㈠ 博士怎樣做科研（小結）
當然了這是一個很大的課題，仁者見仁，智者見智。 做科研一定要有自己的思想，不能被完全聽老闆或者其他人的，因為課題的事情自己最清楚，自己在研究中最難的時候可以聽取一下導師的宏觀性的指導，至於細節的東西，只有靠自己了。另外就是不要光做實驗，像個無頭蒼蠅一樣，亂撞，一定要想明白了，自己的這個實驗目的是什麼，再去做，會節省很多時間。看論文與做實驗時間一定要平分，再忙也要看論文和基礎知識，那麼在一半的實驗時間中，分析又要佔去一半時間，所以說，試驗只是一種驗證手段，和語言都是一樣的，不能作為主餐的，利用課余時間做好就行了，大部分時間應該來看書和論文來儲備知識體系才是根本，只有理論知識體系完整了才能支撐整個博士的體系，才能做到觸類旁通。這一點很重要。（站在巨人肩上） 關於跟導師的關系，馮長根總結出了跟導師相處的「六條准則」；談到如何充分利用時間方面，馮長根表示，「要有主動精神」，學會「如何管理時間」；關於如何「駕馭文獻世界」，馮長根又插入了一個關於「雞和鷹」的經典小故事，提醒現場學子要正確認識自己的身份，明確「是鷹就要去翱翔天空！」但是「鷹擊長空」卻是要站在「巨人的肩膀上」，這個「巨人的肩膀」就是浩瀚的文獻世界。隨後，馮長根介紹了博士生如何撰寫論文和報告，以及如何進行口頭報告和論文答辯等一系列博士生在「表達自己」時候需要面對的具體問題。 馮長根特別提醒現場學子：「世界上唯一能限制你發展的人就是你自己！」鼓勵大家夯實基礎、充滿自信地進行科學研究。 （查文獻） 文獻檢索和閱讀是一項重要的學術技能，不僅在選題時十分重要和必要，在整個論文工作期間都是不可或缺的。在方法上，老師要求我們不要停留在僅通過關鍵詞檢索相關文獻，而是要逐步確定本領域的核心期刊，特別是高水平國際期刊，通刊閱讀，熟悉期刊的要求和文章發表水平、某個問題的發展歷史脈絡以及一些研究類文章的研讀，從而為博士生具體課題的確定、具體實驗的設計、文章寫作和投稿等方面逐步打下扎實的基礎。在開題前的文獻查閱效率很低，甚至花費一周時間都不能精讀完一篇經典外文文獻，或者一篇研究報告閱讀多遍都抓不住重點。而且，經常感覺閱讀過的文獻內容都忘記了，似乎沒有讀過。這時候沮喪的情緒不期而至。一方面，老師鼓勵我們這是個慢慢積累的過程，不要心急，只要開始了閱讀，堅持下來，不斷思考，就可以逐漸摸索出適合自己的查閱文獻的方法。另一方面，導師在如何具體閱讀文獻上提出了方法，比如看引言體會文章創新處，閱讀文獻後，用幾分鍾時間進行英語復述等方法來掌握文章的內容。在這個階段我發現，我所研究的領域已經發表了大量文獻，認為自己要做的內容他人都做過了，似乎不能創新，向老師表達出這種擔心。而這種對於難以創新的憂慮，在博士生當中是普遍存在的一種心理情緒。王老師多次十分耐心地解釋博士生創新問題，說，科研是逐步積累的過程，不經過任何訓練就具有科研創新能力，那就不需要攻讀博士學位了。在攻讀博士學位3~5年中，經過各種階段的學習培養和訓練過程，最終可以逐步培養起博士生獨立科研工作的能力。創新不是空中樓閣，需要積累——文獻的積累、實驗的積累。早期對文獻的把握還比較膚淺，還沒有開始具體的實驗，因此不要太早下判斷自己的研究課題難以創新，打擊做研究的信心，令自己裹足不前，什麼都做不了。 （寫綜述） 在課題准備階段，查閱文獻易進入的另一個誤區是：只查找不閱讀或閱讀得很少，逐漸使自己成為文獻資料的搜集者而非使用者。還有的同學陷入到文獻的海洋中，覺得自己不查閱完本領域的文獻，不了解他人已經完成的工作，又怎麼能開展自己的研究工作呢？針對這一點，我的導師提出了很好的建議和明確的要求，使我受益良多。這個建議就是，在查閱文獻階段，要能寫出本領域的一篇英文綜述，作為這個階段的總結。初接到這個要求，我感覺自己無論從語言的把握上還是對本領域發展狀況的全面了解上，都沒有信心。但是我閱讀文獻達半年之久，導師鼓勵我，堅持要我寫出綜述，無論質量好壞。在這種情況下，我嘗試寫出一篇關於利用微生物釀酒酵母吸附重金屬離子研究進展方面的綜述，得到導師認可，並進行了修改和投稿，最終被一家高水平國際期刊Biotechnology Advances接受並發表。得到了國際同行的認可，從事相關研究的信心也大大加強。 （多總結） 關於如何寫文章，老師也談論過很多。文章關鍵是討論部分。要能夠對自己的工作進行深入地分析，而不僅僅羅列結果，這依賴於精讀過的文獻，從這些文獻中進行學習。對實驗工作進行總結後，才能更好地設計下一步的實驗，這是不言而喻的。然而因為各種原因，我們總是拖延對實驗結果的整理和總結。我個人感覺老師在這方面對於學生的要求和指導十分關鍵有效。清華博士生壓力都很大，包括發表文章的硬性要求。對於文章寫作和發表，老師認為是實驗後的很自然的階段和產品。在王老師的指導下，滿足學校發表文章基本要求則似乎成為一件輕松的事情。老師當然提出了更高的要求，要求我們在本領域高水平期刊上發表文章。而每次發表文章，都在增強我們做科研的信心和興趣，形成了科研的良性循環（明確目標） 做科研不能死腦筋，重復來重復去，拿到自己的課題，首先明確自己做什麼？
㈡ 幼兒園老師教研科研的實效怎樣寫
幼兒園教科研工作總結本學期，我園教科研工作在《綱要》精神引領下，在上級教研部門的指導下，在「以老帶新、以能培弱」等合作、自主探究的工作方式中，優化了幼兒園常態下的一日活動質量。在扎實「園本教研」，開展有效課堂教學以及游戲區域的創設、游戲活動的設計、組織等研究活動中，提高了教師開展「有效教學及游戲」的整體水平。在「綜合課程」與「特色課程」的互融互補研究中，提升了教師課程實施的能力。高效完成了各項工作任務。現將本學期教科研工作總結如下：一、亮點工作：(一)抓實常規管理，提高一日活動質量
1.本學期進一步加強了各類規范學習。組織教師研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、教師一日、周、月規范性操作流程、備課要求、網工作要求等，使教師對自己的工作職責、要求明確於心。同時針對青年教師開展了學習《綱要》《常規》的考查工作，進一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規范的執行過程成為教師自覺的行為要求。
2.進一步加大了常態一日活動質量的監控力度。通過不定期的教研課活動、常規調研、推門聽課等活動，對出現問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優化一日活動質量。3.開展了教研組計劃的交流活動與班級環境創設、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增強了保教工作的有序性、實效性、創造性。(二)扎實園本研訓，提升園本教研實效1.實施有針對性地引領指導(1)新教師——穩扎穩打，扎實各項基本功對於新教師的培養，首先我們有意識地安排思想素質較好、業務能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創造機會讓她們外出聽課，學習優秀經驗。在對新教師的培養中，「師徒結對」是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，並推出了師傅上示範課，徒弟上模仿課活動，讓師徒在同課同台競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在交流反思中成長。(2)骨幹教師——樹立榜樣，發揮引領作用骨幹教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期，我們一方面，繼續給她們創造外出研修、培訓的機會，提升她們的引領能力，鼓勵她們向專家型教師發展。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足於課堂、成材於課堂、服務於課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、評課，給新教師、青年成長教師做好有效教學講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨幹教師在園內充分發揮骨幹教師的榜樣示範作用，在輔導其他教師的過程中自己也獲得發展。
㈢ 高校工作總結
XXXX學院2010年度工作總結
本年，XX學院以科學發展觀為指導，按照學校黨委、行政的安排部署，緊緊圍繞工作要點，在黨的建設和教學、科研、管理等方面開展了大量卓有成效的工作,全體老師發揚XXX學院「團結協作、負重拼搏、開拓創新」的工作精神，求真務實，勤奮工作，出色地完成了各項工作任務。取得了優異的成績。
一、黨建與學生管理教育工作
1、認真做好教職工思想教育工作
制定教職工思想教育工作計劃，堅持教職工的政治理論學習，組織師生認真學習黨的路線方針政策，認真學習科學發展觀和十七屆四中全會精神。堅持黨員組織生活和民主生活會制度，定期召開黨員民主生活會，了解黨員思想狀況，開展批評與自我批評，找出差距，明確今後工作努力的方向，增強廣大黨員的黨性意識和組織觀念，提高凝聚力和戰鬥力，充分發揮其在教學科研和學生管理工作中的核心和示範帶頭作用。
2、加強黨建工作
制定了XXX學院學生黨建工作中長期規劃。為實現規劃所確定的目標，從新生抓起，在各班成立黨章學習小組，通過學習，增強學生對黨的認識，端正入黨動機。學生黨支部與團總支密切配合，嚴格把關、審核，在廣泛聽取各班團支部，班主任和學生意見的基礎上，把在各方面表現突出，思想認識明確，積極上進的學生推薦上來，確定為入黨積極分子。一方面，積極引導理論素養較高，積極要求進步的教師，在做好教學和科研工作的同時，通過理論學習不斷提高自己的思想覺悟，積極向組織遞交入黨申請書。另一方面，做好申請入黨同志的教育考察工作，及時掌握入黨積極分子的思想工作動態，認真做好培養工作。
3、做好分黨校的工作
申請成立分黨校，得到了黨委組織部的批復。分黨校校務委員會四人組成。根據《XXXX》和《XXXX分黨校管理規則》制定了《XXXX學院分黨校工作規程》和《XXXXXX分黨校教學大綱》和《XXXXXX分黨校學員學習規定》，並於10月11日開始了第一批120名入黨積極分子參加的培訓工作，培訓工作除了由校務委員會四人擔任外，老師們花了大量的時間和精力精心備課，認真講解，受到了學員們的一致好評。
4、加強輔導員、班主任隊伍的管理和培訓工作
根據學校輔導員班主任考核辦法，我們制定了XXX《輔導員班主任工作量化考核細則》，對輔導員和班主任工作進行嚴格考核，使輔導員班主任工作有章可循，按章辦事。在交流中互相學習，切實提高的管理水平。
5、充分發揮團支部、學生會、學生社團的作用
切實加強對團總支、學生會學生社團的領導，抓好組織建設，形成了一支能進行自我教育、自我管理的高質量的學生幹部隊伍。充分調動了學生幹部工作的積極性、主動性、創造性，發揮他們在學生管理、教育和服務方面的功能。以學生社團為依託，積極為學生搭建參與各種實踐活動平台，切實提升學生的政治素質、文化素質和思想素質。計算機協會先後組織了全校電子競技大賽和電子商務創業大賽，開展計算機等級考試輔導講座，受到學生的歡迎。豐富了學生的課余文化生活。
6、加強學生日常教育管理
首先，根據學生思想實際狀況，我們把學生思想政治教育工作內容細化為政治思想教育、形勢政策教育、民族精神教育、文化藝術教育、安全知識教育、專業意識教育、文明紀律教育、心理健康教育、就業創業教育等八個專項，第二，強化學生工作的管理與服務意識，始終把耐心細致的思想教育工作放在首位，抓好日常管理。積極開展創建文明宿舍活動，把學生管理工作由教學班延伸到宿舍。堅持與問題學生談話記錄制度以及家長聯系制度，爭取家長的配合，幫助學生樹立遠大理想，增強他們的使命感和責任感，引導學生把主要的精力投入到學習和自身的發展上。第三，進行安全教育，樹立學生安全重於泰山的工作理念，利用各種形式進行安全教育宣傳，加強檢查力度，對存在的安全隱患制定切實可行的整改措施。第四，我們經常組織輔導員、團總支、學生會幹部對教室和宿舍進行衛生檢查和評比。特別要提到的是，在這次防控「甲型H1N1流感」中，團總支、學生會和學生社團的幹部們，都積極努力，認真負責，從保護自己、保護他人健康、保證正常教學秩序這個思想出發，做了大量工作，發揮了很大作用，值得表揚。
7、認真做好貧困生資助工作
XX學生管理的相關規定的基礎上，我們制定了XXX《基礎獎學金評定細則》《貧困生資助辦法》，建立健全了學院《貧困生檔案》，在學生資助工作中，嚴格把關，努力作到了公開、公平、公正。認真研究新形勢下學生資助工作中出現的新問題，探索解決問題的新思路，新舉措。
8、認真做好畢業生就業工作
學生就業工作是關系學校穩定和發展的大事，學員就業領導小組成員輪流對畢業生進行專題講座，幫助畢業生樹立先就業，後擇業，再創業的就業觀念，避免等、靠、要的懶惰思想，鼓勵畢業生積極地走出去，加強與XXX學院在外地就業的往屆畢業生的聯系，讓他們為學院提供就業信息，使更多的學生有廣泛的就業渠道。近幾年XXX學院各專業就業率一直保持在90%以上。
二、教學工作
高等學校的根本任務是培養人才，教學工作是學校的中心工作，提高教育質量是永恆的主題。提高教育質量的重點是提高教學質量，教學是教育工作的主渠道。一年來，我們進一步明確辦學思路，更新教育思想觀念，確立教學工作的中心地位，強化質量意識，規范教學管理，深化教學改革，加強師資隊伍建設，提煉辦學特色，增強師生凝聚力。全面提高教育教學質量和辦學水平。
1、抓好常規教學工作
1）按照《XXX教師教學工作規程》要求全體教師開課前有課程教學執行計劃，教學進度表，考核方案,上課有教案，期末有教學工作總結。
2)核算上報了2009-2010第二學期及2010—2011學年第一學期教師課時津貼.
3)進行了教材的發放及清退工作.
4)各教研室進行了2010年度校級優秀教學成果獎的准備工作,並推薦XXXX老師的成果參評2010年度校級優秀教學成果獎.
5)對教師課堂教學紀律進行了不定期的檢查.
6)召開了兩次學生信息員座談會，反饋了學生對教學工作的意見和建議,將結果上報了教務處.
7）按照《XXX聽課評課規定》和學院的要求,院領導、教研室開展了聽課、評課活動。其中院領導每學期聽課10次以上。
8）堅持崗位考勤、考核工作，教學檢查工作，徵求師生對教學、管理及其它各方面意見，發現問題及時處理並根據調查、反饋意見，改進工作，加強管理。
9）進一步做好教學檔案的建設和管理工作,給每位專兼職教師建立了完整的教學檔案.
10) 認真做好考研輔導工作.雖然XXX學院教師教學工作量繁重,我們能夠克服困難,教學中注意加強與考研密切的教學內容教；組織教學經驗豐富、了解考驗動態的老師給有志參加研究生考試的學生集中進行了數學專業課程輔導，給物理、化學本科專業進行了高等數學課程的輔導.
2、做好專業建設和課程建設工作
1）XXX學院現有兩個本科專業，今年我們本著鞏固現有專業，提高教學質量，建設特色優勢專業的思想，進一步審訂、修訂了各專業的教學計劃和教學大綱，特別是對兩個具有特色優勢的本科專業，按照教務處實行學年學分制的有關要求,認真仔細的修訂了教學計劃和教學大綱，為從零九級學生開始實行學分制管理打下了良好的基礎。
2) 做好教學團隊建設工作. 經過多年的建設和努力,今年專業教學團隊被自治區教育廳確定為區級優秀教學團隊.
3）XXX學院在學院開展的精品及合格課程的建設中，成立了以院長為組長課程建設領導小組，組員有院領導、學術帶頭人、中青年骨幹教師和各教研室主任組成。小組組織協調、統籌規劃、指導並監督全院的課程建設。選擇專業基礎課程、專業核心課程、公共基礎課程優先建設申報，要以精品課程建設帶動其他課程建設，通過精品課程建設提高XXX學院整體教學水平。
3、加強青年教師的培養和指導，推進師資隊伍建設
1）加強青年教師的培養和指導工作:
首先，對新教師組織聽課、評課、觀摩教學等培訓工作；
其次，實行導師制，對青年教師指定了具有中、高級以上職稱的指導教師；
2）做好年度教師引進計劃，嚴把引進教師質量關，本年度XXX學院引進碩士研究生10名，將會改變XXX學院教師的學歷結構，對XXX學院教育教學質量的提高及整體發展起到積極的作用。
3）加大學術梯隊的培養與引進力度， 積極選拔培養學科帶頭人、學術帶頭人、中青年骨幹教師，以形成知識結構合理、梯隊明顯，具有發展潛力的師資隊伍，通過學術講座、教研室活動等發揮骨幹教師和老教師的傳幫帶作用。營造良好的學術氛圍和科研環境，培養和造就一批有較高教學水平與造詣的學科專業帶頭人。
4、進行了教學手段和教學方法的探討與改革，提高教學質量。
1）以教研室建設為依託，改革教學的手段和方法，狠抓教學質量。
2）通過課程建設的帶動，XXX學院100%的課程都有電子教案或部分電子教案。
3）通過各種方式方法提高教師的業務素質是提高教學質量的根本所在。
5、加強教學實踐活動
實踐教學是學生獲得操作經驗、提高應用能力、實現培養目標的重要教學環節，實踐教學分四個部分：課程實驗、集中課程設計、實習、畢業設計。
1）教學實驗環節
每學期均安排有包含課內上機實驗的課程，以期達到增長知識、提高能力、積累經驗的目的。
2）實習安排、畢業論文、畢業設計
畢業論文（設計）是本科教學最後也是最重要的環節，學院畢業論文（設計）工作堅持高標准、嚴要求，以改革促質量，嚴把「選題關」、「指導關」、「答辯關」，整體質量高、教學效果好，對學生專業技能的訓練成效顯著。通過教育實習，加強了我們和實習基地之間的聯系和感情。
6、抓好教風和學風建設
XXX學院緊緊圍繞教學中心工作抓教風和學風建設，以教風帶學風，以學風促教風。以形成良好的院風。
1）教風建設
教風,從廣義上講是指教師的職業道德,它包括教師的思想政治素質、教師的心理素質、教師的精神面貌和教師的行為能力，歸結為德、才、學、識、儀。有針對性地改進教學和管理工作。學風建設以德育為重點，教育學生樹立正確的人生觀和價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。
XXX學院要求任課教師治學嚴謹，教學態度端正，注意提高教學質量，教學內容充實，基本觀點正確，注意引導、培養學生分析解決問題的能力。
2）學風建設
學風是思想教育和行為養成長期作用的結果。XXX學院高度重視學生的思想教育，培養優良學風，一靠思想教育，二靠制度管理，三靠活動引導，四靠獎懲激勵。學院制訂了學生科研獎勵條例，英語過級獎勵辦法和其他賽事獲獎獎勵辦法等等，促進優良學風的形成。加強學風建設，不僅能夠激勵全院學生刻苦學習、奮發進取，而且對校園精神文明建設的健康發展具有重要的推動作用。
三、科研工作
科學研究是高校的中心工作之一，科研水平是衡量一個學校辦學水平的重要標志。
XXX學院現有兩個本科專業，今年我們本著鞏固現有專業，提高教學質量，建設特色優勢專業的思想，進一步審訂、修訂了各專業的教學計劃和教學大綱，特別是對兩個具有特色優勢的本科專業，按照教務處實行學年學分制的有關要求,認真仔細的修訂了教學計劃和教學大綱，為從零九級學生開始實行學分制管理打下了良好的基礎。
做好教學團隊建設工作. 經過多年的建設和努力,今年專業教學團隊被自治區教育廳確定為區級優秀教學團隊.
XXX學院在學院開展的精品及合格課程的建設中，成立了以院長為組長課程建設領導小組，組員有院領導、學術帶頭人、中青年骨幹教師和各教研室主任組成。小組組織協調、統籌規劃、指導並監督全院的課程建設。選擇專業基礎課程、專業核心課程、公共基礎課程優先建設申報，要以精品課程建設帶動其他課程建設，通過精品課程建設提高XXX學院整體教學水平。
四、總結
回顧一年，在XXX學院全體師生的共同努力下，在學校各級領導的正確領導下，XXX學院各項工作取得了顯著成效。在看到成績的同時，仍要清醒地認識到困難和不足。今後我們要繼續以「三個代表」的重要思想為指導，結合學校實際，實施分層次教育，著力構建具有師范特色本科院校，努力探尋人才培養模式和自我服務機制，為培養更多更好的高質素人才而努力。
XXXXXXXX
2010.12.3
㈣ 三年級教科研工作總結
2008年上一學期的科研工作回顧如下：
堅持「科研為先、質量為重、以人為本」的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依託，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學校教科研工作「源於教學，高於教學，指導教學」，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
具體工作如下：
一、學習為先，積淀底蘊。
學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究能力。本學期繼續利用業務學習的機會，輪流讓教師談學習新課程的感受，個人加強自學，廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。繼續採用「請進來，走出去」的方法，一方面向外聘請有關的專家學者來校講學，另一方面繼續外派教師參加各級教科研骨幹培訓班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界。學校科研室藉助網路及報刊雜志，學習教育科研的理論知識，談體會。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區教研員盧麗老學校講座，指導講課，評課，使教師的科研意識增強了。
二、加強教研、科研整合，落實研究過程。
本學期，將課題組的日常研究納入教研組的常規管理之中，教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為，創建與新課程相適應的新的課堂教學。市級課題《小學生自主學習能力的培養的策略的研究》滲透到各個學科，使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程，因為這是一個教師由「職業型」向「研究型」轉變的必經之路。
1、每位課題組老師樹立「人人都是研究者」「上課就是研究」的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學實踐中發現問題並提出問題，在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，並收集、整理成豐富的文本資料。
㈤ 如何結合教學工作開展科研工作總結
一、以學習為樂 持之以恆
我認為教師要想提高業務，就要勤於學習博採眾家之長，關注細節善於思考，剖析得失務求實效，於是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先後學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民-主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日誌的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、善於學習、勤於思考的習慣。不僅提高了業務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發現就是進步 總結就是提高
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習後進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招准問題的切入點，採取行之有效的方法，對症下葯。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的最大區別。
我相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、准確地表達出來。xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習後進生的轉化》在《山東教育科研》上發表，《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在「新世紀中國小學語文教學論文大賽」中獲一等獎;xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學院學報上發表;xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創新創新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數學》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優秀論文評選中獲二等獎;xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;xx年撰寫的《班主任要善養「三氣」》在內蒙古教育上發表，本人承擔的章丘市xx規劃課題「小學作文教學走向生活的研究」順利通過專家組鑒定結題。
三、以教科研為平台 讓每位教師都成功
教科研是教師成長、自我發展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創設了各種條件、採取多種措施努力營造有利於研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60餘人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡保針對實際學校確定了「專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色」的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路採集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平台，為教育科研成果的發表與推廣創設條件，為教師提供展示 個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。我校的小學作文走向生活的研究、小學數學優良思維品質的培養章丘市級兩個課題於去年四月份立項開題,經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關於今年八月份終於通過市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題，使老師們找到了自信，激發了全體教師的教研熱情。「課題引領潤無聲，校園興起教研風」已經成為中心小學教學教研的真實寫照。