⑴ 人教版二年級上冊語文我是什麼教案
（一） 設疑激趣，導入新課
1.你們平常猜過謎語嗎？那你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）為什麼？（指名回答），今天老師想出個謎語考考大家，你們有沒有興趣一起來猜呢？好，那現在我們就一起來猜吧！今天我們就來學習第14課《我是什麼》（出示課件：我是什麼）請小朋友一起齊讀課題。
2.小朋友們，你們想知道課文中「我」是什麼嗎？那我們就一起課文里看看吧。
（二） 初讀課文、整體感知、認讀生字詞
1.學生自由輕聲讀課文，藉助課文拼音和生字卡片讀准字音{老師巡視指導}
2.剛才小朋友自讀了課文和生字卡片，現在有很多小魚要來考考大家，看看你們認不認識他們的名字呢？（出示課件一群美麗的小魚}（自學檢測、指名認讀）
3.小朋友都讀得很好，接下來請大家仔細看看，小魚頭上又多了一頂帽子，你們能自由讀一讀它們帽子上的拼音嗎？（出示音節 學生自由拼讀，讀准字詞、正音）
4.全班反饋，老師相應指導正音。
5.小朋友現在都認識小魚了，老師現在想看看你們能不能將課文讀通呢？（指名讀課文，其餘評價）
6.小朋友讀完了，接下來請同學來評價一下，看看這位同學讀得怎麼樣？
7.大家說得真好，現在大家小組合作讀課文，並互相說說：你讀懂了什麼？知道了什麼？一會老師請小組代表上台比賽。
8.好，小朋友們都討論完了，現在我們掌聲有請各組體表上台
9.剛才有小朋友說「我」就是水，那到底對不對呢？現在聽聽「水姑娘」怎麼說的，（動畫課件：水姑娘的錄音：小朋友真棒。一下子都猜出來了，我就是水。）
10.前面有小朋友說他知道了人們想辦法讓水光做好事不做壞事，現在老師想請聰明的小朋友一起來想想辦法，看看，怎樣讓水光做好事不做壞事呢？全班交流
（三）深入理解課文
1.學生自讀課文，在讀中理解課文大意。
2.自學生字，能夠藉助拼音正確拼讀生字。
3.在自學的過程中，引導學生運用小組合作的方式進行交流討論，並在討論中得出結論。
4.利用多媒體課件，學生在觀察、欣賞中，在討論交流中，在質疑解惑中學習知識，掌握方法。
（四）朗讀指導
1.小朋友願不願意和水姑娘一起去玩呢？（願意）那我們就去讀課文吧。（學生自己讀課文，找出自己喜歡的部分並讀給同桌聽一聽。）
2.現在，哪個同學能夠告訴老師。你最喜歡哪一段呢？你讀給小朋友們聽一聽好嗎？（指名朗讀、全班評價，）
3.全班齊讀課文
4. 學生採用各種方式進行朗讀，表演。
課堂練習
書寫課文生字，朗讀課文
作業安排
表演課文內容十一。附錄（教學資料及資源）課件、掛圖、小黑板等
自我問答
「我"究竟是誰呢？