㈠ 小學有外教班，孩子到底有必要讀嗎
可以去讀，但必須學好中文，20世紀不會英文會落伍，21世紀不會中文會被淘汰。小孩的最好學一些中國的古典文化比如增廣賢文，三字經，百家姓等等，不求甚解
㈡ 目前有那幾個小學有外教
象外國語小學 ,不過有外教的都蠻貴,一年4,5000元
去外面弄個語音 班,有專門的外教老師 周6.日去 好象才4,500元
㈢ 淺談小學如何融入外教教學
考研，即參加碩士研究生入學考試。其英文表述是"Take part in the entrance exams for postgraate schools"。考研首先要符合國家標准，其次按照程序:與學校聯系、先期准備、報名、初試、調劑、復試、復試調劑、錄取等方面依次進行。
碩士研究生入學考試的初試通常於上一年的12月底或者當年的1月份進行，復試通常於當年的3-5月份進行，具體日期各高等院校自行安排。
㈣ 小學生可以找外教學英語嗎
小學生不建議純外教，學齡前上點純外教的挺好可以增加語感，小學生最好是中教，加一點外教，
一、 英語教學中的學法指導
1、 以智取勝，舉一反三。
小學生學習英語要以智取勝，舉一反三。小學生學習外語效率很高，因為是以智為基礎。推理性強，演繹性強，創造性強，時時處處都表現出來舉一反三的智慧。以智取勝是小學生學習外語的成功經驗。首先應在教材和教學方法設計上使學生智學、樂學、易學、速學，也就是達到小學生學習外語的真正境界。為此，外語教學要重視教材和教學程序邏輯的內在邏輯性。培養學生多問、多思、多想的習慣。
小學英語，把語音視為語言教學的基礎，把語音教學視為啟蒙階段的重要任務，打好語音基礎，把好語音關。為確保良好的教學效果，在教學新內容時，要強調聽音、辨音、觀察、模仿、練習、運用。例如：根據讀音把單詞歸類。這就要求學生掌握開音節和閉音節。但不必把它們的定義告訴學生，而且找出開音節和閉音節單詞的規律。簡單地說：一般情況下，當單詞最後一個字母和倒數第三個字母是a.e.i.o.u時，這個單詞就是開音節；當單詞最後一個字母不是a.e.i.o.u時，這個單詞就是閉音節。開音節的時候，讀字母本身音；閉音節時，就讀另外一個音。例：cake的最後一字母是e，倒數第三個字母是a，所以它是開音節，a發/ei/，fish的最後一個字母是h，所以它是閉音節，i發/i/。但同時也要講明特殊情況：student如果按前面說的，它應該是閉音節，但u在這里卻發/ju：/。
在交際活動中聽說，要注意兼顧語法結構，以便於教學，易於接受。藉助簡單的語法教學，不僅有利於系統的學習和掌握英語，而且可以利用學生的理解力和推理力，促進其自覺地學習和掌握英語。這樣可以學得快，記得牢，提高學習效率。
例如：在講「把陳述句變成一般疑問句」時，首先，讓學生根據幾個一般疑問句找出其共性：
（1） Is this your pencil？
（2） Is this your teacher？
（3） Are you a student？
（4） Is she your friend？
通過這幾個例子，學生能輕易地總結出一般疑問句的特點，此時，教師輔助學生歸納總結。即：
（1） be動詞在在句首；
（2） 末尾是問號；
（3） 用yes/no回答;
把陳述句變成一般疑問句的方法是：
(1) 把be動詞提到句首；
(2) 「my」 變「your」；
(3) 「.」變「？」；
所以，無論出現什麼樣的句子，學生一般都會根據這幾條輕易地變成一般疑問句。
2、漢外比較，掌握重點。
通過漢語外語的比較，學生能認識到所學外語的本質特徵，集中精力去把握外語與母語的差異點，在比較中，練習區分易於混淆和易於出錯的語言點。這樣外語教學就會事半功倍。例如，對於學生容易混淆的人稱代詞和物主代詞的教學就可以利用漢外比較認稱代詞是說人，也就是誰；物主代詞是說東西的主人，也就是某某的；物主代詞比人稱代詞多了一個「的」字；英語也是如此，物主代詞比人稱代詞多一個字母。
人稱代詞：I you he she it we they
物主代詞：my your his her its our their
學生通過漢語的記憶，輕易的就記住了人稱代詞和物主代詞。
二、 對學生優良習慣培養的指導
1、 創設情境，激發興趣。
教師應盡量為學生創設一種舒適自然的外語學習環境。這就要求教師要盡量用英語組織教學，由於小學生年齡小，好奇心強，求知慾迫切，善於模仿，課堂如進行交際性的情景會話活動，對他們來說，無疑是一種愉快的學習過程。因此就可以充分抓住學生的有效注意力，利用練習形式的多樣變化，又可維持學生學習興趣的長久性。小學英語教科書就為學生提供了盡可能多的用英語進行多種多樣練習的機會，如會話、游戲、歌曲、小詩、繞口令、謎語、諺語等。
2、 注意語言和思維的統一。
思維同語言有著密切的關系，沒有思維，語言失去了它的內容和意義；沒有語言，思維也就失去了它的物質外殼。外語教學必須注意語言和思維的統一關系，在教學中培養學生聽、說、讀、寫與想結合的習慣，也就是耳到、口到、眼到、手到與心到相結合，避免有口無心，鸚鵡學舌的練習與使用。
例如：在講身體各部位名稱時，教師可以設計這樣一個游戲：Touch your eyes/face/knee……學生邊聽、邊說、邊觸摸相應的部位，效果確實很好。而在家長方面，大家要認識到，小學生學英語，興趣是主要的，不要讓孩子早期就感到心理上的沉重壓力，要讓他們覺得外語好學，有意思。所以，提高孩子學習英語的興趣是孩子學好英語的前提，也是家長幫助孩子學好英語的主要努力方向。但是，有不少家長沒有英語的知識，更談不到說和聽了，這對幫助孩子學好英語帶來了很大的困難。不過只要我們認真對待，做個有心人，做些力所能及的工作，也能在幫助孩子學好英語方面收到良好效果。
㈤ 小學三年級外教版同步學習英語單詞該用什麼軟體
我用的那款裡面有小學教材同步詞彙的，背得很快，可以制定計劃每天背多少個單詞，然後軟體能夠自動提醒該復習的詞彙，自動把不會的單詞挑出來讓你反復記，所以就容易記牢，可以一邊聽一遍背，背幾十個就可以測驗一下，還是很有成就感的，我現在用的叫做角鬥士我愛背單詞9（注意一定是角鬥士系列的flyenglish），電腦版和手機版都有的，詞庫很全，有各種教材和分類詞庫詞庫的，還能自建詞庫，發音清晰，可以依次朗讀，還有游戲可以背，角鬥士系列的，你去淘寶找一下就有的。
㈥ 外教英語老師如何給小學生上課
小學生上課興趣是最主要的。小孩子們往往對外籍教師有著本能的興趣，但又帶著害羞。一般建議通過游戲的形式做warm-up，而且在具體授課時，記得多設計些學生參與競爭的活動環節，准備些小糖果這類的獎品。課堂上多以圖片，ppt，video,等載體授課，增加畫面感。內容可介紹老師的hometown等小孩們會感興趣的內容。如果遇到比較popular的電影，cartoon等也可配套教授些歌，如冰雪奇緣的let it go。小孩們都會有興趣學習的。如果遇到西方重要節日，如thanksgiving，chrismtas，也可搞些party之類的。總之，及時獎勵，表揚，小孩子們就會很有興趣參與啦。
㈦ 有什麼適合外教講的小學英語口語教材么
適合抄外教講的口語教材可以是《人人說英語》，主要針對場景進行對話交流。學習外語，沒有什麼特別好的辦法，就是多讀多聽。
我知道濰坊有家外教學校，叫陽光外語，如果想過來學習的話，可以免費試聽哦。
相對來說，學習口語，可以採用先聽後練的方式，多模仿，學校在天潤大廈A座8118886
㈧ 小學生一對一外教課好不好嘗試一下才知道
說到小學生一對一外教課究竟好不好這個問題，其實並沒有一個籠統的答案。原因很簡單，正如世界上連兩片一模一樣的樹葉都沒有，天底下的孩子也並非都是從一個模子里刻出來的，每個孩子有自己的性格特點和學習習慣，從而也就有自己適合的學習模式。但家長可能會問，我怎麼才能知道孩子喜歡、適合哪一種？其實，家長可以帶孩子試聽一下各大機構的課程，以此作為選擇的首要依據。
當前能夠推出一對一小班制外教教學的也只有線上英語學習機構了，部分線下機構也推出了這樣的模式，但投入成本過高，這樣的機構課程價格一般只能令大多數家長望而卻步。線上英語機構則不同，當前線上英語機構的課程一般在三十分鍾左右，一節課的價格從50元到150元不等，但並非價格越高教學效果就越好。
部分一對一英語機構比起小學生更多面向成人群體，成人報英語班一般旨在提高英語口語水平，加之成年人基本上已經熟悉了標準的英語發音，這就降低了他們對為外教的要求，這些機構自然也就不會在外教上嚴格把控，多聘請一些來自菲律賓等口語流利的外教。由此這些機構的課程價格較低廉，但並不適合小學生的英語學習。
像培訓機構這樣的英語機構就是專門面向少兒的，首先其保證聘請的外教全部來自於英美加三國，這些國家都以英語為母語，外教的英語發音也自然標准正宗。小學生跟著這樣的外教學習，能夠從小學到最標準的英語，為以後的其他說、讀、寫能力的學習打下堅實基礎。
其次該機構提供固定外教一對一和一對二兩種課堂模式，大部分家長可能沒帶孩子試聽過一對二的課堂，一對二即一個外教帶兩個學生，固定外教保證了孩子學習的針對性，兩個學生也能夠活躍課堂氣氛，帶動孩子英語學習的積極主動性。對於一些英語基礎薄弱且性格較為靦腆內向的孩子來說，一對二模式是很好的選擇，孩子能夠在學伴的陪伴下慢慢主動和外教進行互動，長此以往孩子的英語自信心就會得到提高。
總之，孩子只要找到了最適合自己的學習模式，其學習效果就是最顯著的，而孩子適不適合無法依據他人的經驗判定，還是需要家長帶孩子多嘗試看看。如果有家長對文中提高的培訓機構感興趣，可以在該機構的官網上查詢更多信息，也可以直接在http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR上免費領取一節試聽課程。
㈨ 五年級小學生如何安排外教和新概念
你這樣是很繁瑣的，也會很花費時間的，專一的學學新概念或請外教教口語，這樣時間學長了會厭煩的，你還不如去北京新東方學習呢，他那新概念是名師精簡加上定期的外交輔導，這不是兩全其美呀，他每年送出去國外留學的學生也是很多的，可想他的教學質量是沒問題的，而是很好的。
㈩ 外教給小學生上課一般可以講什麼內容啊
生活英語啊，衣食住行學，主要教口語，糾正發音和表達習慣，語法可以弱化，但是要把句型當背唐詩那樣背誦，這樣就可以積累語言材料了。俗話說「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」