義務教育小學課程標准

㈠ 課程標准每年都會更新嗎

《義務教育課程標准》這個文件根據我國的教育改革情況更新，並非每年更新。

(1)義務教育小學課程標准擴展閱讀

在建國以來的50多年裡，我國公布了八次課程標准（別稱「教學大綱」），編寫過八次全國通用的中小學教材，由此可說我國基礎教育課程經歷了8次重大改革。

（一）第七次課程改革

在1986—1996年，我國進行了第七次課程改革，在1992年頒布的《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》，基礎教育課程開始改變「小學—中學」的傳統分段設計，而代之以「義務教育—高中」兩階段統一設計，與此同時，國家教委組織編訂各學科教學大綱(初審稿)，允許一些地區和單位按大綱初審稿編寫教材，在教材試驗的基礎上，對大綱做修改，形成了24個學科義務教育教學大綱(試用)，於1992年頒布。

（二）第八次課程改革

20世紀90年代以來我國提出並開始實施素質教育，至此拉開了第八次課程改革即「新課改」的帷幕。在此期間，中國教育部主要印發了兩個版本的《義務教育課程標准》，即2001年版和2011年版，但由於每個學科的改革進度不同，所以不同學科課程標準的修訂次數也不同。

總而言之，義務教育課程標準的修訂工作是根據各學科的改革情況開展的。

㈡ 什麼是《義務教育小學科學課程標准》

小學科學課程標准中的科學探究內容：科學探究是科學研究過程的本質特徵，具有重要的教育價值。在小學科學課堂中，教師是兒童學習科學的支持者和引導者。引導兒童主動探究，親歷科學探究的過程，這將有利於保護兒童的好奇心和激發兒童學習科學的主動性。科學探究是學生學習科學的重要方式，但不是唯一的方式。根據教學內容的不同，學生的學習方式可以是多樣的。教學中要根據教學目標和內容採用不同的教學方式與策略，讓學生將探究式的學習與其他方式的學習充分結合起來，以獲得最佳的學習結果。

㈢ 九年義務教育小學語文新課程標准 都有什麼版本

教育部文件（教基二〔2011〕9號）教育部關於印發義務教育語文等學科課程標准（2011年版）的通知

㈣ 人教版義務教育課程標准小學數學教科書修訂的主要依據是什麼

《全日制義務教育數學課程標准（實驗稿）》

㈤ 《義務教育小學數學課程標准》屬於什麼類型

屬於教師用書。