小學生活計劃書

1. 難忘的小學生活 活動計劃

本階段活動說明：
「難忘小學生活」分成「成長足跡」和「依依惜別」兩大板塊。「成長的足跡」這一板塊分三個活動階段。第一階段：學習教材中的閱讀材料，了

解活動建議，明確活動目標，討論活動方案，並達成「製作『班級紀念冊』」的共識。第二階段：以製作「班級紀念冊」為軸心，把紀念冊分為「集體

榮譽」同學情深」「師恩難忘」「我愛我家」四個欄目，學生自主合作，制定小組活動計劃，確定分工與合作的事項後分小組挖掘素材，多渠道收集資

料，並圍繞各個欄目分別組織過程性交流。本堂課是在小結前階段「同學情深」「集體榮譽」活動收獲的基礎上，繼續進行「師恩難忘」這一欄目的制

作交流，學生將就活動中的收獲和新生成的問題互相點撥，分享經驗，共同為本欄目的製作出謀劃策。第三階段：學生展示各自製作加工的文集，小組

間交流賞析，探討活動成果的利用，為下一段活動的展開奠定基礎。

〔評點〕
1、對教材進行科學地二度開發，是新課程改革下教師必備的基本素養。在教材中，「成長足跡」版塊並沒有明確地提出可以從哪幾個方面進行「班

級紀念冊」的製作。教師則是在對閱讀材料深度閱讀和理解的基礎上，從中理出了方便學生活動的明晰思路。即四個欄目內容「集體榮譽」、「同學情

深」、「師恩難忘」、「我愛我家」。
2、敢於將學生活動的過程作為課堂公開教學的展示內容，這是一個大膽的嘗試。我們也聽過，看過不少以「綜合性學習」為內容的公開教學，幾乎

都是活動的指導或成果展示。因為對學生過程的指導是極具開放性、生成性的動態過程，教師如何把握好指導的度，如何靈活自如地應對過程中出現的

諸多問題，對於教師來說是一個不小的挑戰。

設計意圖：
1、以製作「成長紀念冊」為軸心，以「師恩難忘」為切入口，教材引路，巧妙地將課內外的學習與活動融會貫通，使學生在交流、匯報、探討中，

從不同角度回顧追憶，感受老師的辛勤付出，感受濃濃師情。
(「語文綜合性學習」一切均是從語文學科目標、特點和性質出發來進行的，正如「語文課標」所建議的那樣，「主要體現為語文知識的綜合運用、

聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合」。從這里我們可以看出，「語文綜合性學習」的「綜合」主

要指：一是語文知識的綜合，如，在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識解決問題；二是語文能力的綜合，如組織學生參加語文趣味活動，自主

組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動中，體驗合作與成功的喜悅；三是語文課程與其他課程的綜合，如根據對各門學科的了解提出感興趣的問題

，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告；四是

語文實踐過程的綜合，讓學生在讀書、寫作、調查、研究等多種學習活動中提高語文素養。)
2、以學生為本，以學生自主學習為主，引導學生用個性化的學習方式展開學習和探究活動，彰顯語文綜合學習的語文性、綜合性、實踐性、開放性

、個體性。（綜合性、自主性、開放性、實踐性、創造性、趣味性、靈活性）
3、重視有效的小組評價和教師的激勵評價、情境評價，保護學生的主動性、創造性，幫助學生逐步完善在綜合性學習中進行有效的小組合作學習的

方法、策略。
(在小學語文綜合性學習教學實踐中應樹立新的評價觀，變「一元評價」為「多元評價」，變「終結性評價」為「過程性評價」。)
4、階段性的回顧和過程性指導相結合，指導學生積累成功的經驗，不斷深入和充實探究的內容，為確保下階段活動質量奠定基礎。

課時目標：
1、充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡，並以此為動力，繼續前進

。
2、通過對活動過程的階段性回顧、個性化匯報展示，使學生體驗探究的成就感，培養其自主、合作、探究的精神。
3、通過引導學生分類篩選評語、給相片加小標題、個性化作文，培養學生處理、加工信息的能力和概括、表達能力。
4、承前啟後，為下階段的活動做好鋪墊。

教學過程：
一、談話導入
同學們，這段時間為了製作好我們的成長記錄冊，大家都在積極地活動開了。
前兩節課，我們就「同學情深」「集體榮譽」兩個欄目進行了交流討論，這兩天大家又進行「師恩難忘」材料的搜集活動。今天我們就一起商

量商量怎樣把這個欄目製作得更好，讓我們繼續踏著成長的足跡，去感受濃濃的師恩吧！
[評語]
任務驅動的學習。本節課圍繞製作班級紀念冊這個任務展開。
二、師恩難忘，活動載情

1、「教誨深深」（評語組）

①交流活動計劃，介紹活動過程
生：大家好！我們是TL小組（teacher's love），因為閱讀材料中的《作文上的紅批註（雙圈）》給了我們很大的觸動，我們就想：是啊，

在我們成長的道路上，老師用他們的心血為我們寫了多少的評語呀！於是我們就進行了一次評語大搜索。大家看，我們小組就是按這份活動計劃行動的

（出示活動計劃，並簡要介紹）。

評語小組活動計劃

調查搜集途徑 調查內容 人員分工
教導處；《小學生發展性評價成長記錄冊》 期末評語
同學保留的作業 作業批語（家庭作業上激勵的話）；作文批語
同學珍藏的禮物 老師所贈送的禮物、獎品上的話

〔評點〕
1、重視活動計劃的匯報和評價，這是對學生綜合性學習起點的重視。因為計劃的科學與否，直接影響到活動的效果。
2、計劃中還應該包括教師日常教學和平時對學生的口頭評價語言。
3、作為一份完整的計劃，應該有活動時間和地點的安排。這樣便於教師把握好學生活動的進度，並及時進行必要的參與、指導、督促。

②展示評語，講述師恩
預設：
生1：我們小組搜集到的評語挺多的，為了方便和同學們交流，我們用數碼相機把它們都拍下來了，大家看！（生展示材料）
生2（深情講述）：在我成長的道路上，老師的這則評語給我的幫助（鼓勵、觸動）最大……

③尋求幫助，分類篩選。
預設：
生1：我們打算把這些評語都放進紀念冊里，你們覺得怎麼樣呢？
生2：內容太多了，版面不夠。
生3：先進行分類篩選再放進去會合理些。
生4：要挑選出最有代表性的評語，體現在我們成長的道路上老師給予的關心。
師：「分類篩選」確實是個好主意！大家再分組商量商量，幫TL小組出出主意，看看怎樣分類篩選！
生（各小組提建議）：可以按「多位老師給一個同學的評語」這個思路來分類篩
選；可以按一位老師給一位同學的評語來分類篩選；還可以按年級來分；……生（TL小組）：同學們給我們提了很多好建議，（幾個成員商量）

那我們就先採用××同學的建議，把蔡老師給大家的評語篩選出來。（現場用課件點擊、操作）
生：光蔡老師的評語這么多呀！湯老師你說怎麼辦？
師：是啊，這么多不可能都放進紀念冊，那大家幫他們挑一挑吧！

④以一位老師給一名同學的評語」為例，引導如何精選。
（預設：從學習、生活、贊揚、鼓勵等不同角度，各選一則有代表性的評語。）
（出示評語，學生從各自的角度發表看法）：
老師怎麼也想不明白，為什麼腦子如此機靈的你會做出這么不聰明的事，欺負同學，捉弄女生，什麼時候你才能不被請到校長室呢？老師期待著

。
雖然，課間，你「生龍活虎」，喜動「干戈」，你真是個會讓老師生氣的學生，但是，老師還是發現了你身上的優點：尊敬老師，聰明機靈，課

堂上的你總是那麼活躍積極，相信不久的將來老師再也不會接到其他家長的告狀電話了，不是嗎？
最近一段時間，老師期盼中的你並沒有出現，你還是你！湧上為師心頭的是一陣陣揪心的酸楚……當我家訪時看到你的母親因為別人的告狀而難

過失落的樣子，為你的學業充滿企盼的眼神，不知你心裡作何感想？媽媽，老師，同學的愛時刻圍繞著你，難道你感受不到嗎？我們大家還在期待著一

個全新的你！
你的改變真讓老師驚喜！後半個學期你字跡清楚端正，作業也基本上能完成，大夥兒也都誇你會幫助同學，大家都對你豎起了大拇指，「有志者

，事竟成」，孩子，繼續努力！
恭喜你，孩子！當你一次次主動地幫助同學打掃教室時，當你為一道道難題凝神沉思時，當你彎腰拾起地上的紙屑時……作為老師的我，真想為

你歡呼！老師能夠想像到你付出了多少艱辛的努力，才學會了剋制自己，扔掉了「淘氣包」的綽號！孩子，好樣的！
今天的辯論賽上，你精彩的表現讓老師和同學們驚嘆，折服！希望你以此為新的起點，踏踏實實，一步一個腳印，勇往直前，老師永遠是你的支

持者，為你加油！為你鼓勁！
[評點]
1、最好是將幾種篩選的方法列舉出來，光是以一個為例，可能有些情況會措手不及。
2、注意處理好學生個性化的問題。班級紀念冊要盡量避免只是少數學生的展示平台。

⑤小結
師：我們在對評語做進一步的整理篩選的過程中，再一次深深地感受到了成長的道路上老師的關心，鼓勵，或表揚，或批評，這都是老師們心血

的澆灌呀！
[評點]
1、如何選擇一個有價值的「活動點」，是學生和老師都要精心思考的問題。這個「點」需要具備下列幾個條件：（1）與學生學習活動密切相關

的，經常性發生的；（2）對每一個學生來說都有相等的機會接觸到的；（3）在學生的成長過程中能夠起到重要作用的；（4）學生能夠真切感受到的；

（5）有利於學生活動中操作的，能過外顯的。收集、整理教師的評語，完全符合上述條件，這體現了教師的匠心獨運和良好用心。下面的「精彩瞬間（

照片組）」、「師恩濃濃（作文組）」，都可以說是很好的「點」。
2、上述流程，均為學生自主活動，活動的主持者是學生，活動的互動交流者是學生。這充分體現了教師「以學生為本，以學生自主學習為主，引

導學生用個性化的學習方式展開學習和探究活動，彰顯語文綜合學習的語文性、綜合性、實踐性、開放性、個體性」教學思想。

2、「精彩瞬間」（照片組）

①照片觸情，勾起回憶（小組成員一邊展示照片，一邊分工簡要解說）
預設：
生：和老師一起度過了六年的時光，如今即將分別，我們想用照片來留住和老師在一起的美好瞬間，讓我們一起進行一次回憶之旅吧！

②生生互動，創意命名：給照片加小標題。
A 小組擺困難，尋求幫助。（出示一張沒加標題的照片）
預設：
生：這些照片讓我們想起了很多往事，我們想把照片放到紀念冊里，於是給照片加了小標題。但是對這張照片，我們想不出特別合適的標題，

能幫幫我們嗎？
a 各小組討論，加標題。
師：大家討論討論吧，然後把你們小組討論的結果寫在紙條上！
b 出示各組擬的小標題（貼到黑板上），全班評議。
（評議要點：是否簡練，是否符合照片內容，是否令人感受到成長的足跡里老師的付出）
B 根據共識，評議修改。（出示另外兩張加好標題的照片）
生：謝謝大家。現在我們知道了原來加小標題還有這么多學問呀！看來我們加好的這幾張也得好好修改修改！大家有沒有什麼建議？

③教師小結
師：這些凝練的小標題使一張張照片成為我們成長的歲月里永遠也抹不去的記憶！不僅可以給照片加小標題要講究，作文的標題也得講究，一個

准確、簡潔、有文採的標題，對整篇文章能起到畫龍點睛的作用！
[評點]
小學語文綜合性學習，首先是語文學習。無論開展怎樣的活動，都必須緊緊圍繞語文學習來進行。在這里，教師將由照片展開的回憶、抒情與語

文作文擬定標題的學習和訓練結合起來，比較巧妙地體現了小學語文綜合性學習的基本性質。當然我們對照片的運用不能僅限於此，還應該將其作用發

揮地更加充分一些。

3、「師恩濃濃」（作文組）

①小組三言兩語匯報本活動小組的名稱、收集材料的途徑，作文類型（記敘文、書信、詩歌）等，並表達對提供材料的同學的謝意。
②欣賞習作。（尋找成長的足跡，感念師恩）
（預設）生：這些作文寫得很好，同學們能從各自的成長過程中，選取獨到的事例，再現老師對的鼓勵、教育和關愛，表達了對老師的感激之情

。請大家與我們一起再來感受「師恩濃濃」！
A深情誦讀習作《老師，我想對你說》。
B片段賞析（2個）。
③引導評議。
（是否表現出老師的特點，是否表達了作者的情感，選材是否得當）
④教師小結
是啊，老師就是這樣用睿智的話語、愛撫的動作，給予我們關心、開導、督促，激起我們心靈的震撼、感激、反思，讓我們在成長的道路上健康

成長！
[評點]
這個環節教師主要從對作文的內容是否符合要求來進行交流評價的，這與一般的作文評講課有什麼本質的不同？作為綜合性學習，應該更重要的是

指導學生如何選擇出自己最想拿出來展示的作文。要製作班級紀念冊，應該是每一個同學都有機會展示的，因此指導的過程更多的應是對每一學生而言

的，特別是一些能力較弱的，表現較差的學生。

三、評價梳理，加工提升

①教師梳理小結各組的活動成效
（從小組合作的策略、表現主題的角度、收集資料的渠道、加工資料的方法等方面）
②集體討論如何完善本欄目的加工製作。
預設：
a 編寫目錄。
b 修改文本，文本排版，美工修飾。
c個性創意設計。

四、總結激勵
看到同學們今天的精彩呈現，我感受到了你們濃濃的感恩之情。六年來教過你們的所有老師一定倍感欣慰、幸福！但是，今天更讓湯老師欣喜

的是，你們能夠自主合作探究性地開展實踐活動，使自己的語文能力和其他綜合能力都得到提高！老師相信在下個板塊的活動中，你們一定會完成得更

加出色！
[評點]
「語文綜合性學習」通過一個個項目來展開，側重在學習過程中形成語文素養，而不是通過獲取最後的結論來掌握語文知識。因此在評價學生「語

文綜合性學習」時，應把著力點放在過程上。
一看項目確立和內容設計是否具有學習價值和可探索性。
二看其資源利用是否具有最優性，如「關於爬山虎腳的研究」，可供選擇的資料很多，介紹爬山虎生長特點的，介紹爬山虎觀賞價值的，等等，學

生是否能選出最優的資料進行參考，也應作為語文綜合性學習評價的一個指標。
三看學習方法是否具有科學性，即看學生思考問題的方式、策略是否科學，如學生研究瀑布詩，把李白的《望廬山瀑布》和現代詩的《瀑布》對比

起來分析，就應該充分肯定。
四看學生學習實踐是否具有全員參與性和全程體驗性，即看是否人人參與到語文學習中，個個都經歷了實踐、領悟、探索和創新的全過程。
五看學習結果是否具有深刻性和廣闊性，也就是說，學生所提出的見解有沒有一定的深度，看問題是否全面，是否有獨到之處，所形成的學習成果

怎樣。
六看學生提出的見解是否符合人類的基本道義和規范，如果所說的內容有違人類的基本道義，思想不健康，應予以正確引導。
七看學習效率是否高，可從綜合性學習的時間，所花的精力去分析。

2. 小學生生活學習計劃表怎樣做

伴隨新學期的開始，我已步入小學階段的最後一年。為了養成良好的生活、學習習慣，以便為初中緊張的學習生活打下扎實的基礎。六年級為創造一個良好的開端，我為自己制定了以下學習計劃:
周一至周五早晨6:30起床，讀英語20~30分鍾，隨後，邊吃飯邊聽英語;內容北京師范大學《英語》和新概念《初中英語》。
周一至周四首先完成學校的作業，然後周一、周二和周四讀新概念《初中英語》，讀英語20分鍾，然後電話教學。周二和周五共做2篇英語閱讀新版《小學英語100篇》，做閱讀前先復習上一次閱讀中遇到的生詞，然後再做當天的閱讀文章，遇到不會的生詞，待做完閱讀後查明詞義，並記錄到書上。
周五放學後做奧數作業，按照老師的要求寫明思路，且力圖多種方法。每天預習第二天所學內容:語文要求圈出文中生字，並組詞至少兩個;讀課文，了解文中大意。數學了解第二天所學內容，找出自己不懂的地方。英語找出生詞，查明詞義及讀音。
周六、周日睡到自然醒，然後周六上午10:10上奧數課，老師講解後做奧數作業中不會的題，要求寫清思路;下午3:30上舞蹈課，然後休閑活動,例如讀名著等。周日寫學校的周末作業和新概念初中英語作業(含復習本周的課堂筆記)，晚上6:30上新概念初中英語。
本學期讀書目錄:《巴黎聖母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》原著。
每天晚上10:30之前睡覺。
希望本學期自己能夠嚴格按以上計劃執行

3. 小學生學習計劃怎麼寫

新的學期即將到來，為了使下學期的學習成績進步、各科成績優異、不偏科，在此做新學期的打算，如下：

一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯系，並復習這些知識;2、列寫出這節的內容提要;3、找出這節的重點與難點;4、找出課堂上應解決的重點問題。

二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：1、要有明確的學習目的;2、聽課要特別注重「理解」。

三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記後，還要學會課後及時整理筆記。

四、做作業。1、做作業之前，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;3、明確解題思路，確定解題方法步驟;4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完後還要認真檢查;5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;6、遇到不會做的題，不要急於問老師，更不能抄襲別人的作業，要在復習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業;7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課後復習。1、及時復習;2、計劃復習;3、課本、筆記和教輔資料一起運用;4、提高復習質量。

做好以上五點是不容易的，那需要持之以恆。

4. 小學生生活計劃表

這個要自己合理安排了
可以網路一下
看看別人是怎麼安排的
結合自己的實際情況改一下

5. 小學生學習計劃書

我初中階段的學習方法的總結
初中階段的我，不僅努力學習了課內的文化知識，還留心總結了一些學習方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學習方法，但如果你真正了解了我的學習方法的內涵與真諦的話，你會發現這一方法不僅僅是用於我，還適用於很多同樣的同學。由於我接觸的中上等的同學比較多，此方法更適用於學習上不錯，但總也不能十分拔尖的同學。
其實學習方法多種多樣，不同的人也要採取不同的學習方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。
還要在這里強調一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發現「學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。」（此句引自肖復興肖鐵的《我教兒子學作文》1996年4月第一版211頁）
這一切都是我個人的一些想法、經驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的乾脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。
1、 學習未動，興趣先行
2、 務學與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態度決定一切
5、 不強調進步
6、 練就過硬的本領是學習的根本目的
7、 會玩、會偷懶、然後會學
8、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
9、 學習別人
一、 學習未動，興趣先行
孔子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對於學習的作用。
之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。
經常向一個學習很好的人學習，3年來，最大的發現也莫過於：她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知慾。這種求知慾，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對於學習的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養得十分強大。這足以體現興趣的力量之大了。
培養興趣也並非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。
可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打採的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。以後，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養學習的興趣。不過學習，其他方面也可以這樣做。
興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種並不願意做的事情，並投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的誇獎和鼓勵，自然就更願意做了，這樣也可以培養興趣。我初三的下半學期，有一個階段政治很差，又沒有什麼興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。於是我每天回家先寫最難辦的政治作業，經常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施，十天之內使我的成績大有長進。
可以說：興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定著學習中的一切其他方面。必須重視興趣。
二、 務學與求道
還是要引用孔子的一段話：「學而不思則罔；思而不學則殆。」這句話可不是隨便說說，是有著深刻內涵的。它揭示了務學與求道的基本關系。
務學就是學知識學本領，掌握技能；而求道是通過學習進一步思考得來的有關事物一般規律的普遍真理（在這里可以認為是那些有實踐意義的理論）。務學與求道又可以理解為理論和實踐之間的關系。
務學與求道必須協調發展，保證二者同步實施，同步發展。
務學和求道結合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那裡已經敘述得很清楚了。
搞好務學與求道之間的關系，包括兩方面的內容。一是在思考和實干結合上，二是在研究學習方法和實踐學習方法上。
思考和實干必須結合：在學習中應該善於思考，從學到的每一點經過思考能夠擴展出許多知識，這樣就豐富了你學習的內容。這里僅舉一例。初二物理學習壓強時涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：「上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流動時，各容器中的水面總保持相平。」（人教版物理第一冊2000年3月第一版156頁）那麼就可以這樣思考上端不開口的是什麼樣子的（托利拆里管），思考下部不連通改為上部連通是什麼（虹吸現象），思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會怎樣（液體壓強的計算），思考連通器中的水如果流動會怎麼樣（液體流速對壓強的影響），思考連通器有哪些應用（船閘的原理），思考在一個水面施加壓力，另一個水面產生向上的壓力是多少（帕斯卡定律，千斤頂的原理），思考如何證明水面會相平（平衡力）。一個定義，引出了7個思考。這樣你的知識就大大地豐富了。
研究學習方法和實踐學習方法必須結合：通過思考得到了學習的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多寶貴的經驗，通過反復的思考這些經驗又能夠想出新的學習方法。這樣可以不斷的有新的學習方法。這才是確定學習方法的方法。
搞好了務學與求道的關系，是使自己永遠更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用於自己的學習方法的要點。堅持思考與學習同步發展代表著先進的學習方法的發展要求，代表著先進學習理論的前進方向，代表了掌握最廣大知識的能力水平。務學與求道必須協調發展，二者要同步實施，同步發展。
三、 自信是成功的第一秘訣
愛迪生說過：「自信是成功的第一秘訣。」自信在學習中是十分重要的，而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。
有時候學習成績不好，人們往往歸結於自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響。可以說：心理上的調整是要重於學習方法、學習態度（努力與否）的。在學習中，心裡安靜，就能夠踏下心來認真學習，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動力，促進自己的前進；同樣的，心裡信任自己，總並不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關重要的作用，一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以後你心裡會變的有根。其實自信是一種生活態度，是一個成功者必備的素質。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領扎實的基礎。這些會在下文中寫到的。
做理科題應該能夠做到：做完之後自己就知道正確與否。其實自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發揮出來。他在你學習的過程中處處有所體現，所以它的作用的確是很大的可以說：我是自信造就的成功者，我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。
說了那麼多，還是說一點實際的東西吧。你如果要創造自信，關鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。如果你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：「我決定要幫你學某某科的，有什麼需要我幫忙的嗎？」給他講題，給他找題做。這是創造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強自信。
自信是最大限度發揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。
四、 態度決定一切
米盧說過：「態度決定一切。」這句話不僅適用於足球，同樣適用於學習。
學習中的態度包括以下幾個方面：主動、進取和奮斗。
擁有一個主動的態度十分重要，可以說：「天才，就是主動性的爆發。」遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態度。主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習就會很多，也更容易受到老師的關注。
進取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。
奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學習中也是需要的。看到了一道有意思的題，就不惜一切代價攻克它。為了學習，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有興趣。
態度是實力的前提，有良好的態度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態度和興趣同等重要。
五、 不強調進步
說了那麼多進步的東西，好像只要這樣做就能夠進步似的。其實事情並不像想像得那麼簡單。你進步別人也進步，就體現不出來。非但什麼時候產生了跨越式發展了，才有可能看得出來。不進步或小幅度的退步是非常正常的。
如果你覺得自己停滯不前，那你就已經在進步了。如果你初中三年在學校的名次都沒有變，那你就已經是進步了。因為你學的知識越來越難了。何況大家都在進步。
暫時的停步不前是為你得下一次更大的進步做准備，所以要把做出了巨大的努力之後沒有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人願的。
六、 練就過硬的本領是學習的根本目的
過硬，就是基礎扎實。這是學習的核心問題。記住，無論什麼樣的學習方法都必須有利於使自己的基礎扎實，有利於培養自己良好的習慣及以更高水平的能力，有利於增強自己的學習興趣及自信心。這是我們評判學習方法是否對自己有利的根本依據。而其中核心就是扎實的基礎。
扎實的基礎可以使成績穩定，扎實的基礎可以使每一次考試無所懼怕而坦然面對，扎實的基礎保證做題的速度與質量兼得，扎實的基礎可以使……它的好處很多很多。做到就更非易事。
據我理解做題時最好的方法，但不同的人做題會有不同的效果。做題少的人不一定學習差，做題多的人也不一定就成績好。
做題有助於過硬，所以做題十分有必要。老師留的題不可不作，但自己也要根據自己的情況補充一些練習。
選題上是有學問的。做什麼樣的題要根據自己要達到什麼樣的目的來決定。要是自己做題更加熟練，就需要找一些並不是很新穎的一般題來做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。初二的時候，我的整式計算很差，幾十道題全是枯燥的計算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計算能力有了很大的長進。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解體能力，就要找大題由簡入深做下去。
做題一定要做細，必須落在筆上，最好能夠寫過程。只有做精做細，才有條件將來做大做強。做題切不可著急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，慢慢地「品味」你所做的幾道題。如果沒有時間就不要做題。應該記住做題是「寧缺毋濫」的。
抽空做題也不是不可能，但最好細微的時間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發展了。
七、 會玩、會偷懶、然後會學
把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題。
玩主要指在學習之餘要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放鬆身心，使下一次的學習更有效果。興趣愛好可以使人有機會調整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調整自己的興奮點。有了愛好，也有助於培養學習上的興趣。愛好決不是佔用學習時間沒用的東西，它有利於提高對學習的興趣，有利於提高學習及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。
偷懶實際上是指尋找更好的方法。這里只適用於理科。當遇到一道十分復雜的題目時，不要急於往下做，不要用麻煩的方法解決。花點時間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節省了你解這道題的時間，也提高了你解決問題的能力。非常有作用。女生學理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。
硬學不會有最好的成績。如果多出去旅遊還能豐富一下自己的經驗，可以培養人的內在修養和外在閱歷。人經常做到以上兩點，可以變得有靈氣。這就是有些人不那麼努力就會取得很好成績的道理了。
八、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
有一次數學考試，沒帶手錶。考試的是很特別著急，結果十分不理想，由於著急好幾道題都不會做了。從此我就再也沒有在考試的時候帶過表。考試，是一件平常的事情，應當以平常心對待。考試不過是檢測你對知識到底掌握了多少。這彷彿就是測肺活量，測量你到底有多大的呼吸量。沒有什麼區別。應該抱著「有多大勁兒，吹多大氣兒」的思想來考試。這樣你就能夠輕松地面對考試。
考過試了，就很自然地要分析考試。分析得正確與否，關系重大。
分析之前，假定這次說明不了什麼問題，這樣能夠使分析錯了的不良後果減小到最少。
第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對什麼滿意，又對哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒有什麼特殊的，例如：第一次考試、沒有復習的考試……如果有這種特殊情況，那麼這里就可以得出結論了：
1、 考得不好，說明不了什麼問題，我努力，我就不信下回我考不好的！
2、 考得好，說明不了什麼問題，一時僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實力的時候！
如果一切正常就進行下一步。
第二步，自己是不是偏科了。這時應對弱項多加練習
第三步，自己是智力因素還是非智力因素導致的丟分。智力因素就要調整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態度。
第四步，作下一步學習的計劃。
第五步，認真修改自己的分析。
最後，看看自己在年級里是進步了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些非常手段了。
在學習的始終，貫穿的就是計劃的制定。計劃分為長期計劃和短期計劃。
短期計劃要不停地制定，例如：晚上先寫什麼作業，最近幾天的主要任務是什麼（做哪的課外題、攻克哪方面的難關……）這都很好制定。
長期計劃制定以後必須堅持謹記，卧薪嘗膽就是長期計劃成功的最好的例子。諸葛亮的隆中對也是十分成功的長期計劃。
計劃的制定切忌過高過大，尤其是短期計劃，制定時必須考慮到它的可行性。而且每一步都要按照計劃實行。
制定計劃還要重視它的指導性。計劃一定要有計劃的價值。用它指導我們的學習工作。必須要看出計劃是你的效率提高了，你的生活不再是那麼沒條理了才好。
說了這么多，關鍵還是要落實到行動上去。這就需要發現了自己的問題以後，對自己做出相應的調整。
如果你現在是這樣，不調整你會永遠是這樣，不會發生變化。那麼漸漸地你就失去了主動，再要想自主的調整就很難了。
調整也分步驟
1、 沒有好的辦法，或拿不定哪一種好時，就不要調整，因為調整會浪費你的時間精力，到頭來沒有多大的成效反而得不償失。必須考慮到前面我的道的學習中的「三個有利於」
2、 小的調整直接進行，大的調整需要有一個試用期，實行大的調整前，必須考慮慎重，我們不能輸掉長達一個月的時間。
3、 在考試中印證自己，如果和自己的預想一樣，就進行下去。不一樣，就進一步調整
4、 很久以後，回想自己的調整。看看這個調整是不是有效，能不能得出什麼結論來。為以後的生活積累經驗
調整是取得進步，不斷向上前進的必由之路。
九、 學習別人
孔子曰：「三人行必有我師」，別人總會有比自己強的地方。別人做了什麼自己不做的事，就應該想想，我這樣做對我有沒有益處，這是他成功的秘訣嗎？這是我學習別人的主要方法。
不要避免與比自己成績好的人說話，他們有很多地方是你所沒有的。應該向他們學習。必要的時候厚臉皮一點，向比自己強的人多請教一些東西，探討一些學習的方法。這些人往往是能夠給你最大幫助的人，他們的無意的一句話，也許會使你茅塞頓開。這都說不準的。
比你成績差的人未必處處比你差，他們之中也有你學習的地方，你必須分清什麼樣的是造成他們不如你的原因，就不要學。而提煉出來他們身上的精華。
王羲之曾經集合眾家之長，才能盡變古體，被世人尊為書聖。《呂氏春秋》曾經集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著名的思想家。孔子周遊列國，學到的知識盡為其所用，成為世代傳誦的聖人。他們都是在自己的領域的集大成者。發明者、創造者，都沒有留下姓名，只有集合了那些發明創造創造出巨大的價值的，才是成功的人。我們也要學習所有的學習方法，盡為我們所用，才能夠有成績上質的飛躍。

6. 小學學習計劃書

（一）學習的目標明確，實現目標也有保證。學習計劃就是規定在什麼時候採取什麼方法步驟達到什麼學習目標。短時間內達到一個小目標。長時間達到一個大目標。在長短計劃指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。

（二）恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習，看看有什麼優點和缺點，優點發揚，缺點克服，使學習不斷進步。

（三）對培養良好的學習習慣大有幫助。良好習慣養成以後，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計劃，也有利於鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什麼困難挫折也要堅持完成計劃，達到規定的學習目標。

（四）提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，學生都應該學習和具備，這對一生都有好處。

有些學生學習毫無計劃。"腳踩西瓜皮，滑到哪裡算到哪裡"，這是很不好的。高爾基說："不知明天該做什麼的人是不幸的。"有的學生認為，學校有教育計劃，老師有教學計劃，跟著老師走，按照學校要求辦就行了。何必自己再定計劃，這種想法不對。學校和老師的計劃是針對全體學生的，每個學生還應該按照老師要求針對自己的學習情況制定具體的個人學習計劃，特別是修學以後的自學部分，更要有自己的計劃。

由於學習計劃有必要又大有好處，所以有計劃地學習成為優秀生的共同特點。學習好和學習不好的差別當中有一條就是有沒有學習計劃。這一點越是高年級越明顯。

怎樣制定學習計劃呢？ 一份好的學習計劃大致包括三方面的內容。

7. 小學生學習計劃書怎麼寫

我告訴你吧，來7:00----7：30起床源洗漱穿衣服 7:30----8:00鍛煉吃早飯 8:00---10:00寫語文作業 10:00----10：30吃午飯 10:30----11:00散步 11:00---1:00午睡 1:00--2:00做數學作業 2:00---4:00看電視玩電腦 4:00--6：00做英語作業 6;00---6:30吃晚飯 6:30---7:00散步 7:00---9:00看電視 9:00睡覺

8. 小學生成長計劃書

本人的個性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。有人說，人生百態；也有人說，人生是一本讀不盡的書。但無論人生有多少種，又是如何的漫長，邁出人生的第一步，翻開人生的第一頁，都至關重要，作為一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。

二、自身優缺點

個性隨和，從不與人計較。在工作中能認認真真積極參與，一絲不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是：由於經驗有限，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。所以，雖然經過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。

三、個人發展計劃：

根據本人的個性，結合本人優缺點，特製定以下個人成長發展計劃：

1．理論學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

2．認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣的。

3、勤於反思，在總結經驗中完善自我。

4、基本功方面不間斷地練習提高。

5、積極使用現代信息技術。

四、具體措施：

1、 專業水平的提高。

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真閱讀《課程標准》《教學用書》《和諧高效思維對話》系列叢書，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

每學期讀一本教育專著，如《給教師的一百個新建議》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《山東教育》、《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

（2）專業素質的提高，在汲納中充實自我。

堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2、日常教學常規的扎實與提升。

精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注後進生，本學期採用「一幫一」以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。

3、勤於反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4、練就自己扎實的基本功。

「鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話」是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。

5、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

在今後的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師。

9. 小學生生活委員計劃書怎麼寫

四年級新學復期生活委員計劃任務書制新學期伊始，工作也開始了。做為生活委員在新學期到來之際，提出以下計劃。1、協助老師和班長認真做好全班同學的生活管理工作。2、做好睏難同學的走訪了解調查工作，及時向老師反映情況。4、及時向上級反映和匯報班級有關後勤生活管理的意見和建議。5、帶領全班同學積極參加學校組織的衛生大掃除及公益性勞動，監督班級的衛生情況，搞好衛生檢查評比工作，努力創建文明班級。6、配合班委會、校團總支，加強對同學勞動觀念、勤儉節約和愛護公物的思想教育，培養同學養成良好的生活習慣。7、認真做好班費的管理工作，定期向全班同學公布。8、計劃在6月份開展一次班級集體遊玩活動，具體方案待定。作為班級的生活委員，我深知肩上擔負的任務，但是這讓我覺得自己的存在更有意義。我願意為同學們服務，在完成自己本身的職責工作之外，同時還要幫助其他班委共同開展活動，畢竟一個班級的發展要靠大家共同的努力。我想，在大家的努力下，我們的班級會更加團結友愛，班級的學習環境和生活環境會更好，一定會成為一個優秀的班級！讓我們為了這一共同的目標而努力吧！