A. 小學數學教研組活動怎樣聽課記錄表
小學教導處工作計劃 一、指導思想：以科學發展為指導，認真學習和領悟黨的十七大精神，以素質教育為目標，以推進課程改革為中心，以課堂教學改革為抓手，團結協作，開拓創新，努力提高我校的教育質量。二、主要工作：（一）抓熱點，努力推進課程改革。 1、繼續進行"新課程，新理念，新課堂"的研究與實驗。（1）學習階段。 A、外出學習。組織有關教師參加上級舉辦的新課程標准培訓及學科培訓，並在回校 後作幅射培訓。 B、組織學習。組織教師（尤其是實驗教師）對課改案例進行分析研究。 C、教師自學。學習各課新課程標准、新課程標准解讀、新的教學參考、教學雜志上的有關文章，進一步明確課改精神。本學期每位教師完成理論摘記10張。（2）活動階段。 A、熱點問題研討。每位教師尋找一個熱點小問題進行教學研究，可以是一個典型案例、一項經驗總結、一種成功做法、一次難忘經歷、一種典型現象等，以周記的形式加以撰寫，學校將組織人員進行批閱，對於優秀的文章將組織交流，並推薦發表。 B、課堂教學展示。學校每位教師都要上校級研究課。（詳見學校教研活動要求）（3）總結階段。總結我校一年來的課改工作。 2、開展綜合實踐活動研究。綜合實踐包括以下幾個指定領域：研究性學習、社區服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育，還包括大量非指定領域，如：班隊活動、學校傳統活動（科技節、藝術節、體育節、讀書節）、學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等等。對於綜合實踐活動的研究力求形成一個系列。（二）抓常規管理，努力提高教學質量。 1、加強教研組、備課組建設。（1）教研組。 A、有計劃：組長根據學校工作計劃、結合本組、本學科的特點，制訂教研活動計劃。 B、有數量：每兩周組織一次活動。 C、有質量：以課改研究為重點內容，依託課堂教學，每次活動有中心議題，有主講老師，大家有收獲。 （2）備課組。 A、備教學方法。如同一內容的不同教法，不同課型的不同教法，某種課型的典型教法。 B、備作業設計。精心設計作業練習，備課組內作業相對統一，壓縮記硬背知識，增加綜合能力檢測內容，實施彈性作業。 C、備命題測試。加強命題研究，努力吃透課標、教材精神，編印質量較高的測試卷。為了便於檢查，每次活動時請各組認真做好活動記錄。 2、抓學生作業質量。學生作業，一方面反映了老師的教學情況，另一方面也反映了學生的學習情況。為此，要求老師作業布置精當，批改及時、認真，並督促學生按時完成作業，特別重視培養學生良好的作業習慣。低年級：①書寫工整，格式規范，保持書簿整潔。②思想集中，獨立、按時完成。③初步養成又快又好的作業習慣。④錯了能訂正。中年級：①書寫工整，格式規范，保持書簿整潔。②思想集中，獨立、按時完成。③養成又快又好的作業習慣。④做完後，自己檢查。⑤錯了能及時訂正。高年級：①書寫工整，格式規范，保持書簿整潔。②思想集中，獨立、按時完成。③養成又快又好的作業習慣。④做完後，自己檢查。⑤錯了認真分析原因，及時訂正。 3、抓學生基本能力的形成。（1）寫字能力。 每天安排學生不少於20分鍾的寫字時間，有老師作指導，努力使學生的字寫得"入規、入軌、入體"。（2）閱讀能力。 注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀，利用好學校圖書館，增加學生的閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。 教師要利用課余時間，認真組織學生進行課外閱讀，課前2分鍾朗讀古詩文繼續進行。 （3）口語交際能力。 口語交際是現代公民的必備能力。要重視培養學生日常口語交際的基本能力，讓他們學會傾聽、表達與交流。本學期可以著重進行以下幾方面的研究：①口語交際訓練的渠道。②口語交際訓練的方式。③口語交際教學應避免的幾種傾響。（4）數學探索與應用能力 訂好、用好《小學生數學報》，在上課時及作業布置中進行適當的滲透。因材施教，加強對尖子生的培養，讓他們掌握書上的加量題及其它有一定難度的思維訓練題。 （5）應用題思維能力。 小學數學作為基礎教育的一門重要學科，在應用題的教學中更有利於培養學生的思維能力，應特別重視直覺思維與發散思維能力的培養，並著力培養學生思維的批判性和獨創性，從而不斷提高學生的解題能力。 （6）英語綜合能力。 加強英語的雙基訓練，高質量地完成英語練習冊。重視英語詞彙教學，舉行三、四、五、六年級百詞競賽。加強對學生的口語訓練，進行簡單的英語對話練習。教學中要密切關注學生的學習情況，對學生加強學習習慣、毅力的培養。 （三）加強隊伍建設，努力提高師資水平。 1、抓名優教師的培養，促教師教學水平的整體提高。加強校內青藍結對教師和參加名師工程教師的管理，加強梯隊建設，對已取得各項稱號的教師要提高層次，確定名單，落實目標責任。 2、校本培訓與橫向交流學習相結合，定期選派教師赴結對子學校培訓，繼續為教師外出學習提供機會，但要注重實效，返校後要交流幅射。 3、對照新課標繼續開展教研活動，讓新的教育理念落實在每個教師身上，實踐在每一節課堂上。爭取在各級各類教學比賽中創出佳績。 4、著力於青年教師的業務培訓。做好三年達標青年教師的理論學習與考核工作，結合學科特點開展新教師基本功訓練和競賽活動，結合教學實際啟動新一輪基本功訓練。 三、每月工作安排：九月份—一月份： 1、 全體教師「七認真」隨機檢查 2、 教學質量隨機抽測 3、 迎接教育局隨機專題調研 4、 「走進新課程」系列研討活動九月份： 1、 舉行開學典禮，明確新學期目標，正常教學秩序 2、 各科制定教學及進度計劃，各教研組制定工作計劃 3、 分別召開辦公室主任、教研組長、班主任等各條線會議 4、 期初教學「七認真」檢查 5、 組織沙洲片99屆語文青年教師評優課活動。 6、 慶祝第十九個教師節。 7、 組織參加張家港市小學生田徑運動會。 8、 召開一年級學生家長會。 9、 組織學生參加第十五屆「國際和平周」全國中小學（江蘇賽區）「金鑰匙」科技競賽初賽活動。 10、 組織教師參加市小學數學青年骨幹教師評優活動（5年以內）。 11、 組織教師參加市新教材師資培訓。十月份： 1、 慶祝國慶、少先隊建隊54周年。 2、 組織教師參加市科學探究評優課活動。 3、 參加市組織的藝術課課件比賽及藝術課評優課。 4、 參加市中小學籃球比賽。 5、 技教育論文評比 6、 組織教壇新秀上示範課活動。 7、 對學生進行法治、交通安全知識講座。 8、 組織教師外出聽課活動。十一月份： 1、 參加市二年級學生鉛筆字比賽。 2、 對教學質量進行期中抽測。 3、 參加市中小學乒乓球賽 4、 組織語文青年教師參加基本功競賽。 5、 部分村校舉辦素質教育現場會。 6、 組織教師參加市小學語文論文、案例評比活動。 7、 組織教師參加科學教學論文評比活動。 8、 組織學生參加市「伴我成長雙語作文」比賽。 9、 市英語青年教師（35周歲以下）朗讀選拔賽。 10、英語教師聽說讀寫基本功競賽。 11、市中小學優秀體育論文評比。 十二月份： 1、 舉辦樂余中心小學第四屆讀書節活動。 2、 組織召開全鎮班主任經驗交流會。 3、 組織教師參加全鎮「小論文」評比活動，編印素質教育論文集等。 4、 組織學生參加冬季三項比賽。 5、 進行學生英語4會單詞達標活動。 6、 初擬學生評語。一月份： 1、 慶祝元旦 2、 期末復習考試，質量分析。 3、 評選三好學生、優秀學生等 4、 結算代辦費、做好校產登記管理工作。 5、 進行教師業務考核，兌現崗位考核獎。 6、 部署師生寒假生活。 7、 完成各條線總結，資料歸檔工作未盡事宜，另行通知。
B. 小學數學教研計劃該怎麼寫
又是新的一學期開始了,為了使我校的教研工作做得更好,為了每位教師能夠盡快成長起來,我們將積極的投入到本學期的教研工作中去,積極的做好本學期的教研工作,在數學學科里開展更加適合本學科的相關活動.
一. 主要工作目標:
1. 以黨的先進性教育為契機,進一步提高教師的職業道德.
2. 進一步加強教學常規的檢查和教學進度.質量的監控.
3. 大力推進數學學科中的研究性學習, 本學期開展關於學科教學資源的整合,校本課程的開發這兩個方面的研究討論.
4. 為學校的數學組的課題的結題做好准備.
5. 繼續開展」專業引領」工程,指導和幫助教師提高,特別是加強對青年教師的培養力度,積極開展好教學的相關評比活動,
二. 主要工作和措施:
1. 加強《教師職業道德》的學習,提高教師的思想和業務素質.
2. 以「課改」為契機,深入開展教研工作,加強教學常規管理,全面提高教師教學水平和教育教學質量.
(1). 加強教學常規檢查,要求教師做到按時上課.下課,做一個學生喜歡的教師.
(2). 以」課改」為契機,加強教師對新課標的學習,推薦本教研組教師學習一本有助於提高業務水平的專著.
(3). 抓好備課,寫好每一節課的反思和教學得失,提高教育教學能力.認真總結個人的教育教學心得體會和一些點滴經驗,積極的撰寫論文.案例,並向我校的網站積極投稿.
(4). 繼續抓好數學學科的教育教學質量,做好「培優輔差」的工作,特別是對」學困生」的關注.
(5) 以教研為手段,開展關於學科教學資源的整合,校本課程的開發的教學研究, 進一步提高課堂教學質量.
(6). 繼續開展」專業引領」工程,指導和幫助教師提高,特別是對青年教師的培養和提高.組織教師間相互聽課,展開評議,相互促進.協助學校做好校與校之間的對口交流活動和家長開放活動，使得教師能夠盡快成長起來。
三. 重點:
1、以開展教研活動為契機,促進本組教師進一步的轉變教育教學觀念, 加強學科知識間的整合, 積極推進新課程改革,全面提高教學質量.加強理論學習.把握《數學課程標准》新的教學理念,組織學習討論生活即數學的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實質，用以指導課題研究實踐。
2、關注學生生活。從學生所處的校園、家庭、社會等現生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關的數學問題，把這些問題移進課堂，通過對現行教材資源合理利用，使數學教學活動貼近學生現實生活，使學生的數學知識及時在日常生活得到應用和驗證。
3、聯系生活實際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現方式寓於生活現象，貼近學生生活經驗，使學生發現數學就在身邊，從而提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。
4、創設生活化的教學情境 。創設生活化的課堂情境，。根據教學內容的安排和學生身心發展水平的特點，採用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識面與數學家現象的聯系，激發學生的學習興趣。
5、創造實踐時空，注重實踐活動。有目的地開展與生活實際聯系的課外活動，既深化了所學的課內知識面，又培養學生的實踐能力，使學生感受數學知識在生活中的應用，形成（積累）生活經驗----（發現）數學問題----（應用）數學知識----(解決)實際問題----(驗證)生活經驗的教學模式.在逼真的問題情境中展開自主探究的過程,充分展示學生的數學才華,促進學生的應用數學技能得以提高.培養學生從小用數學家的方法去實踐生活,感受生活的數學與數學的生活,溝通數學解題方法與生活問題解決策略之間的聯系.
6、加強數學應用能力的教學.提高數學應用能力是提高數學素養的關鍵,一方面重視數學概念的演變過程教學,在數學家概念教學中體現從實踐中來到實踐中去的原則,使學生弄清數學概念的發生、發展過程，弄清概念在現實生活中的背景及其演變後的一般意義。
7，教學內容安排符合學生身心發展水平的特點。採用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與數學現象的聯系，激發學生的能力，提高學生解決問題的能力。讓學生在自主參與、合作探究中拓展實踐思路，不斷享受成功的體驗，從而感受創造過程中的無限樂趣。