中小學德育教育平台

⑴ 沈陽中小學德育網答題

關於2008—2009學年度中小學寒假工作安排的通知

各區、縣（市）教育局，各直屬單位：

為切實做好2008—2009學年度中小學（含中等職業學校）寒假工作，現將有關工作安排通知如下：

一、指導思想
以「弘揚奧運精神，培養高尚情操」為主題，充分利用改革開放30周年和迎接建國60周年的有利契機，引導學生積極參與社會實踐，感受祖國巨大變化，堅定報效祖國的理想；閱讀、觀看優秀文學影視作品，陶冶情操，提高文化素養；堅持鍛煉身體，學習生活技能，養成良好文明習慣。組織教師開展學習、培訓、家訪等活動，在保證師生人身安全和充分休息的前提下，讓中小學假期這一特殊的教育時段成為實施素質教育的重要環節。

二、寒假時間
義務教育階段、中等職業學校學生假期從2009年1月14日起，至2月25日止，2月26日開學；教師放假時間為1月17日起，至2月18日止，2月19日上班。
普通高中學生假期從1月14日起，至2月18日止，2月19日開學；教師放假時間為1月17日起，至2月11日止，2月12日上班。

三、教師活動安排
1．放假前，要集中2-3天時間，認真組織廣大幹部教師深入學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共遼寧省委遼寧省人民政府貫徹〈中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見〉的實施意見》、《教師感動中國--汶川大地震英雄教師事跡選》、《中小學教師職業道德規范學習手冊》，增強廣大幹部教師依法從教意識，增強廣大幹部教師對師德建設重要性、緊迫性的認識，形成師德建設人人有責、從「我」做起的氛圍，倡導愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終生學習的師德精神。
2．繼續深入開展「萬名教師進家庭」活動。教師要增加家訪和與學生家長溝通的次數，認真聽取家長對學校和學生所在班級的意見，以此增加對學生，特別是貧困生、單親和離異家庭學生的關愛。學校領導班子成員要做出表率，帶頭到幫扶學生家庭進行家訪，特別是主要領導要帶頭深入學生家庭，徵求學生家長對學校教育教學工作的意見。
3．做好下列寒假幹部教師培訓工作：
（1）市教研室和市電教館將圍繞教師基本功競賽進行一系列的培訓，包括：教研員進行教師基本功示範和相關內容說明；圍繞教師基本功競賽決賽學科進行的技術、重點、內容、程序等專題培訓；舉行教師基本功市級決賽，組織各學科教師觀摩研討。同時開展高中全學科開展的教學研討；圍繞一線教師科研課題進行的提高我市教師科研能力的相關培訓；落實《遼寧省十一五期間中小學、幼兒園骨幹教師省級培訓實施方案》，妥善安排中小學（幼兒園）各學科骨幹教師積極參加省級培訓。
（2）市電教館將開展沈陽市郊區及農村地區的中小學校園網路管理師培訓。在開學前組織全市中小學信息技術教師集體備課活動。
4．教師寒假結束上班後至學生開學前的時間段，全市集中安排教研活動。各學校要在新學期開學前安排好教師集中備課，每位教師至少備好一周的課程，並寫好教案。

四、學生主體活動安排
1．中小學生公益日活動。
結合沈陽創建國家生態城市活動，以「我為創建生態城出一份力」為主題，組織學生開展生態環境保護活動。積極向家長宣傳文明祭祀，不買、賣燒紙、不燒紙祭祀，倡導網上祭祀、鮮花祭祀，做文明祭祀的小監督員。在2月22日公益日期間，集中組織開展生態保護宣傳活動。
2．「改革開放知多少」網上有獎答題活動。
今年是改革開放30周年。為增加中小學生對改革開放的了解，深化愛國主義教育，沈陽市中小學德育網將以改革開放30年偉大成就為主要內容，以中小學生為主要對象，開展「改革開放知多少」網上有獎答題活動，中小學生可直接登錄沈陽市中小學德育網（）了解具體參賽辦法、答題規則及獎勵辦法，自願參加答題活動。答題時可查閱資料或向家長、老師求助。
3．「閃光的足跡」讀書徵文活動。
2009年是在中華人民共和國建國60周年。寒假期間，以「閃光的足跡」為主題，舉辦讀書徵文活動。各中小學校要指導學生深入開展社會實踐活動，通過實地考察、訪談、閱讀等途徑，收集、整理反映建國60年光輝歷程的相關資料，教育學生深刻認識祖國建設所取得的巨大成就及其歷史意義，引導學生樹立報效祖國的崇高理想，具體事宜見《沈陽

⑵ 如何在德育中給學生搭建自己教育自己的平台

為了經常和更好地對中小學生開展德育和法制教育，天台縣關工委與縣中小學生素質培訓中心研究決定在中小學生素質培訓內容中設置德育和法制教育課，使全縣參加中小學生素質培訓的所有學生都能受到一次德育和法制教育。

天台縣中小學生素質培訓中心開設在原天義中學撤並後的校園內，直屬縣教育局管理的一個獨立法人機構，是對學生實施素質教育的重要基地。培訓中心以德育為核心，以培養創新精神和自主合作意識與能力為重點。開展對學生進行自護自救教育、科普教育和模擬實踐活動，為青少年提供一個廣泛接觸社會、體驗生活的場所，進而拓寬知識視野，鍛煉參與社會能力，培養獨立意識，樹立團隊精神，全面提高學生的綜合素質。

培訓中心每學年承擔著全縣初中二年級、小學五年級全部學生參加的培訓任務計1.6萬人次，上半學年以初中二年級學生為主計8000人次左右，下半學年以小學五年級學生為主計8000人次左右。每周輪訓二批次，每批250人左右。培訓內容設有德育課（以社會主義榮辱觀、愛國主義、革命傳統、艱苦奮斗、感恩教育和如何學做人等）、法制教育課（以《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《道路交通安全法》為主，有針對性地增加治安處罰法、禁毒條例和自我防範等）、自護自救課（包括日常技巧、交通安全、消防常識和用電安全）、科普創新課（分科普操作和科技展覽）、軍事教育課（分國防教育、野外訓練和軍事五項）、農事實踐課（有作物蔬菜、花木果樹和竹園）、參觀訪問課（分自然風景和民風習俗）、休閑健身課（分休閑娛樂和體育競技）。

德育和法制教育課的任教老師由縣關工委的公民道德宣講團和法制關愛團的同志承擔，其他各科由培訓中心的教師承擔。這為我縣對中小學生開展經常性的德育和法制教育搭建了一個長效機制的平台。這也是縣關工委對未成年人經常地開展思想道德和法制教育的重要基地。

⑶ 小學德育教育

為了達到公民與道德教育的目標和各個德目的要求，小學《公民與道德教育》教材內採用綜合設計的方式，即容將課本、學生活動作業、教師手冊(即教學書)和視聽教材(包括軟片、音帶、大圖書、大圖片、教育電視等)視為一個整體。並且教材內容由淺入深，聯系小學生的生活，用看圖講故事等辦法幫助學生認識家庭、學校、社會、國家和世界，認識自己的社會責任。

⑷ 中小學德育教育靠的是什麼來進行的

靠的是周圍環境，和有關教育人員的以身作則。最重要的還是要整個社會要重視起來。

⑸ 如何利用網路開展中小學德育工作

在信息技術飛速發展的今天，加強中小學生的德育工作，促進學生與網路的健康發展成為社會極為關注的話題。中小學生是國家的未來，名族的希望。教師和家長必須行動起來，共同監督，共同指導，在教會學生合理的運用網路資源促進學習活動，提高學習能力之外，還要注重加強他們的思想道德教育，養成良好合理運用網路資源的習慣，形成高尚的道德情操，讓中小學生在網路時代能夠與網路資源健康和諧的發展。

⑹ 中小學德育教育工作中，班主任老師可以挖掘利用的資源和載體有哪些

網路德育在近年來的信息化潮流中逐漸成為德育教育的重要形式，它也是德育現代化與自身突破發展的重要成果。在現代化背景下，如何進一步提高網路資源在德育教育中的利用效率，是我們當前德育教育開展中的重要課題。小學作為學生成長的基礎階段，更要重視德育教育工作的進行，所以，本文將以小學生的德育教育為主要研究對象，探討網路資源與德育教育的結合問題。
一、網路化和信息化在小學生德育教育中的積極作用
（一）、豐富的網路資源拓展了德育內容
網路資源具有多樣性、多元化、多渠道的特徵，它匯集了不同地區、不同層面、不同形式和不同內容的信息資源，為德育教育的展開提供了豐富的內容，突破了傳統德育教學中在內容上的限制，教師通過對網路資源的整合與分析，選取有效的德育教育內容，從而大大拓寬了學生的視野，使學生能夠在多樣的教學內容中領會不同的美感、道德感和正確的價值觀，從而促進學生道德素養的提升。
（二）、網路技術豐富了德育教育的教學形式
網路技術在德育教育中的滲透，使得德育教學的形式開始不斷豐富，教師可以將文字、聲音、圖像三者進行有效結合，從多種感官刺激學生，提高學生的學習興趣，從而進一步提高教學效率。傳統的德育教育形式局限於課堂教育和實踐活動，而網路技術和資源的運用，則突破了時空的局限，教師可以利用多種新形式展開德育教育，保證了教學質量。
（三）、網路技術加強了學校與家庭的聯系，促進了德育教育的深入發展
家庭和社會同樣作為學生成長的重要環境，在小學生的德育教育中也發揮著重要作用。網路的出現，改善了學校教育與家庭、社會教育的交流和結合，特別是對於家庭教育來說，網路深入家庭，使得家長與教師的交流更為便捷，也促進了教學資源的共享，家長能夠更加快速全面地了解學生情況，與教師配合，共同塑造良好的學生德育環境，使學生能夠在家庭、學校、社會中都接受良好的德育教育。
二、如何有效利用網路資源促進小學生德育教育的發展
（一）、更新觀念，幫助學生樹立正確的網路德育觀
隨著網路德育教育的發展，學生對網路的認識也需要不斷深入和全面發展，特別是對網路雙面性的正確認識，這需要教師去積極引導。學生在網路環境下，面臨著多重道德選擇，而選擇的正確與否則很大程度上影響著學生所接受的道德教育，所養成的道德習慣。教師首先要尊重學生的自主選擇意識和行為，讓學生去進行自己的道德判斷，而教師需要做的是糾正學生在這一過程中的不合理行為，從基本道德的教育入手，結合網路環境中的復雜內容和多樣化的道德表現，提高學生的自我判斷能力，使學生能夠在復雜的網路世界中，學會選擇，正確選擇，而這才是德育教育中的重要內容。
（二）、利用網路資源，豐富德育內容
隨著網路時代的全面到來，德育教育的內容面臨著新的機遇，我們要抓住網路資源所帶給德育教育的機遇，充分利用網路資源的豐富性，發揮其在拓寬德育內容方面的積極作用。加強完善和更新學校德育教育的網路信息庫，增強學校與網路各方面德育教育資源的聯系和整合，適當調整內容以適應小學生的德育教育現狀。特別是對於信息庫中的有害信息，要遏制其傳播，加強監控，防止網路資源中的消極內容對學生的道德養成產生不利影響。
（三）、創新網路德育的形式
1、合理利用校園網，發揮其積極作用
校園網作為學校當前最主要的衣蛾交流和資源共享平台，需要我們進一步發掘其價值，從而更加有效的發揮校園網在德育教育中的積極作用。首先，在師生交流方面，校園網為師生交流提供了很好的平台，學生在課余時間和節假日可以通過校園網，與老師進行溝通，這有利於教師對學生道德和心理成長情況的了解和分析，從而幫助學生解決在成長過程中遇到的問題。其次，學生通過在校園網中的學習、休閑，就大大減少了社會網路中的不良信息對於學生的危害。當然，校園網需要不斷豐富其內容，從學生的興趣出發，創設一系列學生喜聞樂見的內容和欄目，讓學生在德育教育中發掘樂趣，這也促進了德育教育的順利開展。
2、發揮現代信息技術的教育價值
多媒體教學時現代教育技術中重要的一部分，它的教育價值體現在對於教學內容的多方位詮釋，教師要將多媒體充分運用到德育教學中，通過音頻、視頻的雙重利用，讓學生能夠接受更多形象生動的學習內容，從而大大提高學習效率。
（四）、優化網路環境，營造清新的德育氛圍
網路是一把雙刃劍，其兩面性的影響需要引起我們的注意。所以，要發揮網路技術和資源在德育教育方面的積極作用，就要優化網路環境，拒絕不良信息對於學生思想和道德世界的侵蝕。
優化網路環境，一方面需要從客觀上進行努力，對於整個網路環境的優化，這需要相關管理部門加強立法和管理，凈化整個網路環境。而對於學校來說，優化校園網路，為學生創設良好德育氛圍。另一方面，也要加強對學生網路安全和網路道德意識的增強，提高學生的網路辨別能力。對於家長和教師來說，也要不斷更新網路知識，這有利於教師和家長能夠正確合理地引導孩子上網，幫助學生迴避不良信息，充分利用網路資源的積極內容，並從中獲益。
網路資源的豐富和信息技術的先進性，大大推動了德育教育的創新發展，網路無論是作為教育文化傳播的新型載體，還是教育重要的信息資源，都發揮強大的推動作用。但是，網路環境是多樣的、復雜的、具有兩面性的，若應用不當，網路也會對學生成長產生不利影響，所以，我們需要正確對待和合理利用網路，發揮其積極作用，避免德育教育的發展因主觀原因而受到網路資源的阻礙作用。

⑺ 中小學德育內容包括

1、愛國主義教育。

2、革命理想與革命傳統教育。

3、集體主義教育。

4、勞動教育。

5、民主、紀律與法制教育。

6、人道主義和社會公德教育。

7、正確人生觀與科學世界觀教育。

德育內容，用來培養受教育者思想品德的政治觀點、思想觀點和道德行為規范的體系。

(7)中小學德育教育平台擴展閱讀：

德育內容確定的依據是一定時期的政治、經濟、文化及歷史傳統要求；德育的目的和任務；學生的年齡特點和道德發展水平。

受不同時代、不同民族、不同文化傳統的影響，具有歷史性、民族性、階級性和繼承性。中國奴隸社會重視禮、樂教育。長期的封建社會里以儒家「三綱」——君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱和「五常」——仁、義、禮、智、信為基本內容。