❶ 小學語文畢業考點總復習
❷ 小學畢業語文總復習的全部答案
我很想幫你的.可是不知道你說的是哪個出版社哪個版本，更重要的是，這樣的「幫」只是一時的，考試的時候你怎麼辦？還是多復習復習課本吧。
❸ 人教版6年級小學畢業總復習答案要語文
小學六年級畢業試卷（語文）一、基礎知識（40分）1、正確、勻稱地書寫下面的語句。（5分）這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳。在輕輕盪漾著的溪流兩岸，滿是高過碼頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那樣綿延，向天邊的霞光那樣耀眼，向高空的彩虹那麼絢爛。2、看拼音，寫一寫。（5分）bì風帆（）空（）幕完（）歸趙（）竟銅牆鐵（）lián清正（）潔浮想（）翩垂（）聽政舌綻（）花（）憫jù（）理力爭（）精會神（）之千里聲色（）厲星星火（）3、給加點的字選擇正確的注音（3分）（héhèhuoqiángqiǎngjiàng）牽強（）附會和（）稀泥倔強（）隨聲附和（）勉強（）和（）氣生財4、給下列詞語中帶點的字選擇正確的解釋。（2分）A、不安全B、損害C、端正D、高①危峰兀立（）②危及生命（）③居安思危（）④正襟危坐（）5、下面三組詞語中，是同一類的一組是（）（2分）A、誇獎謙虛機靈欣欣向榮B、虛偽誇耀勾結當機立斷C、簡朴剛強嘴臉鬥志昂揚6、成語是祖國語言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測測自己。（4分）（1）、我們在描寫人們愛科學的時候，經常要用到這樣的成語：見微知著、鍥而不舍。你還能寫出兩個與科學精神有關的成語嗎？__________、__________。（2）、有些帶有動物的成語也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫出兩個來嗎？__________、__________。7、出口成章，根據提示寫名句。（8分）（1）弈秋，（）之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（），惟弈秋之為聽。（2）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼（）呢？（3）正月十五，處處（），整條大街像是喜事，（）而美麗。（4）中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人（），或（），或（）。（5）有許多古詩詞是描寫一年四季景色的。請寫出最能體現季節特徵的詩句各一個。（2分）春：____________________________夏：____________________________秋：____________________________冬：_________________________（6）、望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬里的詩句「______________、______________。」頓覺清香滿口。（7）一個人並不是生來要給打敗的。你盡可以（）他，可就是（）他。——（美國）海明威（《》）8、按要求寫句子。（8分）（1）、仿寫句子。（2分）例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風，我將。如果我是春雨，我將。（2友誼的話題歷久彌新，寫出表現友誼的一組詩句：。友誼最深、不猜不疑的朋友，我們稱為。彼此心意相通、無所違逆的朋友，我們稱之為。（2分）（3）「答應了別人的事就要守信用」與這句話意思不一樣的是（）（2分）A．答應別人的事能不守信用嗎?B．答應別人的事非守信用不可!C．答應別人的事非守信用不可嗎?D．答應別人的事不能不守信用。（4）修改病句。（2分）三個韓國的孩子來我校參觀訪問。______________________________________________________。我們討論並聽取了校長作的生本報告。__________________________________________。9、請根據語境填空（4分）小學六年的生活一晃而過，真是，。（寫兩個表示時間易逝的成語）我即將升入中學了，我想「」來告誡自己，（填上恰當的名言警句或諺語等）使自己在今後的生活中，珍惜時間，勤奮學習。在即將離別之際，我還想祝願我的同學！祝願我的老師！祝願我的母校！（每條橫線上填寫一個表示祝福的四字詞語）二、閱讀理解（30分）（一）課內閱讀（10分）「你知道嗎？」桑娜說，「咱們的鄰居西蒙死了。」「哦？什麼時候？」「我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，瞅著了。他們那麼小……一個還不會說話，另一個剛會爬……」桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。「嗯，是個問題！」他搔搔後腦勺說，「嗯，你看怎麼？得把他們抱來，同死人呆在一起怎麼行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。」但桑娜坐著一動不動。「你怎麼啦？不願意嗎？你怎麼啦，桑娜？」「你瞧，他們在這里啦。」桑娜拉開了帳子。1、文中「熬」字，用音序查字法應查音序（）；用部首查字法，應先查（）部，再查（）畫。（3分）2、以上短文選自俄國作家（）的（《》）。（1分）3、當漁夫看到已經在帳子里熟睡的兩個孩子時，他會對桑娜說什麼呢？（3分）4、從加點的詞語中，你體會到了桑娜和她的丈夫有什麼樣的品質？（3分）（二）課外閱讀（20分）孔子游春（節選）水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能盪滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊！1、孔子說「水是真君子」的理由有四點，分別是因為水_________________、_________________、_________________、_________________。（2分）2、這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位_________________的老師（從文中找一個詞填在橫線上）。（2分）購買上帝的男孩一個年僅六歲的小男孩（拿著捏著握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問詢問）：「請問您這兒有上帝賣嗎？」店主要麼說沒有，要麼嫌他在搗亂，（不由自主不由分說）就把他攆出了店門。天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老闆是個六十多歲的老頭，滿頭銀發，慈眉善目。他笑眯眯地問男孩：「告訴我，孩子，你買上帝幹嘛？」男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養大的。叔叔是個建築工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。老頭眼圈也濕潤了，問：「你有多少錢？」「1美元。」「孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。」老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶「上帝之吻」牌飲料說：「_________________________________________________________________。」邦迪喜出望外將飲料（捧抱包報）在懷里興沖沖地回到了醫院一進病房他就開心地叫嚷道叔叔我把上帝買回來了您很快就會好起來的幾天後，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特魯普進行會診。他們採用世界最先進的醫療技術，終於治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時，看到醫療費賬單那個天文數字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老頭幫他把錢全付了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來後，（寄居隱居）在本市，開了家雜貨店打發時光。那個醫療小組就是老頭花重金聘來的。帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經把雜貨店賣掉，出國旅遊去了。後來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：「年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太______了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝……，感謝上帝，是他_____了您的生命，但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！」1、結合上下文解釋下面詞語的意思。喜出望外：____________________（2分）2、給第四自然段加上適當的標點符號。（2分）3.、在短文中的橫線上補寫老頭說的話；選擇文中括弧內正確的詞語。（4分）4、聯繫上下文，填空。（4分）（1）「醫生說，只有上帝才能救他。」這句話的意思是說______________________。（2）小男孩邦迪心中的「上帝」指的是________________________。（3）你認為「真正的上帝」指的是______________________。（4）你認為最後一段橫線中應該填的兩個詞語是______和______。5、通過閱讀這篇文章，我們可以看出錢購買上帝的男孩邦迪是一個_________________的孩子；老頭是一個___________的人。（2分）6、請你根據這篇文章的中心內容設計一句公益廣告用語。（2分）例：愛心可以讓死神望而卻步。___________________________________________四、習作表達（30分）1、語文實踐（5分）同學們，大家都知道霧霾天氣吧，它就在我們身邊，多麼可怕的事情。作為你，在平時的生活中是怎樣珍惜資源，保護環境，從身邊的小事做起，請用100左右的字，聯系實際談一談。2、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……請你用兩件事寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數400以上。（25分）
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❺ 小學語文畢業總復習之需要掌握的4字成語大全
德高望重津津有味熙熙攘攘意味深長行色匆匆悠悠忽忽龐然大物別有深意奇妙無比不拘一格年過花甲懸崖峭壁狂風怒號惹人譏笑寢不安席思潮起伏心驚肉跳自作自受十指連心難逃厄運囫圇吞棗恍然大悟大病新愈焦躁不安排山倒海震耳欲聾哭笑不得目不忍視獨具匠心雅俗共賞陽春白雪可見一斑波濤起伏放縫縫補補怒目圓睜罪魁禍首失聲痛哭飽經風霜匆匆忙忙漫不經心勢不可當炯炯有神微波粼粼竊竊私語引人入勝美不勝收筆走龍蛇古今中外百折不迴流連忘返興高采烈苟延殘喘張冠李戴北風怒號抑揚頓挫久別重逢優哉游哉浴血搏殺不解之緣為所欲為古色古香膾炙人口不同凡響碧空如洗牙牙學語身無分文和藹可親一命嗚呼馬馬虎虎牛毛細雨相依相隨千方百計橫遭不幸長途跋涉暗無天日雕梁畫棟不落窠臼曲高和寡別具一格水落石出自言自語溜之大吉不加節制威風凜凜泣不成聲體力不濟興味盎然巧奪天工餘音繞梁妙筆生花
❻ 如何進行小學語文畢業復習
時光飛逝，這個學期已過半，總復習又成為我們老師的工作重點。作為老師，我們把總復習都看的很重，每天又是考卷，又是評價，又是後進生的輔導，真是搞得學生整天埋在題海中，教師也沒有半點喘息的時間。好的復習課就像一篇優美的散文，形散而神不散，怎樣在這有限的黃金復習時間達到這樣的效果呢？如何上好復習課？我認為復習過程中教師的「教」是至關重要的。不僅關繫到學生復習的效率和質量，而且影響到學生的學習方式和能力的提高。這里的「教」不是單一的老師講解，注入式的滿堂灌，而是學生在教師不斷變化的教學組織過程中鞏固積累的語言，靈活運用語言，自由順暢地表達思想與情感。以下是我對於小學語文畢業復習的幾點構想，旨在改革復習課堂，充分發揮學生的自主性，減輕課業負擔，以實現復習的省時高效。
一、首先，我們要讓學生明確什麼是復習？復習的意義是什麼？
（一）復習的概念
復習就是將學過的知識進行鞏固，避免遺忘。
（二）復習的意義有三點：
1、復習是一種強化。
課堂上教師講的知識，對於學生來說並不是學完之後就能記住和理解的。復習則是一個克服遺忘、強化理解的過程，復習的越及時、越連貫、越系統，學過的知識就鞏固得越扎實。
2、復習也是重新學習。
學生在復習的時候，可以把平時學到的零散的知識系統化，完整化。教師在課堂上講解的知識，由於受教學進度的限制較為零散、雜亂，通過復習可以把許多知識系統化。另外，復習也是對以前學過的知識的重新認識，從這個角度講，復習也是重新學習的過程。它也可以為學生建立良好的學習自信心。
3、復習可以彌補教學的薄弱環節。
教師平時沒有講明白的地方或者在某個環節出現疏漏，通過復習可以查缺補漏，使薄弱環節得到加強。
我們明確了復習的意義後，知道小考的復習時間有限、任務重、要求高，所以還要制定切實可行的復習計劃，指導復習工作，將復習落到實處。
二、制定復習計劃
如何才能將復習落到實處呢？這就要求教師要認真制訂復習計劃，認真備好復習課，研究復習方法，提高復習課質量。
（一）在制定復習計劃之前，對《課標》制定的本年級的各項要求要了如指掌。從教材整體性出發，吃透教材的重點、難點和特點，尤其是單元訓練重點和學生知識、能力的薄弱點，從多層次、多角度認識重點與難點知識，以求解題時不會遇到大的障礙；了解學生的學習情況，尤其是不同層次的學生學習差異，要讓各個層次的學生都有所提高和發展。
（二）復習計劃可制定為先系統復習後歸類復習。
1、系統復習。一天一單元。對本單元課文逐課進行復習。復習期間一天至少兩課時，復習要有側重點，重點課文可多用些時間，非重點課文可少用些時間，可自行調控，把時間安排好。
2、歸類復習。在系統復習之後應留有三到五天的時間進行歸類復習，將本冊書的知識點進行歸類梳理。
在制定復習計劃時，要合理安排時間：共有多少復習時間？有哪些復習內容？每天復習哪些內容？時間夠不夠用？學生每天應達到什麼目標？老師要做到心中有數。老師在備課時就可以一、先定復習目標，這一天的教學任務是什麼，要讓學生達到什麼程度。二、把這一天的復習內容進行羅列，每一課時進行哪些內容，重點復習什麼內容。三、復習反饋：今天的復習哪些知識點學生掌握好哪些掌握不好，如何彌補？哪些學生需要補課等等。
三、復習時
（一）基礎知識的復習
1、拼音的復習。平時可以把我們語文書上的重點詞語用「看拼音寫詞語」的形式設置練習給學生做，但這就會導致有部分學生不懂拼音根據詞語聯想的方法猜出答案的，那這樣我們老師更多的還是要個別輔導了。
2、字詞的復習。我們六年級要求學生掌握的更多的還是成語，在成語積累方面，我們平時老師在教學時就要多留心每一個成語，因為很多成語它都是有一定的規律的，平時教學時也要指導學生多留心，多找出各種規律的成語，然後叫學生去仿寫，去背誦，這樣詞彙就豐富了。
3、句子的復習。主要是各種句型的改寫。我們老師在平時教學時，我認為更多的還是教會學生常用的一些方法，這方法就好比是數學中的公式套用了，比如在教學陳述句與反問句的互換時，可以這樣教學生方法—分三步走：1、反問詞的加減；2、否定詞的加減；3、標點的互換。在這三步中，決定句子意思的又是第二步，所以第二步的改寫又顯得更為重要了。如果學生能記住這方法，並進行這類的專題訓練，相信學生對這類題目就更加地得心應手了。句子的改寫中，難點可能就是仿寫句子了，由於受學生的寫作能力的限制，很多學生既不能從例句的構句方式入手，肚裡又沒多少好詞佳句，想像力又不夠豐富，那麼在這種情況下，我們老師更多地就是設置相應的習題，多練，在講解時，老師就要多運用分解句子的方法，讓學生養成去原句中找規律，練多了，學生的思維就開闊起來了，知識就豐富起來了。
（二）有關閱讀的復習
閱讀復習可分兩步進行，第一步是課內閱讀的復習，第二步是課外閱讀的復習。關於課內閱讀，主要依據課本，要抓住重點課文或典型段落來引導學生進行復習，復習時應注意以下幾點：
1、一定要落實背誦與默寫，要讓學生落實到筆頭上，我們在教學中，經常會遇到這樣的學生，他們對所背的內容滾瓜爛熟，可一反應到試卷上就漏洞百出，這是一種學生最易犯的眼高手低病，復習時如何才能治住這種「病」呢？在復習中，我們可以經常性地進行一些小型的突擊性、趣味性的默寫比賽，而後讓學生互相檢查，這樣既減輕了我們的工作量，也讓學生在檢查別人的過程再次進行了復習，受到某些警戒。如果學校條件許可，還可以把課本中的重點段、篇、設計成閱讀試題的形式，印成頁子，進行隨時的測試或練習，這樣一段或一篇重點課文中學生應掌握的所有知識點有能有效地體現出來。通過練、講、背，學生就更易全面的掌握這些重點段篇的各種知識要點，一定會比拿住課本師講、生背的效果更顯著。
2、關於課內閱讀中的古詩詞復習，我認為重在默寫、理解和靈活的運用。小學階段安排了很多的詩詞，大部分學生已經回生，復習起來也是相當困難的。為了使學生更易於復習掌握，不仿把這些詩詞進行歸類，如：按春、夏、秋、冬；思鄉憶人，抒發豪情壯志，勸勉世人等進行分類，學生復習起來就相應容易些。如果學校印刷比較方便，把每首詩進行試題化，使一首詩中的所有知識點都以試題的形式展現，列印成頁子，讓學生去做，然後背誦，這樣就避免了學生乏味地背誦了。
總之，課內閱讀復習一定要做到把握好重點，對各項要求爭取做到人人過關。
3、關於課外的閱讀復習
課內閱讀的復習，我們有書本可循，而課外閱讀的復習卻往往使我們無可適從，我認為這項內容的復習是課內閱讀的一種延續。弄幾篇課外短文讓學生做做，是起不到復習目的的，重要的是把學生在平時的學習活動中所掌握的各種閱讀方法和手段在課外閱讀中得到運用和加強，這就給我們的工作提出了較高的要求。首先我們要精心地篩選短文，以短文為依據，訓練學生的某些方面的能力，力爭做到一篇短文訓練學生兩到三方面的能力。學生的閱讀能力一般包括以下幾個方面：對詞語、重點句子的理解能力；分段、概括段意的能力；概括文章主要內容的能力；總結中心的能力；體會文中思想感情的能力；把握所讀短文中運用到的各種寫法的能力等。只要我們能精心挑選課外短文，精心設計訓練目標，嚴格復習過程，多授給學生閱讀的方法，課外閱讀的復習一定會取得良好的效果。
無論是課內閱讀還是課外閱讀，在復習的過程中一定要讓學生始終把握一個原則——答案總在文章中，或許文章中沒有直接回答，但我們可以依據文中的關鍵句子入手；無論閱讀試題如何變化，必須要認真閱讀短文，先把短文讀通、讀透，「書讀百遍，其義自見。」
（三）關於習作的復習
我們小學階段的作文就內容而言，可分為兩大類：一類是記實的，一類是想像的，記實作文包括應用文、記敘文和寫景狀物三種，應用文重在格式和內容，復習時一定要反復練習，力爭使每位學生都能牢固掌握靈活運用各種文體的格式。就出題類型來分，我們小學階段的作文常見的有：命題作文、半命題作文、材料作文、看圖作文四大類。想利用短暫的復習時間來提高學生的習作水平，我本人認為效果不會太明顯，我們只能利用復習對每類文題加強訓練，以提高學生對每類文體的熟知程度就可以了。
不過，在習作的復習過程中，一定要讓學生把握一個原則：「依據要求來習作」 。無論是何次考試，出題者總會對習作提出這樣那樣的要求。對於這些要求，學生必須做到認真閱讀，明白其義，然後，力爭在自己的習作中把各項要求展現來。這樣的習作在評卷中失分可能都不太多。為了讓每個學生很好的把握這一原則，我們在指導學生復習時可多設計一些不讓學生行文，只要求學生審題，明白要求的試題來考查培養學生把握習作標準的能力。
四、復習的注意點
1、找准薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性、系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。如可以設計一個表格來進行調查，了解學生各個知識點的薄弱環節，把它作為復習重點，與教材重難點結合起來復習，既避免了撒網式的題海戰術，也提高了復習效率。
2、善於歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有一定的積累。復習階段，教師要善於引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網路體系，呈現給學生的練習要有代表性。
3、注重扎實。復習課更多的還是以練為主。復習課應充分體現「有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主」的原則。在課堂上要給學生提供機會，內容要「全」，練的習題要「精」，練的方法要「活」，練的時間要「足」，訓練應循序漸進，由淺入深，由簡到繁。單元練習抓重點，全面練習抓綜合，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取「省時高效」的復習效果。
4、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學以致用。
5、時間要充足。上面說了很多，前提都是要有充足的時間做保障，利用一切可以利用的時間進行全面的復習。
對於六年級的語文畢業復習，鑒於本人的能力有限，道不出多少令大家滿意的策略，膚淺之言，有諸多不妥之處，還望各位同仁提出批評，不吝賜教，謝謝大家。
❼ 小學語文畢業班總復習提綱（答案）
一、語言知識和語言表達
能識記基本的語言知識，掌握常見的語言表達技能。
語言知識和語言表達在考查目標上沒有變化，要求仍然是著眼於語言的運用，要求學生能夠運用所學的知識靈活地分析問題和解決問題，不考名詞術語。
1．識記 A
① 識記現代漢語普通話的字音
語音的考查只要求識記字音而不要求拼寫。從試題看，這一項內容的考查重點不在聲調上，范圍也以常用字為主。
② 識記現代漢字的字形
「現代漢字」指現代漢語用字。
「識記現代漢字的字形」包括區分形近字、同音字，不寫錯別字等（包括對寫作的要求），是語言運用的基本功。
2．表達應用 D
①正確使用標點符號
標點符號在實際使用中問題比較多，甚至包括新聞報道、學校教材等正式的書面資料中，標點符號的使用都比較混亂，因此在高考中考查標點符號的用法確有一定的困難。不過由於國家有關部門已經先後多次正式頒布了作為國家標準的《標點符號用法》（國家出版總署1951年9月，國家語委、新聞出版署1990年3月，國家技術監督局1995年12月），因此標點符號也是有「法」可依的，至少有些最基本的規定還是需要嚴格遵守的，這也正是出這類題目的依據。換句話說，試題中出現的正確和不正確的標點符號用法都是比較明顯的和沒有什麼爭議的。而目前尚未規范或者有爭議的某些標點符號的用法，當然不會也不應出現在考試題目之中，即使句子中涉及到這類問題，在考點上也應該迴避。
高考對於標點符號的考查，一般帶有較高程度的綜合性和技巧性。
② 正確使用詞語(包括熟語)
「正確使用詞語」包括：正確理解詞語(包括熟語)在具體語境中的意義，能根據語境正確使用詞語(包括熟語)等。其中不僅有詞語(包括熟語)使用是否正確的問題，還有是否使用得更好的問題。
③ 辨析並修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。這一項內容的考查，可以用客觀性試題，也可以用主觀性試題。辨析病句的考查一般使用客觀性試題，修改病句的考查一般使用主觀性試題。
④ 擴展語句，壓縮語段
「擴展語句」考查的是擴展、豐富語言信息的能力。主要題型有：將若干詞語合理地擴展成一句話或將一句話擴展成幾句話。
「壓縮語段」考查的是將一段話進行正確地提煉、概括、壓縮的能力。
⑤ 選用、仿用、變換句式
「選用、仿用、變換」都是指操作，是重要的語言表達技能。
這類試題呈開放狀態，沒有固定的答案，目的在於激活學生平日頭腦中積累的材料。學生答題，不可能全都與參考答案一樣，只要符合科學性原則就應視為達到要求。
⑥ 語言表達簡明、連貫、得體
語言表達「簡明」指能夠刪掉多餘的語句，消除歧義。
語言表達「連貫」指能夠調整語句之間的順序，注意前後照應和銜接。
語言表達「得體」指能夠恰當地使用語言，體現語境和語體的要求。
⑦正確運用常見的修辭方法
(常見的修辭方法：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問)
常見修辭方法規定了8種。這8種修辭方法中，「借代」雖然沒有列在教學大綱里，但考慮到它應用較多，學生又熟悉，需要考查，就列在這里。
考查修辭方法的目的是指導語言實踐，而不是單純考查概念。學生應能夠根據語境判斷修辭方法使用得是否得當，進而辨其優劣。
修辭方法重在考查運用。
二、文學常識和名句名篇
能識記文學常識，默寫常見的名句名篇。
識記 A
① 識記中國重要作家及其時代和代表作
② 識記外國重要作家及其國別和代表作
③ 識記文學體裁常識
本條①②兩項有文字修改，原大綱的表述沒有考慮到作家，修改後考查的目標就明確了。
這類考查常常是與中國重要作家極其時代和代表作、外國重要作家極其國別和代表作綜合在一道進行。
④默寫常見的名句名篇
我國的文化傳統源遠流長，傳世至今的優秀文學作品數不勝數。其中，名句名篇更是古人智慧的結晶、語言藝術的精華。對名句、名篇的理解，是隨著一個人的經驗、閱歷的不斷豐富而深化的，不可能畢其功於一役。背誦一定數量的名篇，是中學語文教學大綱的要求之一，它有助於培養學生熱愛中華優秀文化的感情，有助於培養學生高尚的審美情趣和一定的審美能力。
三、古代詩文閱讀
能閱讀淺易的古代詩文。
古代詩文是我國傳統文化的載體，年輕一代的學生很有掌握它的必要。這里所說的「淺易」是一個相對的概念，並沒有一個絕對的標准。即使難度相同的古代詩文，對於古代詩文素養不同的人來說，也會有對所謂「淺易」程度的不同認識。因而這里的「淺易」應當理解為合格的高中畢業生大體能夠掌握的程度。
《考試大綱》在「能夠閱讀淺易的古代詩文」這一總要求之後列了「理解B」「分析綜合C」「鑒賞評價E」三項，三項之下又總共提出九條具體要求。「理解」中第一條常見實詞的含義，第二條常見虛詞的用法，第三條與現代漢語不同的句式和用法，第四條理解並翻譯文中的句子，主要是古代詩文閱讀中語言方面的要求。這四條著重要求理解，能力層級均為B級。「分析綜合」中第一條篩選信息，第二條歸納內容要點、概括中心意思，第三條分析概括作者的觀點態度，主要是古代詩文閱讀中內容方面的要求。這三條著重要求分析綜合，能力層級均為C級。「鑒賞評價」中第一條鑒賞，第二條評價，是古代詩文閱讀中較高的能力要求，能力層級為E級。從這些具體要求的設置中可以看出，高考古代詩文閱讀的命題比較側重考查學生對於語言知識的理解以及運用這些知識來解決實際問題的能力，因為這是做到「能閱讀淺易的古代詩文」的首要條件；而對於內容的分析綜合以及對內容的鑒賞評價則又是古代詩文閱讀中的重點與難點，因為這是掌握古代詩文的主要目的。
古代詩文閱讀有有一處修改，即「理解常見實詞在文中的含義」，修改為「理解常見文言實詞在文中的含義」。加了「文言」二字，考查的目標就更加明確了。
古代詩文閱讀的考查在其他方面與2005年考試要求一致，這里不再贅述。
四、現代文閱讀
能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品。
現代文閱讀是現代社會的人在學習、工作和生活中每天都會從事的一項最基本的活動。我們從閱讀文章中或學習新知識、或了解社會動態、或欣賞文學作品等等，通過閱讀我們可以擴充知識、了解社會、陶冶情操，從而使我們的生活更加充實。高考考查現代文閱讀目的在於檢驗考生的閱讀能力，因為閱讀能力對於一個即將升入大學學習的學生來說是至關重要的。目前，高考考查現代文閱讀能力的材料包括了「一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品」，這里將著重探討對一般社會科學類和自然科學類文章閱讀的考查要求。
在高考試卷中，一般社會科學類或自然科學類文章的選材，往往是反映某一個領域最新動向的文章，也就是說文章所涉及的內容對考生來說是比較新的或是比較陌生的。我們把這樣的文章內容稱為「新知識」。新知識包含了自然科學和社會科學的研究動態和成果，是人們在學習深入到一定階段時必然要接觸到的知識。對新知識的學習和探究能力測驗是為了檢驗人的學習的潛在能力，選這樣材料的目的是為了檢測考生閱讀文章的理解能力、篩選信息的能力和綜合分析以及判斷的能力，這些內容在升學考試中具有較高的效度和區分度。
現代文閱讀的考查與2005年考試要求一致，這里不再作具體說明。
五、寫作
能寫記敘文、 議論文、 說明文及常用應用文。
高考寫作要求能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文，這是高考寫作一貫的要求。事實上這兩年高考作文是「文體不限」「文體自選」，有一些考生選擇了書信、日記、消息、通知、總結、報告等常用應用文體，這不能說不合要求，這里表示考生選擇哪一種文體(包括常用應用文體)都是可以的。高考寫作不同於文學創作，它一般只要求會寫上述幾種文體，不搞文學創作；但是，如果高考試題中說明「文體自選」，考生不違反題意，選擇寫散文、小說、故事和寓言等等文學體裁，也是符合要求的。高考寫作也不同於徵文比賽，徵文比賽只錄取前幾名，衡量文章不僅注意寫作技巧，更重視文章內容的社會意義，而高考寫作的主要目標是檢測考生的寫作能力。
考試大綱將寫作能力分為「基礎等級」和「發展等級」兩個等級標准。
基礎等級包括:①符合題意②符合文體要求③感情真摯、思想健康④內容充實、中心明確⑤語言通順、結構完整⑥書寫規范、標點正確；發展等級包括:①深刻②豐富③有文采④有創新。
發展等級包括：① 深刻（透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用）② 豐富（材料豐富，形象豐滿，意境深遠） ③有文采（詞語生動，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有意蘊）④有創新（見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩）
寫作內容有一處修訂，即發展等級「深刻」一項中「揭示問題產生的原因」，改為「揭示事物內在的因果關系」，這樣修改使原項目中的層次表述得更加清楚。
作文評分採用「基礎等級」和「發展等級」兩級評分標准。基礎等級佔40分，發展等級佔20分。需要說明的是，發展等級有四個項共15個評分點（透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用，材料豐富，形象豐滿，意境深遠，詞語生動，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有意蘊，見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩）。採用一點評分法，所謂一點評分法，就是以15點中最突出的一點來評分，這一點該得多少分就得多少分，也就是說，有一點突出就可以得到滿分20分。
出處:中國教學資源網
作者:會員
❽ 求人教版小學語文畢業班總復習要求帶答案
課標版小學六年級語文下學期期末復習題
一、讀拼音，寫詞語。（4分）
àn liàn biān pào fěi cuì hūn àn
（ ） （ ） （ ） （ ）
jǖ liú rónɡ yù Kǒnɡ bù dàn shēnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、下面的詞語書寫有對有錯，對的在括弧里打「√」，有錯的在錯字上打「×」，並把正確的
字寫在括弧里。（10分）
1．凝然（ ） 摸仿（ ） 遮挽（ ） 沽萎（ ） 勿忙（ ）
2．支體（ ） 名義（ ） 優稚（ ） 堂惶（ ） 甜密（ ）
3．予備（ ） 稀奇（ ） 元霄（ ） 面俱（ ） 枚瑰（ ）
4．白瓷碗（ ）誑天橋（ ）小園圈（ ）黑糊糊（ ）辯是非（ ）
三、按要求填表。（6分）
要查的字 音序 部首 字典中的解釋 應選的解釋
地大物博 ① 取得
② 知道得多
③ 量多，豐富
博得掌聲
歷代偉人 ①經歷，經過
②指過去的；各個或各次
③遍，一個一個地
歷盡苦難
四、解釋下列句子中加點的詞。（4分）
1．思援弓繳而射之。援——
2．孰為汝多知乎？ 汝——
3．父親保持著他那慣有的嚴峻態度，沒有向他們講任何道理。
嚴峻——
4．當然，見微知著、善於發問並不斷探索的能力，不是憑空產生的。
見微知著——
五、選詞填空。（6分）
不是……而是…… 不是……就是…… 既……又……
不僅……而且…… 嚴峻 嚴格 嚴厲
為了迎接奧運會，我國運動健兒爭分奪秒，刻苦鍛煉，要求自己十分（ ）。因為他們知道，
奧運會是對自己的一次（ ）考驗。比賽的輸贏（ ）關系個人的臉面，（ ）關系祖
國的榮譽。勝利（ ）為個人出風頭，（ ）為祖國爭光。
六、修改病句。（ 4分）
1．下崗女工在馬路上協助交警保持交通秩序。
2．氣象小組的同學每天都記錄並收聽當天的天氣預報。
3．看了電影《生死抉擇》後，受到了深刻的教育。
4．北京的秋天是個美麗的地方。
七、按要求改寫句子（8分）
1．魯濱孫忽然發現海邊沙灘上有人的腳印。
縮句（只寫出句子的主幹）：
2．我看見花開了。擴句（至少擴寫兩處）：
3．我被老人詩一樣的語言打動了。
改為「把」字句：
4．就這點事，難道一天還做不完嗎？
改為陳述句：
八、下面的說法，對的打「√」錯的打「×」。（5分）
1．「啊，老橋，你是一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？」和「在他們
聽來，我拉小夜曲就像在鋸床腿。」這兩個句子分別用了「擬人」和「比喻」的修辭手法。（ ）
2．毛澤東稱老舍是偉大的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。（ ）
3．俞伯牙、鍾子期相傳為春秋時期人。（ ）
4．《囚歌》的作者是江姐。（ ）
5．《賣火柴的小女孩》的文體是童話故事。（ ）
九、結合課文內容，談談你對下列句子的理解。（5分）
1．不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛練
出一顆獨立自主的心。 《桃花心木》
2．那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都不得善於從細小的、司空見慣
的現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最後把「？」拉直變成「！」，找到了真理。
_________________________________________________________
十、默寫。（6分）
1．____________________，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：__________。
2．洗手的時候，_______________________________ ；吃飯的時候，______________________________；
默默時，____________________________。
3．中國古時候有個文學家叫司馬遷的說過：人固有一死。______________，
______________。
4．種樹者必培其根，__________________________。
5．我希望有一天，地下的烈火，______________________________，
___________________________________________。
6．留連戲蝶時時舞，__________________________。
7．粉骨碎身全不怕，__________________________。
十一、閱讀短文，回答問題。（17分）
鄭 板 橋
鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候，他聰明好學，但家裡很窮，夜裡讀書沒錢買燈油，他經常到
附近一個廟里，借著佛燈讀書。後來中了進士當了縣令。
鄭板橋一生最 （突出 傑出）的成就，是在詩書畫方面獨樹一幟，號稱「詩書畫三絕」。
他的詩大都來自現實，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。
他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家，這就是他的
「板橋體」。如今還有不少人在摹仿他的書法呢！
鄭板橋的畫也聞名於世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬
古不移，是值得歌頌的。
鄭板橋在濰縣當縣令時，因那裡鬧災荒，他私自開倉救濟老百姓因而被罷官。從此，他回到家鄉以
賣畫為生。可他有個怪脾氣，一些財主、官吏依仗財勢叫他畫，他卻偏不畫。
鄭板橋賣字畫所得的錢，大多數給了窮人。他身背一個長口袋，賣畫的銀子放在裡面，一路散發給
窮苦百姓，走到家銀子也散發光了。
鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴 （財富 財產），永遠值得我們懷念。
1．在帶點字的正確讀音上打√（4分）
①後來中（zhōnɡ zhònɡ）了進士②散（sǎn sàn）發
③他身背（bēi bèi）一個長口袋④號（háo hào）稱
2．從文中括弧里選擇恰當的詞填在橫線上。（2分）
3．把文中符合下列意思的詞語寫在括弧里。（2分）
①單獨打起一面旗號，比喻自成一家。（ ）
②指充滿了美妙的情趣。（ ）
4．鄭板橋特別喜歡畫蘭、竹、石的原因是什麼？（1分）
5．簡單概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。（2分）
第一件：
第二件：
6．把短文用雙豎線分成三段，並歸納段意。（6分）
十一、 作文（25分）
生活中，你一定看到不少人與人之間相互關心、幫助的事。請你自擬題目，寫一寫你幫助別人，
或別人幫助你的事。寫時要注意環境、人物的語言、動作、心理活動的描寫。
常用詞語
1、近義詞。
平靜——寧靜 壯麗——壯觀 艱辛——辛苦 神奇——奇異 屹立——矗立 興奮——高興
沸騰——奔騰 依舊——仍舊 靜謐——寂靜 隱蔽——隱藏 寬敞——寬闊 偶然——偶爾
容易——簡單 慈愛——慈祥 凄慘——悲慘 特別——非常 形態——姿態 倘若——假如
推想——猜想 愛慕——喜歡 安頓——安定 融化——溶解 興旺——興隆 兆頭——預兆
分外——格外 然而——但是 向來——以來 急馳——飛快
變化多端——千變萬化 側擊旁敲——指東說西 化險為夷——轉危為安
絕無僅有——獨一無二 應接不暇——目不暇接 常年累月——經年累月
2、反義詞。
恐懼——鎮定 寧靜——喧鬧 慎重——草率 撒謊——誠實 冷酷——熱情 清楚——模糊
喜悅——悲傷 遲鈍——敏捷 便宜——昂貴 低沉——高昂 鬆懈——緊張 深奧——短淺
精緻——粗陋 高尚——平庸 供應——消耗 尖端——低等 簡要——繁瑣 傳統——新潮
錯亂——整齊 前途——末路 散布——集中 摸索——總結 利益——害處 附屬——主要
輕車熟路——人生地疏 橫行不法——奉公守法 獨辟蹊徑——墨守成規
目光如炬——高瞻遠矚 局促不安——從容不迫 金蘭之友——勢不兩立
3、帶有近、反義詞的成語。
（1）、近義詞。
語言 調遣 凶惡 虛假 愁苦 強壯 沖撞 思想 敲擊 鄰舍 精細 甜蜜 房屋
花言巧語 調兵遣將 魂飛魄散 窮凶極惡 胡作非為 如飢似渴 弄虛作假 風平浪靜
豐功偉績 昂首挺胸 愁眉苦臉 東張西望 眼疾手快 斬釘截鐵 崇山峻嶺 抓耳撓腮
斂聲屏氣 身強力壯 活蹦亂跳 奼紫嫣紅 搖頭晃腦 左沖右撞 精兵簡政 左思右想
旁敲側擊 高瞻遠矚 左鄰右舍 見多識廣 山清水秀 南征北戰 天寒地凍 驚濤駭浪
翻山越嶺 精雕細刻 靈丹妙葯 心靈手巧 豪言壯語 離鄉背井 能說會道 瓊漿玉液
深思熟慮 甜言蜜語 通情達理 凶神惡煞 心煩意亂 生龍活虎 捕風捉影 日積月累
（2）、反義詞。
安危 動靜 是非 往來 黑白 天地 伸縮 抑揚 哭笑 悲歡 生死 陰陽 因果
半信半疑 口是心非 積少成多 翻來覆去 左思右想 橫七豎八 天昏地暗 深入淺出
陽奉陰違 前赴後繼 左顧右盼 左鄰右舍 黑白相間 頭重腳輕 天造地設 伸頭縮頸
轉悲為喜 左沖右撞 抑揚頓挫 哭笑不得 暑去寒來 無獨有偶 除暴安良 悲歡離合
南轅北轍 凶多吉少 神出鬼沒 天南地北 拈輕怕重 大公無私 弄假成真 輕重倒置
左右逢源 是非分明 進退兩難 生死存亡 陰陽怪氣 表裡如一 同甘共苦 繼往開來
完好無損 厚古薄今 取長補短 好逸惡勞 前因後果 大同小異 經天緯地 爭先恐後
4、疊詞。
（1）、ABB
興沖沖 毛茸茸 火辣辣 笑吟吟 臟兮兮 喜洋洋 美滋滋 樂悠悠 胖乎乎 皺巴巴
汗津津 水汪汪 圓滾滾 黑黝黝 直勾勾 冷清清 濕淋淋 光禿禿 孤零零 空落落
笑眯眯 涼颼颼 亂哄哄 熱騰騰 輕飄飄 蓬鬆松 汗淋淋 暖烘烘
綠油油 黃澄澄 紅彤彤 黑糊糊 白茫茫 金燦燦 明晃晃（顏色詞）
（2）、AAB
娃娃臉 哈哈笑 憤憤然 拉拉隊 呱呱叫 娃娃魚 毛毛蟲 棒棒糖 娘娘腔
（3）、AABB
高高興興 快快樂樂 乾乾凈凈 清清楚楚 明明白白 鬱郁蔥蔥 恍恍惚惚 隱隱約約
勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 重重疊疊 斑斑點點 模模糊糊 斷斷續續 飄飄悠悠 沸沸揚揚
浩浩盪盪 家家戶戶 吞吞吐吐 熙熙攘攘 戰戰兢兢 庸庸碌碌 影影綽綽 辛辛苦苦
踉踉蹌蹌 明明朗朗 跌跌撞撞 縫縫補補 馬馬虎虎 匆匆忙忙 結結巴巴 星星點點
（4）、ABBC
不了了之 自欺欺人 言人人殊
（5）、ABCB
出爾反爾 大錯特錯 見怪不怪 將錯就錯 將計就計 將心比心 心服口服 似懂非懂
應有盡有 討價還價 好說歹說 以毒攻毒 以牙還牙 倚老賣老 彼此彼此 一動不動
（6）、ABAB
研究研究 明白明白 鑽研鑽研 了解了解 琢磨琢磨
彼此彼此 修理修理 討論討論 打掃打掃 整理整理
（7）、ABAC
百戰百勝 百發百中 不折不扣 不慌不忙 自由自在 自作自受 自高自大 自私自利
自言自語 自吹自擂 活靈活現 有聲有色 人山人海 若隱若現 久而久之 無拘無束
無緣無故 無邊無涯 無影無蹤 無邊無際 無聲無息 如醉如痴 穩扎穩打 載歌載舞
美輪美奐 實話實說 任勞任怨 全心全意 半信半疑 大搖大擺 古色古香 虎頭虎腦
難解難分 破罐破摔 群策群力 惟妙惟肖 繪聲繪色 多姿多彩 知己知彼 一生一世
（8）、AABC
滔滔江水 涓涓細流 簾簾飛瀑 空空如也 默默無聞 碌碌無為 悶悶不樂 炯炯有神
振振有詞 依依不捨 彬彬有禮 比比皆是 步步為營 格格不入 喋喋不休 奄奄一息
娓娓動聽 翩翩起舞 牙牙學語 閃閃發光 竊竊私語 勃勃生機 津津樂道 津津有味
搖搖欲墜 陳陳相因 憤憤不平 忿忿不平 節節敗退 井井有條 斤斤計較 誇誇其談
歷歷在目 綿綿不斷 念念不忘 飄飄欲仙 姍姍來遲 亭亭玉立 頭頭是道 栩栩如生
欣欣向榮 惺惺作態 循循善誘 心心相印 遙遙相對 依依惜別 躍躍欲試 沾沾自喜
（9）、ABCC
神采奕奕 氣喘吁吁 清香裊裊 風度翩翩 其樂融融 憂心忡忡 衣冠楚楚 得意洋洋
興致勃勃 喜氣洋洋 文質彬彬 儀表堂堂 白雪皚皚 波光粼粼 風塵僕僕 熱氣騰騰
千里迢迢 生機勃勃 含情脈脈 行色匆匆 白發蒼蒼 大名鼎鼎 得意洋洋 虎視眈眈
來（氣）勢洶洶 人才濟濟 死氣沉沉 天網恢恢 威風凜凜 小心翼翼 喜氣洋洋 朝氣勃勃
（10）、描寫學習的四字詞語
一（全）心一（全）意 全神貫注 一絲不苟 專心致志 心無二用 孜孜不倦 聚精會神
津津有味 學以致用 如飢似渴 潛心苦學 好學深思 舉一反三 溫故知新 鍥而不舍
勤學好問 手不釋卷 刨根問底 博覽群書 細心揣摩 字斟句酌 不恥下問 精益求精
生搬硬套 粗心大意 漫不經心 心不在焉 囫圇吞棗 一竅不通 才疏學淺 學非所用
（11）、描寫景色的四字詞語
山清水秀 人傑地靈 依山傍水 炊煙縷縷 錦綉河山 江山如畫 湖光山色 竹籬瓦舍
草木蒼翠 蒼翠欲滴 美麗富饒 山明水秀 地大物博 崇山峻嶺 一瀉千里 懸崖峭壁
汪洋大海 春意盎然 月明星稀 月光如水 氣勢磅礴 青山綠水 鬼斧神工 奇峰羅列
瓊樓玉宇 世外桃源 巧奪天工 惟妙惟肖 湖光山色 景色秀麗 一望無垠 水天一色
（12）、描寫人物的四字詞語
眉清目秀 濃眉大眼 口齒伶俐 活潑好動 步履矯健 風度翩翩 膀大腰粗 心平氣和
炯炯有神 和藹可親 虎背熊腰 活蹦亂跳 儀表堂堂 神采奕奕 巧舌如簧 白發蒼蒼
滿面紅光 風華正茂 人高馬大 血氣方剛 首歌伶仃 生龍活虎 風度翩翩 文質彬彬
楚楚動人 慈眉善目 身強力壯 亭亭玉立 笑容可掬 不修邊幅 膀大腰圓 弱不禁風
（13）、描寫心理的四字詞語
心花怒放 手舞足蹈 滿面春風 熱血沸騰 甘拜下風 眉飛色舞 喜出望外 憂心忡忡
忐忑不安 心驚肉跳 惶恐不安 大驚失色 怒發沖冠 忐忑不安 七上八下 六神無主
坐立不安 驚心動魄 悶悶不樂 心亂如麻 氣急敗壞 無地自容 驚慌失措 呆若木雞
得意洋洋 望而生畏 提心吊膽 誠惶誠恐 聞風喪膽 失魂落魄 心灰意冷 火冒三丈
（14）、描寫行為的四字詞語
相視一笑 哈哈大笑 強顏歡笑 泣不成聲 抱頭痛哭 昂首挺胸 東張西望 探頭探腦
洗耳恭聽 舉目遠眺 躡手躡腳 健步如飛 餓虎撲食 前俯後仰 目瞪口呆 席地而坐
抓耳撓腮 目不轉睛 狼吞虎咽 細嚼慢咽 冥思苦想 捧腹大笑 伸頭縮頸 點頭哈腰
搖頭晃腦 擠眉弄眼 破口大罵 摩拳擦掌 大搖大擺 東奔西跑 橫沖直撞 手舞足蹈
（15）、描寫語言的四字詞語
聲如洪鍾 清脆動聽 娓娓動聽 粗聲大氣 如雷貫耳 妙語連珠 頭頭是道 滔滔不絕
戰戰兢兢 憤憤不平 一本正經 信口雌黃 能言善辯 瓮聲瓮氣 低聲細語 抑揚頓挫
響遏行雲 談古論今 斬釘截鐵 語重心長 妙不可言 口若懸河 語無倫次 直截了當
聲嘶力竭 陰陽怪氣 悠揚悅耳 對答如流 出口成章 暢所欲言 談笑風生 反唇相譏
（16）、描寫校園生活的四字詞語
書聲朗朗 勤學好問 抑揚頓挫 津津有味 愁眉苦臉 無可奈何 喧鬧嘈雜 熱鬧非凡
一塵不染 黃葉滿地 繁花滿園 樹木成林 鳥語花香 綠樹紅花 垂柳依依 綠樹掩映
環境幽雅 窗明幾凈 生機勃勃 生機盎然 歡聲笑語 干凈整潔 綠草如茵 綠樹成蔭
（17）、描寫天文氣象的四字詞語
旭日東升 艷陽高照 月光如水 月明如晝 群星燦爛 眾星拱月 碧空萬里 朗朗乾坤
白雲朵朵 霧靄沉沉 驕陽似火 秋高氣爽 天昏地暗 風和日麗 萬里無雲 和風細雨
月明星稀 狂風暴雨 電閃雷鳴 飛沙走石 大雨如注 傾盆大雨 風雨交加 滂沱大雨
瓢潑大雨 風清月朗 鵝毛大雪 大雪紛飛 濃霧彌漫 滿天星斗 繁星點點 皓月當空
（19）、描寫季節時辰的四字詞語
春意盎然 春回大地 春暖花開 春色滿園 春光明媚 春花爛漫 春江水暖 春滿人間
夏日炎炎 驕陽似火 赤日炎炎 暑氣蒸騰 夏日可畏 秋高氣爽 天高雲淡 瓜果飄香
果實累累 五穀豐登 秋雨綿綿 秋色宜人 中秋月圓 寒冬臘月 數九寒天 天寒地凍
冰天雪地 寒風怒號 白雪皚皚 雪蓋冰封 銀裝素裹 千里冰封 滴水成冰 冰凍三尺
（20）、描寫名勝古跡的四字詞語
古樸典雅 亭台樓閣 精雕細刻 富麗堂皇 古色古香 光彩奪目 金碧輝煌 瓊樓玉宇
雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心 規模宏大 別具一格 美不勝收 詩情畫意 布局巧妙
（21）、描寫植物的四字詞語
百花競放 青松翠柏 果香汁甜 瓜菜成畦 稈壯葉旺 花紅柳綠 奼紫嫣紅 萬紫千紅
鳥語花香 奇花異草 桃紅柳綠 枝繁葉茂 花團錦簇 青翠欲滴 蒼翠挺拔 一碧千里
（22）、描寫動物的四字詞語
趾高氣揚 悠閑自在 引頸長鳴 兇悍異常 鴉雀無聲 大搖大擺 悠閑嬉戲 自由自在
瘦骨嶙峋 行動遲緩 柔順聽話 活蹦亂跳 羽翼豐滿 輕盈優美 展翅翱翔 兇悍異常
威風凜凜 貪婪兇殘 吼聲震天 膘肥體壯 神氣活現 油光發亮 狂奔飛馳 俯首帖耳
（23）、含有動物的四字詞語
按圖索驥 愛屋及烏 抱頭鼠竄 杯弓蛇影 草長鶯飛 藏龍卧虎 蠶食鯨吞 沉魚落雁
吹牛拍馬 對牛彈琴 打草驚蛇 堤潰蟻穴 膽小如鼠 呆若木雞 雕蟲小技 餓虎撲羊
蜂擁而來 伏虎降龍 風聲鶴唳 非驢非馬 飛蛾撲火 鳳毛麟角 狗仗人勢 狐假虎威
畫蛇添足 畫虎類犬（狗） 鶴發童顏 虎穴龍潭 虎背熊腰 虎頭蛇尾 狐朋狗友 虎視眈眈
鶴立雞群 金蟬脫殼 龍騰虎躍 馬不停蹄 滿腹狐疑 盲人摸象 牛毛細雨 攀龍附鳳
群龍無首 千軍萬馬 黔驢技窮 如魚得水 如狼似虎 喪家之犬 殺雞取卵 順手牽羊
鼠腹雞腸 殺雞儆（嚇）猴 守株待兔 生龍活虎 聲譽鵲起 投鼠忌器 螳臂當車 偷雞摸狗
兔死狐悲 望子成龍 烏合之眾 亡羊補牢 瓮中捉鱉 蝦兵蟹將 心猿意馬 羊腸小道
一箭雙雕 蛛絲馬跡 指鹿為馬 照貓畫虎 狼吞虎咽 龍爭虎鬥 龍飛鳳舞 聞雞起舞
（24）、描寫歲月時光的四字詞語
長年累月 光陰似箭 一刻千金 天長地久 古往今來 天荒地老 遙遙無期 一日三秋
斗轉星移 時過境遷 朝朝暮暮 曇花一現 多事之秋 迫在眉睫 三年五載 通宵達旦
為期不遠 指日可待 轉瞬之間 稍縱即逝 日月如梭 度日如年
（25）、表示多少有無的四字詞語
包羅萬象 比比皆是 不計其數 不可勝數 不勝枚舉 數不勝數 車載斗量 成千上萬
堆積如山 多如牛毛 俯拾皆是 浩如煙海 漫山遍野 目不暇接 一應俱全 絕無僅有
五花八門 寥寥無幾 寥寥可數 一無所有 盪然無存
（26）、描寫雜亂差勁的四字詞語
參差不齊 顛三倒四 橫七豎八 七零八落 雜亂無章 支離破碎 錯落不齊 不堪入目
亂七八糟 丟人現眼 每況愈下 烏七八糟 俗不可耐 殘缺不全 一無是處 美中不足
（27）、描寫完整美好的四字詞語
美不勝收 盡善盡美 妙不可言 難能可貴 天造地設 鬼斧神工 恰到好處 恰如其分
十全十美 完美無缺 至善至美 無懈可擊 中西合璧 錦上添花 巧奪天工
（28）、描寫道德品質的四字詞語
赤膽忠心 粉身碎骨 忠心耿耿 鞠躬盡瘁 捨生取義 視死如歸 威武不屈 不屈不撓
肝膽相照 言而有信 百折不撓 持之以恆 有始有終 一如既往 當仁不讓 奮不顧身
抱打不平 赴湯蹈火 身體力行 挺身而出 義無反顧 勇往直前 大公無私 拾金不昧
高風亮節 正大光明 克勤克儉 助人為樂 見義勇為 堅貞不屈
❾ 小學畢業總復習資料
數學圖形計算公式 ：1、正方形 （C：周長 S：面積 a：邊長）
周長＝邊長×4 C=4a
面積=邊長×邊長 S=a×a
2、正方體 （V:體積 a:棱長 ）
表面積=棱長×棱長×6 S表=a×a×6
體積=棱長×棱長×棱長 V=a×a×a
3、長方形（ C：周長 S：面積 a：邊長 ）
周長=(長+寬)×2 C=2(a+b)
面積=長×寬 S=ab
4、長方體 （V:體積 s:面積 a:長 b: 寬 h:高）
(1)表面積(長×寬+長×高+寬×高)×2 S=2(ab+ah+bh)
(2)體積=長×寬×高 V=abh
5、三角形 （s：面積 a：底 h：高）
面積=底×高÷2 s=ah÷2
三角形高=面積 ×2÷底 三角形底=面積 ×2÷高
6、平行四邊形 （s：面積 a：底 h：高）
面積=底×高 s=ah
7、梯形 （s：面積 a：上底 b：下底 h：高）
面積=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2
8、圓形 （S：面積 C：周長 л ：圓周率 d=直徑 r=半徑）
(1)周長=直徑×л=2×л×半徑 C=лd=2лr
(2)面積=半徑×半徑×л
9、圓柱體 （v:體積 h:高 s：底面積 r:底面半徑 c:底面周長）
(1)側面積=底面周長×高=ch(2лr或лd) (2)表面積=側面積+底面積×2
(3)體積=底面積×高 （4）體積＝側面積÷2×半徑
10、圓錐體 （v:體積 h:高 s：底面積 r:底面半徑）
體積=底面積×高÷3
11、總數÷總份數＝平均數
12、和差問題的公式
(和＋差)÷2＝大數 (和－差)÷2＝小數
13、和倍問題
和÷(倍數+1)＝1倍數 1倍數×倍數＝幾倍數 (或者 和－1倍數＝幾倍數)
14、差倍問題
差÷(倍數－1)＝1倍數 1倍數×倍數＝幾倍數 (或 1倍數＋差＝幾倍數)
15、相遇問題
相遇路程＝速度和×相遇時間
相遇時間＝相遇路程÷速度和
速度和＝相遇路程÷相遇時間
16、濃度問題
溶質的重量＋溶劑的重量＝溶液的重量
溶質的重量÷溶液的重量×100%＝濃度
溶液的重量×濃度＝溶質的重量
溶質的重量÷濃度＝溶液的重量
17、利潤與折扣問題
利潤＝售出價－成本
利潤率＝利潤÷成本×100%＝(售出價÷成本－1)×100%
漲跌金額＝本金×漲跌百分比
利息＝本金×利率×時間