小學安全教育畫

A. 安全教育的畫畫有哪些

我記得在童畫秀秀上有舉辦過一次關於這個主題的畫畫活動吶，你可以下載一個去上面找找看呀。

B. 求一關於安全 的繪畫內容！！！

用時事～『
比如四川地震後發現的豆腐渣工程～～
以幽默來諷刺～

C. 幼兒安全教育繪畫圖片有哪些

幼兒交通安全繪畫

D. 小學生手抄報安全教育不是用手寫的是畫的不是寫的

小學生手抄報安全教育：

小學生安全自護小常識

馬路上應注意的交通安全

1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被撞

的危險。

2、走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。

3、如果是幾個人一道走，要排好隊靠邊走，隊伍應豎排，不要

橫著走，以免妨礙別人走路。

4、不要在馬路上打鬧、游戲、滑旱冰，容易出危險。

5、下雨天特別要注意前後的車輛，最好穿黃色的雨衣、雨鞋、

雨傘等雨具，以引起駕駛員的注意。打雨傘時，雨傘不要擋

住視線。更不能把雨傘當作對攻的玩具，以免刺傷人。

6、未滿12歲的兒童不能在馬路上騎車。

E. 怎樣給孩子畫一張安全教育方面的畫

安全教育方面內容很多。可網路圖片輸入小孩安全教育圖片，網路後有許多選擇畫之。例如

F. 安全教育手抄報怎麼畫

很好畫的啦,找一找報紙,從中選一副,黑白的就可以了,網路上也有,上半年我們社區搞過,就是這個思路設計製作的.

G. 安全教育手抄報（有畫有內容）怎麼寫

安全的唄

第一部分：交通安全常識
（一）、道路交通安全常識
指揮燈信號的含義
（1）綠燈亮時，准許車輛、行人通行；
（2）紅燈亮時，不準車輛、行人通行；
（3）黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和已經進入人行橫道的行人，可以繼續通行；
（4）黃燈閃爍時，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。
行人必須遵守下列規定：
（1）須在人行道內行走，沒有人行道的，須靠邊行走；
（2）橫過車行道，須走人行橫道。
（3）不準穿越、倚坐道口護攔。
（4）不準在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。
（5）列隊通過道路時，每橫列不準超過2人。兒童的隊列須在人行道上行進。
乘車人必須遵守下列規定
（1）乘坐公共電、汽車須在站台或指定地點依次候車，待車停穩後，先下後上。
（2）不準在車行道上招呼出租汽車。
（3）不準攜帶易燃、易爆等危險物品乘公共汽車、電廠、出租汽車和長途汽車。
（4）機動汽車行駛中，不準將身體任何部分伸出車外，不準跳車。
（5）乘坐貨運機動車時，不準站立，不準坐在車廂攔板上。
騎自行車、三輪車必須遵守下列規定。
（1）轉彎前須減速慢行，向後瞭望，伸手示意，不準突然猛拐。
（2）通過陡坡，橫穿四條以上機動車道或途中車閘失效時，須下車推行。
（3）不準雙手離把，攀扶其它車輛或手中持物。
（4）不準牽引車輛或被其它車輛牽引。
（5）不準扶身並行，互相追逐或曲折競駛。
（6）騎三輪車不準並行。
（7）未滿16周歲的人，不準在道路上趕畜力車。
（8）未滿12周歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。
（二）水上交通安全常識
1、不乘坐無牌無證船舶。
2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。
3、不乘坐超載船舶或人貨混裝的船舶。
4、不乘坐超冒險航行的船舶。
5、集體乘船應注意：要有老師帶隊，指揮，上下船要排成隊，不得打鬧、走動；要順從船上工作人員指揮，維護好船上秩序。
（三）鐵路交通安全常識
行人和車輛通過鐵路道口時應注意：
（1）行人和車輛在鐵路道口、人行過道及平過道處，發現或聽到有火車開來時，應立即躲避到距鐵路鋼軌2米以外處，嚴禁停留在鐵路上，嚴禁搶行超過鐵路。
（2）車輛和行人通過鐵路道口，必須聽從道口看守人員和道口安全管理人員的指揮。
（3）凡遇到道口欄桿（欄門）關閉、音響器發出報警、道口信號顯示紅色燈光，或道口看守人員示意火車即將通過時，車輛、行人嚴禁搶行，必須依次停在停止線以外，沒有停止線的，停在距最外股鋼軌5米（欄門或報警器等應設在這里）以外，不得影響道口欄桿（欄門）的關閉，不得撞、鑽、爬越道口欄桿（欄門）。
（4）設有信號機的鐵路道口，兩個紅燈交替閃爍或紅燈穩定亮時，表示火車接近道口，禁止車輛、行人通行。
（5）紅燈熄白燈亮時，表示道口開通，准許車輛、行人通行。
（6）遇有道口信號紅燈和白燈同時熄滅時，需停車和止步瞭望，確認安全後，方准通過。
（7）車輛、行人通過設有道口信號機的無人看守道口以及人行過道時，必須停車或止步瞭望，確認兩端均無列車開來時，方准通行。
嚴禁在鐵路路基上行走，乘涼、坐卧鋼軌。嚴禁在站內或區間內鐵路上逗留、遊逛、穿越或撿拾物品。
禁嚴扒車、鑽車、跳車和無票乘車。鐵路橋梁和鐵路隧洞禁止一切行人通過。
第二部分：消防安全常識
1、燃燒必須具備三個條件：有可燃物、有助燃物、有著火源。常見的火源有：明火、高溫物體、火星、電火花、強光等。
2、生活中的因素引起的火災主要包括：用火不慎、用電不慎、用油不慎、用氣不慎、吸煙不慎、玩火、燃放煙花爆竹等。
3、學校及公共場所防火
（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品進校。
（2）實驗用的易燃易爆物品，要有專門庫房存放，隨用隨領，不要在現場存放。
（3）注意經常檢查電器設備的安裝使用情況，用完後要切斷電源。
（4）不帶火種不攜帶易燃易爆物品（如汽油、灑精等）去公共場所，或乘坐公共交通工具。
山林防火
（1）教師和家長帶孩子外出野遊、打獵、放牧、采葯時不要帶火種進山，更不準在山林地區吸煙。
（2）學校組織學生到山林地區旅遊時，嚴禁組織野炊、篝火等活動。
家庭防火
(1)安全使用爐火
一是煙囪要遠離電線、頂棚、木牆壁和木門窗等，至少相隔0.2米以上。
二是爐體周圍應有防護或離開可燃物0.5米以上。
三是清除爐灰、爐渣時不要亂倒，不可接觸可燃物，最好要有固定的安全地方，刮風天倒爐灰更應注意。
四是生火時千萬不要用汽油、柴油和灑精等引火。
（2）安全使用液化石油氣
一是液化石油氣灶具不能放在卧室、辦公室、陽台或倉庫、禮堂等公共場所內，以防漏氣失火。
二是正確掌握開關的使用方法，要火等氣，不要氣等火，用畢切記關閥門、開關，閥門壞了要及時更換。不要讓兒童使用灶具或隨意玩弄開關。
三是使用液化氣時，要有人看管，不可遠離，隨時注意調節火頭的大小，防止湯水外溢澆滅焰或被風吹滅火焰，引起跑氣。
四是液化氣罐應直立，不能倒放，更不能用開水泡或火烤。
五是如發現有氣漏出，應立即採取措施：打開門窗，用扇子煽，以便通風換氣（但不能用電扇吹），然後查找漏氣部位。
滅火基本知識
（1）隔離法：這是一種消除可燃物的方法。
（2）窒息法：阻止空氣流入燃燒區，減少空氣中氧氣的含量，使火源得不到足夠的氧氣而熄滅。
（3）冷卻法：用水或其他滅火劑噴射到燃燒物上，將燃燒物的溫度降低到燃點以下，迫使物質燃燒停止；或將水和滅火劑噴灑到火源附近的可燃物上，降低可燃物溫度，避免火情擴大。
（4）抑製法。
報警
一旦發生火災，要迅速打電話「119」向消防隊報警，並立即組織人員撲救。撲救時要先救人後救物，先重點後一般，先斷電後救火，並注意順風救災，特別是野外火場。滅火時一般就地取材，如用水、砂、土等滅火器材，特別要設法控制火勢蔓延。嚴禁動員組織中小學生參加山林火災的撲救工作。同時要加強不準中小學生參加撲救森林火災的教育管理，遇有自發撲救森林火災的情況，學校和有關部門應及時加以勸阻，以防止發生不必要的人身傷亡事故。
報警要注意以下幾點：
（1）要說明失火單位或住戶所在的區（縣）、街道或鄉、村。有重名時，要區別開來，以免找錯。地名或單位名稱有相似或易混的字，要加以強調，說得清楚明白。
（2）要報清、報全單

H. 幼兒繪畫「安全教育與自我保護」

導讀：五、研究內容，1、創設有安全特色的校園文化，形成良好的安全教育氛圍，使學生的安全意識逐步增強，向學生傳授水、電、火、氣、交通、地震、突發事件的處理及自我保護等相關的安全知識，3、傳授自我保護以及應變突發事件的技能，使之形成能力，六、研究方法，2、文獻研究法：認真學習國內外的研究理論、現狀、發展趨勢、方法等，為本課題研究提供資料，3、個案研究法（案例研究）：對個別學生的行為、表現進行深入、細致的

於日常生活中，以減少或避免意外事件的發生。
五、研究內容
1、創設有安全特色的校園文化，通過學校、家庭、社區三方合作，形成良好的安全教育氛圍，使學生的安全意識逐步增強。
2、學校根據學生實際情況。採用多種形式，向學生傳授水、電、火、氣、交通、地震、突發事件的處理及自我保護等相關的安全知識。
3、傳授自我保護以及應變突發事件的技能，開展行之有效的實踐活動，使之形成能力。
六、研究方法
1、問卷調查法：用問卷調查法調查現狀以及收集資料。
2、文獻研究法：認真學習國內外的研究理論、現狀、發展趨勢、方法等，為本課題研究提供資料
3、個案研究法（案例研究）：對個別學生的行為、表現進行深入、細致的研究。
4、總結研究法：教師從工作體會和經驗中進行總結，力求以全面，科學的態度去分析研究，找出其中的教育原則和教育理論。
5、行動研究法：觀察學生在操作活動中的表現，觀察教師在教育活動中教育行為、機智等，積累研究的具體資料，並在實施中進行評價、調整和完善。
6、實踐反思法：在活動開展中，不斷反饋，及時調節活動的方法，內容，途徑，使實踐研究取得良好的效果。
七、研究對象
建設小學一年級全體學生
八、研究步驟
1、准備階段（2014年1月----2014年2月）
本階段主要研究的項目和內容為：
①、組建課題組，制訂課題方案，進行課題論證，課題組成員進行課題研究
的學習和培訓。
②、對我校小學生安全常識與自我保護能力現狀調查；進行課題立項申報。
2、實施研究階段（2014年3月----2015年1月）
本階段主要研究的項目和內容為：
在教學活動和實踐中進行研究，探索最有效的適用於提高小學生安全意識與自我保護能力的方法和途徑，增強小學生的安全意識與自我保護能力。
①設計家長、學生安全常識和自護能力問卷調查表，並匯總家長意見和建議進行分析和總結。
②學生與家長共同搜集安全常識與自護常識資料。全年級進行一次安全常識與自護知識競賽。（評選出自護小標兵）
③定期開展家校合一的安全知識與自護能力專題教育活動課。（家長安全知識專題講座、學生安全知識與自護能力專題講座）
④定期開展主題班隊會：安全自護演練（反恐演練、防震演練、防火演練、溺水自救演練等突發事件的應急處理）、小品、演講等喜聞樂見的宣傳形式評選出自護班長，發揮榜樣的作用。
⑤充分利用黑板報和牆報第宣傳陣地達到教育目的。（文字、圖片）
⑥制定班級安全責任班規班約。
⑦做好各項活動反饋記錄。
⑧組內成員的相關學習和討論。（查閱資料和文獻）
⑨個案分析。
在總結前一階段實施效果的基礎上，進一步調整課題實施過程和方案。反思這一階段實施效果，寫出階段小結。對研究的成果進行推廣。
3、總結階段（2015年2月）
本階段主要研究的項目和內容為：
①召開課題組會議，匯總研究情況。
②完成實驗材料的分類整理，撰寫相關論文。
③回顧整個課題實施階段，寫出結題報告。
九、課題實施和完成條件的分析
（1）教學設備齊全。我校作為全縣窗口示範學校，近幾年來，學校在教學硬體和軟體上都投入了大量的經費，辦學條件良好，為課題研究提供了保證。
（2） 經驗積累豐富。 近幾年來，學校在上級教科研部門的領導下，進行了一系列的課題實驗與研究，積累了大量的研究經驗，同時培養了一支科研能力強的教師隊伍。
（3）本課題部分組成員還同時擔任了縣級課題或州級課題的實踐研究。通過課題研究，提高了課題組成員的教學理論水平和研究能力，促進教師教學觀念的進一步轉變，活躍了我校的課題研究並形成特色。這些都為本課題的研究奠定了基礎。
（4）人才條件優越。本課題負責人 亢利波，小學語文高級教師，校級骨幹教師。具有本科學歷，上進心強，有多篇論文發表和獲獎，教學業績突出，工作認真負責，有很強的科研能力。課題組成員：張媛波、王向紅、朱玉英、趙玉瓊，小學語文高級教師，專科以上學歷，都是教學經驗非常豐富的一線班主任教師，知識結構比較合理，具有新的教學理念，有改革課堂教學實踐的操作能力，勤奮好學，能通過讀書獲取知識，又能利用網路等先進的媒體獲取信息，並且有分析和整理的能力，是本課題順利完成不可缺少的條件和主力軍。
我們認為開展本課題的研究是可行的，也是可能的，通過努力，是能取得一定成果的。
十、課題組人員分工：
亢利波 ：課題負責人，負責課題的設計和全面實施，統籌課題的運作，組織課題會議和教研活動，撰寫研究方案和報告。
張媛波：負責課題調研、調查分析、數字統計、撰寫階段研究計劃和相關論文。
王向紅：負責課題資料的收集整理，會議記錄，研究錄像，提供人力和物力保障，撰寫相關論文。
朱玉英：負責課題實踐，課例及活動的開展，提供課題實踐研究的設計內容和效果反饋信息，撰寫相關論文。
趙玉瓊：負責課題理論、技能培訓，個案分析，階段總結，撰寫相關論文。
十一、成果形式
1、課題研究報告和實施方案。（書面材料）
2、小學生安全知識和自我保護能力前測情況的分析及中後期調查統計分析。（書面材料）
3、個案分析。（書面材料）
4、課題研究論文與隨筆。（論文集、書面材料）
5、活動設計、活動過程資料。（書面材料、圖片材料）

I. 安全教育的圖畫有哪些

優秀繪畫作業展（以安全教育為主題）

J. 畫一幅安全教育手抄報

我挺好畫的，你主要弄文字，然後畫完你就再加上1些文文就絮絮叨的東西就可以。