紐西蘭小學教育

1. 紐西蘭奧克蘭大學教育碩士畢業回國能當小學老師嗎

如果不是教育專業的本科，但必須是國際認可的國內公立大學，如西安交大、北京大學、清華大學等重點。普通一本學校，則必須是教育專業學生。本科階段的專業會在入校前（入奧大之前）做出評估，累積學分足夠畢業者，可以申請就讀研究生（雅思成績7分及以上）。如果國內學習不是教育專業，同樣對所學習專業做出評估，累積學分夠畢業者，可以申請研究生過度課程（半年結業後），得到雅思7分及以上，可以直接進入研究生階段學習，要注意的是：
1、如果累積學分不夠，需要選擇當地學校修滿學分，才能進行研究生、研究生過度課程學習。
2、論文發表、科研成果發表並不列入加分范圍，因為你並沒有給紐西蘭人做出貢獻。
3、教師工作容易在當地找到，但絕不是小學、中學或者大學，而是當地一些語言學校及預科培訓學校，因為作為留學生，你並不深入了解紐西蘭的文化，也不會在短時間完全融入到紐西蘭社會，所以他們寧願要些專科畢業的當地人。
4、技術移民不容易，因為他們並不缺老師，他們缺醫學、服務業、工科、體力勞動者精英，所以通過學習教育學移民紐西蘭並不簡單。

2. 世界前三的紐西蘭小學教育，到底是怎樣的

紐西蘭的小學教育和中國教育一樣是六年制，但與中國教育不同的是，紐西蘭的小學教育中沒有課本！
這主要是取決於不同的教育方式。在中國，有固定的課本，老師按課本內容來教授課程，學生按照既定的規劃學習。這樣的教育方式會比較限制學生的個人興趣愛好發展。在紐西蘭，沒有固定的課本，上課的內容是老師根據本班學生的特點精心安排好的，之後會以學生比較容易接受的形式教授學生。
比如，在紐西蘭小學中，低年級的學生的主要任務是培養他們的自己思考，論述的能力。所以作業基本上是帶自己挑選的故事書回家講給家長聽。故事書的內容是學生自己挑選的，例如：怎樣能成為一名宇航員？遇到外星人怎麼辦？怎樣養好自己的小寵物？等等……第二天，老師會詢問學生，給家長講完故事後，爸爸媽媽的反應是怎樣的？感覺自己講的生動嗎？有沒有什麼不懂的問題？紐西蘭每個小學都會有自己的圖書館，當學生遇到自己不懂的問題，老師會鼓勵學生自己找尋問題的答案，之後再做正確的引導。

所以這樣的教育形式下，學生在低年級的時候就能養成很好的論述能力，思考能力，自己探索未知領域的能力。除此之外，中國學生去紐西蘭，在短時間就能練出很好的英語表達能力。
那麼高年級的時候，學校會鍛煉學生自己觀察思考能力和比較完整詳細的論述能力。例如，學生會帶學生走出校門，讓學生自己觀察自己周邊的一切。那麼每個學生都會有自己的疑問，車到底是怎麼樣開動起來的？樹是怎樣生長的？小鳥為什麼能飛起來？等等類似於這樣的問題。老師會統計每個學生的問題，再引導學生自己去探索。那麼最終結果會以學生演講的形式做以匯報。匯報課上，老師還會邀請學生的家長，一起來聽學生自己研究的成果。
東瀚出國留學留

3. 哪所高校的漢語國際教育專業比較好

又到一年高考季，各位家長大大和我們的小學弟小學妹又要開始考慮高考填報志願的事情了。這可不是一件簡單的事情。既要考得好，還要報的好。下面讓我這個漢語國際教育的老學姐簡單安利一下我們這個專業吧，希望能吸引更多好看的小哥哥小姐姐一起來做漢教人。

1 四川大學

提到漢語國際教育專業，我首先想到的是我們的超級辣超級美的四川大學。也許你只聽過 那裡的火鍋和串串，卻沒想到那裡的漢語國際教育專業也是一流的。作為西南地區實力超群的985和211院校，川大的師資力量不容置疑。而且川大的伙食也是非常好的，所以女生一定要注要不要吃胖了。漢教專業在川大已經很多年了。其中有很多教授在全國都十分著名。而且四川美女帥哥最多了，真的可以讓人大飽眼福啊。難道你還不心動嗎？

以上就是我這個已經入了漢教坑的老人家給大家的建議啊。各位小可愛們可以根據自己的實際情況來選擇適合自己的學校啊。總之記住一句話 ，無論你做出了什麼決定，都要大步向前走，不要停留。希望各位都能夠實現自己的夢想吧。

4. 紐西蘭中小學教育優勢

最頂尖的基礎教育國際教學評估機構報告，紐西蘭的基礎教育為全球第3;
最完善的升學體制NCEA、劍橋、IB三種課程讓學生有更多機會升讀本國及世界名校;
最佳的常青藤名校跳板紐西蘭知名中學的高分率和名校送生率遠高於世界平均水平;
最安全的留學國家政局穩定，人民友善，安全系數最高的留學國家;
最優越的學習環境環境舒適，氣候宜人，適合中低齡學生專心讀書，家長放心
最高的留學性價比學費和生活費每年僅需13-15萬，公認的性價比最高的留學國家;
最貼心的陪讀政策5歲以上即可申請留學，家長可陪讀，也有完善的寄宿家庭服務;
最靈活的入讀途徑無需語言要求，無年齡限制，申請條件靈活。

5. 本人小學音樂教育專業現在在職在編音樂老師,請問移民澳洲或者紐西蘭有什麼要求

如果想移民澳洲,小學老師不在移民職業清單上
技術移民就沒戲了 可以考慮結婚方式移民

6. 紐西蘭留學讀小學到底好不好

紐西蘭的中小學教育保留了英式教育的傳統特色沿襲了英國的教育體制，同時學生的創新性、學以致用是院校非常注重培養的。越來越多的家庭願意送孩子到紐西蘭學校去學習，然後在考慮直升紐西蘭高等教育或者去其他發達國家學習。紐西蘭的小學生在上課的時候是沒有課本的，那麼留學生在紐西蘭留學都可以學到什麼呢，下面紐西蘭留學小編就為您介紹一下，紐西蘭小學會培養學生的什麼能力：

【演講的能力】

一般地，在這里，演講是每個學生都需要面對的學習課程。通常是：在小學的階段，孩子們一般地進行3-5分鍾的演講。演講的內容不限，低年級的時候只是描述性的演講，諸如，孩子們說說太空、橄欖球運動、自家的貓、狗，甚至，連發夢都可以是他們演講的話題;而到了高年級，孩子們則需要對某些社會現象發表自己的看法，例如，捕鯨是好事還是壞事，男女生分校上學，你贊同還是否認，等等。而真正要做好一次演講，孩子們需要從圖書館借閱很多相關的書籍，或者，從網上查找相關的資料，然後，再寫出一篇長長的文章，反復進行刪減，然後，在家不斷練習，諸如，如何控制演講的時間，如何吸引聽眾的注意等。

【生活能力的培養】

在這里，游泳課是每個學校必備的課程。另外，高年級的學生會在每個學期到野外森林裡「露營」一周，在這一周里，孩子們居住在野外帳篷里，目的主要是：鍛煉孩子們的野外生活能力，而到了中學階段，學校里還會開設烹飪課程，縫紉課程等與生活有關的課程。

【社會公德的培養】

在這里，老師不會教條地告訴孩子們：要聽話!而是教育孩子們：要學會尊重!即，尊重老師，尊重同學，尊重父母，尊重財產等等。

【體育活動】

這里的學校，每年冬季，都會舉行一次題目為「cross
country」的長跑活動，以此來激發孩子們積極參與體育鍛煉的興趣。除此之外，每家學校都把體育鍛煉作為學校教育中不可取少的一部分，例如，我女兒現在就讀的中學規定：每天，每個孩子必須跑步至少20分鍾以上。

7. 紐西蘭與中國的小學教育有什麼不同

紐西蘭的小學入學年齡是5歲，是6年制的教育。學生按照就近上學的原則，選擇本區的學校。也許你會問，學校那麼多，怎麼知道一個學校的優劣呢？在紐西蘭，有一個教育評審辦公室，對大部分的公立學校（包括幼兒教育 紐西蘭的小學入學年齡是5歲，是6年制的教育。學生按照就近上學的原則，選擇本區的學校。也許你會問，學校那麼多，怎麼知道一個學校的優劣呢？在紐西蘭，有一個教育評審辦公室，對大部分的公立學校（包括幼兒教育、小學、初中、高中）進行了評審，評審報告在網上公布，你只要輸入相應的區域，就可以搜索到相關的學校信息。每個學校的評審報告中，詳細介紹了學校的情況，包括學生人數、男女同學的比例、種族的比例、學校的優勢、需要改進的地方以及他們下一步的計劃等等

這里的學校每年分4個學期，一般情況下從2月初到4月中是第一學期，然後放假2個星期；4月底到6月底是第2學期，再放假2星期；7月中到9月中下旬是第3學期，休息2個星期之後進入第4學期，第4學期一直到聖誕前結束。聖誕假期剛好是暑假的開始（南半球跟國內的季節相反，這里的聖誕節是夏天，沒有白色聖誕），因此差不多可以放2個月的假，一直到2月初又是一個新學期的開始。這些假期安排，會提前一年在教育部的網頁上公布，方便家長安排旅遊等事宜。

8. 你是如何看待學前教育

人生百年，立於幼學。學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是為終身學習和全面發展奠定基礎的重要階段。學前教育事業是重要的社會公益事業，辦好學前教育，關系廣大兒童的健康成長，關系千家萬戶的切身利益，關系國家和民族的未來。

（一） 學前教育對人的發展十分重要。
學前期是人的認知發展最為迅速、最重要的時期, 在人一生認識能力的發展中具有十分重要的奠基性作用。已有研究證明,早期教育對於兒童的認知發展具有重要影響，單調、貧乏的環境刺激和適宜的學前教育的缺乏，會造成兒童的認知方面的落後，適宜的學前教育可以幫助兒童形成正確的學習態度,良好的學習習慣和強烈的學習動機,從而對個體的認知發展和終身學習產生重大影響。
學前教育對於人的社會性、人格品質發展非常重要。著名教育家陶行知曾說過：「幼職教育實為人生之基礎，凡人生所需之、重要的習慣、趨向、態度多半可以在5歲前培養成功」。諸多研究和事實均反映, 6歲前是人的行為習慣,情感等基本形成的時期,是兒童養成良好社會性行為和人格品質的重要時期。並且，這一時期兒童的發展狀況具有持續性影響，其影響並決定著兒童日後社會性，人格的發展方向，性質和水平。適宜的學前社會性教育有助於兒童在學前期形成的良好的社會性,人格品質，幫助他們積極地適應環境，順利地適應社會生活，從而有助於他們的健康成長、成才。
（二） 學前教育影響到教育事業發展。
學前教育作為我國學制的第一階段，基礎教育的有機組成部分，必然對我國教育事業的整體發展，尤其是基礎教育的發展具有重要的作用與影響。通過幫助幼兒做好上小學的准備(包括社會適應性，學習適應性，身體素質以及良好的學習與行為習慣，態度和能力等方面准備)，學前教育有助於兒童順利地適應小學的學習和生活。我國教育部和聯合國兒童基金會歷時5年合作進行的"幼小銜接研究",通過兒童入學前半年和入學後半年的連續實驗研究發現,對學前兒童做好入學前准備,包括學習適應方面的准備以及社會適應方面的准備,能夠使兒童入小學後在身體、情感、社會性適應和學習適應等方面都有良好的發展,從而順利地實現由學前向小學的過渡。我國已將普及九年制義務教育作為教育事業發展的重要目標, 學前教育則可為有效提高義務教育的質量與效益,促進這一目標的實現做出積極的貢獻。
（三） 學前教育關系家庭和社會和諧。
由於我國實行計劃生育基本國策, 目前大多數家庭只有一個孩子, 這就使獨生子女很自然地成為整個家庭關注的焦點。眾多事實表明, 孩子能否健康地成長和發展已成為決定家庭生活是否和諧幸福, 影響家庭生活質量的一個關鍵性的因素。一個家庭是社會最基本的單位，而每一個幼兒都連接著一個或幾個家庭，因此學前教育牽動了全社會，成為大家關注的民生問題。當前幼兒入園率在逐步上升，學前教育機構不僅承擔著從實踐上為家長參加工作和學習提供便利的任務, 而且在家長普遍重視孩子發展和早期教育的當今時代，學前教育質量更成為家長關注的核心，直接關系著家長能否安心地工作。所以，學前教育及其質量對家庭生活, 國民經濟發展和社會秩序的穩定等具有的重要作用。
（四） 學前教育關系國家和民族未來。
學前教育在世界范圍內受到了普遍關注,許多發達國家積極採取措施, 優先發展學前教育,在普及學前教育與提高學前教育的質量上作了很多的投入。以OECD(經濟合作與發展組織) 成員國為例，OECD現有30個成員國，包括英國、法國、德國等20多個歐洲國家以及美國、加拿大、日本、韓國、澳大利亞、紐西蘭、墨西哥等，總人口11.5億，大多數OECD成員國也是世界上最富有的國家。據統計，2005年，OECD成員國平均生均教育費高達4882美元，學前階段的政府預算占各級教育總預算的8％，其中公費占學前教育總花費的比例高達80％。近年來，我國學前階段的預算只佔全國各級教育總預算的1.2％到1.3％，這一數據相對比，只有匈牙利的1／12，西班牙的1／10，法國的1／9。
教育是國家和民族發展的根本大計。加大學前教育的投入和支持，普及學前教育，提升學前教育質量，將有助於提高我國教育的水平和國民整體素質，對我國追趕發達國家，實現從人力資源大國向人力資源強國轉變的任務具有重要的戰略意義。
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