㈠ 進小學進行環保教育
環保意識是一種重要的公民意識，不僅我們自己要意識到，更重要的是要在我們的小公民——小學生頭大腦中打下深深的烙印，讓我們的下一代從小就樹立保護綠色地球的信念！
首先，在小學生教育中滲透環保意識，進行環保知識教育。
環境保護包括保護大氣、水源、森林、野生動植物和土壤等多方面的內容。我們可以在日常教育的基礎上注意滲透有關的環保知識，激發幼兒初步的環保意識。如我們可以在平常談話時與幼兒共同討論一些環保問題，在小學內提供廢電池箱，在班上評選環保小衛士，讓小學生以環境小主人的身份自覺參與環境保護中。
其次，帶領小學生親身體驗，強化小學生的環保意識，積極進行環保教育。
可以組織小學生實地參觀和感受學校附近的兩個截然不同的環境，如青山綠水的優美自然環境和垃圾遍地、濃煙滾滾的受污染環境，讓小學生在親身體驗中認識保護環境的重要性。還可以進行一些小實驗，如：准備兩條同樣的金魚，分別養在兩個裝有清水和污水的魚缸里，用簡單的詞語或圖案記錄金魚的生長情況，從實驗中喚起幼兒的環保意識。游戲是小學生最喜歡的活動，教師可以選擇一些符合小學生年齡的游戲進行環保教育。如「呼吸的大樹」，在游戲中用椅子代替樹木，只有在 「樹」下才能呼吸，隨著「樹」的減少，小學生在游戲的過程中會感到呼吸越來越困難，讓他們通過這個游戲明白植樹造林和保護樹木資源的重要性，體會到保護環境的重要性。
再次，家庭和學校共同合作。
對兒童的環保教育不僅要在學校中進行，家長也要配合幼兒園的教育工作。由於幼兒的模仿性極強，具有無意識、自發性的特點。在學校中，教師是兒童的模仿者，在家庭中，父母自然成為孩子的模仿對象，因此也同樣要求家長應從身邊的一點一滴做起。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環保行為告知老師，並給予一定的表揚，能讓小學生有成功感和喜悅感，讓他們的環保行動持續下去。
㈡ 適合小學的環保教育主題
第1課我是地球小公民
教學目標：
1、懂得地球上生物之間息息相關，它們都是人類的朋友。
2、明確地球發生的一系列的變化以及產生變化的原因，引導學生熱愛地球，保護地球。
3、明確作為小公民應怎樣去做。
教學重點：
弄清地球產生的變化以及發生變化的原因，明確作為小公民的職責。
教學課時
一課時
教學過程
一、導入
地球是個大家園，我們不孤單，有許多的朋友，植物、動物…我們都是地球的主人。
二、探究園地
地球為人類提供資源
生物資源作食品，
水資源作氣候調節，
大氣作能源釋放，
礦物作能源物資，
星球固體表面做活動場地，
森林草原作棲息地，
沙漠戈壁作考場…
明確地球的慷慨無私。
感受人類的自私
1、地球的變化
2、變化的原因
三、齊心協力，保護地球：
如何愛護地球，保護家園?讓我們從身邊的小事做起，學生討論，完成書上的表格。
四、走出校園，親身實踐
1、閱讀小資料《世界地球日》
2、制定一個方案，組織一次宣傳活動，呼籲大家愛護動植物，保護我們的地球家園。
第2課 夜晚的星星哪兒去了
教學目標：
1、讓學生知道什麼是光污染，光污染的種類以及危害。
2、明白如何有效地防治光污染，課下調查避免光污染的措施。
教學重點：
光污染的種類、危害以及防治措施。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入
夜晚，城市與鄉村的星空有什麼不同?
二、明確光污染的類型。
(一)光污染的種類
1、白亮污染
2、人工白晝污染
3、彩光污染
列舉相關例子，讓學生弄清分別是哪種污染。
三、明確光污染的危害
1、導致能源浪費
2、對人的心理產生破壞。
3、對人的生理產生破壞。
4、引發交通安全問題。
四、避免光污染的措施。
第3課 避免電磁輻射
教學目標：
1、讓學生明白什麼是電磁輻射，電磁輻射的危害。
2、知道一些預防電磁輻射的措施。
教學重點：電磁輻射的危害以及措施
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入
現代生活中有許多電磁輻射，只要有電子、電氣設備，就會有一種殺手--電磁輻射。
二、電磁輻射的危害
1、日常生活中哪些電器會產生電磁輻射?
2、電磁輻射有哪些危害?
(1)誘發癌症並加速人體的癌細胞增值。
(2)會對人體的生殖系統、神經系統和免疫系統造成直接傷害。
(3)是造成孕婦流產、不育、畸胎等病變的誘發因素。
(4)過量的電磁輻射直接影響兒童組織發育、骨骼發育能力。
三、預防電磁輻射的措施
1、學生試著填寫下表
2、教師提出一些建議：
(1)電器避免扎堆。
(2)按照指示規范操作。
(3)電器不要放在卧室里。
(4)避免長時間操作，每小時離開一次。
(5)保持一定的安全距離
㈢ 如何開展農村中小學的環境教育
1、進行學科抄教學滲透
環境教育目的之一就是使人們能夠自覺地從保護環境的角度修正自己的行為。在這一過程中滲透式教育的方法是不容忽視的。這種形式容易潛移默化地影響並深入學生內心世界。
2、開展各類實踐活動
環境教育課外實踐活動內容豐富，形式多樣，是學校環境教育工作中不可缺少的一部分，這些活動學生直接參與，很容易激發學生的興趣。學生在這些活動中，既可以學到環境保護初步知識，提高環境意識，又能夠鍛煉學生解決問題的能力，啟發智力。在實踐活動中，學生還可以受到科學態度和科學方法的教育，培養社會參與意識和主人翁的責任感。與環境教育有關的課外實踐活動內容廣泛，主要有少先隊活動、興趣組活動、參觀考察、公益活動、競賽活動等。農村小學可結合本地的環境問題，進行一些有針對性的活動。
3、建設校園環境文化
「人和自然和諧相處」是現代人應有的良好素質。校園是與學生關系最密切的小環境，要使學生明白，愛護地球就要從身邊做起。那綠茵茵的草坪，獨具匠心的雕塑，充滿童趣的畫作„„能使學生充分感知學校辦學的內涵，學校的文化底蘊。
㈣ 小學生受教育環境影響有哪些
學校師資力量，學校的環境對孩子的教育都有很大的關系。
不好的內學校的確也會出現學習好的孩子，但是容比率卻比好的學校少很多，不好的學校幾年或是幾年才出幾個學習很厲害的孩子，而好的學校一年就會出幾個，而以所有學生的平均成績來說，好的學校平均就是高。
所謂名校，也是高的升學率和出去的學生的普遍素質堆積出來的名聲。好的學校，至少在普遍的學生當中，好的學校要比不好的強，不好的學校總有不好的理由，裡面老師的素質或是學生的素質都是影響孩子生長發育的存在。
孟母三遷的故事流傳了幾千年，自然有它的道理，說的就是良好的環境甚至於鄰居都會對孩子產生很大的影響，如果沒有實在沒辦法的事情，肯定讓孩子上好的學校。作為家長，不能幫孩子學習，卻可以在自己的能力范圍內給他最好的環境。現在名校出來的學生都會被高看一眼，就是因為，教育不只是學習，還包括很多方面，還有一點就是，其實小學去哪裡念書無所謂，初中高中是關鍵。
㈤ 如何在小學生中開展環境保護教育
近年來，隨著人們生活水平的不斷提高，社會經濟的快速發展，環境問題逐漸成為目前全球最受關注的熱點。環境保護，教育為本。小學階段是環保教育最關鍵的時期。孩子是祖國未來的建設者，也是未來環境的主人，他們的環境意識和行為，決定著今後環境狀況的好壞。因此，加強小學生的環保教育尤為重要。那麼，如何對小學生進行環保教育？我認為應從以下幾個方面入手：
一、親身體驗，樹立學生環保意識
小學生年齡小，環保意識比較模糊，如果教師在對學生進行環保教育時，只講道理，無法激起學生情感的共鳴。要帶學生親身參與，讓學生在美好的環境中去參觀，感受好的環境給人們帶來的快樂，知道自己在這樣的環境中生活是一種幸福。如在《我們的校園》這一活動中，我先讓學生在校園的每個角落進行參觀，找找美好的感覺，學生通過親身體驗，了解到自己學習的環境狀況；然後談談參觀後的感受；最後帶學生在校園周邊環境較差的地方去看一看，學生通過對比，明白了環境問題的重要性，環保意識逐步增強，變被動為主動。此外，我們在日常的教育教學中，注意在與環保有關的紀念日中組織一些活動，如在「植樹節」時給學生介紹森林資源及其作用，森林與人類的關系及人為破壞森林引起的地震、台風、大氣污染等惡果，了解植樹造林的重要意義；在「愛鳥日」則給學生講述大量捕捉鳥類會出現的惡果；在「世界環境日」則組織學生進行「我最喜歡的環境」美術創作活動等，既豐富了學生的環保知識，又增強了學生的環保意識。
二、積極參與，形成正確環保行為
學生的環保意識增強了，就要形成正確的環保行為，這才是環保教育的最終目的。小學生喜歡參加活動，教師可將環保教育精心組織設計到各種活動中，讓學生在活動中形成正確的環保行為。為了增強學生的感性認識，我校多次開展了各種形式的「環保教育」主題實踐活動，並開設了環保教育活動課，讓學生接觸到現實生活中的環境問題。如在《垃圾》這一活動中，我先給學生布置任務，讓他們放學途中留意路邊的幾個垃圾池。然後在課堂中談談自己在經過垃圾池時的感受，有的說：垃圾池是個擺設，好多垃圾根本就在池子外面；有的說：池子裡面各種各樣的垃圾混在一起，臭氣沖天；還有的說：垃圾池已經被破壞，完全不能使用……之後，幾個同學自發地對垃圾的去向也進行了調查，了解到垃圾產生得越多，對環境的污染就越大。最後，學生們形成了一套自己的環保方案，並付諸於實施，收到了良好的效果。學生在輕松、自主、和諧的氛圍中，受到了良好的環保教育，形成了正確的環保行為。
三、付諸行動，養成良好環保習慣
環保知識對於學生來說，書面的東西顯得較為枯燥，而在實踐活動中去貫穿這些知識，學生就能快速地變意識為行為習慣。如教師可以帶領學生收集廢舊物品，做精美的小製作；給校園的小樹澆水，給它們掛上警示牌……學生在這些平凡的小事中，自然地就養成了良好的環保習慣。
環保教育，是一項任重而道遠的工作。小學的環保教育要在各門學科里、各種活動中長期進行。教師在教育學生要注意保護環境時，也不要忘了自身的行為，我們要用實際行動將我們的家園建設得更加美麗！
㈥ 小學環境教育羊毛到哪兒去了教案
一、 教材分析：
剪羊毛是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌，它以生動詼諧的筆調，描繪了澳大利亞人民在羊毛豐收季節的勞動場景。旋律輕快、活潑，富有律動感，表現了豐收之際的喜悅心情，歌詞生動、形象地表現了「剪羊毛」這一特定的勞動場景，富於想像，很有童趣。本課針對學生的年齡特徵，以情景教學法為主線，採用多種教學手段和方法，以整體方式去感知，注重了聽覺能力的培養。讓學生在愉快、輕松的氛圍中去大膽想像、創造。
二、 教學目標：
1、 知識目標：通過學習歌曲， 准確掌握「附點八分音符」和復習「休止符」，區別節奏的不同感覺，用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。
2、 能力目標：運用多種教學手段，激發學生學習興趣，引導學生創編節奏，培養其創造力，嘗試角色扮演，提高學生對音樂的感受力和表現力。
3、 情感目標：通過學習歌曲，感受源於勞動的律動，知道音樂與生活、勞動密不可分，感受勞動的快樂。
三、教學重點：
以愉快而風趣地情緒演唱歌曲，體驗勞動的快樂。感受附點節奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現作用，能唱准確。
四、教學難點：
准確把握好歌曲中附點節奏型和四分休止符的演唱。
五、教學准備：
多媒體課件 、鋼琴、打擊樂器、頭飾。
六、教學流程：
教學預設
學生活動
設計意圖
一、組織教學:
1、師播放《剪羊毛》歌曲伴奏音樂進入教室。
2、師生（音樂）問好。
1、生聽本課歌曲伴奏音樂進入教室。
2、學生音樂問好
【設計意圖】：創設一種愉悅、和諧的教學氛圍，伴著富有節奏的音樂，激發學生內心的情感。
【設計意圖】：音樂課堂不離音樂。
二、創設情境，導入新課：
師：同學們，請看大屏幕，在這圖片里，你看到了什麼？請你說誰？
師：再仔細看，還有誰來到了這里？（出示動畫小綿羊圖片）
師：對了，讓我們走近這個地方方看看這里到底是哪裡？（播放澳大利亞牧場圖片）原這里是小綿羊的家鄉澳大利亞牧場，美麗的大草原是天然的牧場，小綿羊想要請同學們到他的家鄉走走，那裡風光秀麗，風景怡人，你們想去看看嗎？
（風光介紹）
師：你們知道這是哪裡嗎？（播悉放悉尼歌劇院圖片）
師：對了，這是享譽世界的悉尼歌劇院，在這里我們可以聽到世界各國著名的音樂作品，我國著名的歌唱家宋祖英、民樂演奏家都在這里舉行過音樂會。澳大利亞還是世界上最大的羊毛出產國，每年9月份的時候，人們都會集中草原上的羊，加下羊毛集中收集出口到別的國家，像我們平常穿穿的羊毛衫，羊毛大衣，羊毛靴子等都都是用羊毛加工而成的。
師：瞧，這些人在做什麼？（播放工人剪羊毛的圖片）
師：你們說對了，這是工人們在剪羊毛，澳大利亞有一首民歌就描寫了工人們剪羊毛的情景，你們想聽聽嗎？
1生：大草原、河流。。。
生：小綿羊。
生：想。
生：歌劇院。
生：剪羊毛。
生：想。
【設計意圖】：本環節是通過師生談話，了解羊毛的用途及世界上羊毛產量最高的國家澳大利亞，從而很自然的導入到歌曲教學之中。這樣的導入話題很能激發學生的興趣，而且導入過程簡潔自然。
【設計意圖】：每個環節的銜接都已歌曲《剪羊毛》做背景樂進行教學，將對歌曲的「聽」融入到每個環節中，起到「無痕又有效」的聽賞效果，進一步為歌曲的學習打下基礎。
三、新課教學，體驗情感：
（一）初次聆聽，感受音樂
1師：剪羊毛時工具發出的聲音是怎樣的啊？（師播放動畫音樂《剪羊毛》，並坐到學 學生群中與學生一起聆聽）
師：小羊說，小朋友們，夏天快到了，說我想換一身新衣裳，誰願意幫我剪羊毛啊？
師：可小羊有要求，要帶上自己喜歡的節奏剪刀的，請你來試一下。
師：同學們真棒，老師也想來剪一下羊毛，你們聽。（出示附點節奏圖）
X X.X | X X.X | X X.X | X 0 | |
小 剪子 | 咔 咔嚓| 在 剪羊 | 毛 0|
（二）反復聆聽
師：音樂中出現了附點，有了它，音樂就有有了跳躍感，我們再來聽一遍，請注意每一一個樂句結尾都有一個什麼符號？它的出出現，給歌曲帶來什麼感覺？（反復聆聽，引導學生觀察歌曲旋律，感受歌曲節奏）
師：很好，休止符使歌曲別具特點，
表現了人們剪羊毛時動作乾脆利落，整首首歌曲聽起來特別有節奏感。你們想學唱這首歌曲嗎？
（三）學唱歌曲
1、念歌詞
師：跟老師有感情地朗讀一遍歌詞。
（邊敲 打雙響筒，邊有節奏地念歌詞，注意附點部分）
河 那.邊 草原 呈現 白 色.一 片
好 像.是 白 雲.從 天 空.飄 臨
2、唱歌譜
師：請同學們跟唱一下歌譜。（用剪刀手幫助唱到有附點節奏的歌譜）
。。。
3、代入歌詞
師：現在老師唱譜，同學們唱出相應的歌詞，我們來嘗試一下，好嗎？
師：
4、跟鋼琴連起來唱
師：同學們，請跟著老師的鋼琴，連起來唱一遍吧。
5、歌曲情緒指導
師：同學們唱得真好，老師也想來唱一唱，你們仔細聽聽，老師在第一段跟第二段在速度上有什麼不同？
師：嗯，同學們聽得很仔細，那為什麼第二一段慢下來呢？
師：說得很好，下面我們用輕柔的聲音唱唱一下第二段好嗎？
師：真棒，有了你們的安慰，小樣開心起來來了，這時候草原又恢復了一片歡快的景象，一起用歡快的情緒唱唱後面的部分吧。
師：下面我們完整地把歌曲唱一遍，請問我你們唱的時候要注意那些呢？
四、欣賞夢之旅合唱版《剪羊毛》
師：勞動過後，我們休息一會，這時草原上又有人唱起了《剪羊毛》，聽完後說說歌歌曲跟我們學的版本有什麼不一樣？
師：對了，這是一首合唱歌曲，它有高低聲聲部混合在一起，聲效會比較豐富飽滿。同一首歌用不同的方法演繹，帶給我們的感受受不同，這就是音樂的魅力。你們在音樂中聽到咔嚓聲了嗎？
師：裡面的咔嚓聲師重、強還是輕，有彈性性的呢？請一起回答。
師：對了，所以剪羊毛的時候我們需不需要太大力氣啊？
師：對了，綿羊也是有生命的，我們要輕輕輕地幫它剪。
五、師生合作演唱歌曲
師：剪羊毛真有趣，老師想跟同學們合作給小羊剪羊毛，首先老師唱歌，同學們在歌曲停頓的地方用你們的小手剪，好嗎？
師：「河那邊草原呈現白色一片」
師：「好像是白雲從天空飄臨」
師： 。。。。。
師：下面我們反過來，請同學們唱歌，輪到到老師來剪羊毛咯。
六、歌曲表演
師：澳大利亞被稱為「騎在羊背上的國家」，各地都有為牧民舉辦的類似「廟會」的節節日，一般都在春天舉行，最吸引人的就就是「剪羊毛比賽」全澳大利亞大於有15000人參加，他們剪一隻羊的毛都不用用三分鍾。今天我們也在這個音樂小屋裡也舉行一個「剪羊毛比賽」我們兩個人為一組合作，一人扮可愛的小羊，一人扮勤勤勞的工人，看哪一組表演得最好，好嗎？
（評出最佳表演獎）
師：勞動的時候累嗎？
師：有些讓同學說累，有些說不累。不管累不累，老師都看到同學們的臉上露出了歡快的笑容，這是為什麼呢？
師：同學們說得真好，現在，就讓我們用熱情、飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音完整地演唱一遍歌曲，通過歌聲以及你的表情，把我們對勞動的熱愛還有自豪的心情表達出來，好嗎？
七、拓展
師：下面我們來欣賞著名歌唱家宋祖英赴澳大利亞悉尼歌劇院演唱《剪羊毛》的
盛況。
八、小結
師:從現場觀眾的熱烈反應我們可以看出這首歌曲在澳大利亞影響很大，人們喜歡這首歌不僅是因為歌唱家的演唱很精彩，更重要的是這首歌曲表現出了全世界勞動人民對勞動、對生活的一種熱情，告訴了我們一個道理：勞動可以創造幸福生活！老師希望每個同學，都能做一個熱愛勞動的好孩子。讓我們同唱歌曲最後一樂句來結束今天的音樂課吧！（師指揮，師生齊唱最後一樂句）
㈦ 如何有效開發小學環境教育課程
如何有效開發小學環境教育課程，
這個題目太大了。
買本書看看吧。
你若喜歡，
便是晴天。