澳大利亞的小學教育

⑴ 澳大利亞的教育業為何排名第三，而不是第一

澳大利亞教育質量具有一流水準，全國有38所大學及230多所專科技術學院。澳大利亞的教育業為何排名第三，而不是第一？

我們經常說不能讓孩子輸在起跑線上，但是，起跑線在澳大利亞好像是小學。我們現在很多家長從幼兒開始讓他（她）接受早教，孩子們就從小開始學規矩，導致之後的思維被限制了，這也是我們家長需要注意的，也是教育者們需要注意的。大家覺得從小里規矩是不是對的？歡迎留言說一下！

⑵ 澳洲的小學、中學教育怎麼樣

中國籍的學生去澳洲讀書的話，必須初中畢業，拿到初中畢業證才可以去讀中學的，不可以過去讀小學的。

澳洲的高中數量非常的多，有公立和私立中學；也有男校、女校、混合校、教會中學等；中學一般不同的學校有不同的特長，有體育擅長的、樂器擅長的、培養領導力的等等學校，主要是根據你想去哪個地區，想讓孩子在什麼樣的環境下學習來選擇適合自己的學校的。

⑶ 令人嚮往的澳洲基礎教育

澳大利亞中小學的教育質量在全世界位居前列。諸如經濟合作與發展組織（簡稱OECD）國際學生評估項目（PISA）等在內的全球性獨立評審結果均表明，澳大利亞中小學在閱讀、科學和數學等特定科目中的教育水平名列世界前茅。澳大利亞雖然人口只有2200多萬，卻在科學、文學、體育等各方面培養了眾多世界一流人才，在過去的百年間，共有13位諾貝爾獎獲得者。
澳大利亞的教育是由各個州政府獨立負責的，整個教育體系由三個層次組成：初等教育（小學）、中學（初中和高中）和高等教育（大學和職業學院）。對於義務教育，澳大利亞更加註重的是孩子的人格塑造和學習興趣的培養。
澳大利亞義務教育階段的學校有公立學校和非公立學校兩種，非公立學校又包括私校和教會學校。只有公立學校才為國民提供免費的義務教育，如果學生想在私校接受貴族式教育，或在教會學校接受宗教教育，家長每年都需要繳納不菲的學費。

⑷ 澳洲中小學教育體制是什麼樣的

澳洲中小學教育體抄制：澳大利亞一襲共有12年的基礎教育，小學：1-6年級；初中：7-10年級；高中11-12年級。每年有1、4、7、10四次開學（塔斯馬尼亞州一學年分為三個學期），其中一月是主開學季。每個學期之後會有2-4周的假期，每年的聖誕節會有一個半月左右的大假期。學生周一到周五上課時間是9:00-15:30。澳大利亞很多地區是沒有高考的，但是有州會考，各個州有不同的州會考制度。在申請大學的時候，會將平時成績和州會考成績按照一定比例換算成ATAR成績用於申請大學。塔斯馬尼亞州、昆士蘭州、堪培拉地區全部按平時成績算；新南威爾士州和南澳州是平時成績的50%+州會考的50%；維多利亞州是平時成績的30%+州會考成績的70%。

⑸ 澳大利亞的小學課程都有什麼

澳大利亞的小學通常設有以下課程：
英語、數學、社會研究、藝術 （包括音樂、美術、手工和戲劇）與保健（包括體育和品質培養）。
澳大利亞的教育體制：
澳大利亞的教育為十三年學制，由5歲起入讀幼兒園或預備班，其後是十二年的中、小學課程。 澳大利亞的小學教育通常為六年制或七年制。

⑹ 在澳洲，可以享受哪些不一樣的教育

眾所周知，澳洲是全球公認的擁有世界上最先進、最創新的教育和培訓體系的國家之一。澳洲培養國際學生已有60多年的歷史。目前有來自全球200多個國家共約50多萬的國際學生在澳求學。
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個性化的中小學教育
澳大利亞中小學的教育質量在全世界位居前列。如經濟合作與發展組織國際學生評估項目(PISA)等在內的全球性獨立評審結果均表明澳大利亞中小學在閱讀、科學和數學等特定科目中的教育水平名列世界前茅。這應歸功於澳大利亞完善的中小學教育體系及嚴格的教育質量標准。

澳大利亞的中小學教育是因材施教、個性化的教育，學校會根據每個學生的特點來制定他的學習方案。

學習好的學生，學校會安排他修讀大學課程，能夠拿到大學的學分。學習相對有困難的學生，學校也會制定相應的方案，請老師來彌補他學習上的不足。學校的教育不是千篇一律的，這樣能夠使學生的能力達到最大的發揮。

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設置未來規劃老師

澳大利亞的中小學教育包括學前、預備班（或幼兒園）、小學、初中和高中教育，學生在校接受教育的時間為13年（包括1年預備班）。

澳大利亞每個州都有各自的高中課程體系並頒發高中畢業證書，但這並不影響學生自由報考澳大利亞任何一所大學，因為所有畢業生的高中成績最終會折算成全國統一的澳大利亞高等教育入學排名，各大學及高等教育院校以該排名為依據，進行新生錄取。

此外，澳大利亞學校給學生的支持服務很有特色，基本所有學校都會有未來規劃的顧問老師，這些規劃老師從10年級開始，就會和每一個學生進行一對一的交談，根據每個學生的情況對學生未來就業或者升學制定個人規劃。

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高中課程獲得國際認可

澳洲高中提供多種課程和方式供學生選擇，讀完11年後，除了學生們可以按照正常的課程去選擇12年級，還可以選擇澳洲名校的大學預科課程，升入優秀的大學。

高中生可以選擇畢業證書課程、大學預科課程。同時澳洲高中畢業學生也可以申請英國、美國、加拿大等其它世界各國的大學，包括耶魯、斯坦福、牛津、劍橋等世界名校。

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鼓勵參加職業教育

澳洲教育系統中一個比較大的特點，就是非常鼓勵和重視職業化教育，同時在制度設計上鼓勵學生進行職業教育。相比英、美職業教育學校不太多的現實，澳洲的職業化教育學校很多，而且歷史非常悠久。

對於成績沒有達到本科要求的學生而言，也可以選擇一個相對折中的方式，比如就讀職業培訓學校。並且澳大利亞的職教院校與各大學有著緊密的聯系，為學生提供升學機會。

越來越多的職教畢業生，通過學校與大學的協議，獲得了學歷資格的認可，在升讀相關大學學位課程時獲得了學分減免或特定科目的免修。

澳大利亞教育的目的是培養21世紀有獨立技能的人才，包括與人溝通的能力、獨立解決問題的能力、團隊協作的能力、批判性思維等等，讓學生今後能夠獨立面對社會。

⑺ 澳洲小學教育體制特點是怎樣的

澳大利亞小學教育體制因州而異，通常為六年制或七年制。澳大利亞小學沒有考試制度，
科目有英文、數學和社會科學等。

澳洲小學通常設有以下課程：英語、數學、社會研究、藝術（包括音樂、美術、手工和
戲劇）與保健（包括體育和品質培養）。

澳大利亞大多數中小學是全日制學校、學校每星期上五天課，由周一至周五每天上課時
間各學校略有不同，但一般從上午八點半至下午三點半左右。

澳大利亞中小學多在一月開課 至十二月中旬結業，為期約四十周 共分四個學期。學期
之間有短假期而十二月至翌年一月間則有長假期。

⑻ 澳大利亞教育的各級教育

澳大利亞的小學教育體制因州而異，通常為六年制或七年制。在某些州，學生在小學前還可以先上幼兒園或學前班。小學通常設有以下課程：英語、數學、社會研究、藝術（包括音樂、美術、手工和戲劇）與保健（包括體育和品質培養）。
中學 JUNIOR/SENIOR SECONDARY EDUCATION
在新南威爾士州、維多利亞、澳大利亞首府行政區和塔斯馬尼亞洲，初級中學年限是從7年級到10年級，如同我國的初一到高一；而在西澳大利亞州、南澳大利亞州、昆士蘭州和北領地初中年限則為8年級至10年級。澳大利亞的義務教育到此為止。在10年級之後，大部分的學生會進入高級中學11年級及12年級（相當於我國的高二及高三）。大部分的中等學校是綜合性的男女合校制。有些學校專門幫助學生進入高等教育體制，這些學校也包括了某些TAFE學院。
大學預科班課程 FOUNDATION PROGRAM
澳大利亞的大學預科課程是為全自費的海外留學生設計的課程，為他們所報讀的大學本科學習作準備。 澳大利亞的大學預科班是為了幫助那些已經在自己國家完成12年級的高中教育，但是無法直接申請進入澳大利亞的大學的申請者，通常為一年，但是也有一些學校開設有半年的速成班給成績較佳者。 澳大利亞的技術與繼續教育學院是全國性認可與互通的職業培訓教育體制，主要提供專業技能的訓練課程，大部分課程都更具實用性。TAFE的很多課程是與工業團體共同開辦的，以確保提供最切合實際的訓練和最新的專業消息。TAFE是三級教育中最大的部門，是澳大利亞高等教育的主力軍，有70%的澳大利亞中學畢業生進入其間學習。澳大利亞全國232所主要的TAFE學院中有98所位於主要大城市及各州首府，其餘134所則平均分布於各郊區城鎮和鄉村地區。所有TAFE文憑資格都是全國互通與承認的。TAFE所提供的課程，包括會計、秘書、營銷、企業管理、農業畜牧、土地與海洋資源、醫療保健、電腦、園藝、幼保、服裝設計、美容美發、機械師訓練、觀光及旅店管理等。TAFE也提供各種英語進修課程給海外留學生，如英語強化課程、學術英語課程，同時還有12年級和大學預科班課程。通常TAFE所制定的入學英文標准為IELTS5.5分以上或TOEFL75分以上。未達到入學標准者，也可以選擇在TAFE所設的語言中心進修英語。達到入學標准後再進入正式課程就讀。
風范《澳洲 TAFE 培訓項目》
2008年6月，河北省勞動和社會保障廳正式批准了風范《澳洲 TAFE 培訓項目》，項目由中方全面引進澳大利亞國家職業教育和國家職業資格培訓（TAFE，Technical and Further Ecation）系統，實現了TAFE證書在我省第一個的正式落戶，對於按照澳大利亞相關職業標准在中國圓滿完成本課程的學員，由澳方頒發澳大利亞TAFE證書。
該項目的批准標志著學生在中國即可獲得澳洲同水平的教育，並可以直接獲得世界通用的職業資格證書，按照澳大利亞的教育體制，該證書的擁有者可以在升學（學歷教育）、境外就業和澳洲移民等人生重要階段中直接獲得進入階梯。同時，在中國接受該課程教育的學生也將具備在中國國際化企業就業的更大競爭力。
根據項目規定，該項目在中國的執行單位為石家莊風范形象設計藝術學校，澳大利亞本迪戈技能及繼續教育培訓學院負責該項目的教育實施和教學管理，實行統一質量的教學和評估，並由澳大利亞官方機構頒發TAFE證書。
該項目適用於高中及同等學歷應往屆畢業生，為畢業生海外就業、移民前搭建成功階梯，這個階梯可以有效解決以往就讀，移民門檻高，中國學生不具備國外工作資格、工作經驗時間不夠及為滿足上述條件所須付出的高昂代價的問題。 澳大利亞的大學教育始於19世紀50年代，當時的悉尼大學和墨爾本大學都效仿了英國的牛津與劍橋的模式。到1911年，為適應國家飛速發展的需要，六個主要城市都已經擁有了自己的大學。目前分布於澳大利亞各個州的優秀大學有38所。多數大學都位於市區或海邊，也有設在鄉村的。學校的規模不一，一般有3000到27000名學生或更多。澳大利亞全國有一千七百多萬人口，澳大利亞學生人數與全國人口的比例，與世界其他國家相比是屬於偏高的。 大學的上課方式包括授課式和研究式。所有課程是於2月或3月開始，但是也有些學校的部分課程於7月中旬開課。
大學提供的課程有：博士學位/碩士學位/碩士文憑/碩士證書/學士學位/專科文憑
博士學位至少三年。碩士學位課程為一年半到兩年。學士學位課程年限三年，但也可能長達六年，另外一般修課時間多加一年就可以得到榮譽學位。專科文憑課程修業時間2-3年
私立商業專科學校 PRIVATE COLLEGE
澳大利亞的私立商業學校提供長、短期的廣泛的職業培訓課程，有證書課程和文憑課程，內容包括電腦、商業、秘書、美容、美發及飛行員訓練等.私立商業學校所提供的文憑課程一般是40周歲以上的上課方式，科目很廣泛，主要是學習專業技能。而獲取證書的課程的科系與時間都比較少且短，一般12周到30周的課程都有。在私立商業專科學校，學生可能得到專業科目的證書文憑，以方便他們求職。
語言學校 （ELICOS）
澳大利亞於80年代初期開始設立英語學習機構，到目前為止分布於全國的語言學校有100多所，許多大學都下設ELICOS中心，私立的ELICOS設立在各州首府以及一些鄉村地區，語言學校的課程主要是提供給非英語國家的人士作為個人的英語進修與要進入澳大利亞各學校進修的學生提高英語。

⑼ 澳大利亞小學教育專業比較好的大學有哪些

估計你說的是教師，這個要看本科還是碩士，本科西悉尼，天主教都是很棒的，碩士的話建議讀西悉尼，因為價格便宜，又被認證，還有專業水平高。

⑽ 澳大利亞是怎麼樣教育孩子

您好，澳大利亞教育孩子的方式和教育理念確實與中國有所不同，他們認為，人一生所需要的知識是多方面的，不可能在學校里一步學完，學校教育的目的是培養學生健康的體格和健全的人格，教給學生將來繼續學習知識的方法。基於這點，他們特別注重學生在音樂和體育方面能力的培養，強調團隊合作，很關心學生是不是有很多興趣愛好。
其次，澳洲的老師對學生的教育非常有耐心，針對學生的毛病，老師除了提出要求，重要的是能根據學生的具體情況採取一些學生能接受的教育方法，真正做到了因人施教。我到過一所學校，校方介紹說，該校對剛插班的學生，首先是了解學生的基本情況、愛好、特長，然後針對他的實際，制定相應的教學計劃。對一些需要特別幫助的學生，如新移民的學生，學校每周一早上准時召開有學生、學生家長、校長、教導主任、學生的班主任、行為老師參加的例會，老師們向家長介紹學生這一周在學校的表現，學生還存在一些什麼問題，一起商量採取什麼具體措施。
澳洲的班級，一個班二十幾個學生，班主任老師通常只管教學。另外，配備一位行為老師，專門負責對不聽話或行為失當的學生進行批評教育。那些犯有嚴重錯誤的學生，則被送到教導處接受教導主任的訓導，教導主任是心理學博士，他們對學生採取心理評估教育，把看書或者完成教導主任布置的作業，作為對他所犯錯誤的懲罰，並規定一整天不能和同學們一起參加活動。
在教育方式上也是很有趣的。比如說老師開始上閱讀課了，如果一位學生還在電腦上打字，不認真聽講。碰到這種情況，老師就實行有獎有罰的辦法：專門給他一個本子，讓他自己在本子上記下做得正確的事情，同時註明這件事可以得幾分，老師在學生本子上貼上獎勵的卡通圖片，到周末的時候，學生可以憑他本子上的得分記錄，去教導主任那裡換取相應的小獎品，如玩具、糖果等等，學生非常高興。做了錯事，除了在本子上記下來為什麼事做錯了外，還要扣分。這樣學生應該做什麼不應該做什麼都非常明確，每天都喜滋滋地拿著本子計算自己的得分情況。
澳洲學校的教室里，每個學生的課桌都是不固定的，上課的時候，剛移民去的學生不知道該坐哪個位子，總是在後面站著，老師講的課，那些剛移民的學生大部分聽不懂，他們下課後也不知道跟誰玩好。為解決他們不能很快融入這個問題，老師就在一張紙條上寫上學生的名字，貼在他的凳子上，這樣學生就知道上課的時候他該坐在哪兒。同時，指定兩位學習比較好的學生總和他坐在一起，指定兩位體育比較好的學生，下課的時候陪他玩，讓那些新移民的學生盡快適應學校的環境。此外，學校還專門為他安排每周兩次語言學習課，指派專門的老師一對一地教他，並落實一位也是從同一國移民去的學生幫助他學習語言，以此解決他們語言不通問題。
澳洲的教學是多元化的，真是百花齊放。澳洲是一個移民的國家，居住在澳洲的人大多是從世界各地來的移民。從不同國家移民到澳洲的老師把自己國家的傳統習慣、教學方法、不同的想法融入教學中，同時也吸收學校其他老師的新觀點，新主張，新方法。澳洲的整個教學環境要比中國寬松。我這里說的是教育的大環境。比如澳洲的小學里沒有教科書，老師根據教學大鋼自己組織教材。學生每天回家沒有作業，也不帶課本。這樣做的好處是：老師有足夠的靈活性可以發揮自己的才能，可以根據各個地區不同學生的情況制定教學計劃，選擇教材。中國的傳統是一元化的，比如全國統一教材，學校、老師都要嚴格地按照教育部規定的教學大綱去組織教學。
澳洲老師的花樣多，一般以正面激勵教育為主。如果你教的是一些很勤奮刻苦學習的學生，你會很輕松，不需要花太多時間去考慮如何來教這些學生；如果你的學生是一些不那麼用功的學生，你就要花腦筋去想怎麼讓這些學生更容易地學好，怎樣讓他們有興趣，有學習的動力，讓他們勤奮起來。也就是說，怎麼教，變得很重要。
一般來說澳洲學生沒有中國學生那樣聽話，那樣刻苦學習，但澳洲的老師對學生總是以鼓勵為主，學生有一點點進步就給予很大的鼓勵。對對學生的期末評價，學校規定只能用正面的評語而不能寫負面的評語，評語單上不能寫「學生沒有做作業」，不能說「這個學生這學期沒有好好學習，希望家長督促他」等等。你要寫「這個學生有很大的潛力，如果再多花一點時間學習，他將會成為一個最好的學生」這樣的話。
還有一點值得一提的是澳洲人的家庭教育觀念，特別注重人的個性發展。澳洲人的家庭比較尊重孩子的意願，或者說家長和孩子比較平等。有一次我們去一個白人家庭做客，主人家裡的一位孩子很有藝術才能，主人很想讓他的孩子給我們展示一下，但孩子不願意，主人只好跟我們說對不起，絲毫沒有責怪孩子的任何錶情。澳洲的家長對孩子比較寬容，沒有中國家長那麼嚴厲。家長總是給孩子許多鼓勵，表揚。即使批評也是以理服人，孩子若有一點進步就給予很大的鼓勵。可以說那裡的孩子是在表揚聲中長大的。在學習上，澳洲的家長對自己孩子學習成績不會太在意。他們允許自己的孩子按自己的能力，選擇適合自己的學習進度，不會逼自己的孩子追趕別人。這種態度使一些比較差的或是沒時間好好學習的孩子能堅持學習。
許多中國家長則是喜歡拿自己的孩子和別人比，孩子進步慢會很不高興，甚至會打罵孩子。澳洲的孩子慢慢來，競爭意識不強，有一定的競爭對孩子是有好處的，但過分強調競爭或不願正視現實的競爭卻是有害的，因為每一位孩子的情況是不同的。教育就是要注重人的個性，促進人的全面發展。