⑴ 有關大學生 職業生涯規劃書 ，跟小學教育專業有關的！
如果要糊弄自己或是別人，隨便你怎樣抄也無可厚非。
但你的人生，你對未來的回職業規劃，總不能就這樣全靠答別人的幫助吧？
順便替你鄙視樓上樓下發廣告的。
雖然工作的目的是為了賺錢，但是賺錢也要看自己有沒有能力賺到的，所以建議自己還是先找准自己的職業定位，是能夠發揮自己優勢特長的職業，才能讓自己有好的回報。
成功的職業規劃，主要的考慮因素在以下幾個方面：
1、你的興趣是什麼？你曾經想成為什麼樣的人？你對哪些知識比較有感覺，能夠深入發展下去？
2、你的性格適合做什麼？不同的工作，適合不同性格的人去做。認清楚自己的性格，是非常重要的一步。
3、你的優勢和特長是什麼？有哪些拿得出手的能力？對於自己欠缺的能力，應該怎樣去做？
4、你性格本身存在哪些弱點需要克服？不要讓弱點成為你成長中的絆腳石。
⑵ 如何對小學生進行生涯指導教育
如何對小學生進行生涯指導教育
小學生生活心理輔導
生活對於學生來說也是一個學習的過程，是學生學習如何做人，如何做事，形成良好的價值觀的過程。對學生進行生活心理輔導，其主要目的是培養學生健康的生活情趣，樂觀的生活態度和良好的生活習慣。
（一）小學生獨立性的輔導
國際21世紀教育委員會在談及「學會做人」時指出：21世紀要求人人都有較強的自主能力和判斷能力。在調查研究中發現，中國城市兒童最突出的弱點是獨立性差，依賴性強，這自然嚴重影響他們的人格發展。1995年中國青少年研究中心進行的「傑出青年的童年與教育」調查得出的結論之一，就是「成材離不開獨立自主」，當然人的獨立性不是天生的，那麼教師應如何對小學生進行獨立性的輔導呢。
1、改革學校教育教學，更新教育觀念。美國兒童的獨立性強，源於美國的教育非常重視兒童個性的發展，注意培養青少年的獨立精神和創造性。而我國的教育更注重教師的權威作用，「聽話」的孩子才是好孩子，他們墨守成規，沒有主見，遇事總希望老師或家長告訴怎麼做，因此，教師在教育和教學中應尊重學生主體性、積極性和創造性，鼓勵學生大膽懷疑、大膽創新。例如：教師在課堂上最好不給學生標准答案，而是讓學生發表自己的見解。
2、建立兒童的自我感，讓他們在情感上先立起來。心理學者們認為，缺乏自主性的人通常在情感上，情緒上高度依賴別人。因為他們沒有自我感，自己不能為自己創造心理上的滿足。教師應注意幫助兒童形成這種自我感，在遇到一些問題時，讓兒童自己做出選擇。
3、幫助家長走出家庭教育的誤區。兒童的獨立性差與家庭教育不當有直接關系。許多家長對孩子過分保護，照料太多，管教過於嚴厲，直接影響兒童的獨立性。教師和家長的責任是為孩子創造各種獨立做事的條件，不當「拐杖」當「向導」，激發孩子的主觀能動性。
4、教育學生學會自立。首先，自己的事情自己做，應教育兒童做自己力所能及的事情，在家可以做一些簡單的家務勞動和自我服務性勞動，在學校要做好值日生。第二，自己的主意自己拿。應教育兒童樹立自己意識，學會自主決策，不盲從，不要遇事總是問別人，而應自己去發現問題。分析問題和解決問題。第三，自己管理自己。要鼓勵小學生積極參與多種活動，在學習活動、體育運動、社會服務等活動中鍛煉他們的自我管理能力。
（二）小學生休閑輔導
休閑是現代人生活的重要組成部分。健康而適宜的休閑活動對於小學生的心理具有非常重要的意義，但是，受小學生的心理發展水平的制約，小學生的休閑活動會出現許多問題，如：不能合理地安排休閑時間，對電視著迷，迷戀電子游戲等，因此，教師應對小學生進行休閑輔導，培養小學生科學的休閑觀；形成積極的生活態度和主動的創造精神；培養享受豐富的精神生活和陶冶性情的能力。
1、通過教育使小學生形成正確的休閑觀念和態度。要讓學生正確認識休閑與生活的關系、休閑與學習的關系、休閑與健康的關系，學會哪些是正確健康的休閑活動，哪些休閑活動有害於人的身心健康。選擇休閑活動要與自己的年齡、角色相適宜。例如：可開展「假期生活計劃」、「雙休日哪裡去」等內容的設計與討論。
2、教育學生學會安排和利用閑暇時間。閑暇時間利用得當會促進小學生的學習，展示小學生的個性，無論是教師還是家長要讓孩子有更多的閑暇時間讓其自由支配，發展他們的個性和特長，因此不要把孩子的時間安排得滿滿的，讓孩子喘不過氣來，可以讓孩子自己制定生活休閑計劃，除認真完成作業和必要的學習活動外，自己要從事 哪些休閑活動，時間如何安排，都由自己決定。
3、發展小學生合理的休閑需要，抑制其不合理的需要。學校可組織學生休閑團體，定期活動，如書法協會、足球俱樂部。還可以組織全校性的休閑活動，如春遊。這些活動都可以引導小學生合理的休閑需要。對於學生休閑活動中出現的問題要及時給予指導。如有的小學生沉湎於看電視、玩電腦游戲，教師及家長積極引導，在完成學習任務後可以看電視或玩電腦游戲，時間不宜過長，內容要有選擇，姿勢要正確。要堅決禁止小學生去游戲機廳和網吧打電子游戲。
（三）小學生消費輔導
學會合理消費是一個人生活中必備的生活技能。小學生的消費，主要指其在學習，生活中，為了滿足某種需要，在消耗物質產品和非物質產品過程中表現出來的行為活動。隨著小學兒童的自我意識逐漸增強，他們在消費上已開始要求獨立。但是小學生的消費觀念尚未形成，由於受到各種不良因素影響，形成了許多消費誤區：服裝消費跟著名牌走，零食消費跟著廣告走，人情消費跟著成人走，同學之間相互攀比，相互模仿，形成攀比消費心理，因此，對小學生進行消費輔導便是形成正確的消費觀念和消費行為勢在必行。
1、要適度消費，反對超前消費。適度消費是指小學生的消費要與家庭經濟條件和自身的正常需要和適應。許多小學看見別的同學有什麼，自己就要去買，而往往不考慮自己是否需要，更不考慮自己家庭的承受力，會出現炫耀心理，攀比心理，乃至追求享受。教師和家長要關心兒童零用錢的支出情況，不要過分滿足孩子的物質需要，例如：可以讓學生把零用錢積攢起來買書，或者捐給希望工程等。
2、合理消費，不盲目消費。社會上各種傳播媒體從不同角度把各種消費信息傳遞給小學生，五花八門的生活廣告鋪天蓋地，直接刺激兒童的消費，使其產生盲目性。有的小學生穿衣服，帶手錶、買文具、吃小食品都願意學別人的、看廣告，而不考慮是否適合自己，應教育小學生在穿著打扮上保持天真活潑、適合自己的學生身份，飲食要保證營養，娛樂游戲要有利於健康。總之，要根據自己的喜好、性格和條件來消費。
3、培養勤儉節約的美德，不奢侈浪費。有些父母認為「再窮不能窮孩子」，自己勒緊褲帶滿足孩子的過分要求的做法是非常錯誤的。要教育小學生花的每一分錢都是父母辛辛苦苦通過勞動掙來的。孝敬父母也包括珍惜每一分錢，養成勤儉節約的好習慣。
⑶ 兩千字大學職業生涯規劃寫作小學教育專業大一
我的大學生涯合理規劃
走到十字路口時，人最易感到困惑，最易迷失方向。學習其實也是一門藝術,她的美在於和諧,在於一種內在的平衡.正確處理學習與休息,娛樂,體育鍛煉的關系,能提高學習效率,做到事半功倍;反之,就會覺得時間捉襟見肘,事倍而功半.解決,處理各方面關系的一個好方法,就是訂計劃--訂學習計劃,鍛煉計劃等. 到底是訂具體的計劃好,還是只設定目標好,對於不同的人也許有不同的答案,完全在於自己的習慣和興趣.二者都有利弊.我傾向於設定一個目標,然後勾勒出一個基本的框架,再以不同的方式朝這個目標努力. "設定目標"也是制訂計劃的一種方式,其最大優勢在於靈活性強,不束手束腳,但要求較高的自覺性. 現在普遍認同大學具有三大功能．這就是人才培養、科學研究和社會服務。但大學從其誕生以來，聚集大量科技、文化精英，通過知識傳播、知識創造，以及與社會的互動而對社會文化有著巨大的影響。也就是說大學具有與生俱來的、更為獨有的、影響更為深遠的引領文化的社會功能。 提高自主創新能力，建設創新型國家，必須培育和發展創新文化。在建設創新型國家的偉大歷史進程中，大學要提供全面的人才支持，強大的知識貢獻，更要完善引領文化的功能並充分發揮其作用．為培育和發展創新文化作出特有的貢獻。從高中升入大學是人生的一大轉折點，從大學走向社會是人生的又一重大轉折點，只有早准備早規劃，才能消除困惑，勇往直前。
大學四年制定行動計劃，選擇需要採取的方式和途徑也不盡相同，要根據自己的長期目標因人而異，但根據各年級特徵，一般可以將大學四年的生涯規劃分為試探期、定向期、沖刺期、分化期四個階段： 一年級為試探期： 首先要重新審視自己，要初步了解職業，大學新生要了解自己的性格、氣質、興趣、特長以及目前已有的知識和能力水平，做好自我評估。新生可以根據家長、老師和同學的評價，藉助職業興趣測驗和性格測驗，發現自己是一個較為外向開朗的人還是內向穩重的人，並對哪些問題較為感興趣，在客觀審視自己的基礎上，新生可確定短期和長期目標，長期目標一般是以後職業規劃的頂點，短期目標一般則是素質、能力的提高，或有用證書和考試的獲取或通過。生涯規劃簡單理解就是規劃一生，而大學生涯規劃，主要就是就大學階段的學習生活進行規劃。和以往人生階段相比，大學的人際、學習和生活方式發生了巨大變化，需要每位大學新生從入大學就開始提高自我管理意識，增強自我管理能力，對大學生涯進行科學合理規劃，為將來的職業確立基本定位和必要的知識、能力准備。 大學一年級，要打牢基礎。大一學習任務相對輕松，可適當參加社團活動，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業求職面試練好兵。 特別是自己未來所想從事的職業或自己所學專業對口的職業，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師哥師姐們進行交流，增加交流技巧。凡事預則立，不預則廢，對於大學生涯和職業生涯，大學新生理應認真對待、科學規劃。 二年級為定向期： 大學第二年，拓展職業地平線。應考慮清楚4年後是立即就業還是繼續深造，了解相關的應有活動，鍛煉各種能力，同時檢驗知識技能。此時可以嘗試兼職或參加社會實踐活動，最好能在課余時間後長時間從事與未來職業或本專業相關的工作，提高責任感、主動性和受挫能力等。 應考慮清楚未來是否深造或就業，了解相關的應有活動，並以提高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織，並開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。 三年級為沖刺期： 三年級，細分你可能的選擇，目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、確定是否考研等方面。學習寫簡歷、求職信，了解搜集就業信息的渠道，並積極嘗試加入校友網路，向已經畢業的校友了解往年的求職情況。在撰寫專業學術文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創造性；參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，希望出國留學的學生，可多接觸留學顧問，參與留學系列活動，准備TOEFL、GRE、注意留學考試資訊，向相關教育部門索取簡章參考。 四年級為分化期： 這時，可先對前三年的准備做一個總結：首先檢驗自己已確立職業目標是否明確，前三年的准備是否已充分；然後，開始畢業後工作的申請，積極參加利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分准備的情況下進行施展演練。大學四年級，分化期。找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學生的目標應鎖定在工作申請及成功就業上。只要在大學前3年都能認真踐行自己的計劃，相信此時已經到了收獲的季節。 在生活中我們都知道「羅馬不是一天建成的」，同樣的「羅馬也不是一天毀滅的」，大家知道，水果腐爛不是因為壞了很大的面積才會腐爛，往往只要有個很小的地方受傷就會腐爛變質，從而導致整個水果都壞掉。水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪裡來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鑽研，哪裡來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。
⑷ 未來從事中小學教育工作後,你將如何結合所在崗位做好學生生涯教育工作
作為小學老師首先要愛護學生，平等對待每一位學生呵護學生的心靈，同時以身作則樹立良好的道德形象，為學生做一個良好的榜樣
⑸ 小學心理健康教育生涯輔導的內容主要包括哪些
小學心理健康教育生涯輔導的內容主要包括:
(1)小學生自我意識的輔導
(2)小學生認知能力的培養
(3)小學生情感和意志的訓練
(4)小學生學習心理的提高
(5)小學生人際關系的輔導
⑹ 我的小學生涯 作文
我的小學生涯 時光荏苒半學期都已經結束了，一轉眼我都在小學度過了半年。去年的我還在上幼兒園，那時的我還在憧憬著的小學生的生活，可半學期下來我發現，一年級和幼兒園區別好大哎。首先，早晨不能睡懶覺了。以前上幼兒園時外婆都是等我睡醒了以後才送我去幼兒園。現在可不行了，早晨我還沒睡醒，鬧鈴就催我起床了。還得自己穿衣刷牙，這以前都是外婆、媽媽替我做的。還有，上課的形式和幼兒園不同了。在幼兒園里我們上課就是做游戲，好開心呀。現在，每節課都上不同的內容，學到不同的新知識，單元結束還要考試，評比。我還記得第一次舉手發言的情景，那是在第一堂的語文上，當我第一次舉起手的時候心裡像揣著一隻小兔子，即緊張，又矛盾，萬一說錯了，同學會不會……想到這兒，舉起的手又縮了回來。可說時遲那時快，這個細小的動作還是逃不過老師那雙敏銳的眼睛，她馬上叫我站了起來回答。我只能撐著膽子，輕輕地做了回答。不料，說對了，我多激動呀！這些都是在幼兒園里沒有的哎!再有啊，課後有家庭作業了。以前的生活是多麼無憂無慮呀，想怎麼玩就怎麼玩，愛怎麼玩就怎麼玩，爸爸、媽媽都聽我的。上一年級了，爸爸媽媽給我列了好多規距，就拿做作業來說吧，我作業做得慢，做做玩玩，媽媽就給我限定的時間，讓我在規定的時間里完成，剛開始我跟媽媽鬧別扭，特反感，一做作業就覺得渾身難受。後來，慢慢地也習慣了，也感到了作業完成了好處。這樣的例子還有好多好多，我都舉不過來了。總之，我就是這樣慢慢進入了我的小學生涯了，現在我是一名光榮的小學生了，在上學期里我還得到了好多獎狀呢，我從心裡感到格外的自豪。雖然有時也覺得學習辛苦，不願意做作業，但想到其他小同學也是這樣的，我就不那麼難受了，我要養成良好的學習習慣，爭取取得更好的成績來回報老師和爸爸媽媽。
⑺ 小學語文老師的職業生涯規劃 在線等
1、教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為富有歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊
3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有科研課題的研究和實施，並取得一定的成果。
具體目標
(從教育、教學、科研等方面寫)
教育方面：
1. 與時俱進，嚴格的規范和要求班級學生的行為規范，落實學校的常規要求，培養知書達理的新一代青少年。
2. 量化目標：。
教學方面：
1.深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
2.更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得。
3.量化目標：加強學生應用所學知識解決問題能力的培養。爭取在本學期考試中全都達到合格標准。
4.及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。
5.樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫
具體實施方案：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。做到「三學」。
(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在「無字處」學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善於思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、樂於動筆，提高教育科研水平。
(1) 認真及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇。
(3) 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，
通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。
⑻ 未來從事中小學教學工作後你將如何結合所在崗位做好學生生涯教育工作
生涯教育應從小開始
從客觀角度看，世界經濟的全球化、信息網路化的回快速發展，影響了答教育走向和人才發展。從主體角度看，學生普遍對自我認知和生涯目標不清晰，對自身發展需要不明確。為什麼很多高中畢業生填報志願時一臉茫然，不知所向？為什麼大學生畢業後不知道自己該做什麼？因為沒有相關的職業經歷和體驗。大部分中小學生受應試教育的影響，只關注升學和分數，而經歷相對單純，交往過於簡單，學習壓力增強，他們往往學習無動力、升學無意識、就業無意識、發展無意識、生涯無規劃，用12年時間來提高分數，卻只用幾天時間選擇人生。
⑼ 大學生職業生涯規劃書(小學教育)
如果要糊弄自己或是別人，隨便你怎樣抄也無可厚非。
但你的人生，你對未來的職業規劃，總不能就這樣全靠別人的幫助吧？
順便替你鄙視樓上樓下發廣告的。
雖然工作的目的是為了賺錢，但是賺錢也要看自己有沒有能力賺到的，所以建議自己還是先找准自己的職業定位，是能夠發揮自己優勢特長的職業，才能讓自己有好的回報。
成功的職業規劃，主要的考慮因素在以下幾個方面：
1、你的興趣是什麼？你曾經想成為什麼樣的人？你對哪些知識比較有感覺，能夠深入發展下去？
2、你的性格適合做什麼？不同的工作，適合不同性格的人去做。認清楚自己的性格，是非常重要的一步。
3、你的優勢和特長是什麼？有哪些拿得出手的能力？對於自己欠缺的能力，應該怎樣去做？
4、你性格本身存在哪些弱點需要克服？不要讓弱點成為你成長中的絆腳石。