黑龍江省小學教育論壇

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⑵ 黑龍江省教師資格證考試時間是什麼時候

黑龍江已經是全國統考的省市了，考試報名一年兩次，上半年1月份報名3月份考試，下半年版9月份報名，11月份考試權。

教師資格證書考試在我國國家統考和地方自主考試，兩種形式的考試模式都是筆試加面試 。

地方自主考試和國家統考考察區別：

1、地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」、教育政策法規。

2、國家統考考試分為幼兒園、小學、初中、高中、中職五個層級，其中幼兒園、小學、中職這三個學段考兩門（科目一：《綜合素質》；科目二：《教育（保教）知識與能力》），這三個學段不涉及專業知識的考察，初中、高中要多考一門專業知識。

3、根據規定，只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，單科成績是保留兩年的。

2015年教師資格證考試改革正式實施，打破教師終身制且五年一審，改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大，在校專科，本科能報考，成考，自考，網路教育學歷，需要畢業才能報考，改革後將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國家統一考試，方可申請教師資格證。

⑶ 黑龍江省義務教育課程設置及課時安排：小學語文7節包括作文嗎

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⑺ 2016黑龍江中小學職稱評定農村

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黑龍江省中小學教師職稱評審標准

第一章 總 則

第一條 為客觀公正地評價中小學校教師系列專業技術人員的能力與水平，依據《專業技術職務試行條例》和《中小學教師水平評價基本標准條件》等相關規定，結合黑龍江省中小學校教師專業技術人員實際，制定本評審標准。
第二條 專業劃分
管理、語文、德育、政治、歷史、地理、外語、數學、物理、化學、生物、職教、音樂、體育、美術、信息技術、心理健康、人文社會、通用技術、綜合實踐、思品、自然、勞動、科技、幼兒教育等。
第三條 適用范圍
本評審標准適用於試點市行政區域內普通中學、小學、職（農）業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、教師進修學校、少年宮（少年之家）、兒少中心等按照中小學管理的教育、教學和教研機構，以及成人中等、初等學校（不含成人中專）中從事教育教學、教研、實驗、電教、德育等工作的在崗專業技術人員。
第四條 資格名稱
中小學校教師員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

第二章 申報資格

第五條 基本條件
一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民的教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
二、具有相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。
三、身心健康。
第六條 晉升職稱人員必須是本專業被聘在崗人員，且任現職內綜合考核結果達到合格。
第七條 學歷、學位與資歷要求
一、符合下列條件之一者，可申報三級教師：
（一）具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；
（二）具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。
二、符合下列條件之一者，可申報二級教師：
（一）具備碩士學位；
（二）具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習1年期滿並考核合格；
（三）具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；
（四）具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。
三、符合下列條件之一者，可申報一級教師：
（一）具備博士學位；
（二）具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；
（三）具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；
（四）具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；
（五）具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。
四、符合下列條件之一者，可申報高級教師：
（一）具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；
（二）具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；
（三）具有大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。
城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
五、符合下列條件之一者，可申報正高級教師：
（一）具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上；
（二）具有大學專科畢業學歷，並在小學、初中高級教師崗位任教10年以上。
第八條 有下列情形之一的，當年不允許申報：
一、弄虛作假，或竊取他人學術成果的；
二、經有關部門鑒定，發生責任事故的；
三、受到黨紀、政紀處分未滿處分期的；
四、依照法律法規有關規定，其他情形不能申報的。

第三章 評審條件

第九條 三級教師評審條件
一、基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生。
二、具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作。
第十條 二級教師評審條件
一、比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好。
二、掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能獨立掌握所教學科的教學大綱、教材，正確傳授知識和技能，教學效果較好。
三、掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐。
第十一條 一級教師評審條件
一、專業理論知識
（一）掌握教育學、心理學等基礎知識，具有任教學科理論基礎、專業知識和必備的專業技能，所掌握的專業知識能與教學、教研等實際工作相結合。
（二）能較好地掌握現代教育信息，了解本學科教學改革的基本狀況。
（三）能較熟練應用現代教育技術。
二、工作經歷與能力
（一）教學工作量應達到教育行政部門規定的授課時數。正校級領導應當深入教育教學工作中，授課或聽課時數達到本學科或學校教師平均授課時數的1/3；副校級領導及以下兼職教師應當兼任1門課程的教學工作，授課時數達到本學科或學校教師平均授課時數的1/3。
（二）教學效果
1．熟悉和掌握學科課程標准和教材，執行課程計劃，勝任所教學科大循環教學工作，認真備課，無違反任職學校規定的教學常規及紀律行為；能積極鑽研教學，堅持進行教學反思，有1篇典型課例或學習體會文章在校內外交流。
2．關注學生全面發展，關注學生知識經驗，基於學生基礎設計教學，有較強的課程實施能力及教學能力，學生在原有基礎上提高幅度較大。
（三）參與校級教育教學科研課題，積極參加學校的校本教研活動，能發現和解決教育教學實踐中的問題。認真完成學校規定的聽課節次和教研活動次數，有聽課筆記，撰寫關於教學評價和教育教學研究方面的文章。
（四）注意對學生的思想教育，既教書又育人，教育效果好，並具備下列條件之一：
1．班主任工作或思想政治教育工作認真負責，注重學生心理健康教育，德育工作效果好，所帶班級或所承擔的思想政治工作，在學校各項活動中起模範帶頭作用，被評為校級文明班級或優秀中隊，或承擔2次校（鄉）級或1次縣（區）級主題班（團、隊）會，教育效果好；
2．協助班主任共同做好學生的管理工作，結合學科教學滲透德育效果好，撰寫有關素質教育或德育工作的論文或經驗總結，並得到同行認可。
（五）教研人員除具備上述條件外，還應具備較強的教育教學研究能力，獨立組織過縣（區）級教研活動。在縣（區）級教學研究活動中上過輔導課。積極參加網路教研活動。每年深入學校聽評課至少30學時，有原始的聽評課記錄。
三、工作業績與學術成果
（一）工作業績應具備下列條件之二：
1．教學中能夠面向全體學生，關注學生差異，勝任教育教學工作，在一個教學循環期內所教班級學生的成績合格率、優秀率明顯提高，是校級教學新秀或教學骨幹；
2．在校內結合學生發展需要積極開展教書育人實踐活動，在校本教研中骨幹作用明顯，每年進行專題講座（包括經驗介紹）或校級公開課（包括展示課、觀摩課、研討課和優質課）1次，並有講稿或教案；
3．獲得2次鄉級或1次縣（區）級優秀教師、或優秀教育工作者、或優秀班主任榮譽稱號。
（二）學術成果應具備下列條件之一：
1．作為第一作者，在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文1篇，字數1500字以上；
2．作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著或教材1部，字數1萬字以上；
3．有3項教科研成果在校內交流，或有2項教科研成果在縣（區）級學術會議上交流，或有1項教科研成果或1篇經驗總結在市（地）級學術會議上交流。
第十二條 高級教師評審條件
一、專業理論知識
（一）全面地掌握教育學、心理學等知識，並能自覺地運用於教育教學中。
（二）對任教學科具有系統、堅實的基礎理論、專業理論和相關學科知識，並貫穿於教學、科研等實際工作中。
（三）全面了解教育教學改革和本學科發展狀況。
（四）熟練應用現代教育技術。
二、工作經歷與能力
（一）教學工作量應達到教育行政部門規定的授課時數。正校級領導應當深入教育教學工作中，授課或聽課時數達到本學科或學校教師平均授課時數的1/3；副校級領導及以下兼職教師應當兼任一門課程的教學工作，授課時數達到本學科或學校教師平均授課時數的1/3。
（二）教學效果
1．熟練掌握學科課程標准和課程計劃，能出色完成1門學科的教學工作。勝任所教學科大循環教學工作。掌握教育教學規律，課堂教學效果好，在本校或當地有較好的影響，在教學和教研中充分發揮示範引領作用。
2．關注全體學生，關注學生的全面發展，熱愛學生，有很高的課程實施能力及教學能力，學生在教師指導下獲得預期的應有的發展。
（三）具有較強的教育教學研究能力，積極開展教研活動，承擔教育教學研究任務，並具備下列條件之一：
1．堅持不斷進行教育教學問題的研究，能獨立承擔校級科研課題，較好地解決問題，並形成教育教學反思或敘事等材
2．積極參與教研活動，在學校組織的本學科教研活動中，發揮骨幹作用，提供2篇教學案例或心得體會。積極參加網路教研活動，及時發現並推廣先進的教學經驗。
（四）堅持教書育人的正確方向，積極探索德育工作規律，針對性、實效性強，並具備下列條件之一：
1．勝任班主任工作，育人效果顯著。所帶班級學生整體素質好，結合學科教學，注重學生心理健康教育，德育工作富有實效，組織校級主題班（團、隊）活動2次或縣（區）級1次，受到有關部門的好評或獎勵，班風優良，獲得了校級文明（優秀）班級稱號3次或縣（區）級1次；
2．結合學科教學，主動配合班主任，積極開展素質教育和思想道德教育，堅持進行教書育人問題研究，成果明顯，至少撰寫2篇有關素質教育的論文或經驗總結；
3．所領導的學校獲得縣（區）級文明單位或先進集體等稱號。
（五）教研人員應具備較強的組織、管理、研究和指導教育教學活動的能力。熟練掌握本學科的課程標准、教材、教法，經常組織教學研討、交流等教研、科研活動，有力推動了校本教研活動。有專題講稿，有研究成果、總結材料，有深入學校的聽課筆記、評課記錄等,每學期深入學校聽評課至少50學時。每年都在縣級教學研究活動中上過輔導課、研究課、或培訓講座。積極參加網路教研活動，總結推廣素質教育經驗，在本學科課程改革實施中，經常有教學案例評析或指導教育教學方面的心得體會文章在本院（校）交流或在有關教學報刊上發表。
三、工作業績與學術成果
（一）工作業績應具備下列條件之三：
1．面向全體學生，尊重學生個體差異，所教學科成績在本校同年級或在同類學校名列前茅，學生整體學習成績提高幅度較大，學生個性特長獲得比較充分的發展，在各種比賽中取得較好成績，在社會實踐活動或科學實驗中獲得好評；
2．是縣（區）級教學新秀或教學骨幹，充分發揮教書育人的示範引領和骨幹作用。積極探索教學藝術和追求教學特色。至少承擔縣（區）級有影響的公開課（展示課、觀摩課、研討課和優質課）3次，並有教案和反饋，結合學生發展需要積極組織或參加校本教研活動，進行校級專題講座（經驗介紹）3次，講座體現課程改革和教育教學實踐的要求，並有講稿，積極參加地方課程、校本課程開發建設，能夠承擔地方課程、校本課程的教學任務；
3．在指導青年教師，提高青年教師水平和教育教學能力方面成績顯著。在學校傳、幫、帶新教師作用明顯，送教下鄉或支教作用突出；
4．教書育人成績突出，近五年來獲得縣級政府、人力資源和社會保障部門、教育部門授予的優秀（模範）教師、優秀（先進）教育工作者、優秀班主任等榮譽稱號1次。
（二）學術成果應具備下列條件之一：
1．作為第一作者，在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文1篇,字數1500字以上；
2．作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著或教材1部,字數為2萬字以上；
3．有2項教科研成果獲得市（地）級二等獎，或在市（地）級學術會議上交流。
第十三條 正高級教師評審條件
一、專業理論知識
（一）系統地掌握教育學、心理學等知識，並能自覺地運用於教育教學實踐中。
（二）對任教學科具有完備、精深的基礎理論、專業理論和相關學科知識，並貫穿於教學、科研等實際工作中。
（三）深刻了解教育教學改革和本學科發展狀況。
（四）靈活應用現代教育技術。
二、工作經歷與能力
（一）教學工作量應達到教育行政部門規定的授課時數。正校級領導應當深入教育教學工作中，授課或聽課時數達到本學科或學校教師平均授課時數的1/2；副校級領導及以下兼職教師應當兼任一門課程的教學工作，授課時數達到本學科或學校教師平均授課時數的2/3。
（二）教學效果
1.深刻領會學科課程標准和課程計劃，能圓滿完成1門學科的教學工作。出色完成所教學科大循環教學工作。熟練掌握教育教學規律，課堂教學成效顯著，在全市有較大影響，並能在全市教學和教研中充分發揮示範引領作用。
2.關注全體學生，關注學生的全面發展，熱愛學生，有突出的課程實施能力及教學能力，學生在教師指導下獲得預期的應有的發展和較大進步。
（三）具有突出的教育教學研究能力，積極主持開展教研活動，主持教育教學研究任務，並具備下列條件之一：
1.堅持不斷地進行教育教學問題的研究，獨立承擔省級以上科研課題，重視積累教育教學經驗，提升教育理念。有體現教育思想或教學藝術或教學風格的文章或專著；
2.積極引領教研活動，主持省級以上大型教科研活動，或在省級以上大型教科研活動中專題發言或講座3次。積極組織參加網路教研活動，及時發現並推廣先進的教學經驗。
（四）堅持教書育人的正確方向，積極探索德育工作規律，針對性、實效性強，並具備下列條件之一：
1．是市（地）級以上優秀班主任，育人效果顯著。結合學科教學，注重學生心理健康教育，德育工作富有實效，組織或指導市（地）級以上主題班（團、隊）活動3次，其中省級主題班（團、隊）活動至少1次，受到好評或獎勵。所帶班級學生整體素質優秀，班風優良，獲得縣（區）級文明（優秀）班級稱號3次；
2．結合學科教學，主動配合班主任，積極開展素質教育和思想道德教育，堅持進行教書育人問題研究，成果明顯，至少撰寫3篇有推廣價值的關於素質教育方面的論文或經驗總
3．所領導的學校獲得市級以上文明單位或先進集體等稱號。
（五）教研人員應具備很強的組織、管理、研究和指導教育教學活動的能力。深刻領會本學科的課程標准、教材、教法，定期組織教學研討、交流等教科研活動，強有力推動校本教研和培訓。有專題講稿、研究成果，有深入學校的聽課筆記、評課記錄等, 每學期深入學校聽評課至少60學時。每年都積極參與教學研究活動並發揮骨幹作用。積極參加並主持網路教研活動，總結推廣素質教育經驗，經常在網路或其他媒介上發表教學案例評析或指導教育教學方面的心得體會。培養名優教師業績突出，指導教師參加省級以上教育教學活動並獲得二等獎5人次，其中獲國家級二等獎1人次。
三、工作業績與學術成果
（一）工作業績應具備下列條件之四：
1. 教學質量優異，是省級骨幹教師（骨幹校長）或教學能手，所教學科成績在同類學校名列前茅，學生整體學習成績提高幅度大，學生個性特長獲得充分的發展，在社會實踐活動或科學實驗中獲得廣泛好評。指導的學生在省級以上教育、科技等部門主辦的學科競賽、科技活動中獲一等獎1次，或本人獲省級以上指導教師獎1次；從事藝術、體育教育工作的教師, 本人指導的學生在省級以上教育、文化、體育等部門主辦的專業匯演、作品展或比賽中獲一等獎1次，或本人獲省級以上指導教師獎1次；職業中學從事專業課教學工作的教師，本人指導的學生在省級以上人力資源和社會保障、教育等部門主辦的技能競賽中獲得一等獎1次，或本人獲省級以上指導教師獎1次。
2.充分發揮教書育人的示範引領和骨幹作用，具有高超的教學藝術和獨特的教學風格。在省級以上活動中承擔或指導公開課（展示課、觀摩課、優質課和講座）3次，其中國家級有影響的公開課（展示課、觀摩課、優質課、講座）1次。積極主持或參加地方課程、校本課程的開發建設。榮獲省（部）級以上優秀教學成果一等獎（作者名次為前三名）；
3.在提高青年教師教育教學水平和能力方面成績顯著，送教下鄉或支教作用突出，在本市有較好影響；
4.有1項科研成果獲得省級行政部門一等獎；
5.獲省級以上政府或人力資源和社會保障、教育行政部門授予的優秀（模範）教師、優秀（先進）教育工作者、師德先進個人等榮譽稱號；
6. 教書育人成績顯著，獲得特級教師稱號。
（二）學術成果應具備下列條件之一：
1.作為第一作者，在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文3篇，字數1500字以上；
2.作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著或教材1部, 本人承擔字數為6萬字以上。

第四章 附 則

第十四條 本評審標准中所規定的申報資格、評審條件等必須同時具備。
第十五條 本評審標准中涉及的年限均按整年計算。
第十六條 本評審標准中涉及的工作業績、學術成果均應為本專業的，且為任現職以後取得的。
第十七條 本評審標准中涉及的「以上」均含本級。
第十八條 凡提交的項目、實驗等成果必須經同級教育行政部門主管基礎教育機構審批、備案。
第十九條 教師進修學校、青少年宮等單位教師的資格證書和學歷要求，參照高中教師標准掌握。
第二十條 符合本規定申報條件人員，必須通過水平能力測試與評審相結合的方式進行評價。
第二十一條 民辦學校中小學教師參照本《標准》執行。
第二十二條 本評審標准由黑龍江省人力資源和社會保障廳負責解釋。

⑻ 黑龍江省教師資格證必須要一次考過三科嗎

很多考證存在這樣的疑問：中小學教資筆試成績保留多長時間？這是由於教師資格證筆試考試不止考一個科目，有的是兩科有的是三科，所以對於已經參加過教師資格證考試的考生一次可能未能所有科目都通過，就很關心成績有效期是多久，對此中公教育為你解答如下，

黑龍江教師資格證筆試成績保留多長時間？中公教育為你解答：教師資格證筆試考試成績保留期限是兩年。

2019年下半年教師資格考試公告預計在8月或9月發布，根據近幾年筆試時間預測，考試會在11月的某個周末進行，准確時間還要以官方發布為准！大家提前復習准備，爭取考個好成績~

中公教育為大家整理黑龍江教師資格證了筆試時間安排表：

(一)網上報名時間：9月初

(二)網上審核時間：9月初

(三)網上繳費時間：9月初-9月中旬

(四)列印准考證時間：10月末-11月初

(五)筆試時間：11月初

(六)成績發布時間：12月中旬

教師資格考試報考指導

那麼教師資格考試筆試考什麼內容呢？下面是2018年下半年教師資格筆試考試各科目時間：

1.以上所有科目均採取紙筆考試，具體筆試科目及科目代碼詳見《中小學教師資格筆試科目代碼列表》。

2.初級中學的《學科知識與教學能力》(科目三)分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術、體育與健康、信息科技、歷史與社會、科學等15個學科;

高級中學的《學科知識與教學能力》(科目三)分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術、體育與健康、信息科技、通用技術等14個學科。

3.申請中等職業學校文化課教師資格的人員參加高級中學教師資格考試。

4.申請中等職業學校專業課和中等職業學校實習指導教師資格的人員參加高級中學科目一、科目二兩科考試。科目三學科結合面試進行考核。

5.小學類別面試增設「心理健康教育」、「信息技術」、「小學全科」學科，其筆試科目一、科目二與已開考學科一致。初中、高中、中職文化課類別「心理健康教育」、「日語」、「俄語」學科科目三暫不進行筆試，將結合面試一並考核。

6.自2017年下半年考試開始，對音、體、美專業考生的筆試公共科目一、科目二(科目代碼：201、202、301、302)實行單獨編碼(相應科目代碼：201A、202A、301A、302A),考試內容暫與原科目相同。音、體、美專業考生在筆試報名時應選報單獨編碼的公共科目。

取得科目201A、202A合格的考生，面試僅限於參加小學類別音、體、美專業科目;取得科目301A、302A合格的考生，面試僅限於參加初中、高中、中職類別音、體、美專業科目。對於考生已獲得科目201、202、301、302合格成績，可相應替代科目201A、202A、301A、302A合格成績;考生已獲得科目201A、202A、301A、302A合格成績，不可替代科目201、202、301、302合格成績。

⑼ 黑龍江省統招專升本本身是小學教育專業可以報考教育學專業或者幼兒教育專業嗎補充下這幾個專業是相鄰的

本身學習的是教育專業，專升本當然可以報考相關的教育專業進行學習。

⑽ 小學二年級上冊語文新黑龍江省教育出版社出版的資源與評價附的達標測試卷在網上哪裡能找到，我急用。

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