小學畢業英語復習

❶ 金點子小學英語畢業總復習答案

一、對話配對

(1)小學畢業英語復習擴展閱讀

這部分內容主要考察的是動詞的使用方法：

「動詞」，表示人或事物的動作、存在、變化的詞，如:走(walk)、笑(laugh)、有(have)、在(lie)、看(see)、寫(write)、飛(fly)、落(land)、保護(protect)、開始(start)、起來(wake)、上去(up/get up)』。

動詞通常充當句子的謂語或後接描述性補語充當謂語中心，表示主語的動作、存在、變化，或主語對賓語的動作，態度。如「他來了。」("He arrived")（不及物，表示主語的動態）「我們熱愛祖國」("We love our motherland")（主語跟著賓語，表示主語對賓語的態度）

動詞可以受副詞「不」修飾。只有少數表心理活動的動詞和一些能願動詞能夠前加程度副詞，例如能說「很怕他」、「很喜歡他」、「很羨慕他」。

實義動詞具體地表示動作行為，存在，心理活動的動詞。其中有一類趨向動詞可以單獨做謂語，如「月亮下去了，太陽還沒有出來」。還經常用在別的動詞或形容詞後邊表示趨向，作趨向補語。如「拿<出>一本書」、「拿<出來>一本書」、「拿<出>一本書<來>」。

情態動詞表示主語做某動作的可能，意願，必要，也稱為能願動詞。其包括能/能夠(can)、會(can/will)、該/應該/應當(should)、配/值、寧可等。其特點是以實義動詞作為補語。應當注意不同語言的情態動詞沒有嚴格的一一對應關系。有些在漢語中是「情態動詞+動詞」的表達在其他語言里是「實義動詞+動名詞作賓語」。

系動詞後接描述性的補語，描述主語狀態的詞。漢語中構成判斷句的系詞「是」，「乃」等詞可以認為和英語的系動詞「to be」作用類似。但是漢語的形容詞可以直接作謂語修飾主語，如「他很帥」，這時沒有必要遷就英語「He is handsome」而寫成「他是帥的」。

❷ 小學英語畢業總復習資料

PEP小學英語畢業總復習
一：學生易錯詞彙
1. a, an的選擇: 母音字母開頭的單詞用an，輔音字母開頭的單詞用a.
2. am , is , are的選擇: 單數用is , 復數用are. I 用 am , you 用 are.
3. have , has 的選擇: 表示某人有某物。單數用has , 復數用have. I , you 用 have .
4. there is, there are 的選擇:表示某地有某物，某人。單數用there is , 復數用there are.
5. some, any 的選擇:肯定句用some, 疑問句和否定句用any.
6. 疑問詞的選擇:what (什麼) who (誰) where (哪裡) whose (誰的) why（為什麼）when(什麼時候）
which（哪一個）how old (多大) how many （多少）how much（多少錢）

二：形容詞比較級詳解
當我們需要對事物作出比較時，需要用到比較級。比較級的句子結構通常是：
什麼 + 動詞be (am , is , are ) + 形容詞比較級 + than（比）+ 什麼 ,如：
I』m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。）
An elephant is bigger than a tiger. （一隻大象比一隻老虎更大。）
形容詞的比較級是在形容詞的基礎上變化而來的，它的變化規則是：
① 一般的直接在詞尾加er ，如 tall - taller , strong - stronger ,
② 以e結尾的，直接加r ，如 fine – finer ,
③ 以輔音字母加y結尾的，先改y為i再加er，如funny - funnier
④ 雙寫最後的字母再加er，如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter
☆注意 比較的兩者應該是互相對應的可比較的東西。
典型錯誤：My hair is longer than you.（我的頭發比你更長。）
比較的兩者是我的頭發、你（整個人），那麼比較的對象就沒有可比性。
應該改為：My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair.
比較級專項練習:
一、從方框中選出合適的單詞完成句子 heavy tall long big
(1) How is the Yellow River?
(2) How is Mr Green? He』s 175cm.
(3) How are your feet? I wear size 18.
(4)How is the fish? It』s 2kg.
二、根據句意寫出所缺的單詞
(1) I』m 12 years old. You』re 14. I』m than you.
(2) A rabbit』s tail is than a monkey』s tail.
(3) An elephant is than a pig.
(4) A lake is than a sea.
(5) A basketball is than a football.
三、根據中文完成句子.
(1) 我比我的弟弟大三歲. I』m than my brother.
(2) 這棵樹要比那棵樹高. This tree than that one.
(3) 你比他矮四厘米. You are than he.
(4) 誰比你重? than you？
四、根據答句寫出問句
(1) I』m 160 cm.
(2) I』m 12 years old.
(4) Amy』s hair is 30 cm long.

三：動詞過去式詳解 動詞的過去式的構成規則有：
A、規則動詞
① 一般直接在動詞的後面加ed：如worked , learned , cleaned , visited
②以e結尾的動詞直接加d：如lived , danced , used
③ 以輔音字母加y結尾的動詞要改y為i再加ed（此類動詞較少）如study – studied carry – carried worry – worried （注意play、stay不是輔音字母加y,所以不屬於此類）
④ 雙寫最後一個字母（此類動詞較少）如stopped
B、不規則動詞（此類詞並無規則，須熟記）小學階段要記住以下動詞的原形和過去式：
sing – sang , eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go – went , take – took , buy – bought , get – got , read – read ,fly – flew , am/is – was , are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell – told , draw – drew , come – came , lose – lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt

四：動詞現在分詞詳解 動詞的ing形式的構成規則：
① 一般的直接在後面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating
② 以e 結尾的動詞，要先去e再加ing，如having , writing
③ 雙寫最後一個字母的（此類動詞極少）有：running , swimming , sitting , getting

五：人稱和數
人稱代詞 物主代詞
主格 賓格
第一
人稱 單數 I（我） me my（我的）
復數 we（我們） us our（我們的）
第二
人稱 單數 you（你） you your（你的）
復數 you（你們） you your（你們的）
第三
人稱 單數 he（他） him his（他的）
she（她） her her（她的）
it（它） it its（它的）
復數 they（他們/她們/它們） them their（他們的/她們的/它們的）

六：句型專項歸類
1、 肯定句：是指用肯定的語氣來陳述的句子，如：
I』m a student. She is a doctor. He works in a hospital.
There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening.
2、否定句：含有否定詞或表示否定意義詞的句子，如：I』m not a student. She is not (isn』t) a doctor.
He does not (doesn』t) work in a hospital. There are not (aren』t) four fans in our classroom.
He will not (won』t) eat lunch at 12:00. I did not (didn』t) watch TV yesterday evening.
☆注意 小結：否定句主要是在肯定句的基礎上加上了否定詞 「not」。有動詞be的句子則「not」加在be後面，可縮寫成「isn』t，aren』t」，但am not 一般都分開寫。沒有動詞be的句子則要先在主要動詞的前面加上一個助動詞（do，does，did），然後在它後面加上「not」，你也可以把它們縮寫在一起如「don』t , doesn』t , didn』t ）。這三個助動詞要根據人稱和時態來選擇，其中「does」只用於一般現在時主語是第三人稱單數的情況，而「did」只用於一般過去時，不論主語是什麼人稱和數，都用「did」 。
3、一般疑問句：是指詢問事實的句子，此類句子必須用「yes」，或「no」來回答。
如：Are you a student? Yes, I am / No, I』m not.
Is she a doctor? Yes, she is. / No, she isn』t.
Does he work in a hospital? Yes, he does. / No, he doesn』t.
Are there four fans in our classroom? Yes, there are. / No, there aren』t.
Are you going to buy a comic book tonight? Yes, I am. / No, I am not. (Yes, we are. / No, we aren』t.)
Will he eat lunch at 12:00? Yes, I will. / No, I will not(won』t).
Are they swimming? Yes, they are. / No, they aren』t.
Did you watch TV yesterday evening? Yes, I did. / No, I didn』t.
☆注意 小結：一般疑問句是在肯定句的基礎上，
①把動詞be調到首位，其他照寫，末尾標點符號變成問號即可。
②沒有動詞be的句子則要在句首加上一個助動詞（do，does，did）再把緊跟在後面的動詞變回原形，末尾標點符號變成問號即可。
這三個助動詞也要根據人稱和時態來選擇，其中「does」只用於一般現在時主語是第三人稱單數的情況，而「did」只用於一般過去時，不論主語是什麼人稱和數，都用「did」 。一般疑問句有個重要的原則就是問和答要一致，即問句里的第一個單詞（助動詞）和簡略答句里的這個詞是一致的。
4、特殊疑問句：以特殊疑問詞（what , where , who , which , when , whose , why , how等）開頭引導的句子。此類句子應該問什麼就答什麼，不能用「yes 、no」來回答。如：
What is this? It』s a computer.
What does he do? He』s a doctor.
Where are you going? I』m going to Beijing.
Who played football with you yesterday afternoon? Mike.
Which season do you like best? Summer.
When do you usually get up? I usually get up at 6:30.
Whose skirt is this? It』s Amy』s.
Why do you like spring best? Because I can plant trees.
How are you? I』m fine. / I』m happy.
How did you go to Xinjiang? I went to Xinjiang by train.
☆其中how又可以和其他一些形容詞連用組成特殊疑問片語用來提問，如： how many（多少(數量)）,
how much（多少(錢)）, how tall（多高）, how long（多長）, how big（多大）, how heavy（多重）
例句：How many pencils do you have? I have three pencils.
How many girls can you see? I can see four girls.
How many desks are there in your classroom? There are 51.
☆小結：how many 用來提問可數名詞的數量，主要有以上三種句式搭配，
How many + 名詞復數 + do you have? 你有多少……？
How many + 名詞復數 + can you see? 你能看見多少……？
How many + 名詞復數 + are there…? 有多少……？

七：完全、縮略形式: I』m=I am he』s=he is she』s=she is they』re=they are you』re=you are there』s=there is they』re=they are can』t=can not don』t=do not doesn』t=does not isn』t=is not aren』t=are not let』s=let us won』t=will not I』ll=I will wasn』t=was not
總結：通常情況下，'m即am，'s即is（但 let』s=let us）， 're即are ，n't即not （但can』t=can not）

八：與字母相關的題型 ( 註：五個母音字母是 Aa Ee Ii Oo Uu )
一.將所給字母的大小寫寫在四線格上
Hh Rr Xx Gg Mm Uu Zz Ff Qq Ii
二.寫出下列字母的左鄰右舍。
1.( ) Hh ( ) 2.( ) Bb ( ) 3.( ) Ll ( ) 4.( ) Rr ( ) 5.( ) Qq ( ) 6.( ) Ww ( )
三.用小寫字母抄寫下列單詞。
1.ROOM( ) 2.UNDER( ) 3.PLEASE( ) 4.PICTURE( ) 5.WHERE( ) 6.TWINS( ) 7.EXCUSE( ) 8.HOW( ) 9.CAKE( ) 10.SMALL( )
三.將全是母音字母的那一組圈起來
1. a c e 2. i e o 3. v u k 4. e u I 5. J B I 6. E T V 7. E I O 8. A U E
四.寫出與所給單詞發音相同的字母（大小寫）。
1.bee ( ) 2.sea ( ) 3.tea ( ) 4.are ( ) 5.why ( ) 6.you ( )

❸ 淺談如何搞好小學畢業班英語總復習

一、總體認識
小學畢業班的英語總復習則是對於整個小學階段的學生英語學習的一個階段性的總結與歸納,同時,是對學生已有知 識進行梳理、辨析形成技能的過程。其成果的好壞直接影響到學生進一步學習的可能性與穩定性。其意義非比尋常。
二、擬好復習計劃
首先要了解我們的學生，了解一個班的學生的英語基礎，根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，進行有效的復習。在復習前，我們英語教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確，讓學生明確考試的方向、內容和題型，根據學生的實際情況，確定復習進度。然後依照計劃精心設計好每一節復習課，進行有效的復習。這樣做的目的是 讓學生對要復習的內容做到心中有譜，以便在復 習過程中更主動地做好復習准備，更積極地投人 到復習中。我們要避免復習的盲目性，不能想到什麼就講什麼，這樣就會發生知識點的遺漏。
三、復習的關鍵在於好的教學方法，這樣就可以使教師教的輕松，學生學的輕松。
根據已有經驗和對往年考試題型的了解，我在復習時，將復習的知識分為三段，單詞--句型--語法。首先抓單詞，讓學生能讀、能聽、能說和能寫單詞，這樣學生再單詞部分就不會失分了；接下來，就是句型，我先把考試范圍的所有句型歸納起來，抓出重點、常見的句型，讓學生把它背下來，學生必須了解每個句子的意思，能將每個句子運用於實際生活中，能將單詞和句型做到舉一反三；最後就是語法知識，語法知識是最重要，也是最難的一部分，如動詞的單數三人稱、動詞ing、人稱代詞、be動詞和特殊疑問詞等的用法。
四、總復習、加深鞏固
通過前階段單詞、句型和語法的復習，在最後的階段再對課本進行拉通復習，做到不對任何知識點的遺漏，使學生在腦海里建立起知識體系，達到舉一反三、融匯貫通的效果，使學生在今後的學習中更好地去運用知識，在這一階段學生的知識已經有一定的掌握，那麼這一階段，我側重對學生做題能力的訓練，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧，再通過對比練習讓學生對易錯的題目進行鞏固，有針對性的進行查漏補缺。

❹ 小學畢業班如何進行英語復習

復習，是學習過程中一個非常重要的環節。小學英語畢業復習是小學階段一次全面綜合性復習，教師科學地運用復習方法組織學生復習是提高教學質量的關鍵，那麼如何進行總復習呢？下面我談談我的一些淺陋的做法。

一、加強復習計劃性，不要盲目施教。

我們牛津小學英語這套教材，詞彙量，句型、日常交際用語非常多，在復習前，每位英語教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然後依照計劃精心設計好每一節復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什麼就講什麼，東一榔頭西一棒，造成知識點的疏漏。

二、注意復習的針對性，不能走馬觀花。

我以教材為本，側重於教材的復習與梳理，從4a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、片語、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行「查漏補缺」。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。教師要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。

三、轉換學生學習的方式，發揮學生學習的主動性

上復習課單是老師講學生聽和做效果並不理想。新課標要求老師在教學中培養學生的自主學習能力,所以我們開動腦筋,變換教學的方式,調動學生的學習主觀能動性,讓學生當學習的主人。在復習過程中，我們可以用小組合作的方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。我通常在復習中採用四人小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，老師再對中下生進行把關。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。當然，在復習的最後階段，對於重難點、易混淆、易出錯的語言點,
教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

在復習的過程中，我們還要還應注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。

四、復習要注意趣味性，營造寬松的復習氛圍。

1、教師要給予學生關愛和鼓勵。復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此,教師要為學生營造寬松的復習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差要多給他們的學生鼓勵。對於英語學習上有困難的學生，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態。

2、採取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。很多老師的新授課上得生動有趣,很吸引學生。其實我們設計復習課也一樣可以生動有趣，採用說說、唱唱、演演等方式,激發並持久保持學生的學習興趣。這樣，才能提高復習效率。

❺ 淺談如何搞好小學畢業班英語總復習

小學英語越來越受到社會的關注，隨著社會的發展與進步，好的英語復習方法越來越佔有主導地位，對於學生來說如何進行六年級的畢業復習呢? 一提復習課，人們很自然就會想到大量的練習題。把復習課上成練習課，講考卷、抄單詞、做題、講題。這樣，學生的學習心態多處於被動調節狀態，對學習活動的參與也多屬於被動參與的性質。這種做法不但會使學生感到疲憊乏味，失去興趣，厭煩學習，甚至放棄這門功課。而且老師不辭辛苦的出題，判題，把自己投入到題海里。也使得老師講得百無趣味，疲憊不堪，效果卻還是不盡人意。於是就抱怨學生不夠投入，不夠聰明。課堂氣氛也沉悶，課堂效益低下。要想提高復習效益，只能根據教學規律和學生的認知規律，從知識、技能、心態等方面全面考慮，通過復習把分散的知識整體化，孤立的知識系統化。培養學生歸納、整理、分析的能力，形成一定的技能、技巧，最終提高學生在實踐中運用語言的能力，進一步培養學生學習英語的興趣。可以從幾個方面來進行總復習：
一、首先要了解我們的學生，了解一個班的學生的英語基礎，對於英語不太好的學生，可採用對他們的作業放寬，一堂課的重點也給他們降低難度。我認為總復習的關鍵在於對全部教材的內容進行梳理，使學生在腦海里建立起知識體系，達到舉一反三、融匯貫通的效果，使學生在今後的學習中更好地去運用知識。要做到這一點，我們老師必須先系統地了解教材，明確各塊知識和話題板塊內容及要求，在復習前，我們英語教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，進行有效的復習。我們要避免復習的盲目性，不能想到什麼就講什麼，這樣就會發生知識點的遺漏。例如：我連續兩年擔任六年級的英語老師，每年英語畢業考都在改革，變化考試內容，因此，我每年的復習計劃都是不一樣的，但我會把每年積攢下來的知識要點進行總結和歸納，做到心中有數，我關注每年的考試大綱，這樣就可以有序地進行總復習了。
二、復習的關鍵在於好的教學方法，這樣就可以使教師教的輕松，學生學的輕松。我總復習分為三個步驟：
1.在進入總復習的第一階段時，我會對教材中的知識進行梳理，歸納出重點的詞句，讓學生背下去，進行四會單詞和句子的過關考試，復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。
2.復習的第二階段做到點面結合。根據各知識點的前後聯系進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的「知識串」。例如，我們復習形容詞比較級的時候可以連串地回顧規則變化和不規則變化（變和不變），讓學生通過對比觀察歸納這些詞的不同特點。也可以同時復習動詞的過去式分為規則變化和不規則變化。通過這種復習方法可以復習許多相似的知識，讓學生從中學到知識。這一階段的復習中，要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。
3.在這一階段，學生的知識已經有一定的掌握，那麼這一階段，我側重對學生做題能力的訓練，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項進行閱讀，在聽的時候可以很快地找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。再通過對比練習讓學生對易錯的題目進行鞏固。

❻ 我就要小學畢業考了，英語該怎麼復習才好呢

我與你一樣,也要小升初了,但我還是比較擅長於英語的。其實,首先心態要好,畢業考並不是很重要,緊張的時候可以深呼吸。還有簡單的題目，不能大意，作完了要認真讀一遍，保證簡單的題目全做對。碰到難的題目不要浪費很多時間，在題號上圈個圈，作完了再認真看。時態，單復數都需要仔細看。爭取做到簡單的題目全做對，難的題目少錯點。也祝你畢業考取得好成績。

❼ 小學畢業英語所有的單詞復習總復習

四年級上冊單詞 黑體字（個單詞、片語）
window board light picture door floor classroom computer wall fan teacher』sdesk Chinese book English book math book schoolbag story-book notebook twenty-one thirty thirty-one forty forty-one fifty long hair short hair thin strong quiet friend(s) music science sports computer game painting study bathroom bedroom living kitchen phone bed sofa shelf fridge table rice fish noodles beef vegetable soup knife chopsticks spoon plate fork family parents uncle aunt baby driver doctor farmer nurse baseball player
四會單詞（36個）
bag pencil pen book ruler pencil-case teacher student boy girl friend
home room school classroom window desk door chair bed rice beef
bread milk egg water chicken fish sister brother father mother
driver doctor farmer nurse
四年級下冊單詞 黑體詞（50個單詞、片語）
playground garden teacher』s desk canteen art room computer room washroom music room
gym TV room lunch English class music class breakfast dinner P.E. class get up go to school go
home go to bed sweater jeans pants socks shoes shorts
hot weather rainy windy cloudy colorful pretty cheap expensive sneakers
slippers sandals boots sheep hen lamb goat cow tomato
cucumber potato onion carrot
四會單詞（88個）
computer board fan light this is my that your teacher』s desk picture wall floor one two three four five six seven eight nine ten what time it』s o』clock math
Chinese English P.E. music for class jacket shirt skirt dress T-shirt red
blue yellow green white no not colour warm cold cool today jeans pant socks
shoes let』s play football snowy sunny how much big small long short apple
banana pear orange watermelon are they horse aren』t cat rabbit pig ck dog
eleven twelve thirteen fifteen twenty how many there
五年級上冊單詞黑體字（16個單詞、片語）
principal university student cabbage pork mutton empty the trash put away the clothes air-
conditioner over in front of sky cloud mountain village city
四會單詞、片語（93個）
young funny tall strong kind old short thin who』s=who is what』s=what is like
he』s=he is strict smart active quiet she』s=she is very but Monday Tuesday
Wednesday Thursday Friday day have on Saturday Sunday do homework watch TV read books
What about…? too
eggplant fish green beans tofu potato tomato for lunch we tasty sweet sour fresh salty
favorite they』re=they are fruit don』t=do not grape cook the meals
water the flowers
sweep the floor clean the bedroom make the bed set the table wash the clothes do the
dishes can』t=cannot use a computer curtain trash bin closet mirror end table bedroom kitchen
bathroom living room in on under near behind clothes river
flower grass lake forest path park picture house bridge tree road building clean
五年級下冊單詞 黑體字（18個）
January February March April May June July August September October November
December first second third fourth fifth Eighth ninth twelfth twentieth
四會單詞、片語（83個）
do morning exercises eat breakfast have English class play sports eat dinner when evening
get up at usually noon climb mountains go shopping play the piano visit grandparents
go hiking weekend often sometimes spring summer fall winter season which best swim
fly kites skate make a snowman plant trees why because sleep Jan. Feb. Mar. Apr. May June
July Aug. Sept. Oct. Nov. Dec. birthday uncle her date
draw pictures cook dinner read a book answer the phone listen to music clean the room
write a letter write an e-mail mom grandpa study fly jump walk run swim kangaroo
sleep climb fight swing drink water take pictures watch insects pick up leaves
do an experiment catch butterflies honey count insects collect leaves write a report
play chess have a picnic
六年級上冊單詞 黑體字（16個）
plane ship subway science museum north south east west tonight tomorrow
take a trip read a magazine go to the cinema magazine dictionary vapor
四會單詞、片語（71個）
by foot bike bus train how go to school traffic traffic light traffic rule stop wait
get to library post office hospital cinema bookstore where please nest to turn right left
straight then next week this morning this afternoon this evening comic book post card newspaper
buy hobby ride a bike dive play the violin make kites collect stamps live(s) teach(es) go(es) watch
(es)read(s) does doesn』t=does not singer writer actor actress
artist TV reporter engineer accountant policeman salesperson cleaner where work rain
cloud sun stream seed come from soil sprout plant should then
六年級下冊單詞 四會單詞（25個）
taller shorter stronger older younger bigger heavier longer thinner smaller have a fever
hurt have a cold have a toothache have a headache have a sore throat matter sore
nose tired excited angry happy bored sad
六年級上冊句子
1. How do you go to school, Sarah?
2.Usually I go to school on foot.
3.Sometimes I go by bike.
4.How can I get to Zhongshan Park?
5.You can go by the No.15 bus.
6.Where is the cinema, please?
7.It』s next to the hospital.
8.Turn left at the cinema, then go straight. It』s on the left.
9.What are you going to do on the weekend?
10. I』m going to visit my grandparents this weekend.
11.Where are you going this afternoon? I』m going to the bookstore.
12.What are you going to buy? I am going to buy a comic book.
13.What』s your hobby? I like collecting stamps.
14. He likes collecting stamps, too.
15.Does she teach English? No, she doesn』t.
16. Does she teach you math? Yes, she does.
17.What does your mother do? She is a TV reporter.
18.Where does she work? She works in a school.
19. How does she go to work? She goes to work by bus.
20.Where does the rain come from? It comes from the clouds.
21. How do you do that? What should you do then?
六年級下冊
1.How tall are you? I』m 164 cm tall.
2. You』re shorter than me. You』re 4 cm taller than me.
3.How heavy are you? I』m 48 kg.
4. I』m thinner and shorter than you
5.What』s the matter? My throat is sore.
6.My nose hurts.
7. How are you, Liu Yun? You look so happy.
8.How are you, Sarah? You look sad today.
9.What did you do last weekend? I played football.
10. Did you read books? Yes, I did. / No, I didn』t.
11.Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.
12.How did you go there? I went by train.
希望我的答案對你有幫助，望採納，O(∩_∩)O~~

❽ 淺談如何進行小學英語畢業復習

一、詳細分析，全面了解——復習前奏
每個班級的學生在學習能力，復習能力，知識結構等方面存在著較大的差異，老師的教學側重和教學風格也決定了呈現在老師面前復習的起點是完全不同的。因此首先教師要對班級學生的現有情況和原有知識能力作一個比較系統的現狀分析。
二、誦教材，串知識——復習的基石。
1、誦教材：以教材為本，側重於教材的復習與梳理，全冊快速地誦讀一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、片語、句型的過關，教材上的對話和課文也要重點復習。
2、串知識：根據各知識點的前後聯系將散落於書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的「知識串」。
三、精選試卷，體驗考試，星級獎勵。
在復習階段，精選試題，不亂不濫，注重復習應考的實效性。
四、活動開展，營造英語後繼學習氛圍。
五、組建互助小組，輔優補差
六、關注細節，情感互動。
1、要給予學生關愛和鼓勵。
在適當的時候鼓勵學生，但應該掌握好尺度和細節。
第一、 不要給學生消極的期望。
第二、 不要對學生提出不合理的高標准。
第三、 不要設置雙重標准。
第四、 教師必須學會接受學生的一切，包括他們的缺點。
第五、 給學生一個積極的態度，而不是代替干預。
第六、 重視學生的自身價值和優點。
第七、 鼓勵每一個進步，而不是關注最終的成就。
2、 復習中培養良好的錯誤糾正習慣。
培養良好的訂正習慣，對於孩子有效的「查漏補缺」，根據自己的薄弱環節加強復習是有著最直接作用的。
3、建立信息反饋渠道，確保有效導控。
▲科代表渠道。將科代表訓練成教師的替身，與學生保持密切聯系，隨時了解學生；
▲課堂渠道。藉助課堂提問和課堂練習來了解學生；
▲作業、測試渠道。作業用來檢查課堂效果，測試則用來檢查階段效果；
▲生活渠道。與學生打成一片，和學生交朋友，關心、感化學生；教師應以身作則，努力學習；
▲家長渠道。利用電話、家訪或來訪與家長溝通，進而了解學生。