日本小學家庭教育

『壹』 論文<中日家庭教育比較>從母親角度考察 (主要是日本母親的教育資料)

日本：日本人很注重文化的傳承，在日常的飲食起居和與人交往方面有一套禮節規范，說話的語氣措詞、行動舉止都要合乎各自的性別和地位的角色要求；在家庭生活、社區生活中也都有共通的風俗習慣。日本的傳統家庭教育重點在子女的社會化問題上，系統功課的學習基本委託給了學校，父母只做督促和支援。對於孩子自發的游戲，如攀樹爬牆、獵奇探險等，一般也比較寬容，他們有句諺語：心愛的孩子要讓他出外闖盪，這說明日本人是重視實際鍛煉的。

重視自立教育，日本家庭從小就培養孩子自主、自立的精神，大部分家庭要求孩子做家務勞動，包括吃飯前後的幫忙、燒飯；讓孩子收拾整理自己的房間及身邊的東西；讓孩子自己去買東西等等。

重視挫折教育，重視對孩子毅力的培養，日本的小孩子走路時摔跤，父母不是主動扶他起來，而是鼓勵孩子自己起來，大一點的孩子受到挫折，父母就鼓勵他們自己去克服困難。在日本，小學生在冬天都穿短褲，有的孩子的腿凍得都發紫了，父母並不心疼而是支持鼓勵孩子那樣做。

重視創新教育，日本家庭教育從小重視對孩子創新人格的培養，重視教養孩子的好奇心和冒險精神。孩子提出的各種問題，父母都要盡量解答。從小就鼓勵孩子提問題，鼓勵孩子有獨立的想法、看法。家長經常帶孩子到科技館去參觀，鼓勵孩子到社區圖書館看書，借閱圖書，並參加各種創新性游戲，發展孩子的想像力。日本父母很重視對孩子動手能力的培養。給孩子買來組裝玩具，鼓勵孩子從不同的角度組裝各種各樣的模型，培養孩子的動手能力和創造性。

目前我國家庭教育中存在的問題主要有：

一.對孩子的溺愛問題.

改革開放以來，隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，現在的孩子早已忘了前輩們一路走來的艱辛，只懂得坐享父輩們創造的成果，造成「衣來伸手，飯來張口」的不良習慣，而造成這一切的竟然是辛苦了多年的父輩，因為父輩們體驗過生活的艱辛，他們不願孩子再像他們一樣吃苦，於是就將孩子像小皇帝一樣高高的捧在手心，生怕他受到半點的傷害。有些家長從小就給孩子當保姆，管完小學管中學，管完中學管大學，大學畢業還幫著找對象，結婚時給孩子買齊各種傢具、電器，甚至孩子生了子女，老家兒還得給看著，這保姆哪天才到頭呢？什麼時候老家兒死了才算完事，這樣做的結果只是造就了一代無能的人。

現在的孩子在家庭中往往受到太多的呵護與鍾愛。從某種意義上說，教育應該是一種理性行為，一旦重「情」輕「理」，家庭教育就會出現盲目性和隨意性。因此，當今中小學生普遍「只知受愛，不知愛人」，依賴性強，心理素質差，學習怕吃苦，知難而退等現象相當嚴重。家庭教育的主要任務也應該是教孩子「學會生存」、「學會做人」。一個孩子連起碼的生存能力都沒有談何在社會上立足呢。對此，我們希望家長必須有清醒的認識。

二.望子成龍心切.

望子成龍是每個父母的心願，那個父母不希望自己的孩子取得一翻成就呢？據調查顯示，90％左右的家長期望孩子能上大學並成為有用人才，而隨著子女年齡的增長，隨著孩子不良表現的屢次出現，家長因對孩子的期望值太高而逐漸變得「失望」。孩子小時候「眾星捧月」，一旦大了，出現了問題，家長則大聲訓斥、批評，甚至採取更極端的教育行為。 他們只允許子女在家學習，不許他們參加課外活動，或盲目請家教，花高價「買」學上，這種教育方法嚴重影響了學生心理的健康發展。

「望子成龍」中只注重學習成績，有自來考試這根「指揮棒」的原因，也有來自家庭教育中成才觀的偏誤。人才的成長不但要開發智力提高智商，而且要有品德培育提升情商。面對新形勢下的育才理念和人才需求，我們的家庭就不能只關注子女的學習成績，還要重視子女的身心健康和品德修養，匡正自己的成才觀念，這樣才能讓孩子更健康的成長。

三.不尊重孩子的隱私和權利.

很多父母抱著傳統的觀念，把父母擺在權威的角色。認為子女是屬於父母的。這種不把孩子當一個擁有完整權利個體的錯誤觀念，導致個人和社會的很多不良的後果。父母進入子女房間應該先敲門。移動或用孩子的東西應該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應該尊重孩子的所有權利，把他當一個成人一樣尊重。這個尊重是從出生換尿片開始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請他忍耐一下。

這種尊重的精神是我們社會所缺乏的。導致社會缺乏服務和尊重的觀念。不被尊重的人以後也不知道尊重別人。孩子畢竟是孩子，他們有自己的人格尊嚴，也有自己的思維方式。對於他們，我們不能用簡單粗暴的方法，那樣的話，只會使事情越來越糟。我們應該在充分了解孩子心理特點的基礎上，想出巧妙的辦法來引導、教育孩子，這樣既使孩子容易接受，又能順利解決問題。

中國的家庭教育還有許多的不足之處，造成這種局面，既有歷史的原因，也有社會的原因等等，要改變這中局面，不是單單靠家庭就能夠做到的，更多的是需要家庭、學校、社會的相互合作和相互促進。
教育是一門藝術，這門藝術是無止境的。面對孩子，大人要做的事情確實還有很多很多。透過分析其他國家在家庭教育方面的優秀方法，我們可以進行借鑒及引用。

from:e.dayoo.com 2005年2月6日 13:51:33

日本的家庭教育有如下突出特點：
一、重視禮儀教育
日本家庭教育非常重視對子女的禮儀教育。母親做好了飯沒告訴孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃飯前，必先說一聲「那就不客氣了」。孩子離家或歸家都有一套禮儀規矩。孩子每次出門都要和母親、父親說一聲「我走了」；每次回家進門都要說一聲「我回來了」。日本孩子文明禮儀行為已成為他們的習慣。

二、重視對孩子的自立教育
日本家庭從小就培養孩子自主、自立的精神。大部分家庭要求孩子做家務勞動，包括吃飯前後的幫忙、燒飯；讓孩子收拾整理自己的房間及身邊的東西；讓孩子自己去買東西等等。

三、重視孩子抗挫折的教育
日本的小孩走路時摔跤，父母不是主動扶他起來，而是鼓勵孩子自己起來。大一點的孩子受到挫折，父母鼓勵他們自己去克服困難。在日本，小學生在冬天都穿短褲，有的孩子腿凍得都發紫了，父母並不「心疼」，而是支持鼓勵孩子那樣做。

四、重視創新教育
日本家庭教育從小重視對孩子創新人格的培養，重視培養孩子的好奇心和冒險精神。孩子提出的各種問題，父母都盡量解答，並從小就鼓勵孩子提問題，鼓勵孩子有獨立的想法、看法。家長經常帶孩子到科技館去看書，借閱圖書，玩各種創造性游戲，發展孩子的想像力。日本父母很重視對孩子動手能力的培養，給孩子買來組裝玩具，鼓勵孩子從不同的角度組裝各種各樣的模型，培養孩子的動手能力和創造性。

來源: 好孩子育兒網

這里有一張表格應該也可以幫上你：
http://www.cycs.org/Article.asp?Category=1&ID=3875

這篇文章也不錯，日本的家庭教育：
http://www.pep.com.cn/xgjy/xqjy/xqjyjszx/zwyj/gwyj/200408/t20040802_109933.htm

論文加油！

『貳』 日本家庭教育的成功秘訣，究竟是什麼

一個人是否成才，家庭教育十分關鍵，成功的家庭教育，能培養出學習認真、積極上進、刻苦努力的學生，家庭教育不成功，你的孩子就沒有良好的學習習慣，那麼怎樣對自己的孩子進行教育呢？

學習是無處不在的。家長的一言一行都會對孩子的成長產生影響，無論是正面的還是負面的，孩子都在吸收。你如何對待長輩、如何與別人相處、如何做家務、穿著怎樣，孩子從會走路會說話開始就在向你學習。所以今天孩子的學習如何，基本是你前十年潛移默化的結果。

『叄』 中日家庭教育對比

就學前教育における主要問題の中日比較研究http://www.crn.or.jp/LIBRARY/CIR/0004.HTM

現代中國の教育
http://www.hanmoto.com/bd/isbn978-4-7503-1891-2.html

http://wwwlib.cgu.ac.jp/cguwww/03/20_0102/020-03.pdf#search='中日教育の比較'
希望對你有所幫助,都是日文的

『肆』 日本的家庭教育是不是很嚴

以前很嚴，等級分明，兄弟姐妹，長輩晚輩之間尊卑明顯。
現在都還好，日本家庭教育嚴體現在品德、意志、性格培養上。

『伍』 日本的學校和家庭教育與我們有什麼不同

日本的學校把人格和適應能力的培養提到和知識講授同樣重要的地位。
日本的高中不以考大學為教學目標，而是以高中畢業後即可獨立謀生和成立家庭為目標。想考大學請自學或者上補習班學習。
日本的家庭教育由不上班的專業主婦來做，所以才培養出了日本女孩子的禮儀作法，化妝打扮，家務和體貼的屬性。日本人都要求孩子要自立學校提倡素質教育，就低不就高。
家庭教育比較各有不同，無法一概而論體制不同，教育理念不同。
只可以參考，教育要符合國情
因為你還是要在中國的。

『陸』 關於日本家庭教育的論文

我倒覺得那種現象的成因，最根本的原因，不是家庭那麼小范圍，而是整個社會的風氣。
因為日本的大和民族的性格特點，造就人們的思維固化，影響到家庭，影響到個人，再回頭影響社會，是一個循環。
雖然不能說日本全民病態，只是他們的有些想法與對事物的認知和中國人實在是天差地別，會讓我們覺得比較雷。

不管多大年齡拉幫結伙都很正常，不過日本的那種欺負實在是讓人比較開眼界，一個人被討厭，竟讓會連帶周圍群體的疏離和攻擊。歸根結底，我覺得這個民族骨子裡很從眾的，就像海洋里的魚群，大家往哪裡游，就緊跟上去。你可以從他們的流行文化中看出端倪，有一樣東西流行了，就會突然出現全民一哄而上的現象。
再一點，他們骨子裡也很冷漠，不像我們中國幾千年的儒家文化影響下，產生了強烈的家庭團結感與家族感。全世界所有民族中，中國人的家庭觀念是最強的。曾經有過調查，這個例子比較權威的，美國人做的，也許你能用上。在家人，朋友，公司之間，按照重要程度排序，中國人自然是家人朋友公司，美國是家人公司朋友，日本人，公司朋友家人。理由是，人生大部分時間都在工作中度過，一樣要和同事們搞好關系（現在隨著社會發展要強很多，以前日本人是非常忌諱轉職的，自由跳槽門都沒有，一個工作要干一輩子，你能夠理解嗎，我是不能）。我覺得這已經很說明問題了。有些人被欺負，很少有人會關心他們幫助他們，這大概是因為他們冷漠的道義感。
還有有一點，日本人骨子裡有一種自卑，他們為什麼那麼刻意打扮自己，追求光鮮亮麗。沒有哪個民族像日本人那樣崇尚，追求外貌，有部分原因是家庭的壓抑環境中產生的。這個民族很大男子主義，女人在家庭中是沒有地位的，子女也是一樣，很多人對於童年和家庭的回憶就是嚴厲的讓人害怕的父親。在這樣壓抑不平等的環境中，對人的心理影響是深遠而且負面的。大概是這種情況，導致了被欺負的人大多逆來順受，孤立無援，自己封閉在自己的世界中，時間長了自己憋出病來。相比之下中國人就太溺愛孩子了，美國人的教育方式是很可取和值得我們學習的。
最後一點就是日本人的普遍觀念「不要給別人添麻煩」。從小就這么被教育，很深如日本人心的一句不成文的守則。比如自己家孩子打碎了鄰居玻璃，而鄰居正好比較生氣，做家長的是一定要帶著孩子低頭哈腰賠不是，回去就會責備孩子，因為他的行為給自己（家長）添了麻煩。批評批評也就罷了，這么被父母冷漠地對待，換了誰心裡都不是滋味。
學校方面瑪，因為這種顯現很社會，很普遍，他們有指標，不可出現欺負現象，否則被曝光的話有可能影響到學校的存亡，很嚴重的事情。大抵也都是打壓，掩蓋，而非疏導，他們也有責任。
以上大概這是被欺負的孩子很多抑鬱，選擇自殺，或者殺人的原因。不能為你提供更權威詳細的材料，因為這方面的資料中國的網站是不會很多的，日本的嘛，因為是論文需要很專業的網站，我並不知道。以上是我個人對這方面關注的總結，但願你能用上。

『柒』 日本中小學的家庭教育，以心理健康教育為例 論文的選題意義怎麼寫

你好啊，你的開題報告選題定了沒？開題報告選題老師同意了嗎？准備往哪個方向寫？
開題報告學校具體格式准備好了沒？准備寫多少字還有什麼不懂不明白的可以問我，希望可以幫到你，祝開題報告選題順利通過，畢業論文寫作過程順利。


開題報告的撰寫方法
一、開題報告的含義與作用
開題報告，就是當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及准備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。
研究方案，就是課題確定之後，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對於我們科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間後不知道下一步干什麼的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。
二、寫好研究方案應做的基礎性工作
寫好研究方案一方面要了解它們的基本結構與寫法，但「汝果欲學詩，功夫在詩外」，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。
三、課題研究方案的結構與寫法 課題研究方案主要包括以下幾個方面：
（一）課題名稱
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的「只會生孩子，不會起名字」。那麼，如何給課題起名稱呢？
第一，名稱要准確、規范。
准確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什麼，研究的對象是什麼交待清楚，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要准確地把你研究的對象、問題概括出來。規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。
第二，名稱要簡潔，不能太長。 不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。
（二） 課題研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什麼實際作用，然後，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。主要內容包括：⑴ 研究的有關背景(課題的提出)：即根據什麼、受什麼啟發而搞這項研究。 ⑵ 通過分析本地（校） 的教育教學實際，指出為什麼要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。
（三）本課題國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述）。
規范些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平台(起點)、研究的特色或突破點。 參考總課題報告。
（四）課題研究的指導思想
指導思想就是在宏觀上應堅持什麼方向，符合什麼要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。對於范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現理論研究中的一些方向性錯誤。這里，我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現代化進程》研究方案里寫的課題指導思想里的一段話：「這一課題研究要依據黨中央和國家要求，依據廣東省委省政府的決定，依據佛山市委市政府的決定，結合國情、市情和佛山市教育改革與發展的實際，……力求揭示佛山市教育現代化進程的規律及表現形式，為佛山市教育現代化實踐服務」。另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研「九五」規劃重點課題《學科教學與素質教育》研究和實驗方案裡面，課題指導思想這樣寫：「堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，從我國經濟領域實現「兩個轉變」和我省2010年基本實現現代化對基礎教育的要求出發，針對在中小學學科教學中實施素質教育的有關理論和實踐問題，開展全方位的改革實驗和理論研究，有效指導廣大中小學教師在學科教學中深入教學改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，從而推進我省基礎教育事業向前發展，為把廣東建成教育強省作出貢獻 」。
（五） 課題研究的目標
課題研究的目標也就是課題最後要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要准確、精練、明了。相對於目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什麼，才知道研究的重點是什麼，思路就不會被各種因素所干擾。
常見存在問題是：不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確；目標定得過高, 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
（六）課題研究的基本內容
我們有了課題的研究目標，就要根據目標來確定我們這個課題具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。並且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。 基本內容一般包括：⑴對課題名稱的界說。應盡可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。⑵本課題研究有關的理論、名詞、術語、概念的界說。
（七）課題研究的方法
1、本課題研究是否要設定子課題。 各子課題既要有一定的相對獨立性，又要形成課題系統。作為省、市級課題，最好設定子課題。形成全校的課題研究系統。
2、具體的研究方法可從下面選定： 觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、 個案法、比較研究法、文獻資料法等。如要研究學生實踐能力的現狀必定離不開調查法； 要研究如何優化小學生個性宜採用實驗法；要研究如何對青年教師進行培養可採用經驗總結法；要研究問題家庭學生的教育對策可採用個案法等等。
3、確定研究方法時要敘述清楚「做些什麼」 和「怎樣做」 。如要用調查法，則要講清調查的目的、任務、對象、范圍、調查方法、問卷的設計或來源等。最好能把調查方案附上。
4、提倡使用綜合的研究方法。 一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能不三不四，憑經驗、常識去做。比如，我們要通過調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發張表，搞一些百分數、平均數就行了。突出介紹行動研究法。
（八）課題研究的步驟
課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟；本學期研究工作的日程安排等。
（九）課題研究的成果形式
本課題研究擬取得什麼形式的階段研究成果和終結研究成果。形式有很多，如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、微機軟體、教學設計、錄像帶等，其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。 課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什麼，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題就沒有完成。
（十）課題研究的組織機構和人員分工
在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。
（十一）其他有關問題或保障機制
如課題組活動時間； 學習什麼有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓； 如何保證研究工作的正常進行； 課題經費的來源和籌集； 如何爭取有關領導的支持和專家的指導； 如何與校外同行交流等。
四、注意三點：
1、要學會搜集和獲取信息。處處留心皆學問（積累）。
2、要多學習，多借鑒。集思廣益開眼界（學習與借鑒）。
3、創新。登高望遠多創意（創新）。

『捌』 日本人的家庭教育是怎樣的呢

在中國人的家庭觀念中，你的，就是我的。而在日本人的家庭觀念中，你的，不一定就是我的。

譬如說，我們中國的父母親，常常會對孩子說這么一句話：「爸爸媽媽每天這么辛辛苦苦，不都是為了你嗎？」孩子聽了這句話，他會產生什麼概念？他自然而然地會想到：「爸媽的一切都是我的」。

但是，即使如此，我們依然會看到，日本也有一些老人願意成為流浪漢，而不會去找自己的子女蹭飯。而一些子女明明知道父親流浪在外，也不會把父親找回來，閉著眼睛任憑父親的「自由」。

雖然這樣的流浪漢人數不多，但是也是日本社會的一種不可思議的奇葩。

我們很難斷言，中國人的家庭關系模式好，還是日本人的家庭關系模式好，我想每一個國家的家庭關系，都有社會歷史和文化背景，甚至地理環境的影響造成的，都有其存在的合理性。

只是對於年輕人，多數日本人有這樣一個觀點：

年輕人不能總躲在父母的大樹底下，靠轉嫁自己的生活壓力來獲取幸福，必須自己去奮斗，自己去努力，只有這樣，你才能知道，一個人的一生，不能依靠索取獲得所有，必須通過自己的艱苦努力才能擁有一切。

『玖』 日本家庭教育傳統的「四個重視」是什麼

一、重視禮儀教育日本家庭教育非常重視對子女的禮儀教育。母親做好了飯沒告訴孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃飯前，必先說一聲＂那就不客氣了＂。孩子離家或歸家都有一套禮儀規矩。孩子每次出門都要和母親、父親說一聲＂我走了＂；每次回家進門都要說一聲＂我回來了＂。日本孩子文明禮儀行為已成為他們的習慣。

二、重視對孩子的自立教育日本家庭從小就培養孩子自主、自立的精神。大部分家庭要求孩子做家務勞動，包括吃飯前後的幫忙、燒飯；讓孩子收拾整理自己的房間及身邊的東西；讓孩子自己去買東西等等。

三、重視孩子抗挫折的教育日本的小孩走路時摔跤，父母不是主動扶他起來，而是鼓勵孩子自己起來。大一點的孩子受到挫折，父母鼓勵他們自己去克服困難。在日本，小學生在冬天都穿短褲，有的孩子腿凍得都發紫了，父母並不＂心疼＂，而是支持鼓勵孩子那樣做。

四、重視創新教育日本家庭教育從小重視對孩子創新人格的培養，重視培養孩子的好奇心和冒險精神。孩子提出的各種問題，父母都盡量解答，並從小就鼓勵孩子提問題，鼓勵孩子有獨立的想法、看法。家長經常帶孩子到科技館去看書，借閱圖書，玩各種創造性游戲，發展孩子的想像力。日本父母很重視對孩子動手能力的培養，給孩子買來組裝玩具，鼓勵孩子從不同的角度組裝各種各樣的模型，培養孩子的動手能力和創造性。

(9)日本小學家庭教育擴展閱讀：

日本人很注重文化的傳承，在日常的飲食起居和與人交往方面有一套禮節規范，說話的語氣措詞、行動舉止都要合乎各自的性別和地位的角色要求。在家庭生活、社區生活中也都有共通的風俗習慣。日本的傳統家庭教育重點在子女的社會化問題上，系統功課的學習基本委託給了學校，父母只做督促和支援。對於孩子自發的游戲，如攀樹爬牆、獵奇探險等，一般也比較寬容，他們有句諺語：心愛的孩子要讓他出外闖盪，這說明日本人是重視實際鍛煉的。

『拾』 日本人如何教育孩子

你想一下日本碩士女人專門在家帶小孩子