小學生家長須知家庭教育的十種方法

1. 小學生家庭教育有哪幾方面

家庭教育的基本原則如下：
①循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅無益，反而害之。
②因材施教和全面發展相結合。既要重視孩子的個性和特長的發展，又要重視各方面素質的協調發展。
③態度一致，教育統一。家長的教育態度要一致，要一以貫之，而且要與學校教育保持一致和統一。
④說服教育和實踐鍛煉相結合。
⑤表揚獎勵與批評懲罰相結合。
⑥感情與理智相結合。
⑦及時教育與持恆相結合。

在世界上，成功的家庭教育很多很多，各有各的奧妙和方法，因而要把世界上成功的家庭教育方法都集中在一起或用於一身，是很難很難的一件事情。在此，我們只能簡要地研究和介紹一些最基本的原則和方法。各位家長在實施家庭教育時，如能將此作為參考，最根本的，則是應該從自己的家庭和孩子的實際出發。因材施教。這才是最根本的，最行之有效的教育方法。

一、家長既是孩子的老師，又是孩子的朋友

在當代，家長對孩子進行家庭教育，首先應當認識當代家庭中人際關系的新特點。由於社會的變遷和進步，人們的民主意識普遍增強，家庭中的親子關系已不是封建家長制下的子女對父母絕對服從的關系，而已經成為父母加朋友的新型人際關系。因此，在家庭教育中，應當堅持家長既是孩子的老師，又是孩子的朋友的基本立場、觀點和方法。只有這樣，才能符合當代家庭中人際生態系統的新特點，才有可能從根本上建立起既親密又寬松的新型親子關系，從而為搞好家庭教育從根本上奠定基礎。

在這樣的立場、觀點、方法指導下，在家庭教育中，父母，對子女應該做到嚴慈相濟，寓教於愛。對待子女的態度應該寬松一些，寬容一些，多些談心活動，少一些命令主義，多些勸告，少些專斷，多些笑臉，少些怒容。多些朋友之間的友誼，少些父母、教師身份的威嚴。這樣，親子之間的關系就會既親密，又寬松；既有利於子女獨立人格的形成。只有這樣，才能既搞好家庭教育，又能建立起親密的新型家庭人際關系。

在現代的家庭教育中，家長對子女應該做到言教身教並施，身教重於言教。

所謂言教身教並施，就是說對子女進行教育，既要靠語言（也包括筆教），又要靠行動。言教，包括當面用語言的教育，勸誡、開導、鼓勵、批評等。也包括用文字、書信、立家規等形式。在家庭教育中，言教是重要的，不可廢止和輕視。它是了解孩子諸方面的情況，交流感情，溝通思想，進行指導，傳授知識，進行勸誡、鼓勵、批評的主要方法和渠道。文字、書信等筆教，是在特殊的情況下使用的言教方法，如教育者與受教育者不得相見，也就只好用文字、書信等文字形式了。總之，言教是教育子女的基本形式和方法之一。

所謂身教，就是靠家長的實際行動來教育子女，帶動子女。，凡是要求子女做到的，教育者本人首先應該做到，職在施教中要求子女尊重老人、孝敬父母，那麼，教育者本人首先應該尊重老人，孝敬自己的父母，這樣，才能為自己的兒女作榜樣，使自己的兒女效法。如果自己對自己的老人都不尊重，而是要求自己兒女尊重、孝敬自己，也就難了。再如，如果要求自己的子女勤儉節約，自己本人就應該這樣，而不是揮霍浪費或揮金如土。如果要求自己的子女愛學習、工作要認真，自己首先就要愛學習、認真工作，如此等等。總之，凡是要求子女做的，自己要用自己的行動為子女做出示範和榜樣，否則，教育的效果是不會好的。

所謂身教重於言教，就是在教育子女時，多用自己的好的行動來影響、感化、感動自己的子女，而不能只靠發號施令來要求子女這樣或那樣，自己說的是一個樣，做的是另一個樣，在家庭教育中，只要真正能做到言教身教並施，身教重於言教，一般情況下，家庭教育是能夠搞好的。

二、堅持嚴格要求與耐心說服相結合

家庭教育，大師的是思想教育工作，是對自己子女的思想轉化工作，是指點方向，糾正錯誤，破除迷霧，塑造子女的靈魂、品德、個性的工作，做人的思想工作，關鍵是轉變人的思想觀念、認識態度，調動人的積極性。強制命令，只能約束人的言行的一時一事，而不能約束人的一生一世，因此家庭教育，應該嚴格要求和耐心說服相結合的方法。由於家庭教育中教育者與被教育者是親子關系；期間存在著父母之愛，兒女之情，其親密程度遠遠超過其他人際關系，因而，只要堅持嚴格要求與耐心說服相結合，教育就能取得較好或很好的效果。所謂嚴格要求，就是對子女的要求，內容要正確，要求標准要高，孩子違背要求或犯了錯誤，不能聽之任之，不予追究過問，必須讓孩子認識錯誤、改正錯誤，不能姑息遷就，任其發展、壯大。

要摸透孩子的脾氣
孔子教育學生的小故事：
一天，學生子路問他：「聽到就干起來行嗎？」孔子說：「不行。」學生冉有又問：「聽到了就干起來行嗎？」孔子說：「可以。」學生公西華不解地問孔子：「同樣一個問題，為什麼你的回答不一樣。」孔子說：「冉有平時膽子小，做事退縮，所以我給他壯膽；子路膽子太大，做事莽撞，所以我壓壓他。」
要尋找孩子的閃光點
俗話說：「寸有的長，尺有所短。」拿別人孩子長處比自己孩子的短處，往往壓縮和抹殺了自己孩子的長處和特點，使孩子感到事事不如人，生活在錯誤里，極容易產生自卑。
家長要敏銳地觀察和分析孩子的情況，及時發現孩子的優點、長處和積極因素，並抓住一切有利時機加以肯定和引導。要善於發現孩子向上的閃光點，使之發揚光大。
*愛因斯坦小時候和小朋友去公園遊玩。開始時，愛回斯坦和小朋友一道做游戲，後來，別的小朋友到另外地方玩，愛因斯坦卻坐在地上一動也不動。有的家長向愛因斯坦的母親說：「你的兒子精神一定有毛病。」「沒毛病！他在深思，將來一定是個名教授。」愛因斯坦的母親沒有被別人的話所左右，因為她是了解兒子的。
*愛迪生在上小學的時候，一次二加二等於四的問題沒有回答出來，被老師、同學譏笑為「糊塗蟲」。後來成績差被開除了。但愛迪生的母親南希頗有見地，她認為孩子的成績差，主要是教師的方法不當，並決定自己擔負起教育孩子的重任，盡管那時她已年近半百。
南希知道愛迪生對死啃書本沒有興趣，對科學實驗特別感興趣，好就想方設法去買來有關科學實驗內容的讀本，還在家裡提供了實驗條件。後來愛迪生終於成了世界大發明家。
南希在家迪生被趕出學校時，如果也認為兒子是糊塗蟲，是不可救葯的，或棍棒相加，或放任自流，愛迪生這一生很可能碌碌無為或走上歧路，一個發明家就夭折了。
*本世紀初，英國有個理相．席格蒙迪的孩子被人稱為呆若木雞。他從小聽覺就不好，10多歲時幾乎失聽。父母經過仔細觀察，發現孩子的視力特別好。一般人在陽光下才能看見空氣中的灰塵，可他不在陽光下也能看得十分清楚。對孩子的聽力不好，父母認為劣勢可以轉化為優勢，聽不見，可以更專心致志地搞研究。在別人面前，母親總是誇孩子有一雙天才的眼睛。席格蒙迪在父母的鼓勵和自己的努力下，成了有名的科學家，並獲得諾貝爾獎。
要少說多行
教育孩子，家長採取少說多行，用身體語言，以行動教育孩子，此無聲勝有聲，更有效果。
前蘇聯衛國戰爭英雄舒拉，小時候，一次跟別的孩子打架，把新大衣撕破了。母親看到剛買的大衣就破了，又氣憤又痛心。但她沒有訓斥，沒說一句話，而是默默地一針一線地縫補著大衣，一睦到深夜。這種長時間的沉默，是對舒拉一種嚴厲的批語，使他在母親的一針一線中受到良心的責備。舒拉自己說，是「經受著一種難於忍受的、痛苦的、心靈的鞭策。」舒拉一直慚愧地注視闃母親，最後實在忍不住了，撲倒在母親的懷里，痛悔地說：「媽媽，我以後永遠不再這樣了。」從此舒拉再也不和小夥伴們打架了，但他在和德國法西斯作關鍵時卻非常英勇。
讓孩子自己教育自己
孩子有了過失，批評是必要的。怎樣幫助孩子改正錯誤？有的家長把孩子批評，變為讓孩子自己批評自己。
著名作家馬克．吐溫有三個女兒，自孩子出生後，他們夫婦從沒有罵過孩子一聲，更沒有打過孩子一巴掌。三個女兒都培養得很好。他的方法就是讓孩子自我教育。
一次，馬克．吐溫想帶著女兒們到郊外度假，一家人坐在馬車上，悠悠晃晃，飽覽著田園風光，這是女兒們心想已久的事。
可是，就在出發前，大女兒蘇西動手打了妹妹克拉拉。怎麼辦？根據馬克．吐溫的家規，孩子有了錯，由孩子量弄，自己提出懲罰辦法，經父母裁決後，付諸實施。蘇西想了幾種處罰辦法，猶豫了好長時間，終於下了決心對母親說：「今天我不去旅遊了，它會讓我永遠記住，不再犯今天的錯誤。」
吳青在回憶冰心時說：「印象最深的就是媽媽對我們說臟話、假話有著一各獨特的懲罰辦法：由自己用肥皂水洗嘴。」讓孩子自己教育自己，促使孩子自責、自省，有利於孩子改正毛病，健康成長。

2. 小學生家長教育方法，家長怎樣教育小學生

家庭教育要三多三少
1、多商量、少命令
2、要多引導、少訓斥
3、多交心、少結怨
對家庭教育的十點建議
孩子在場，父母不要吵架；父母對每個孩子都要給予同樣的愛；父母之間要互相謙讓、諒解；父母不要對孩子撒謊；父母與孩子之間要親密無間；孩子的朋友來家做客，父母要歡迎；父母要盡量答復孩子提出的問題；在孩子朋友面前，不講孩子的過錯；肯定孩子的優點，不過分強調其缺點；對孩子的愛要穩定。
其實，孩子的成長有多重標准，除了學習成績之外，還有品格、健康、個性、創新力、吃苦、勤奮、勇敢等因素，大家要有正確評價，努力給孩子營造一個健康、快樂的童年生活氛圍，還要讓孩子在諸如jint的快速閱讀學習中形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
滿意請採納，謝謝。

3. 家長怎麼樣教育小學生的八種方法

1.環境熏陶
父母應該有意識地創造一個良好的生活環境，這樣可以讓孩子受到感染與熏陶。因為家庭是孩子生活的主要場所，父母創造好生活環境，處理好成員之間的關系，堅持正確的道德行為為准則，建立井井有條的生活秩序，以孩子的美好情操。

2.樹立榜樣
榜樣是從別人的良好思想與行為來影響與教育孩子的重要方式，比如像鄰居、老師、同學、模範人物、革命領袖等優秀品質都是孩子的學習對像，有時候家長的言行正確與否，對孩子都會有十分深刻的影響。所以說家長在日常生活中要做到時刻檢點自己的言行。

3.表揚獎勵
用表揚獎勵的方式來對孩子的思想行為給予好評與肯定。這樣的好評與肯定會加強孩子進取心與榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵也要做到實事求是、要及時、要說明原因， 還要應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。

4.批評懲罰
批評和懲罰都是對孩子不良思想行為的否定，後者對來生不良思想行為的一種教育手段。在批評與懲罰時，必須要做到全面的了解情況，要掌握好不良思想的行為的具體情節與嚴重程序，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚。

5.生活秩序
家庭教育中良好的生活秩序是會培養孩子好習慣的最好方法，是提導孩子安排生活起居，布置好生活環境，教給孩子學習安排和利用時間，家長可以在旁邊指點。

6.說服教育
談話，父母根據孩子的思想實際，講道理，擺事實，這樣使孩子明白一定的道理，談話必須要有針對性，靈活性，態度要和氣，不要板著面孔。討論，有時候父母要與孩子共同討論，介時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，如有不正確的觀點，也要耐心地講道理，這樣使孩子明辨是非。
7.課外閱讀
在課余時間家長可以指導孩子閱讀書報雜志，讓孩子從中吸取有益的精神營養。家長要掌握好孩子閱讀的內容，和孩子一起討論，引導孩子通過閱讀增長知識。
8.接觸社會
平時帶孩子到公園、商店、風景區、農村或者是去訪問同學、親友、進行社會交往，使孩子開擴眼界，接觸社會、認識社會。

希望能幫到你。

4. 小學生家庭教育的特點內容和方法

一、樹立榜樣：
榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模範人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。
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二、環境熏陶：
家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關系，堅持正確的道德行為為准則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
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三、說服教育：
說服教育的具體做法：一是談話，家長根據子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇於承認。
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四、實際鍛煉：
實際鍛煉的內容相當廣泛，如適應周圍環境，鍛煉身體，生活自理，家務勞動，獨立作業，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義（為什麼），提出具體要求（怎樣做），鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內容要適合孩子的年齡特徵和個性特徵，從他們的實際能力出發，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
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五、表揚獎勵：
表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，並且應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。
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六、批評懲罰：
批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過後者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
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七、指導安排生活秩序：
良好的生活秩序是培養子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，布置好生活環境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。
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八、指導課外閱讀：
指導子女閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養。家長要掌握子女閱讀的內容，和子女一起討論，引導子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。
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九、利用家庭電視：
電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。看完電視最好和子女談論，討論電視內容。
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十、帶領子女外出接觸社會：
帶領孩子到公園、風景區、商店、工廠、農村去，或者去訪問同學、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。

5. 小學生家庭教育應該注意那些方面

教育孩子是一門科學，也是一門藝術，把自己的孩子教育培養成一個德才兼備的好孩子，不僅對孩子的發展大有裨益，對社會發展也是一種貢獻。通過這些年對孩子的觀察和不斷的摸索，我認為小學階段孩子的家庭教育最好從以下幾方面著手。一、注重培養孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀。人人都有自己的世界觀，並以此來觀察問題和處理問題。正確的、科學的世界觀可以為人們認識世界和改造世界的活動提供正確的方法，錯誤的世界觀則會給人們的實踐活動帶來方法上的失誤。現代的社會信息量大，紛繁蕪雜，工作節奏快，壓力大，影響孩子發展的因素眾多，如果沒有一個正確的世界觀、人生觀和價值觀的引導，孩子就會迷失人生的方向，從而影響他的學習、工作和生活。小學階段是孩子是非觀念、認知能力、性格形成最重要的時期，我們應該把一種樂觀自信、講求奉獻、與人協作的良好觀念，滲透到孩子日常的學習和生活中，從點滴入手，循序漸進，假以時日，你就會發現這種人生方向性的教育對孩子潛移默化的影響。二、注重培養孩子良好的學習習慣。人的一生就是一個不斷學習的歷程，小學階段只是學習的開端，養成一個良好的學習習慣，會讓孩子一生受益匪淺。 1）、要讓孩子自己收拾書包，自己的物品自己擺放，整齊條理，作業獨立完成。家長在輔導孩子時，要重引導，輕代理，重方法，輕題量，有意識地培養孩子在學校學習的基礎上再學習的能力。 2）、讓孩子養成上課注意聽講的好習慣。學校教育以課堂教育為主，在有限的課堂時間內，老師會通過各種方式把學習方法、基本知識等內容教授給學生，因此課堂時間非常寶貴。小學階段知識點少，只要上課能注意聽講，跟著老師的思路，充分利用課堂時間，就會達到非常好的學習效果。孩子從貪玩的學齡前兒童轉變為一個接受課堂教育的小學生，會有一段時間的適應期，家長應該注意觀察，及時糾正孩子的不良習慣，才會有一個良好的開端。 3）、要培養孩子良好的閱讀習慣。我們都知道書籍是人類進步的階梯，書籍是人一生忠實的朋友。好書是人類智慧的結晶，我們可以從中汲取豐富的營養，轉化為自己的智慧和能力。良好的閱讀習慣會讓孩子終生受益，讓閱讀成為一種樂趣，伴他一生；讓閱讀成為一種需要，伴他一生；讓閱讀成為一種動力源泉，伴他一生。以後孩子上高年級，有了作文課，就需要有素材和大量的詞彙，才會寫出好作文。所以從現在開始，讓孩子每天讀一個小故事或是成語故事等知識性的小短文，以增加孩子的知識儲備並藉此機會增加他對閱讀的興趣，培養定時閱讀，快樂閱讀的好習慣。 4）、注重擴大孩子掌握的知識的的廣度和深度。小學階段知識點相對來說較少，除了課本知識，還可以根據孩子的實際情況和興趣，適度涉獵課外知識以擴大孩子的視野。所以在興趣班的選擇上，應充分尊重孩子的想法。但是現在孩子由於年齡還小，對自己的興趣或者了解不多，或者堅持時間不長。我們班已經有兩個孩子在經過一段時間的興趣班學習後發現自己對所選課程不感興趣。這個時候就應該讓他知道，可以給你再次選擇的機會，但是要考慮清楚，興趣班的選擇只能更改一次。讓孩子有為自己的選擇負責的意識。三、培養孩子的獨立思考、開拓創新的能力。孩子是一個獨立的個體，總有一天她會脫離父母的懷抱，開創一片屬於她自己的天空。學會思考，對孩子的成長極為重要。中國數學家華羅庚說過：獨立思考能力是科學研究和創造發明的一項必備才能。獨立思考的能力，對孩子的學習、工作和生活非常重要。家長要讓孩子從小有一個獨立思考的空間，利用孩子的好奇心，鼓勵他提問，鼓勵他思考。要讓她從小事做起，學會提問，善於思考，積累經驗，吸取教訓。凡是有思考能力的孩子，求知慾望就愈強，學習能力就愈強，創造力就愈強，終生學習的能力就愈強。思考是創造力的源泉，有了獨立思考，才會有創新的飛躍。四、學會與人協作，是孩子將來事業成功的重要因素。每一份事業的成功，都是一個團隊的智慧，每一個人的成功，也離不開周圍許多人的幫助。因此，學會與人協作，集思廣益，取長補短，才能夠在以後的人生之路上逐步提高，不斷取得更好的成績。世界是由各種各樣的人組成的，性格不同，愛好不同，能力不同，每個人都有他特有的能力和作用。學會與不同的人一起生活，友好相處，是獨生子女一代的必修課。家長要有意識地從小培養孩子與人協作的能力，克服獨生子女以自我為中心的心理，學會尊重別人，寬容大度，能原諒他人的過失，看到並學習別人的長處。此外，孩子的心理素質教育也是一個不容忽視的問題。家庭是孩子溫暖的港灣，它有著母愛博大的情懷，她能容納孩子的成功與微笑，也能容納孩子的過失和眼淚。孩子的教育，是一個快樂而辛苦的旅程，家長要時刻注要孩子的一言一行，一舉一動，早發現，早引導。家長也要在教育孩子的過程中不斷學習和提高，改變陳舊的觀念，接受新鮮的事物，才能從根本上走出教育誤區。讓孩子有一個寬松、健康的空間，讓孩子擁有一個燦爛輝煌的明天！

6. 家庭教育的方法有哪些

孩子學什麼，是教育的內容，孩子怎麼學是教育的方法。良好的教育方法，能夠將孩子學習的興趣、情緒、感情煳智慧都投入到學習之中，獲得最佳學習效果。方法是打開孩子知識大門的鑰匙。父母在堅持正確的教育內容前提下，要達到預想的效果，就必須選擇科學的教育方法。家庭教育的方法主要有以下幾種：一是獨立探索法。這是指以孩子自己獨立實踐、探索為主的教育方法。俗話說：「吃一塹，長一智。」教育孩子也是這樣的道理，讓孩子自己去吃一塹，自己去長一智。所謂的吃一塹就是孩子的實踐。美國的兒科博士詹姆斯告誡孩子的父母說：「領帶本身就滋生懶惰，精神鬆懈，懶於獨立思考，易為他人左右等弱點。所以說，處處對孩子包辦代替，這不是在幫助孩子，而是在坑害孩子。」愛子之心，人人都有。如果是過分地愛，不給孩子一點獨立空間，這樣的父母無疑是在害自己的孩子，而孩子就會養成領帶父母的習慣，所謂長一智，是指在實踐中獲得真知。反過來講，沒有實踐就很難猁真知。父母應該做到孩子自己能做的事情一定要讓孩子自己去做，做的過程，也就是實踐的過程，長知識的過程。二是以身示教法。這是指父母用自己的行為長期影響孩子的方法，包括有意識煳無意識的。孩子往往崇拜父親或母親，父親或者母親怎麼做，孩子就要怎麼學，在孩子眼裡父母的做法總是正確的。孩子的模仿性很強，而這種模仿是缺少鑒別能力的，只要是感興趣的，他們就模仿。心理學研究表明，學齡初期（初入學校）兒童行為表現在模仿行為上特別明顯，道德感，正義感開始萌芽，但辨別是非能力不強。少年期（相當初中階段）對自己的理想人物有強烈的模仿傾向，甚至連理想人物的行為習慣都要加以模仿。這個時期如果父母是他們的理想人物，父母的每一個行為動作，對孩子都有示範作用，孩子就會學著像父親或母親那樣做事。這就是父母對孩子的榜樣力量。特別是孩子感興趣的人煳事，孩子會不由自主地照樣學習。如果父母做法是正確的，長期影響下去孩子就學好；如果父母的做法是不正確的，長期影響下去孩子就不容易學好，甚至養成不良的行為煳習慣。三是因材施教法。因材施教即是教學原則，又是教學的重要方法。學校教育講究因材施教，家庭教育也應該講究因材施教，也就是說要根據自己孩子的不同情況，施行不同教育。

7. 常見的家庭教育方法有哪些

小學家庭教育方法及注意事項
1、面對(face)。家長只有正視孩子的現狀，才可以找到解決問題的切入點，繼而找到你和孩子交流的機會和方式。
2、學習(learn)。這里是指要家長去學習孩子的思維模式。你不要以為你的想法就肯定是正確的，你也不要試圖以自己的想法去影響孩子的生活。現在的兒童在學校、在外面的所見所聞超乎你的預想。所以，多觀察孩子的舉止，多看一些在他們之間流行的文化，你才知道你要做什麼？怎麼做？
3、主動交流(exchange)。很多人都發現，孩子越大就越不願意和大人說話，這其中的主要原因就是孩子不認為和你交流對於他有什麼好處，他也不認為你可以理解他，他更害怕這樣會加重你對他的處罰。所以，你和他主動交流的目的就是告訴他：我理解你，我們的立場可能會是相同的，我可以以朋友的身份幫助你。
4、語氣(tone)。孩子的心理敏感程度比任何一個成人都要高出很多，他會在意你對他說話時的語氣。他可以明確地判斷出你跟他的交流是出於真心還是抱有目的。所以，以一種歡快的、輕松的、平和的語氣去和孩子討論或者聊天將非常重要。在很大程度上，孩子是會接受你的潛移默化的，你使用的語氣其實就是一種暗示行為，它將使孩子在今後與人交往的過程中沒那麼緊張，並習慣於輕松地思考。
5、獨立(independence)。這是讓孩子形成自我主見的最好方式。無論碰到什麼問題，尤其是關繫到原則的問題，你可以敘述自己的立場，然後要求孩子獨立地總結和思索這個立場，再由他來確定問題的最終所在。否則，孩子根本沒機會來表達他的感受，會很容易形成違拗心理或者被動認可心態，對你們之間的交流和對孩子未來性格的形成都沒好處。
6、公開(open)。尊重孩子的隱私，不在背後議論他，對孩子出現的問題開誠布公地討論是能夠獲得孩子信任的重點之一。孩子最害怕的事情就是關於他的事情你卻瞞著他，他會很擔心你對他的看法，要是長期這樣下去，他的心裡話就不會和你說了。
7、肯定(affirm)。孩子需要的鼓勵遠遠多於批評，因此，當孩子做出任何值得肯定的事情的時候，你都要真誠明確地表現出你對他的肯定，孩子會深刻地記住這些鼓勵，他會遵守這些規則，直到他習慣這些良好的作風和行為。你不必擔心孩子會為此驕傲自滿，你要知道，只有在得到過分誇獎的時候，他才會滋生傲慢。
8、平等(equality)。真正的平等來自互相尊重，表現在生活中就是你要創造讓孩子批評你的機會。無論從體力還是從心理狀態來講，孩子都是弱者，你不能以大人的姿態去「管教」他。孩子最知道委屈是什麼，你給他的委屈越多，你離他的距離就越遠。你給孩子創造批評你的機會，就是要孩子知道他真的可以這么做，而且可以不必擔心地這么做。

8. 對於小學生，現在一般的家庭教育有哪些方法

家庭教育就是,別想的多復雜.但也不是那麼輕松.
你的行為直接影響你的孩專子.別想到要怎麼教育孩屬子,應該想你該怎麼示範教育.
家庭教育的結果從大人的身上就能看出來,你是怎麼樣的人,孩子就會成為怎麼樣.
別去學那些什麼專家的話.都行不通

9. 小學生家庭教育的有效方法是哪幾種

我覺得小學生的家庭教育最重要的是需要父母家長有一個正確的教育觀念，那我們下面就來談一談小學家庭教育的有效方法。

首先我們要明確家庭教育不是父母嘴上的說教，父母還要以身作則，做到言傳身教，言行合一，為學生樹立一個好的榜樣。一定不要過度的去追求成績，小學時期孩子愛玩是天性，我們不要過早的將孩子的天性磨滅，我們要善於發現孩子的興趣，並幫助他去深化這個興趣，不要過早的否定孩子，你在他兒童時期所進行的打罵管束都有可能對孩子的心靈造成傷害。總之，希望每個孩子都能有一個開心快樂的童年，不要把自己的想法強加在孩子身上，不要把孩子變成自己為了滿足虛榮心的犧牲品。