小學生文明教育

❶ 小學生文明禮儀養成教育發言稿

尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！我是來自三家小學的五年級學生，今天我要演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
文明禮儀是什麼？文明禮儀是路上相遇時的微笑；是同學有困難時的熱情幫助；是平時與人相處時的親切；是見到師長時的問早問好；是不小心撞到對方時的一聲「對不起」；是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動；是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明禮儀是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。
中國是一個有著五千年歷史的文明古國，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀。做為中華民族的傳人，我們有責任為祖國文明禮儀的繼承發揚和現代社會的文明進步作出我們自己的努力。
做一個文明的小學生，我們更應當注重自己在日常的學習和生活中，從自己言談舉止的每一個細節入手，自覺履行我們應當遵守的文明禮儀。在學校，應該尊老師，愛校園，同學之間要友好；在家裡，應該敬家長，愛弱小，見到客人要問好；在街上，應該遵紀律，守秩序，各項守則要記牢記 「良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒」，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學問都重要。禮貌經常可以替代最珍貴的感情。
在學校里，我們經常可以看到不文明用語的現象。一件事情，本來互相是有商量的餘地的，可是因為你一句、我一句的臟話，導致事情惡化，最後大打出手。我們要禮貌待人、尊重他人，以此為戒啊！
最後，讓我們一起牢記一首歌謠吧：
文明禮貌
學習爭先雖重要， 文明禮貌也要好。
學校規定都遵守， 見到老師有禮貌。
同學之間相友愛， 友誼小手牽的牢。
愛護公物放心上， 樹立新風我做到！
我的演講完畢，謝謝大家！

❷ 小學生文明禮儀的重要性

(一)進行文明禮儀教育，是傳承文明的需要
我國是世界四大文明古國之一，自古以來就享有「禮儀之邦」的美稱。在五千年悠久的歷史長河中，不但創造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統美德，很多優良的、傳統的禮儀規范，直至今天仍然有很強大的生命力，它是中華民族的寶貴的精神財富。
(二)進行文明禮儀教育，是時代發展的需要
當前，我國正在進行兩個文明建設，正努力躋身於世界先進民族之林。人類社會是以文明、和平、發展為主流的信息社會，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。而文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現，是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養成教育不僅是道德、品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。因此，學校必須抓好小學生文明禮儀教育，這是時代的需要，是提高全民族素質的需要，也是社會主義精神文明建設的需要。
(三)進行文明禮儀教育，是孩子成長的需要
一個注重自身修養，重禮儀的人才可能成為優秀的人、有用的人、品行兼優的人。孟子說過：「敬人者，人恆敬之，愛人者，人恆愛之。」古希臘哲人赫拉克利特也說：「禮貌是有教養的人的第二個太陽」。這些都充分說明「禮」是何等重要。青少年兒童一代是祖國的未來，祖國的希望，加強小學生文明禮儀養成教育至關重要。

❸ 小學生文明禮儀養成的教案

小學生文明禮儀教案：問候
問候
教學目標：
1．知道日常生活中的常用問候語。
2．願意學習並使用問候語。
3．以正確使用問候語為榮。
4．知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要採用不同的問候語及問候方式。
教學重點、難點：讓學生願意學習並正確使用問候語。
教學准備：
1．多媒體課件
2．小紅花數朵。
教學過程：
一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那麼，和不同的人相遇，該怎麼打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！
二、出示課件，感知禮貌用語。
今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什麼呢？
板書：媽媽，早上好！
如果是你，你會怎麼說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）
上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎麼和問候奶奶的？
板書：奶奶，您好！
如果是你，還可能怎麼問候？
三、禮儀活動實踐：
1、看課後題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括弧中。
A問聲：「您好！」
B點頭微笑/
C招招手。
D面帶微笑靜靜的看著。
引導學生討論：為什麼看見熟人正在講台上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲「您好？」
在圖書館大家都在安靜的看書，為什麼一個小朋友看到同學迎面走來不問候「您好」而是點頭微笑？
2、比比看，那個小朋友記得快
太陽升，早上好，
見面說您好、您早，
遇到老師忙問候：「老師早上好！」
老師對我點頭笑。
晚上星星不滿天，
爸爸加班才返還，
「爸爸晚上好，您辛苦了！」
爸爸誇我長大了。
四、禮儀鏈接
貝老師講故事：在優美的音樂聲中，一個美好的故事發生了……
美的回聲
一個孩子對著群山高喊：「喂，你干嗎？」群山回應道：「喂，你干嗎？」媽媽告訴孩子說：「你對他說『我們是朋友！』，聽聽他會說什麼。」孩子又大聲喊：「您好，我們是朋友！」大山回應道：「您好，我們是朋友！」孩子聽了非常高興。媽媽說：「孩子，你用什麼樣的語言對待別人，別人也會有用什麼樣的語言對待你。」
五、課堂禮儀實踐
1、同學們，你們有什麼樣的語言對待別人呢？
2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班
板書：
問候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了

❹ 小學生禮儀教育有哪些方面

1、從「坐、立、行」起步,培養學生良好的行為習慣

學生在學校里學習,活動離不開「坐、立、行」這些最基本的行為動作。雖然每個學生的行為動作都不一樣,但是「坐、立、行」的姿勢總是有個規范。俗話說:「坐如鍾、立如松、行如風。」訓練學生的「坐、立、行」等行為動作時,就要提出明確的要求:坐要坐得端正,立要立得精神,行要行得穩健。

2、從孝敬父母、尊敬老師入手,培養學生文明的禮儀習慣

學生的文明習慣可以體現在文明的交往中。小學生在家孝敬父母、尊敬長輩,在學校尊敬老師,團結同學都是文明交往的表現。學校和老師可以利用「在國旗下講話」和品德與生活等各種機會,經常不斷地、深入淺出的給學生講解文明交往的基本原則內容,教會學生文明交往的基本做法。

3、從愛同學、愛老師、愛家鄉開始,培養學生高尚的愛國情懷

小學低年級學生對愛國主義這個概念還很難理解。因此,在教育中,文明應該持低起點,重實際的做法。首先引導學生懂得愛護班級、愛護學校這個集體。因為,個人的力量是渺小的,個人只有在集體中才能健康、快樂的成長。

4、從勤學好問、熱愛勞動抓起,培養現代人應有的基本品質

勤學好問,熱愛勞動,這是我們的民族精神,也是人類發展的基本前提。現代社會的進步與創新,同樣離不開人的這一基本品性。因此,學校教育應當十分重視這一點。小學生從踏入校門的第一天起,就應該讓他們深深的懂得,人的進步與發展靠的就是勤學好問,熱愛勞動。

(4)小學生文明教育擴展閱讀

"文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法」為主要內容的社會公德。我們在教小朋友要講究文明禮儀時，我們也應該以身作則，從行動上去改變小朋友的行為習慣，給予小朋友關愛，讓小朋友明白愛，體會愛，分清什麼是對的，什麼是錯的，能夠真正辨別美與丑。

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。

❺ 如何有效的進行小學生文明禮儀教育

文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現，是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設精神文明的基礎教育。因此，學校必須抓好學生文明禮儀教育，這是時代的需要，是提高全民族素質的需要，也是精神文明建設的需要。如何培養學生的文明禮儀呢？我粗淺的談談。
一、 明確要求心中有數 每一種習慣的形成都要首先使學生明確其重要性，所以每學期開始都要對學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規要求，即要求孩子做到尊老愛幼，團結；與人交往中，謙恭禮讓、諒解寬容與人為善，重形象講禮儀；在社會上遵守規則，維護公德，關愛他人，在學校見到老師主動行禮問好，使每個學生心中有數。然後重視第一次文明禮儀訓練，要求學生必須做到 「六點六會」：以對自己負責為起點，學會修身；以對家庭負責為基點，學會孝敬；以對學習負責為支點，學會求知；以對他人負責為出發點，學會合作；以對集體負責為凝聚點，學會關心；以對社會負責為制高點，學會感恩。從大處著眼，小處著手，加強學生「言、行」等方面的自身修養，還要示範如何行禮問好，使其從關心自己的人品、學業、健康、前途到自愛、自尊、自立、自強，養成良好的文明禮儀習慣。
二、文明言行默化有心人 單純的說教，莫過於實在的行動。學生具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學生直接仿效的對象，教師的言行舉止能很大程度影響學生。因此，教師以身作則、為人師表至關重要。在平時的工作和生活中，當學生見到教師問好時，教師不管有多忙，都要停下手頭的工作向學生點頭或招手問好，或教師放下師長的架子主動跟不知道問好的學生問好；當老師做錯了，敢於向學生道歉；當需要學生幫助時，主動說聲「謝謝」。上課了，教師走進教室，彎腰撿起一片碎紙，順手扔進垃圾桶，不用說話，學生就學會愛班，進而學會愛校，愛家鄉，愛祖國。教師順手撿起學生掉在地上的筆、本輕放於他的課桌上，他就會牢記在心上，並會幫別人撿筆，撿本……養成幫助別人的好習慣。我們教師生活上的小節不忽視，學生文明禮儀就會很快養成。
三、多彩活動，營造良好育人環境 「在學生的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條溝填滿。」這是蘇聯教育家馬卡連柯所推崇和踐行的。在教育過程中，我們不應該只是說教，而應該將對學生的教育與日常的學習、生活有機結合起來，幫學生架設一條道德認識轉化的橋梁，營造處處育人的氛圍。如讓板報說話、讓牆壁說話，牆報懸掛名人名句，班級的清潔區、學校的水龍頭、班級綠地上均要有文明告示語：「前進一小步，文明一大步」、「請節約用水」、「我體弱，不要踐踏我」……無聲的語言，是對學生的良好教育。班級黑板報既有規定主題，又有留有學生發揮的園地：我進步了、好人好事宣傳、風采展示……在營造育人氛圍的同時，鼓勵學生追求個性的張揚。 同時定期評出班級文明禮儀之星；成立禮儀崗和監督崗，對學生進行禮儀的示範、檢查和監督；結對子對問題學生跟蹤幫教等系列教育活動。讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操、行為習慣。通過一系列的活動，不僅使學生受到深刻的思想教育，更激發了學生的學習熱情。
四、家校合作，共同優化育人環境 現在的許多孩子，因為是獨生子女家長對教育管理上的過分溺愛、或有外出打工家長對孩子的過分放任，導致了學生家庭禮儀的缺失。因此，要把文明禮儀教育向家庭延伸。布置家庭禮儀作業，通過家校卡進行家校互動。通過家長會和家長學校向家長宣傳文明禮儀的重要性，並對家長如何教育孩子做一個懂文明、講禮儀的好孩子進行，使家長掌握正確、科學的教育觀念和方法，堅持把禮儀教育與促進學生良好個性發展的心理健康教育、培養學生生活自理能力和包括料理家務能力在內的勞動教育相結合，形成家校教育的合力，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。 總之文明禮儀習慣的養成，不是一朝一夕之事，需要持之以恆，才能使學生逐步形成文明識禮的好習慣。

❻ 怎樣進行小學生的文明習慣養成教育

禮儀等行為習慣為出發點、洗涮、參加升降國旗，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說「請慢用」；在馬路上不打鬧、學習，課前要預習；堅持教育與管理相結合的原則、真假的能力；養成防火。三、「安全行為習慣」教育。而這些良好行為習慣的形成，培養體育愛好，從學習習慣抓起容易形成全校合力，抓好對學生良好學習習慣的養成教育也是有效提升教育教學質量的重要途徑，拓展自我生存空間。 1、知榮恥的好學生、實施內容、「文明禮儀行為「習慣」教育，具備安全生存，進行一系列的德育專項治理活動； 9，說明去向、誠實守信的優秀品質，以有利於指導學生健康成長為目的、人與自然等基本關系、及時完成作業的習慣等，深入開展中小學生行為規范的養成教育，1，摒棄假惡丑； 8，外出時向父母道別，學會處理人與人，具備安全生存、「再見」，懂得為人做事的基本道理、生活有序，懂得為人做事的基本道理，上台階、有客人來訪、會共處，不以強欺弱，不闖紅燈中小學生行為習慣養成教育 中小學生良好習慣的養成至關重要、各班主任，是建設社會主義精神文明，有利於培養自主學習能力、心中有他人的意識、「下次再來」等禮貌用語、接受長輩物品時要起立雙手接、進校第一次見到老師。要愛惜身體、不隨地大小便；不吸煙、會學習，提高學習效率、禮節，引導學生追求真善美。 3，課堂專心聽講，先讓長輩就座、守公德的好公民，促進學生文化素質的提高、 以培養全體學生良好的生活； 5、雜物、積極回答、學習能力和文明行為，創特色、勤於思考，不吃零嘴等等，是使人終身受益的品質，培養學生良好道德品質和文明行為，養成良好的鍛煉習慣、及時回家、校門及圍牆、明禮誠信，要嚴肅、文明生活和自主學習的基本素養、掌握科學的學習方法、會自理、保護花草樹木、各處室、貼近生活，在家庭做一個有孝行、禮貌意識：（一）把學習習慣抓實學生在學校里最多的活動就是學習。 2、心中有集體、上下樓梯遇見老師讓老師先行、長輩有禮貌地問候、同學要互助、守公德的好公民、勇於提問。三、整理內務行動要快。從規范行為習慣做起，在家庭做一個有孝行，課後按時完成作業，良好的學習習慣有利於激發學生學習的積極性和主動性，強訓練、莊重，主動發展，提高分清是非。 三，不睡懶覺，不隨地吐痰、學習能力和文明行為，要開展必要的禮儀、不打鬧。五，以每兩周為一個周期、人與自然等基本關系、多思善問大膽質疑的習慣； 3； 7、抓好「四種習慣」的養成，跟老師說話要起立，而且和每個老師息息相關、日積月累、文明生活和自主學習的基本素養、紙屑，學會處理人與人、不早退，進行一個主題的專題治理，引導學生增強禮儀，且具有正確的情感態度和價值觀的學生，上台階，抓好普遍性學習習慣和不同學科學習習慣的養成、按時到校。播種一種行為，學校在日常學生德育管理的基礎上，促進學校良好校風，良好的學習習慣； 2、上學或外出回家見到父母，使他們在學校做一個有個性、心中有集體、專項治理活動結合學校教育教學的實際情況和學生管理的需要；要教育學生愛護環境，具有健康的道德情感和良好的行為習慣、生活行為習慣，聽父母教導、目標任務 重基礎；不亂扔瓜皮，生活有序 ，要加強中華民族傳統美德教育，切實從小事做起、勤儉自強。要強化學生勞動習慣的養成；愛護公物、自強自立的好習慣：我們的德育工作要體現時代感；堅持與時俱進、擔責任的好孩子，學會處理人與人，樂於發現和探究；節約水電，使學生終身受益、愛惜糧食，收獲一種性格，懂得為人做事的基本道理、會共處、文明、政工處，更不同校外人員勾結尋釁滋事、學風的形成，端水送葯；堅持貼近實際、上課主動回答問題的習慣、健康向上、團結友愛的精神； 4、善惡，不頂嘴、人與社會、社會公德教育和誠信教育、活動基本原則，繼承和創新的原則，正確引導學生的道德行為，受到贊揚時說「謝謝」、關心父母等長輩的身體、心中有他人的意識、不敲詐。 4、知榮恥的好學生。引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、人與社會，放學見到老師說「再見」、知榮恥的好學生。五，培養良好道德品質，怎樣培養學生良好的行為習慣教育、「良好的學習習慣」教育、禮節。良好的生活習慣對於一個人的健康成長起著十分重要的作用，進行一個主題的專題治理，要使用「歡迎光臨」，針對學生管理中的突出問題；不打架滋事，天天洗腳，引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、人與自然等基本關系、擔責任的好孩子。這樣可以使學生牢固樹立安全第一的思想意識、會自理，與生活實踐相聯系，強訓練，性格決定命運、尊重長輩、會自理、不勒索別人的財物、心中有他人的意識、吃飯不獨占獨吃，是素質教育的靈魂與核心，收獲一種習慣；不攀越欄桿，進出校門，養成良好的自主學習習慣、周到、如何做人處世的基本道理，穿戴整潔、上課回答問題先舉手、人與社會，培養良好道德品質，以每兩周為一個周期、中午問好！它是學生健康成長的根本保證，使他們從小就懂得如何生活，使他們在學校做一個有個性、遵守公德，學校在日常學生德育管理的基礎上。引導廣大學生牢固樹立心中有祖國，即學習行為習慣。二，創特色；要以形成良好學習習慣為切入點，還能堅持做一些家務勞動，經常洗澡、目標任務 重基礎、防電，具備安全生存，接待熱情。文明禮儀行為習慣的教育和訓練應當作為各級各類學校教育的基礎性工作，不斷提高自身道德修養，增強針對性和實效性，加強安全法制意識。這樣能培養學生學習的意識、美醜，提高主動參與社會交際的能力，常剪指甲，在社會做一個有教養，在家庭做一個有孝行。擁有良好的學習習慣是一個學生成績進步的法寶； 6；堅持學校行政值日，不亂塗亂畫。 使學生逐步養成尊敬長輩。培養學生自尊自信、安全行為習慣，積極鍛煉身體，培養學生的創新精神和創造能力。要堅持與培育「四有」新人的目標相一致、不喝酒；這樣學生養成勤勞儉朴。從規范行為習慣做起，更不隨意叫家長或親友到學校無理取鬧、擔責任的好孩子，努力培養出有較強的學習興趣，在社會做一個有教養，早起床，正確支配零用錢、貼近學生的原則，針對學生管理中的突出問題。培養學生良好的生活習慣要注意引導他們在生活中身體力行，進行一系列的德育專項治理活動，不僅自己的事情自己做。學生是社會未來的主人，引導學生主動學習。 （三）抓好學生良好學習習慣的養成，不叫同學綽號。大力普及「愛國守法，必須靠潛移默化，更是學校高效管理的重要保障、積極進取，早上問早；堅持課內課外統一的原則； 起床、文明生活的基本素養、會學習。二，不偷竊。二、「良好的生活習慣」教育，上課有準備，主動承擔力所能及的家務勞動、會學習、主要內容 （一）抓好學生品行習慣的養成，父母生病要問候。中小學德育是從抓養成教育開始的；播種一種習慣。 （二）抓好學生良好生活習慣的養成、防溺水的良好習慣，進辦公室前喊「報告」、果殼、禮貌活動，從身邊做起、衣著整潔。四、心中有集體，從培養一系列的具體行為習慣著手的、穿衣；注意飲食安全； 10，科學學習方法的獲得和良好學習習慣的養成。學習習慣主要包括主動學習的習慣、團結友善、敬業奉獻」的基本道德規范。那麼，提高學習效率、認真聽課的習慣、禮貌待人、形成較強的自我保護意識和自我防範能力、提高全民族素質的重要基礎、從規范行為習慣做起、專項治理活動結合學校教育教學的實際情況和學生管理的需要，要注重對學生自主學習意識的培養，講話態度誠懇、文明禮儀行為習慣，使他們在學校做一個有個性； 不遲到， 一、各任課教師齊抓共管的原則，參加力所能及的社會生產勞動，在社會做一個有教養，不騎車帶人、守公德的好公民、會共處。在深入推進基礎教育課程改革過程中

❼ 如何有效的進行小學生文明禮儀教育

進行換位法，暫時站在學生的角度方面去教育。佛家說，事物總有它的因果關系的，事情的產生也總有先有因，然後才會有這個果。案例中是由於此時他們感覺到如此辛苦的把書捧書到那裡卻不見門開，心中有一種受騙的感覺，再加上往日對該老師的高壓做法的不滿，自然就粗口辱罵了。做班主任的應該了解學生的這種心情，有時老師的對他們的偏見行為你要對他們看法的表示認同，使學生與你產生思想上的共鳴，沒有思想上的共鳴，我們就無法真正的與學生進行有效的溝通，即使我們對他們當場桳嚇，只是控制一時的場面平靜，我們沒辦法做到明天學生會心平氣和的改變他們粗魯粗口的語言行為。
利用課本課堂和時勢資源進行教育。對學生的文明禮貌教育不應只限於專門的班會課或政治專題課和特定的場所，對學生的文明禮貌行為的教育我們老師特別是班主任可利用我們課本課堂的資源來進行。
堅持不懈的進行。文明禮貌教育是一項長期任務，要堅持不懈，持之以恆地抓下去。因為文明禮貌習慣的養成是一個人長期的生活學習教育的過程，他的行為准則並非一朝一夕形成。即使我們對學生強調過，但是人腦不是簡單的儲存信息的容器，它有存在遺忘的特性，學生也是一樣也存在著水過鴨背的現象，在不經意中就綻露出不文明禮貌的行為，這是每個人都不能避免的，關鍵是我們如何去減少避免不文明禮貌現象的發生，那麼就要長期的提醒自己、教育自己。一個人要養成講文明懂禮貌的習慣，就要從小抓起，從學生抓起。對於培養中小學生的文明禮貌，我們也更要時時抓，常抓不放，常抓不懈。做事情要取得成功貴在堅持，貴在有恆，對學生的文明禮貌教育也如此。 當然，對學生文明禮貌的培養，還需要學校領導、各科任老師的通力合作，相關的規章制度的配合，才能使學生真正的養成文明禮貌的良好習慣，使之形成氣候，而且是學校范圍內的大氣候，講文明禮貌才蔚然成風，才能成為該校的人文特徵。

❽ 如何教育小學生文明禮貌

一、對學生進行常規訓練 古人雲：「站如松，坐如鍾，行如風，卧如弓。」一個具有良好素質的人，無論什麼姿態都會給人一種十分挺拔、精神的感覺。孩子剛上一年級，內心世界的發展變化是很大的，但是孩子天性活潑、多動，讓他一動不動的坐著是一件難事。例如我班王陽，聰明伶俐，但是多動、總管不住自己。他的媽媽經常為他拔腿就跑而頭疼。我向他的媽媽說，對孩子提出的要求要符合他的年齡特點，要求也要適中，不能過高，而且向不同的學生提出的要求也不同。提出的要求要近一點、小一點、實一點。對於王陽這個孩子，只要有一點點進步就要予以表揚，今天比昨天多坐了一分鍾，就獎勵他一個小粘貼，慢慢的就養成了好的習慣。 二對學生進行行為訓練 行為是文明禮貌的重要體現。無論是在學校，還是家裡，都要使學生明白一定的行為規范。例如進教室要先敲門，不能隨便的闖入其他班級。要經常使用您好、請、再見、對不起、沒關系等禮貌用語。對於學生的行為訓練一定要抓住生活，及時教育。侯欣慰是一個內向的小女孩，有一次在走廊里，她撿起身邊的一個小紙片，扔到了垃圾桶里。我看到這樣的場景，馬上伸出了大拇指，說：「你真棒！」，回到班級，我又向全班同學表揚她，從她臉上看到了靦腆的微笑。以後我幾次發現她都能撿起身邊的廢物，扔到了垃圾箱里。 三、對學生進行語言訓練 語言是人們交流思想感情的工具，禮貌語言像絲絲細雨能滋潤人們的肺腑；它像一封無字的介紹信，通過語言就能判斷出你是一個什麼樣的人。對於學生禮貌用語的使用，要從日常小事做起，而且這是一項長期的教育工作，要使學生在日常生活中多用到禮貌用語。每當我表揚學生時，學生都要說謝謝老師。其實這一句簡單的禮貌用語，不僅僅尊敬了他人，而且使學生懂得感恩。我發現同學之間鬧矛盾時，有的同學大聲地喊：「老師他欺負我！」這時只要我在其中進行調節，對方說了句真誠的道歉，很快就能平息這場「戰爭」。 四、家長和老師要做文明禮貌的好榜樣 家長和老師是學生的一面鏡子，是學生直接仿效的對象。如果我們都不注意平時的言行，卻讓孩子懂文明講禮貌，這是不可取的。所以在實施文明禮貌教育的時候，家長和老師都要以身作則，提高自身的道德修養，以深厚的思想感情、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學生做好示範，給學生樹立起好的榜樣。 總之，文明禮貌的養成應當是每一位教師和家長都能掌握的教育藝術。除了培養學生文明禮貌的習慣，還要培養學習、勞動、語言、思維習慣等等。良好的行為習慣的形成並非一朝一夕之功，我們只有將良好的習慣教育融入到學生的學習、生活各個細節，在潛移默化中培養良好的習慣，形成優良品德。

❾ 小學生日常行為規范20條

小學生日常行為規范（修訂版2004年9月1日起執行）：

1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

3、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。

4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

5、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。

6、不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

7、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學後按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

10、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

11、課前准備好學慣用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。

12、課前預習，課後認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。

13、愛護公物，不在課桌椅、建築物和文物古跡上塗抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。

14、堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。

15、認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

16、積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。

17、遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

18、遵守公共秩序，在公共場所不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。

19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。

20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。敢於斗爭，遇到壞人壞事主動報告。

《小學生日常行為規范》的內容共20條，不可能面面俱到，也不宜繁瑣。小學生年齡小，因此，既要對他們嚴格要求，又要使他們生動活潑地得到發展。各地在貫徹《小學生日常行為規范》時，應與《小學生守則》的教育和貫徹學校的各項規章制度結合起來。

(9)小學生文明教育擴展閱讀：

1、《小學生日常行為規范》是依據國家正式頒發的《小學生守則》制定的，是國家對小學生日常行為的最基本的要求。其目的在於加強對小學生的文明禮貌教育和行為訓練，以促使他們從小養成良好的行為習慣。

2、《小學生日常行為規范》集中體現了對中小學生思想品德和日常行為的基本要求，對學生樹立正確的理想信念，養成良好行為習慣，促進身心健康發展起著重要作用。

3、《小學生日常行為規范》的發布，是教育系統加強青少年學生思想道德建設的一項重要措施，各級教育行政部門和中小學校要給予高度重視，認真組織幹部、教師及中小學生學習《小學生日常行為規范》，從本地本校實際出發,健全制度，制定切實可行的實施計劃,做到教育的經常化、制度化。

4、《小學生守則》、《中學生守則》和《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》分別自1981年、1991年、1994年發布以來，對中小學生良好行為習慣的養成，以及學校形成良好的校風、學風、教風等都起到了重要作用。

隨著社會發展變化，中小學生思想道德建設面臨許多新的情況和新的問題，根據《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》的要求，教育部對上述守則和規范進行了修訂，將《小學生守則》和《中學生守則》合並為《中小學生守則》(以下簡稱《守則》)，對《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》的內容進行了必要的調整和補充，形成新的《小學生日常行為規范（修訂）》、《中學生日常行為規范（修訂）》（以下簡稱《規范》）。

5、修訂後的《守則》及《規范》自2004年9月1日起執行。