⑴ 重慶市中小學地方教材六年級上冊環境教育教案
關於幼兒園小班的安全教育，根據不推人不打人，相關的教案，可以從舉例教材中，然後找到共同點，以及對於安全知識的普及
最為重要的就是小孩子要從小養成自律的好習慣，才能夠在以後的生活中。開放自我，自我拓展。
⑵ 小學三年級的環境教育課本哪有賣的，人民出版社的（濟南）
當地新華書店
⑶ 誰有小學五、三年級環境教育 教案
一、活動目的：
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想像能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
二、活動准備：
1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，並了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
三、課前准備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶。
3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
4、學生研究用的方案和宣傳稿。
活動過程：
一、計算導入： （算一算）
「今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎麼樣？
1、出示題目：
某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那麼1天之內，這個市會有
多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，海寧市每年又會產生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。
日 180000千克 180噸
月 5400000千克 5400噸
年 65700000千克 65700噸
3、「看了上面的數據，你有什麼話想說嗎？」
4、「我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什麼？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那麼多的垃圾，那麼全世界呢？」
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。「今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？」
二、觀看錄象 ： （看一看）
「我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！」
1、學生觀看錄象。
2、「看了剛才的錄象，你有什麼想說的嗎？」
3、「某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？」
三、研究方案： （寫一寫）
1、學生研究，教師巡迴指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那麼你就不必在重復。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期葯品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今後中國的城市垃圾將進行填埋處理，並把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家麵粉廠的廠主維索茨基想出了製造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓製成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐後將這些環保杯
⑷ 誰有小學三，五年級環境教育教案
1、垃圾會產生地熱，即土壤溫度升高，從而導致土壤無法用以種植。
2、其中有害的垃圾會通過在土壤種植的植物，把有害物質傳播到人身上。
3、垃圾還會改變土壤的性質。
4、通常填埋垃圾，都要把垃圾買在至少3米的土壤深處，所以基本上，填埋垃圾的土壤是無法種植的。 http://www.chinaenvironment.com/
⑸ 求救！小學三年級環境教育教案
小學環境教育課教案——垃 圾
一、活動目的：
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想像能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
二、活動准備：
1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，並了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
三、課前准備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶。
3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
4、學生研究用的方案和宣傳稿。
活動過程：
一、計算導入： （算一算）
「今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎麼樣？
1、出示題目：
某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那麼1天之內，這個市會有
多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，海寧市每年又會產生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。
日 180000千克 180噸
月 5400000千克 5400噸
年 65700000千克 65700噸
3、「看了上面的數據，你有什麼話想說嗎？」
4、「我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什麼？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那麼多的垃圾，那麼全世界呢？」
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。「今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？」
二、觀看錄象 ： （看一看）
「我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！」
1、學生觀看錄象。
2、「看了剛才的錄象，你有什麼想說的嗎？」
3、「某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？」
三、研究方案： （寫一寫）
1、學生研究，教師巡迴指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那麼你就不必在重復。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期葯品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今後中國的城市垃圾將進行填埋處理，並把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家麵粉廠的廠主維索茨基想出了製造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓製成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐後將這些環保杯
四、聯系實際： （說一說）
「讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有採用的話，你還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什麼呢？」
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸： （試一試）[機 動]
「剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什麼辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎麼宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？」
六、活動小結
⑹ 急需一份小學環境教育教案及相應的課件，要詳細點的
你好，來請登錄自21世紀教育網下載：www.21cnjy.com/2/65568/（這是有關環境教育的教案）
⑺ 小學一年級環境教育教案（第二學期)走進大自然
環境保護教案
第一課時
教學內容：《主題1：美麗的大自然》中的活動1、活動2。
教學目標：了解大自然中的動物、植物，樹立保護動物、植物的意識。
教學過程：
一、激趣，問題引入：大自然太美了，你喜歡大自然嗎？
二、學習活動1。
1、討論：
（1）、舉例說明大自然里有什麼？
（2）、你喜歡大自然中的什麼景色？
2、學生交流匯報。
3、教師點評，引出超級鏈接。
4、小結。
三、學習活動2。
1、認識動、植物，填寫下表：
動
物 在空中
在水裡
在地上
植
物 樹木
花
草
2、了解「植樹節」。
3、完成「實踐與拓展」中的練習。
四、總結。
五、布置作業：查閱資料，了解我國自然保護區，把查到的資料填寫在資料卡中。
資料卡
搜集時間：_______________________________________
內 容：_______________________________________
________________________________________________
________________________________________________
第二課時
教學內容：《主題1：美麗的大自然》中的活動3、活動4。
教學目標：了解地球上的水資源，了解水與人類生產生活的關系。培養學生節約用水，保護水資源的良好行為習慣。了解我們周圍的空氣。
教學過程：
一、激趣引入：地球表面水多還是陸地多？
二、朗讀課本第二自然段，了解地球上的水資源。
三、討論：
1、為什麼地球上的水只很少部分可以利用？
2、水能為我們做些什麼，如果沒有水會怎樣？
四、完成「實踐與拓展」中的練習。
五、討論：日常生活中，哪些行為浪費水，哪些行為節約用水？我們做得怎麼樣？
六、學生交流匯報。
七、按照課本上的方法做個實驗，了解我們周圍的空氣是否干凈。
八、總結。
九、布置作業：統計自己家裡6個月的用水量，並計算人均用水量。
第三課時
教學內容：《主題1：美麗的大自然》中的活動5。
教學目標：了解世界人口分布情況。知道我國為什麼要實行計劃生育？
教學過程：
一、把課前調查的數據填入表格中。
爺爺小時候家裡的人數
爸爸小時侯家裡的人數
現在我家裡的人數
討論：我國為什麼要實行計劃生育？
二、實踐與拓展：觀察世界人口分布情況圖，分析我
國人口情況。
三、閱讀「綠色卡片」和「超級鏈接」，了解「世界人
口日」和我國人均資源狀況。
四、討論：根據上表的數據分析，我國人均資源與世界
人均資源相比，是多還是少？
五、總結。
第四課時
教學內容：《主題2：大自然的饋贈》中的活動1、活動2。
教學目標：了解紙從哪裡來？培養學生節約用紙的習慣。
教學過程：
一、問題引入：在我們所用到的用品中，哪些來源於樹
木呢？
二、閱讀「超級鏈接」 。
三、討論：
1、舉例說明我們的生活來源於大自然的饋贈。
2、為什麼說生活中的浪費就是對自然資源的浪費？
四、了解紙的製造過程。
五、閱讀「超級鏈接」，了解什麼是再生紙。討論：廢
紙回收的意義。
六、總結。
七、布置作業：統計班級的廢紙回收量。
第五課時
教學內容：《主題2：大自然的饋贈》活動3、活動4。
教學目標：了解大樹的作用，了解大樹生長與哪些環境因素有關。
教學過程：
一、閱讀課文，回答問題：
1、說說大樹的作用。
2、填寫表格。
時間 8：00 10：00 12：00 14：00 16：00
陽光下℃
樹陰下℃
二、閱讀課文，分析樹木生長與哪些環境因素有關。
三、總結。
四、布置作業：實驗：落葉的分解。
第六課時
教學內容：《主題3：我們生活的環境》中的活動1、活動2。
教學目標：讓學生了解我們的生活環境。
教學過程：
一、閱讀「超級鏈接」，討論：
1、剛裝修完的房子為什麼不能馬上搬進去？
2、我們可以通過什麼途徑來減少家居的污染？
二、閱讀「綠色卡片」，回答問題：
1、影響我們生活的環境因素有哪些？
2、對於解決不利因素有什麼建議？
三、總結。
第七課時
教學內容：《主題3：我們生活的環境》中的活動3。
教學目標：了解汽車給我們帶來的危害。
教學過程：
一、閱讀「活動3」。
二、討論：如何更健康地發展汽車工業？
三、閱讀「綠色卡片」，了解什麼是「綠色汽車」。
四、設計保障上、下學途中交通安全的方案。
五、總結。
第八課時
教學內容：《主題3：我們生活的環境》中的活動4。
教學目標：了解什麼是綠色學校？讓學生明白在開展創綠色學校的活動中，應該怎樣做？
教學過程：
一、閱讀「綠色卡片」，了解什麼是「綠色學校」。
二、提問：「綠色學校」的主要標志是什麼？
三、討論：在開展創綠色學校的活動中，應該怎樣
做？
四、制定班級爭創「綠色學校」的計劃。
五、總結。
第九課時
教學內容：《主題4：只有一個地球》中的活動1活動2。
教學目標：了解引起江、河、湖水質變化的主要原因和世界環境問題。
教學過程：
一、閱讀活動1。
二、實驗：濾出清澈透明的水。
三、出示世界環境十大問題。
四、閱讀「超級鏈接」。
五、實驗：酸雨對植物的影響。
六、總結。
第十課時
教學內容：《主題4：只有一個地球》中的活動3活動4。
教學目標：了解「世界環境日」的由來及環境治理新技術。
教學過程：
一、閱讀活動2，了解「世界環境日」的由來。
二、閱讀綠色卡片，了解歷年「世界環境日」宣傳
主題。
三、閱讀活動4，了解環境治理新技術。
四、總結。
第十一課時
教學內容：《主題5：綠色未來》中的活動1、活動2。
教學目標：了解《中華人民共和國環境保護法》。
教學過程：
一、閱讀《中華人民共和國環境保護法》。
二、討論：看課文圖畫，指出下面的行為違反了《環境保護法》的哪一條？
三、實踐：以一個環境法律法規為主題，用圖片、文字等方式設計一個宣傳欄，在班內交流展示。
四、閱讀活動2，討論：怎樣看待食用野生動物同樣屬違法行為？
五、總結。第十二課時
教學內容：《主題5：綠色未來》中的活動3、活動4。
教學目標：了解什麼是綠色食品，了解綠色產品的標志。
教學過程：
一、閱讀活動3、活動4。
二、交流：什麼是綠色食品？
三、認識綠色產品的標志。
四、綠色行動：以班級為單位組成綠色行動小組，制定綠色行動計劃並實施。
五、總結。
⑻ 關於日本小學生環境教育的書
我鄙視日本人，更鄙視日本的教育，還有啥好看的呢