① 法制國情教育怎樣更能貼近學生生活
小學生法制教育的內容
（一）在小學階段，進行初步的法律意識、權利意識和自我保護意識的啟蒙教育，使學生具備初步的法律觀念和權利觀念。
1.了解社會生活中有規則，法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規則。法律規定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什麼、必須做什麼或禁止做什麼。
2. 初步了解法律的作用，體會法律代表公平正義，維護秩序，保障自由，保護人身、財產等權力不受侵犯。
3.了解自己依法享有的權利，任何人的權利不可隨意剝奪和侵犯。法律面前，人人平等。
4.了解憲法是國家的根本大法，是制定其他法律的依據，具有最高的法律效力，初步建立憲法意識。
5.初步了解未成年人權利的基本內容，了解憲法規定的公民基本權利的內容，知道生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隱私權、財產權、繼承權、受教育權等基本權利應當受到保護，增強權利意識。
6.掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，了解尋求法律保護的渠道。
（二）歸納小學生法制教育基本任務大致三部分：
一部分是通過各種教育幫助小學生逐漸形成正確的法制觀念，包括有「2. 初步了解法律的作用，體會法律代表公平正義，維護秩序，保障自由，保護人身、財產等權力不受侵犯。3.了解自己依法享有的權利，任何人的權利不可隨意剝奪和侵犯。法律面前，人人平等。4.了解憲法是國家的根本大法，是制定其他法律的依據，具有最高的法律效力，初步建立憲法意識。」以及「1.了解社會生活中有規則，法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規則。法律規定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什麼、必須做什麼或禁止做什麼。」中的「法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規則」部分內容，這部分內容，對於小學生而言，可能是比較抽象的；單純的灌輸可以達到先記住，後理解的效果。但是，如果能與「5.初步了解未成年人權利的基本內容，了解憲法規定的公民基本權利的內容，知道生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隱私權、財產權、繼承權、受教育權等基本權利應當受到保護，增強權利意識。6.掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，了解尋求法律保護的渠道。」教育內容有機結合，互為呼應，都會起到增進理解、加深印象促進「知情意行」的交互作用。
而更能體現「貼近實際、貼近生活、貼近學生」和「法律知識教育與法治實踐教育相結合」以及「整合性」的原則精神的部分：即「5.初步了解未成年人權利的基本內容，了解憲法規定的公民基本權利的內容，知道生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隱私權、財產權、繼承權、受教育權等基本權利應當受到保護，增強權利意識」部分和「6.知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，了解尋求法律保護的渠道」的部分，實際具有較高的關聯性，在可操作方面，完全可以通過有目的的相關教育，實現上述教育內容要點的達成。這一部分內容，有理由成為小學實施法制教育的重要組成部分，是最具實用價值且教育適用性最高的部分。
本人以為「1.了解社會生活中有規則，法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規則。法律規定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什麼、必須做什麼或禁止做什麼」的了解「法律規定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什麼、必須做什麼或禁止做什麼」和「6.掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，了解尋求法律保護的渠道」的「掌握初步的自我保護方法」，則是法制教育成效體現在每一個學生身上並使其因此獲益，當是法制教育質量的重要評估標准，也是實施法制教育的終極目標。
（三）各年級實施內容要點或任務分布
例如：「1.了解社會生活中有規則，法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規則。法律規定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什麼、必須做什麼或禁止做什麼。」
我們可以考慮根據小學生樂於參與的群體性較強、趣味性很濃、靈活多樣的游戲活動的特點，通過有目的的活動指導，引導學生通過親身經歷，切身體驗了解規則的作用和意義，在活動在學會盡快熟悉規則並更好地利用規則，進而學會通過協商約定規則和採取群體約束力處理破壞游戲規則或擾亂游戲活動秩序，學會在活動中守約與變通以及調解爭議化解矛盾，從中領悟，形成認識，伴隨其生活經驗的不斷積累，而更漸全面地「了解社會生活中有規則」，更深切地懂得「法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規則」，更清楚地知道「法律規定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什麼、必須做什麼或禁止做什麼。」
② 如何對當代小學生進行國情教育.doc
有些同志認為，對小學生只要抓日常行為規范訓練就行了，對他們進行國情教育似乎要求太高。其實不然，小學階段不僅是進行基礎文明教育的最佳期，也是進行愛國主義教育的最佳期。古今中外許許多多愛國英雄的成長，往往從小就在心中播下了愛國主義的種子。如蘇聯女英雄卓婭的愛國精神就是從小時候閱讀《丹娘傳略》開始起蒙的；我國宋代的民族英雄岳飛也是在少年時期就接受了母親「精忠報國」的教育，成為民族英雄的。因此，我們只有從小對學生進行國情教育，才能讓下一代真正在他們生長的這塊土地上紮根，成為振興中華的主力軍。在對學生進行國情教育時應處理好「四個關系」，這樣就會使我們的教育起到事半功倍的效果。
一是處理好育集中和經常性教育的關系。為了達到目的，形成聲勢，在一定時期內，集中進行國情教育是很有必要的（如國慶節前後）。但光集中一段時間的教育並不能真正達到教育目的，還要靠平時經常性的系統的開展各種教育活動。
二是處理好國情教育和行為規范的關系。曾經一度時間，學校普遍狠抓行為規范的實施，對學生養成良好行為習慣起到了很好的作用，那麼在加強學生國情教育的情況下，行為規范教育應處於什麼位置呢？有些同志認為既然國情教育作為重點和中心，行為規范教育只能暫放一放了。這種想法是片面的。一方面學生良好行為習慣的養成有其自身規律，它要靠長期持久的訓練才能實現，如果因為進行國情教育就放一放，那麼可能又因為要進行新的教育又放一放，這樣以來，行為教育就會出現「三天打魚，兩天曬網」的狀況；再說，國情教育也非一朝一夕之突擊任務，而是長期持久的教育任務，這樣以來，行為規范的實施不是落空了嗎？另一方面，國情教育歸根到底要落實於行動，而養成基礎文明正是愛祖國的具體行動之一。
三是處理好內容和形式的關系。國情教育的內容是嚴肅的，觀點必須正確、鮮明。然而，內容嚴肅並不等於板起面孔說教，那樣，即使觀點正確，學生也不容易接受。必須採用學生喜聞樂見、生動活潑的形式，引導學生動口、動手、動腦，接觸社會，參加實踐，把系統的灌輸和自我教育結合起來，諸如辦板報要圖文並茂，主題班會要構思獨特，設計新穎等。
四是處理好整體教育與個別教育的關系。國情教育是通過大量的課堂教學和集體活動進行的，這是必要的、有效的組織形式。但不應忽視個別教育，因為每個學生的思想狀況、接受能力、認知水平參差不齊，不盡相同，同樣的教育在不同的學生身上所起的作用有差異。為此，教師要注意了解學生思想實際，使教育活動有的放矢，活動後要及時了解學生的反映，並根據不同的反映進行深入研究，或家訪，或個別談話，或布置任務，或進行表揚、批評，把個別教育和整體教育有機地結合起來。這樣以來，國情教育就能做到入耳入腦，深入人心，就會收到事半功倍的效果。
③ 小學生國情黨史讀書教育徵文
關於轉發市教育局、市郵政局
《關於在全市青少年學生中開展國情黨史知識競賽和
徵文比賽活動的通知》的通知
各中小學：
現將市教育局、市郵政局《關於在全市青少年學生中開展國情黨史知識競賽和徵文比賽活動的通知》（贛市教基字〔2011〕44號）轉發給你們，請各學校結合本校實際，在堅持學生自願參與的原則下，按照文件要求抓好落實。
二Ο一一年六月二日
主題詞：青少年學生 國情黨史 競賽 轉發 通知
贛州市章貢區教育局黨政辦公室 2011年6月2日印發
（共印40份）
關於在全市青少年學生中開展國情黨史知識競賽
和徵文比賽活動的通知
（贛市教基字〔2011〕44號）
各縣（市、區）教育局、郵政局，市直中學：
今年是中國共產黨建黨90周年，為進一步鞏固學習實踐科學發展觀和「創先爭優」活動成果，加強社會主義核心價值觀教育，激發青少年學生的愛國愛黨熱情，幫助廣大青少年學生堅定社會主義信念，市教育局和市郵政局定於5月中旬至7月中旬在全市青少年學生中開展國情黨史知識競賽和徵文比賽活動。現將有關事項通知如下：
一、指導思想
以「三個代表」重要思想和科學發展觀為指導，以紀念建黨90周年為契機，通過組織青少年學生學習黨領導人民的奮斗史、創業史、改革開放史，了解建黨90周年以來取得的巨大成就，使廣大青少年在謳歌偉大的中國共產黨、頌揚共和國輝煌成就的讀書教育活動中，了解更多黨的知識，受到深刻的革命傳統教育和思想道德教育，實現活動育人的目的。
二、活動主題
愛祖國，跟黨走
三、活動時間
2011年5月15日至7月15日。
四、參賽對象
全市中小學生。
五、組織機構
為加強對本次活動的組織領導，成立大賽組委會，成員如下：
主 任：藍 贇 贛州市教育局副局長
賴厚亮 贛州市郵政局副局長
成 員：宋心義 贛州市教育局基礎教育科科長
范紅球 贛州市郵政局高級項目策劃經理
杜傳玉 贛州市郵政函件局副局長
組委會下設辦公室，設在市教育局基礎教育科，辦公室主任由宋心義同志兼任。
六、活動規則
1、由市組委會統一製作一套知識競賽和徵文比賽套裝（一個設計精美的徵文專用信封，信封內裝4頁信紙、一張建黨90周年紀念精製書簽、一張精美的課程表、一張答題明信片）
2、學生在答題明信片上進行答題後，在規定時間內將答題明信片寄給本縣（市、區）組委會收，參加抽獎。知識競賽答題作品必須在全部答對的前提下才能參加評比。
3、參加徵文比賽的學生，用鋼筆在專用信紙上書寫，字數控制在500-1000字，使用專用信封在規定時間內郵寄給本縣（市、區）組委會收，參加評獎。
4、為保證市組委會能及時、准確地與獲獎學生取得聯系，參賽者必須在參賽明信片和信封上註明參賽者姓名、所在學校全稱、年級、地址、郵政編碼、聯系電話等信息。
5、獎項設置：
知識競賽以參賽人數1萬人為一組，設置一等獎10名，頒發榮譽證書及獎勵價值100元獎品一份；二等獎20名，頒發獎狀及獎勵價值50元獎品一份；三等獎50名，頒發獎狀及獎勵價值30元禮品一份。參賽人數在5000—1萬人的，設置一等獎5名、二等獎10名、三等獎25名；參賽人數在5000人以下的縣（市、區）合在一起進行評獎。
徵文比賽按參賽人數的10%比例評出優秀作品獎，並頒發榮譽證書。優秀作品將在《中國剪報》上公布獲獎名單；每個參賽學校推薦的一篇最佳作品和從其他優秀作品中抽選出的部分作品，將在《中國剪報》上刊登發表，並將刊有優秀作品的報刊，寄發給對應學校。同時，評選優秀組織單位（教育局）8個、優秀組織學校30個、優秀輔導教師獎68名，頒發獎牌或證書。
所有獎品由市郵政局統一配發，一等獎證書和組織獎獎牌由市組委會頒發，二、三等獎獎狀由縣（市、區）組委會頒發。
七、活動進程
（一）宣傳啟動階段（2011年5月）
5月上旬，由市教育局、市郵政局聯合印發本次活動通知。各級相關部門做好宣傳和發動工作。
（二）活動實施階段（2011年5月—7月）
1、5月中旬，各縣（市、區）成立活動組委會，制定相應的實施細則，對本地活動進行安排和布置。
2、各縣（市、區）組委會要積極開展宣傳活動，向學生廣泛宣傳開展本次知識競賽和徵文比賽活動的意義，鼓勵廣大學生積極參與。
3、參賽學生將明信片上答題卡、徵文，於6月30日前寄至本縣（市、區）組委會辦公室（市直中學寄章貢區組委會辦公室）。各縣（市、區）組委會對參賽作品進行審閱和分類整理。
4、7月上旬，各縣（市、區）組委會將收到的答案全對的答題作品，按獎項設置標准分別評出一等獎、二等獎和三等獎，徵文按10%比例評出優秀獎。
5、7月10日前，各縣（市、區）組委會按設定獎項將獲獎學生名單統一上報市組委會。市組委會總結活動開展情況，對獲獎學生進行表彰。
八、有關要求
1、統一思想，提高認識。各縣（市、區）教育部門要高度重視並認真抓好各級各類學校的國情黨史教育活動，把本次活動作為學校思想政治教育和道德品質教育的重要內容，全面組織和廣泛動員青少年學生參與本次活動。
2、密切配合，積極行動。各縣（市、區）要及時成立活動組委會，教育、郵政部門密切配合，共同協商，結合當地實際，制定切實可行的活動方案，確保活動順利開展。
3、廣泛宣傳，做好服務。各縣（市、區）組委會要積極爭取新聞媒體的支持，對本次活動進行宣傳報道。
4、嚴格管理，務求實效。此項活動不得增加基層教育行政部門、學校和學生家長的經濟負擔，必須堅持學生自願參與的原則，活動期間嚴禁開展任何形式的搭售、攤派等非公益性活動。
④ 對於小學生國情教育知識教師主要從哪些方面講解以及講解何內容請大俠們幫我出謀劃策，並能詳細告知！
小學生人口國情教育
大家知道，我們中華民族歷史悠久，文化燦爛，擁有無數個世界之最，可是，你知道這最中之最是什麼嗎？對，那就是人口。
根據1990年第四次人口普查的統計，我國大陸人口已經達到十一億三千萬。這個基數，相當於前蘇聯、美國、印尼、巴西、奈及利亞、日本和孟加拉等世界七個人口大國的總數。為了更加形象地說明我國人口之眾，我給大家打個比方。假如將世界人口排成隊伍，每五十厘米一個人，一直排到月球上去，可以排成六列半縱隊。而其中整整一對半是咱炎黃子孫。假如中國人照此單獨排列，可以繞地球赤道整整一十四圈。
一、人口狀況
1．人口數量
我國是世界上人口最多的國家，約佔世界的1/5。我國人口在2000年第五次全國人口普查時達到129533萬人（含港、澳、台地區），預計到2010年時將接近14億；到21世紀中葉將達到15億一16億。雖然近20年來，人口增長率在逐漸降低，但人口眾多已成為一個不可改變的基本國情。它對我國的資源需求、能源供應、教育普及、就業保障、經濟發展、生活改善，乃至整個現代化建設都是一個沉重的壓力和嚴峻的挑戰。
2．人口的分布
我國人口眾多，分布不平衡。以黑龍江省黑河至雲南省騰沖一線為界的東南地區，面積約4n.7萬平方公里，人口約佔全國的94.4%；西北一側，面積548.3萬平方公里，人口佔全國的5.6％。我國人口構成特點是農業人口占的比重大，但在工業化和經濟現代化的過程中，大批農村人口會逐步變成城鎮人口，城鄉人口結構將發生較大的變化，這是隨經濟發展而產生的人口變動的一種客觀必然性。
3．人口的年齡結構
人口的年齡結構，主要指少年人口、成年人口、老年人口的比例。隨著出生率和死亡率的快速降低，人口的年齡結構也快速向老年型轉變。20世紀80年代中期，我國人口的年齡結構轉變為成年型，並開始向老年型過渡，1987年時，14歲以下的少年人口的比重下降至28.68%,15一64歲的成年人口的比重上升至65.86%,65歲以上的老年人口的比重為5.46％。2000年時，少年人口的比重再下降至21.3%，成年人口的比重再增至71.74%,老年人口的比重則增至6.96%，已接近老年型結構。到2014年，老年人口的比重將上升至10.16%，開始進入老齡社會。再到2045年，老年人口的比重將達到22.59%，其中75歲以上的老人將佔到老年人口的54.44%，從而成為老人大國。人口的老齡化，將對經濟長、就業與勞動力資源供應、儲蓄與投資、社會保險機制、代際關系、家庭構成等方面帶來廣泛而嚴重的負面影響。
4．人口城鄉結構的變化和城市化程度的提高
我國的農村人口在人口總數中占絕大多數，但在工業化和經濟現代化的過程中，大批農村人口會逐步變成城鎮人口，城鄉人口結構將發生較大的變化，這是隨經濟發展而產生的人口變動的一種客觀必然性。2002年末，城鎮人口迅速增長為50212萬人，比重達到39,1%;如果加上從農村到城鎮「打工」人員，那麼城鎮人口的比重還要增加約10個百分點。
由於城市人口和城市數量的快速增加，使城市的基礎設施、服務業和管理系統難以達到同步發展和改進，造成城市生活和生產的諸多問題，如交通問題、供水問題、居住問題、環境問題、社會問題等。
二、計劃生育政策
我國在20世紀70年代中期認識到人口問題的重要性，開始推行計劃生育政策。我國現行的計劃生育政策是：提倡晚婚晚育，少生優生；提倡一對夫婦只生育一個孩子。現在看來，如果從20世紀80年代初開始算起，中國的人口問題至少需要花兩代人的時間才能調整過來，並且需要精心設計，同時要由國家人口計生委支持和監督，總結經驗、穩步實施。
總之，十分復雜又迅速變化的中國人口國情要求我們，第一，以辯證的眼光來觀察，既要看到有利的一面，也要看到不利的一面，還要比較有利和不利的大小；第二，以歷史的眼光來觀察，既要看到以往政策的歷史背景和合理性，也要看到它的歷史局限性和成本，還要比較該政策的收益和成本的動態變化；第三，以發展的眼光來觀察，既要看到目前發展的有利條件，也有要看到未來發展的不利條件，還要比較有利和不利條件的變化，適時適度地調整發展目標和方針政策。
⑤ 中國精神的主要內容是什麼如何弘揚中國精神
「中國精神」是社會主義核心價值觀的具體體現，「中國精神」是中華民族的靈魂，愛國、感恩、勤勞、互助、開放、進取、創新、包容、厚德、謙虛、務實、奮進、誠信、務實、兼容、好學、互信、互利、協商、尊重、愛心、公德、平等、平和，「中國精神」博大精深，它的內涵深刻，它的意義深遠，體現了社會主義的基本道德規范和「中國精神」的的個民族賴以生存和發展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立於世界民族之林。在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。愛國主義是我們民族精神的核心。是中華民族終極歸屬感與榮譽感，使中國人為了祖國的騰飛，為中華民族的復興基本內容，是我們每一個人中國人必須傳承的。我們只有具備了最基本的「中國精神」，才能具備更高更可貴的「中國精神」，才能完成社會主義的歷史使命。敢於斗爭、敢於堅持的革命精神，「中國精神」是愛國主義的核心，是樹立和弘揚的中心任務。「中國精神」是中華民族堅挺的脊樑，是堅強不屈的中國魂，「中國精神」就是中國魂，需要弘揚那種讓中國人自強、自信的國民精神和民族精神。
弘揚中華民族精神，要立足於中國特色社會主義建設事業的偉大實踐，反映社會主義初級階段的基本特徵，反映完善社會主義市場經濟體制的現實需要，反映發展社會主義先進文化的前進方向。要以人民群眾創造歷史的火熱生活為源泉，批判的繼承中國古代的傳統文化和道德，吸取和借鑒外來文化的道德的積極成果，堅持古為今用，洋為中用，以我為主，為我所用的原則，不斷豐富民族精神的時代內涵，使民族精神得到大力的弘揚。
⑥ 小學生形勢、政治教育主題班會
關於形勢政策和國情教育情況匯報
圍繞黨的中心任務和工作大局開展形勢政策和國情宣傳教育，是我們黨的優良傳統和政治優勢，也是宣傳思想工作的重要任務。近年來，我們堅持以鄧小平理論和 「三個代表」重要思想為指導，圍繞教育教學中心，認真開展形勢政策和國情教育活動。把教干教師的思想統一到對國際國內形勢的分析判斷上來，統一到鎮黨委、的各項決策部署上來，使廣大教干教師明確自身的任務和責任，增強了責任感、事業心和使命感，為促進社會發展提供有力的思想保證和輿論支持，推動了教育教學快速發展。
近年來，圍繞黨的十六屆五中、六中全會和十七大精神，我們從建立長效機制入手，打造形勢政策教育的主陣地，構築教育，有針對性地開展形勢政策教育，教育引導全體學生認清形勢，掌握政策，適時進行國情教育，激發了學生熱愛學習，熱愛家鄉，熱愛祖國，立志成才，報效祖國的熱情。
一、建立健全形勢政策教育長效機制
為確保形勢政策和國情教育活動取得實效，我市積極建立和完善形勢政策宣傳教育長效機制。
（一）建立了形勢政策教育報告會制度。對報告會的主旨、內容、形式、組織等嚴格要求，努力使形勢報告會制度化，規范化。
根據這一制度規定，每年至少作兩次形勢政策報告，邀請有專家作報告，一般每學期安排一次。定期分析學生思想狀況，及時對學生進行形勢政策教育。
（二）建立了輿情調研製度。中心校培養兩名宣講報告員，負責鎮小學轄區的形勢教育工作，負責輿情調研工作，為形勢政策和國情教育的深入開展奠定了基礎。
（三）建立了中層教干基層聯系點制度。通過深入聯系點調查研究，掌握輿情，找出工作差距，理清工作思路，解決實際問題，確保形勢政策和國情教育取得實效。
同時，建設一支以思品教師和班主任為主體、專兼職相結合的形勢政策教育師資隊伍，並進一步建立和完善形勢政策宣傳教育的領導體制和工作機制。
二、兩年來形勢政策和國情教育的主要內容
近年來，我校開展形勢政策宣傳教育，著力於宣傳科學發展觀的重大意義、理論基礎、深刻內涵、精神實質；著力於宣傳，以科學發展觀為統領，在經濟社會發展各個領域作出的重大決策和取得的新進展新成就；著力於宣傳黨和始終把人民群眾的切身利益放在心上，依法行政、推進素質教育、社會治安等方面採取的具體措施和取得的實際效果；著力於宣傳十一屆三中全會以來社會發生的深刻變化，從而引導廣大師生倍加珍惜來之不易的成績和變化，增強機遇意識，增強發展的緊迫感和危機感。
在內容上做到了六個結合：
（一）形勢政策與國情教育同愛祖國、愛家鄉、熱愛社會主義教育相結合。深入開展文明素質教育和迎奧運、樹新風、講文明活動以及「回顧60年，展望新未來」主題教育活動。增強了師生熱愛祖國、熱愛家鄉，建設富裕文明和諧的郯城的信心和決心。
（二）形勢政策與國情教育同宣傳黨的方針政策相結合。深入宣傳十六屆五中、六中、十七大精神以及是七屆四中、五中全會會議精神，使廣大師生認清形勢，堅定信念，堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心。
（三）形勢政策與國情教育同各種節慶活動和科普宣傳周活動結合起來。在全社會普及科學知識，倡導文明新風，使全社會的整體文明程度和市民的整體素質顯著提高。
（四）形勢政策和國情教育與保持員先進性教育結合。在開展的保持員先進性教育活動的基礎上，繼續堅持把提高對先進性教育的思想認識、打牢先進性教育的思想基礎，充分調動黨員參學的積極性，放在形勢政策和國情教育的首要位置來抓，開展了形式多樣的廣泛有力的思想發動工作。
（五）形勢政策與國情教育同國防教育工作結合起來。把國防教育納入了學校發展規劃，把國防教育列入學校德育教育之中，利用開辟專題、專欄進行宣傳教育，積極開展國家安全教育。
（六）形勢政策與國情教育同革命史教育結合起來。
近年來，共舉辦大型報告會5餘場次，各類主題教育宣講活動30餘場次。
三、加強師資隊伍和陣地建設
（一）抓隊伍，形成合力。我們加強師資隊伍建設，抽調骨幹力量組織報告團，聘請專家學者來我校作報告，為我校形勢政策和國情教育作重要補充。
（二）抓陣地，強化依託。各校都要進行形式政策和國情教育基地，通過舉辦講座、報告會等形式，利用宣傳文化陣地，形成了多種多樣的形勢政策和國情教育載體和陣地。為形勢政策教育和國情教育提供了堅實的保障。
在形勢政策和國情教育中，我們注重加強輿情分析和輿情引導工作，圍繞熱點焦點難點，展開調查研究活動，查找問題總結經驗。
（四）抓載體，創新形式。在形勢政策和國情宣傳教育活動中,從基層入手,緊密結合全鎮經濟社會發展的生動實踐,以情動人,以理服人,把解決思想問題和解決實際問題結合起來,取得顯著效果。
四、形勢政策與國情教育主要成效
扎實的形勢政策和國情教育活動的開展，轉變了工作作風，統一了思想，凝聚了力量，推進了教師職業道德建設，促進了素質教育向縱深發展。