統是客服系統的一個應用代表，其具備了客服系統應用的功能，在服務理念與工作流程體驗上都趨於完美，樂盈通是國內第一家引入ACD自動分配模型，基於互聯網商業前線的網站實時交流系統，完善的大數據服務分析，完美對接企業營銷部門售前售後流程，掌握客戶的每一個需求，讓客服專員更迅速有效的接待客戶。重力推出讓企業溝通更便捷、快速解決客戶問題、溝通橋梁多樣化等特色功能，讓客服專員和企業客戶隨時隨地進行互動，快速有效的獲取客戶的信任以及滿意度。
1、客服中心
客服中心是為客服人員量身定製的多功能咨詢接待平台，客服人員可隨時隨地掌握訪客的每一個行為，實時了解訪客需求，並採用多重對話模式，整合各大社交流量接入，富媒體多樣化的溝通方式讓客服人員以最有優秀的服務接待訪客，獲得更多的流量轉化率，提高企業銷售額。
2、管理中心
管理中心是為客服主管及領導層量身定製的網路銷售部門工作考量以及客戶數據分析的管理後台，強大的資料庫系統和網路防火牆以及雙重數據傳輸加密技術，確保系統數據的安全、可靠。

❷ 海南省海口市教育局的網址是什麼

http://www.hkjy.cn/index.jsp

❸ 怎樣登陸海南省繼續教育網查學分

1、首先在網站搜索海南省繼續教育准備查詢學分。如下圖所示

(3)海南教育網中小學報名擴展閱讀

一、繼續教育的形式與施教機構

繼續教育分為公需科目、專業科目和個人選修科目三類，專業科目是繼續教育的主要內容。

公需科目是指全體專業技術人員必須掌握的政策法律法規、基本理論、技術、信息等方面的知識。公需科目由省人民政府人力資源和社會保障主管部門會同有關行政部門、行業組織確定，縣級以上人民政府人力資源和社會保障主管部門組織實施。

專業科目是指本行業專業技術人員必須掌握的新理論、技術、信息，以及行業內不同類別專業技術人員必須具備的知識。

專業科目由省人民政府有關行政部門或者全省性行業組織確定後，報省人民政府人力資源和社會保障主管部門備案，由縣級以上人民政府有關行政部門或者行業組織組織實施。

個人選修科目是指專業技術人員完成所在崗位工作任務必須具備的理論、技術，以及個人職業發展所需的各項知識。個人選修科目由專業技術人員和用人單位協商確定。

二、獲得的方式：

（一）參加培訓班、研修班或者進修班；

（二）到教學、科研、生產單位進行相關的繼續教育實踐活動；

（三）參加學術會議、學術講座、學術訪問；

（四）接受遠程教育；

（五）其他符合規定的繼續教育方式。

三、海南繼續教育網是海南教育門戶網，專門向培訓機構和個人用戶提供全方位、個性化服務的培訓信息網路招生咨詢平台,是專業的教育培訓門戶網站；同時也是華東地區大型的培訓招生資源網站。

海南繼續教育網是一家專門為學校招生咨詢、中國學生求學、企業形象宣傳與策劃，電腦網路服務與開發，教育信息咨詢與就業等服務為一體的專業服務機構， 繼續教育立足於文化傳播服務行業，面向全國從事教育信息咨詢、招生咨詢、企業資源開發、項目策劃與推廣、招商代理服務等經營項目。

同時，兼營IT培訓招生咨詢、勞動部職業技能考證咨詢、申報咨詢、電腦培訓、網校推廣（遠程教育）、成教合作招生等，將傳統的招生活動轉變成高信息化的招生模式，以促進各地區教育培訓行業信息化、推進各地區教育培訓行業發展為已任的權威行業培訓資訊平台。

❹ 海南省基礎教育綜合信息平台怎麼弄的

一、基礎教育信息化公共服務平台建設目標 建成後的海南省信息化公共服務平台將以教育基礎數據完全整合、有效應用為目標，以統一的基礎平台和基礎資料庫為核心，以豐富的教育信息化軟體系統如個人桌面、日常辦公、公文流轉、學籍管理、教務管理、成績管理、學生網上選課、綜合素質管理、成長檔案管理、人事管理、校產管理、教學資源中心、教師專業發展、自主建站等為應用，提供教育資訊、教育資源、網路硬碟、教育博客、即時通訊、教師培訓、遠程視音頻交互工具等功能強大的教育輔助內容，有效解決教育信息互通、數據共享和應用集成等傳統教育信息化建設出現的各類問題，真正實現教育局和學校行政管理、教學互動、學術交流、名師課堂、共建共享教學資源等各類應用的大融合。江蘇省信息化公共服務平台能夠完全整合各類應用系統，包括不同廠家的應用系統，以及下屬單位已有的應用系統，滿足全省教育信息化數據統一存儲、管理與共享的需求。 二、基礎教育信息化公共服務平台總體架構 2.1 平台的體系結構 教育信息化公共服務平台由數據處理層（基礎平台）、業務邏輯層（應用功能模塊）、和界面應用層三層組成。
數據處理層（基礎平台）相當於公共服務平台的內核，對公共服務平台中各類應用功能（公共服務功能模塊、第三方服務、定製服務等）的服務支撐和管控。基礎平台對所有服務提供開放式支撐管控，主要體現在統一用戶管理、統一服務管理、服務分析統計和運營管控等四部分。基礎平台同時支持不同層級的平台、第三方服務平台之間的用戶與服務管理，以實現省、市、縣、校服務體系的整合與協同。業務邏輯層（應用功能模塊）是指信息發布、資源、人事、教務等「教與學」、「管與用」的各類服務功能，是公共服務體系中最為龐大的組www.xiangshui88.com 成部分。包含的內容和功能主要有：校產管理系統（學校基本信息、房產與設施信息、儀器設備與實驗室管理信息）、學籍管理系統（學生信息）、 人事管理系統（教職工信息）、 科研管理系統（科研信息）、 體衛管理系統（體育衛生信息）、 辦公管理系統（辦公管理信息，日常辦公，公文流轉）、圖書管理系統（圖書管理信息）、 教務成績管理（課程管理、教學管理、選修管理、排課管理、教材管理、成績管理）、 綜合素質平台（學生成長記錄、學校綜合素質評價實施、學生綜合素質評價、學生綜合素質評價過程管理）、學生事務平台（學生寢室管理、校內評比管理、學生組織管理）、財務管理系統、簡訊互動平台、自主建站系統、信息發布系統、學生在線自測系統、專家管理系統、資源管理系統、教師培訓系統、教師職稱考核系統、教師教學評估系統、多媒體遠程教學與觀摩系統、教師在線網上備課系統。應用功能模塊可能隨著需求的發展而不斷地增加或變化。應用功能模塊能夠依據平台提供的服務接入規范方便地安裝在基礎平台上，在基礎平台的支持管控下，實現各類服務管理、服務分析統計和運營。應用功能模塊可以由多方提供、更新和優化，以持續滿足各類網路教育服務的需求。界面應用層：建設一系列相互關聯的教育門戶網站，統一名稱和LOGO。可以通過省級教育門戶進入各個市級站點，市級站點中可以進一步點擊進入縣/區/市級站點，且各級站點的風格保持相對一致。在網站上提供登錄入口，用戶登錄後可以直接進入個人桌面系統，進入集成後的各種應用系統進行業務操作。這個桌面系統必須是個性化的，能夠根據登錄用戶的許可權范圍顯示能夠操作的模塊，沒有許可權的功能不列出，以確保用戶快速定位自己的目標系統。江蘇省信息化公共服務平台用戶有系統管理員（省、市、縣、校四級）、業務管理員（省、市、縣、校四級）、教師、學生、家長、教工、一般用戶等用戶角色，不同的用戶角色有不同的桌面系統。2.2 系統部署模式 系統採用分布式部署和集中式部署相結合的模式，教學資源類採用分布式結構, 教育管理類採用相對集中的形式。教學資源類由省、市、縣、校四級構成，即資源本體存儲在各級本地,目錄信息逐級匯聚集中管理。教育管理類採用相對集中的部署模式，即原則上只在省一級部署伺服器組、防火牆、交換機等硬體以及操作系統、資料庫、應用系統等軟體，採用數據集中管理、集中備份的方式，為下屬地區提供軟體服務。地市教育局、區縣教育局以及各級各類學校都無需安裝維護，只要通過網路遠程登錄系統，即可實現自己許可權范圍內的應用。雖然在物理上是集中的，但在邏輯上仍然由省、市、縣、校四級構成。對於下屬單位已有的應用系統，需要根據省廳平台提供的標準的數據介面規范進行外圍代碼的修改，以便能夠接入到省廳的統一平台中，實現集成管理和數據共享。由於全省各級教育用戶使用統一平台統一資料庫，因此能夠很方便地實現所有數據的實時管理和集中管理，確保數據統計的真實、准確。系統平台能同時支持集中式和分布式部署。隨著應用的擴展，省級單一中心集中部署不能滿足需求時，可以增加分中心來分散中心的壓力。 SHAPE \* MERGEFORMAT 2.3 系統特點 2.3.1遵循教育部相關信息化標准：包括《國家機關公文處理辦法》、《教育管理信息化標准》、《教育資源元數據規范》、《教育管理信息系統互操作框架》、《中國現代遠程教育技術標准規范》、《中小學學生學籍信息化管理基本信息規范》等標准。3.2採用模塊化設計，功能全面：系統功能涵括教育管理的各個方面，滿足教育廳、教育局、學校的日常使用需要。系統能滿足各種教學教研進修等活動的需要。2.3.3支持分布式、集中式的數據、信息、資源共享交互。2.3.4 整體規劃，統一標准，統一規范，統一資料庫，單點登錄，統一認證。2.3.5提供多元化的通訊協作功能，包括電子郵件、即時通訊、手機簡訊等不同的協作方式，同時還提供多樣化的提醒方式，包括聲音提醒、郵件提醒、簡訊提醒等多種提醒方式，保證用戶事務處理的即時性。2.3.6以用戶為中心的Web設計、獨特的人性化界面、操作簡單，處處注重用戶體驗。用戶可定製桌面，自由組合功能組，體現高度的個性化設置。每項業務功能提供清晰的導航和在線幫助，用戶交互流程清晰，同時配有通俗易懂的培訓教材，圖文並茂，無需專業人士培訓也可自行學習使用。2.3.7統一的服務介面管理，支持現有系統通過標准介面無縫接入基礎平台，實現數據中心與各應用系統的登錄、基礎數據共享、狀態監控等功能，將分散的業務處理活動及信息進行有機的融合，徹底消除應用孤島。2.3.8採用JAVA、.net等先進的技術www.flm8.com 架構進行開發。資料庫採用成熟穩定的企業級資料庫(Oralce等)。在應用層使用高速緩存技術(Memcached, OSCache等)，減少資料庫讀寫頻率。2.3.9具有高性能、高穩定性、高可用性、高擴展性：? 通過資料庫集群和一些高性能緩存技術的使用及使用一些的負載均衡等方面的優化，使整個基礎中心庫建設成為能支持1千個以上的瞬間並發、1萬個以上用戶同時在線的高性能信息處理系統。? 採用關鍵服務點的HA，保證系統的高穩定性、高可用性，減少單點故障。? 平台處理能力不足時，可方便的增加硬體擴充處理能力。平台具有統一的用戶系統，能夠實現統一認證。每類應用（AP）應該提供標准規范及標准介面，包括數據介面及界面介面；增加新AP時只要按規范接入即可。擴充新類型的應用時，可以比較方便的增加新標准規范及標准介面，實現迅速接入，並平滑完整的融入平台。2.3.10具有良好的安全性，可以防止外部攻擊及惡意損害系統等行為，防止數據丟失及誤操作的可能。? 平台各種角色用戶許可權可以做到可配置，許可權可分功能級許可權及數據級許可權；不同角色的界面中只呈現相關許可權；無關功能不可見；每個角色僅可以執行有許可權功能。? 關鍵操作有操作日誌，操作日誌具有不可抵賴性；並可查閱；提供日誌備份功能。? 系統的敏感數據須保證其機密性，除具有相關許可權者之外，其他人員（包括系統管理員、資料庫管理員等）不能通過本系統或其他旁路手段查看相關數據。? 部分關鍵操作數據有備份，可以回滾；敏感備份數據以密文方式保存。? 提供方便的數據備份及恢復方式。? 提供有效的安全掃描、入侵檢測、監控手段；一是防止入侵，二是一旦入侵，有日誌可查。? 提供有效的安全審計功能。2.3.11支持「電信級」運營，運營業務包括家校互聯、資源超市、數字圖書超市等業務，並支持各類網上支付功能。2.4 有關建設標准 2.4.1基礎資料庫建設標准 建設一個統一基礎資料庫是實現基礎教育信息化公共服務平台建設目標的前提，沒有統一基礎資料庫，就談不上信息的整合和共享。建設基礎資料庫，整合各級各類應用平台的教育基礎數據，避免數出多門，便於查詢統計，保證統計結果的真實性完整性，真正實現數據信息的共享。基礎資料庫中的具體數據應來源於各類應用系統，例如學生管理系統、教師管理系統、校產管理系統、資源管理平台等。學生學籍資料庫、教師人事資料庫是教育基礎資料庫的重要組成部分，也是教育基礎資料庫的基石，加上校產管理系統、教務管理系統、資源管理系統等，構建全面的教育基礎資料庫，並在此基礎上，提供教師信息統計分析、學生信息統計分析、學校辦學條件評估分析、教學質量走勢分析、門戶網站信息發布查詢、教育資源上傳下載、教育博客、即時通訊、教師培訓、遠程教學等深入應用服務，完成數據挖掘整合、信息查詢統計、資源共享交流等功能，全面提高江蘇省的教育信息化應用水平和教育管理決策水平。基礎資料庫的建設標准包括信息名稱與資料庫定義，具體內容要根據整個系統包含的各應用功能模塊來形成。2.4.2應用功能模塊分類 江蘇省信息化公共服務平台應用功能模塊分內含應用功能模塊和擴展應用功能模塊，區別在於內含應用功能模塊是公共服務平台的組成部分，不能脫離平台獨立運行，而擴展應用功能模塊有自己獨立的資料庫，可以通過介面與公共服務平台交換數據。

❺ 海南省中小學教師繼續教育網登錄密碼忘記了~~~求解啊~~~悲催了~~~~

到你們學校教育處去問，是否購買了讀卡器，一般來說都可以找回密碼。

❻ 海南省儋州市教育網

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❼ 海南省中小學教師繼續教育網補休學分的分數怎麼查

• 繼續教育是面向學校教育之後所有社會成員特別是成人的教育活動，是終身學習體系的重要組成部分。由於世界經濟社會對繼續教育提出了更高的要求，繼續教育實踐領域不斷發展，研究范疇也在不斷地擴大和深入，特別是終身教育思想已經為越來越多的人所接受，對繼續教育在經濟、社會中的地位、作用、方法等都有一定的初步認識和實踐，繼續教育科學研究也有了重大發展。

• 繼續教育是指已經脫離正規教育，已參加工作和負有成人責任的人所接受的各種各樣的教育。是對專業技術人員進行知識更新、補充、拓展和能力提高的一種高層次的追加教育。繼續教育是人類社會發展到一定歷史階段出現的教育形態，是教育現代化的重要組成部分。在科學技術突飛猛進、知識經濟已見端倪的今天，繼續教育越來越受到人們的高度重視，它在社會發展過程中所起到的推動作用，特別是在形成全民學習、終身學習的學習型社會方面所起到的推動作用，越來越顯現出來。

• 繼續教育是一種特殊形式的教育，主要是對專業技術人員的知識和技能進行更新、補充、拓展和提高，進一步完善知識結構，提高創造力和專業技術水平。知識經濟時代繼續教育又是人才資源開發的主要途徑和基本手段，著重點是開發人才的潛在能力，提高隊伍整體素質，是專業技術隊伍建設的重要內容。從近些年來繼續教育的時間來看，繼續教育已得到越來越多的人重視與參與，繼續教育的概念在不斷深化和拓展。

❽ 海南教育小學報名官方網站

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我省在教育部2015年「國培計劃」和「教育信息技術能力提升工程」管理者高級研修班上做經驗交流

4月15日~18日，教育部在北京舉辦2015年「國培計劃」和「教育信息技術能力提升工程」管理者高級研修班，在18日的總結會上，省教育研究培訓院教師教育部黃浪波主任代表我省能力提升工程項目辦做了經驗交流，獲得與會者好評。

❾ 海南省臨高縣教育局的網址是多少啊

請幫我查一查美夏在讀的六年級學生27個學生報考是30名我應該上哪投訴？

❿ 海南省教育廳的信息公開指南

為了方便公民、法人和其他組織獲得本機關的政府信息公開服務，按照《海南省政府信息公開辦法》的要求，特編制海南省教育廳政府信息公開指南。
一、主動公開
（一）公開范圍
本機關主動向社會免費公開的信息范圍參見本機關編制的《海南省教育廳政府信息公開目錄簡介》（以下簡稱《目錄》）。公民、法人和其他組織可以在本網信息公開目錄簡介《目錄》
（二）公開形式
對於主動公開信息，本機關主要採取網上公開形式,網上未公開的信息，公民、法人和其他組織可以到本機關信息資料查閱室查閱。
（三）公開時限
自2006年起，應當主動公開的各類政府信息產生後，本機關將盡量在第一時間內予以公開，最晚自信息產生後的30日內公開。
二、依申請公開
公民、法人和其他組織需要本機關主動公開以外的政府信息，可以向本機關提出申請，本機關將按照《海南省政府信息公開辦法》第二十條規定進行處理。
本機關依申請提供信息時，根據掌握該信息的實際狀態進行提供，不對信息進行加工、統計、研究、分析或者其他處理。
（本機關將分批、逐步整理依申請公開的信息目錄，並向社會公布。屬於該目錄內的信息，公民、法人和其他組織向本機關申請獲取的，除特殊情況外，本機關將予以提供。該目錄以外的信息，公民、法人和其他組織向本機關申請獲取的，本機關將依法處理。）
（一）受理機構
本機關自2006年起正式受理政府信息公開申請，受理機構：海南省教育廳；辦公地址：海南省海口市國興大道九號省政府大樓四樓；受理時間為正常工作日；受理機構聯系。
（二）提出申請
1、填寫申請表
向本機關提出申請，應當填寫《海南省政府信息公開申請表》（樣本見附表，以下簡稱《申請表》）。《申請表》復制有效，可以在受理機構處領取，也可以在本機關網站上下載電子版。為了提高處理申請的效率，申請人對所需信息的描述請盡量詳盡、明確；若有可能，請提供該信息的標題、發布時間、文號或者其他有助於本機關確定信息載體的提示。
2、遞交申請表
申請人可以通過信函或當面遞交填寫完整的《申請表》。通過信函方式提出申請的，請在信封左下角註明「政務信息公開申請」字樣；申請人也可以到受理機構處，當場提出申請。
個人提出申請時，應當提供身份證復印件；法人或其他組織提出申請時，應當提供組織機構代碼證復印件或營業執照復印件。
本機關不直接受理通過電話提出的政務信息公開申請，但申請人可以咨詢申請程序。
（三）申請處理
本機關收到申請後，將從形式上對申請的要件是否完備進行審查，對於要件不完備的申請予以退回，要求申請人補正。
申請獲取的信息如果屬於本機關已經主動公開的信息，本機關中止受理申請程序，告知申請人獲得信息的方式和途徑。
本機關根據收到申請的先後次序來處理申請，單件申請中同時提出幾項獨立請求的，本機關將全部處理完畢後統一答復。鑒於針對不同請求的答復可能不同，為提高處理效率，建議申請人就不同請求分別申請。