中小學教育改革措施

❶ 簡述目前各國在中小學教育改革中主要採取的共同措施

產出目前各國在中小學教育改革總主要採取的共同措施，主要採取共同措施，主要是對學生要求要嚴格，要認真管理學生

❷ 2019教育改革將在哪些方面著力

課程教材是國家事權。陳寶生指出，要加強課程教材建設和管理，頒布實施大中小學教材建設五年規劃，統籌設計未來五年大中小學教材建設目標、任務和措施。出台中小學、職業院校、高等院校教材以及引進教材管理辦法，印發中職德育、語文、歷史三科公共基礎課程標准，形成全面覆蓋大中小學教材基本管理制度體系。健全完善教材編寫審查制度，推進國家統編教材統一使用。

教材建設

陳寶生強調，九年義務教育制度是《教育法》和《義務教育法》的明確規定，對於少數地方自行延長義務教育年限的沖動，要嚴肅排查、堅決制止。

扶貧

考招改革

關鍵詞

目前，「入園難」問題基本解決，但仍面臨普惠性資源不足、教師隊伍素質不高、保障機制不健全、社會熱點時有發生等問題。

投入上，將建立生均撥款、收費、資助一體化機制，出台公辦園生均撥款、普惠性民辦園補助標准，健全資助標准。師資上，將完善編制管理辦法和工資待遇保障機制，引導和監督依法配足配齊保教人員。要提高保教質量，完善質量評估體系，建立辦園行為常態監測機制，確保依法依規辦園。

教育系統將以提升組織力為重點，實施黨建工作「對標爭先」計劃，把教育系統每一個基層黨組織都建設成為堅強的戰斗堡壘。要研究制訂黨建工作考核辦法、基層黨組織書記考核細則、黨支部工作規程、高校黨委工作條例等規章制度，不斷完善黨建工作制度體系。要推進中小學校黨組織和黨的工作全覆蓋。建立健全民辦高校黨組織，全面推行黨組織書記選派，加強中外合作辦學黨建工作。

辦出高質量、現代化的教育，必須要有科學、規范、高效的保障機制。今年，繼續保證國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例不低於4%，確保一般公共預算教育支出只增不減，確保按在校學生人數平均的一般公共預算教育支出只增不減。

教育保障

教育部將實施教師教育振興行動計劃，建設一批高水平教師教育基地，分級分類開展師范類專業認證。國培計劃要繼續向集中連片特困地區、民族地區、「三區三州」傾斜，2019年實現832個集中連片特困地區縣和國家級貧困縣鄉村教師培訓全員覆蓋。落實中小學教職工編制標准，編制向鄉村小規模學校傾斜。深化大中小學教師職稱制度、考核評價制度改革與監管，優化崗位設置，激發教師教書育人的積極性、創造性。

2019年，我國教育事業將在哪些方面著力，突破哪些難點？在這次會議中，陳寶生給出了2019年中國教育改革發展索引

❸ 中華人民共和國教育的改革措施

與教育事業的調整
為了糾正在學習蘇聯經驗過程中出現的缺點，總結中國社會主義革命和建設的經驗，毛澤東在1957年 2月《關於正確處理人民內部矛盾的問題》一文中，針對教育工作存在的問題,提出了「我們的教育方針,應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者」。為了克服教育工作中忽視思想政治教育的傾向，毛澤東還強調要加強學校的思想政治工作,學習馬克思主義,學習時事政治，並指出:「沒有正確的政治觀點,就等於沒有靈魂。」當時,正是按照毛澤東的上述指示進行了教育改革，然而，隨後進行的反右派的斗爭，雖是必要的，但被嚴重地擴大化了，傷害了一大批知識分子，給教育事業造成了不幸的後果。此後，中共中央又於1958年 4月召開教育工作會議，討論教育方針，批判教條主義、批判右傾保守思想、批判脫離生產和脫離實際以及忽視政治的「錯誤」，隨即發動了「教育革命」，並與大躍進、人民公社化運動交織在一起，持續了三年之久。當時，是試圖突破蘇聯教育經驗的局限性,走自己的路。同年9月中共中央、國務院發布的《關於教育工作的指示》提出：為了多快好省地發展教育事業,必須採取統一性與多樣性相結合,普及與提高相結合,全面規劃與地方分權相結合的原則。在全國統一的教育目的下,辦學的形式應該是多樣性的,即國家辦學與廠礦、企業、農業合作社辦學並舉，普通教育與職業（技術）教育並舉,成人教育與兒童教育並舉,全日制學校與半工半讀、業余學校並舉，學校教育與自學（包括函授學校、廣播學校）並舉，免費的教育與不免費的教育並舉。並提出黨的教育工作方針，是「教育為無產階級的政治服務,教育與生產勞動相結合」;為了實現這個方針，教育工作必須由黨來領導。由於「左」傾錯誤的影響，在以勤工儉學、教育與生產勞動相結合為中心的「教育革命」中，繼反右斗爭之後，又錯誤地批判和傷害了一批知識分子。同時，由於教師和學生參加生產勞動、政治運動過多，忽視了課堂教學與教師的主導作用,打亂了正常的學校秩序,降低了教育質量；不顧主客觀條件，提出三、五年內基本上掃除文盲、普及小學教育，十五年左右普及高等教育的主張，造成了教育事業的盲目發展。
但是，在當時，劉少奇提出的「兩種教育制度、兩種勞動制度」的主張，對教育的發展還是起了積極的影響。如各地採取多種辦學形式開展半工（農）半讀、勤工儉學，創辦多種職業學校，為中國後來教育的發展開拓了新的途徑。此外，當時在教學、生產勞動、科學研究三結合的教育實踐中，也為高等教育的改革提供了一些有益的經驗。如清華大學完成了北京密雲水庫和北京歷史博物館的工程設計，中央工藝美術學院參加了首都十大工程的美術設計，北京大學與有關單位聯合研製成功了人工合成胰島素，等等。
為了糾正1958～1960年出現的「左」傾錯誤，中共中央、國務院決定對國民經濟進行「調整、鞏固、充實、提高。教育工作在貫徹「八字方針」中，從1961～1963年也對教育事業進行了大幅度的調整。高等學校由1960年的1289所裁並為 407所，在校學生由96萬人壓縮到75萬人;中等專業學校由1960年的6225所裁並為1355所,在校學生由 221.6萬壓縮到45.2萬人。普通中、小學也作了較大的調整，1958年興辦的半工（農）半讀學校（包括農業中學）大部分被砍掉。同時還裁並了中等以上學校的學生45萬多人，教職工43萬多人。
在調整教育事業的過程中,教育部按照中共中央、國務院的指示，草擬了《教育部直屬高等學校暫行工作條例(草案)》（簡稱「高教六十條」）和（《全日制中學暫行工作條例(草案)》、《全日制小學暫行工作條例(草案)》（簡稱「中學五十條」、「小學四十條」），總結了建國以來教育工作正反兩個方面的經驗。1961年6 月15日，中共中央在批准試行「高教六十條」的指示中強調指出：高等學校必須以教學為主，努力提高教學質量；生產勞動、科學研究、社會活動的時間應該安排得當，以利教學；正確執行黨的知識分子政策，團結一切可以團結的知識分子,為社會主義高等教育服務;正確執行「百花齊放、百家爭鳴」的方針，提高學術水平；實行黨委領導下的以校長為首的校務委員會負責制，充分發揮校長、校務委員會和各級行政組織的作用；做好總務工作，保證教學和生活的物質條件；改進黨的領導方法和領導作風，加強思想政治工作。1963年 3月23日，中共中央在批准試行「中學五十條」和「小學四十條」的指示中指出:中、小學教育是整個教育事業的基礎;提高中、小學的教育質量，是一項具有戰略意義的任務，應該把這個問題擺到黨和政府的重要議事日程上來；在中、小學階段，必須十分注意德育；在智育方面，小學階段必須注重語文和算術的教學，中學階段必須注重語文、數學和外語的教學；中、小學校還要適當注意體育；各級黨委必須加強中、小學教育的領導，充分發揮教育行政部門和學校行政領導的作用，改進教學計劃，抓緊教材建設，建立一支又紅又專的教師隊伍，切實辦好師范學校。中共中央的上述指示，概括了建國以來教育工作的經驗，對中國教育事業的發展起了很大的指導作用。
在總結經驗，糾正錯誤之後，從1963～1965年，中國教育事業得到了穩健的發展。據統計，1965年高等學校達到 434所，在校學生達到67萬人；中等學校在校學生達到1432萬人；學齡兒童入學率達到85%。1964年在劉少奇的倡導下，半工（農）半讀學校取得較快的發展，成為中國教育體系中的重要組成部分。1965年全日制高等學校試辦半工半讀班次的有177所，在校學生達到4.4萬人；獨立設置及工廠、農場、人民公社試辦的半工半讀高等學校10所，在校學生達到 2.9萬人；半工半讀中等學校和農業中學在校學生達到 433萬人。成人教育也有較大發展，成人高等學校在校學生達到41萬人，成人中等學校在校學生達到 354萬人，成人初等學校（包括掃盲班）學生達2960萬人。 教育工作的撥亂反正和調整改革
1976年10月粉碎「四人幫」後，教育戰線按照中共中央的統一部署，進行撥亂反正。鄧小平1977年 4月提出要完整地、准確地理解毛澤東思想，要清理「左」傾指導思想，要「尊重知識，尊重人才」。1977年 7月中共十屆三中全會後鄧小平在主持教育工作時期，對教育工作的撥亂反正又提出了一系列重要的意見。1977年9月19日，他指出「兩個估計」不符合實際，對1971年「四人幫」炮製的《全國教育工作會議紀要》應該進行批判。此後，這個會議紀要，於1979年 3月，由中共中央根據教育部的報告，正式予以撤銷。1978年 4月22日，鄧小平代表中共中央在全國教育工作會議上講了話。這次講話,系統地闡述了黨的教育方針和對教育工作的要求。教育戰線在撥亂反正過程中，調整了各級學校的領導班子；重新頒發了大、中、小學《條例》；重申了辦好各級重點學校;加強了教材建設;平反了歷次運動中特別是「十年動亂」中製造的冤、假、錯案，調動了教育界知識分子的積極性。
為了貫徹中共十一屆三中全會的精神, 克服左傾指導思想, 貫徹調整、改革、整頓、提高的方針,1979年和1980年曾召開過三次科研工作和教育工作會議。1979年 1月國家科委、教育部和農林部聯合召開了高等學校科學研究工作會議，1980年 1月教育部召開的教育工作會議。研究了教育事業的調整工作，總結了建國以來教育工作的經驗。1980年12月教育部召開的教育工作座談會，著重分析和批判了「左」傾錯誤對教育工作的影響。
這一時期,中共中央對教育工作的撥亂反正,採取了一系列重大措施：①確定了教育在社會主義現代化建設中的戰略地位。1978年3月18日鄧小平《在全國科學大會開幕式上的講話》中指出:「四個現代化,關鍵是科學技術現代化,科學技術人才的培養,基礎在教育。在他的倡導下，教育被列為社會主義現代化建設的戰略重點，並在1982年 9月中國共產黨第十二次全國代表大會上予以確定。與此同時,各級黨委和政府都把教育提到了重要議事日程，逐年增加了對教育的投資。②提高了教師的社會地位，鄧小平在1977年8月3月《關於科學和教育工作的幾點意見》中和1978年全國科學大會上、全國教育工作會議上，都特別強調要尊重教師，要提高人民教師的政治地位和社會地位；並明確提出中國的知識分子中的絕大多數「已經是工人階級的一部分」。中共中央還多次指示要落實知識分子政策，改善知識分子的工作條件和生活條件,並決定恢復評定教師職稱的制度,建立學位制度。③加強了學校的思想政治工作。1979年 3月30日，鄧小平提出,堅持社會主義道路,堅持人民民主專政，堅持共產黨的領導，堅持馬克思列寧主義，毛澤東思想四項基本原則。1981年 7月17日，鄧小平《關於思想戰線上的問題談話》中指出：必須批評思想戰線出現的脫離社會主義軌道、脫離黨的領導的資產階級自由化傾向,改變思想政治工作中渙散軟弱的狀態。為了貫徹上述精神和中共十一屆六中全會《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》，教育部於1981年 8月召開了全國學校思想政治工作會議，聯系學校實際，研究了如何加強學校的思想政治工作。1984年 6月，中共中央宣傳部、教育部、共青團中央和全國教育工會聯合召開了全國高等學校思想政治工作會議，按照中共十二次代表大會和中共十二屆二中全會的精神，研究了如何適應新形勢，加強和改進高等學校的思想政治工作。
這一時期對教育事業作了調整：①對教育結構開始進行調整。在中等教育方面，主要是恢復和發展中等職業教育，改變中等教育單一化的狀況。1979年教育部和國家勞動總局經過調查研究，提出了中等教育結構改革的方案，經過試點後，1980年 9月草擬了《關於中等教育結構改革的報告》,同年10月,國務院批准了這個報告。到1981年底,全國普通高中的校數和學生數大大減少,職業學校迅速發展。據統計,全國城市職業中學（班）、職業學校在校學生達到21.3萬人，農業中學在校學生達到26.8萬人,占高級中學在校學生總數的23.8%,初步改變了中等教育結構單一化的狀況。高等教育的結構,自1980年起,開始逐步增加政法、財經和工科中輕紡、食品等科類的招生比重。財經類的比重,由1976年的1.1%增加到1981年的4.5%,在校學生數也由1.2%增加到3.3%。政法類招生數，也由0.1%增加到1.3%,在校學生由0.1%增加到0.8%。1982年和1983年,對上述教育結構又進一步作了調整;主要是又發展了一批中等職業學校,增加了高等學校文科的比重，新建了一些職業大學。②加強了教育事業中的薄弱環節。如：a.加強了幼兒教育。1981年 3月24日，中共中央書記處召開了兒童和少年工作座談會。要求全黨全社會都要重視少年兒童的健康成長。並指出這是關繫到黨和國家前途命運的一項戰略任務。同年 5月27日，國務院托幼工作領導小組和全國婦聯召開了北京、天津地區托幼工作者代表會議，進一步推動了全國托兒所幼兒園工作的開展。b.重申普及小學是一項大政。1980年12月，中共中央、國務院作出《關於普及小學教育若干問題的決定》，要求各級黨委和政府把普及小學教育作為國家四化建設的一項根本任務來抓，並要求全國在80年代基本實現普及小學教育。此後，全國大多數省份都加快了普及小學教育的步伐。c.加強了成人教育。1979年11月,教育部、農業部和共青團中央、中國科協聯合召開了農民教育會議，對農民教育工作提出了具體要求。1981年 2月中共中央、國務院作出《關於加強職工教育工作的決定》。國務院召開了全國職工教育會議，提出對職工要實行全員培訓，做到思想、計劃、組織、措施「四落實」。為了更廣泛地開展成人教育,中共中央決定創辦中央廣播電視大學，於1979年開始招生；1981年又決定建立高等教育自學考試制度,並在北京、天津、上海、遼寧四省、市進行試點後,逐步向其他省、 市推廣。d.加強了少數民族教育1980年10月，中共中央批准了教育部和國家民委《關於加強民族教育工作的意見》，1981年 2月教育部和國家民委聯合召開了民族教育會議，研究和確定加強民族教育的方針、任務和具體措施，推動了各級各類民族教育的發展。e.加強了留學生的工作。教育部和外交部等有關單位聯合召開了專門會議研究了相應的措施。f.加強了研究生的培養工作。1981年以後，建立了培養高級人才的學位制度。招收研究生的人數,到1981年底共 2萬多人。1982年後,招收研究生的人數不斷增加，1983年招生達 3.7萬多人。
在開創教育工作新局面中，許多地區進行了教育改革的嘗試。中共十一屆三中全會以來,集體經濟組織、國家企業事業組織和其他社會力量依照法律規定，舉辦了各種教育事業。其中，有多種形式的職業學校、職業大學、短期大學和大學分校等等。上海交通大學、北京工業大學、中國科學技術大學、華南師范大學等大學正在進行改革;其他地區和有些學校也在進行改革的試驗。這些改革，將促進教育事業的發展、教育質量的提高和教育結構的合理化。比如：初步改革教育管理體制，廣開教育經費的來源；改革學校管理制度，建立崗位責任制，貫徹按勞分配的原則,有利於調動知識分子的積極性;學校教學、科研面向社會、經濟、技術工作的實際問題,有利於教育更密切地為社會主義建設服務,等等。1984年5月15日, 趙紫陽在全國六屆人大第二次會議的《政府工作報告》中提出,要「更加重視知識和知識分子的作用,加強智力開發，不斷提高職工隊伍的素質」。「各級政府應當把教育體制和科研體制的改革，列入重要議事日程，作為一項戰略任務來抓。」1985年 5月27日《中共中央關於教育體制改革的決定》指出：改革的根本目的是提高民族素質，多出人才，出好人才。為此要把發展基礎教育責任交給地方，有步驟地實行九年制義務教育；調整中等教育結構，大力發展職業教育；改革招生計劃和分配製度，擴大高等學校辦學自主權。

❹ 如何看待教育改革七大措施

一是進一步完善基礎教育課程體系，在課程設置方案中應給學生留有更多自由支配的活動時間，切實減輕學生過重的課業負擔。修訂各學科課程標准和教材，把社會主義核心價值體系有機融入課程教材中，強化課程教材與社會發展、科技進步和學生經驗的緊密聯系，更加突出時代性，增強適宜性，提升課程教材的現代化水平，突出對學生社會責任感、創新精神和實踐能力的培養。進一步加強中小學各學段、各學科課程內容的有機銜接。建立基礎教育課程教材周期修訂制度。二是要全面落實基礎教育課程方案，嚴格落實綜合實踐活動、技術、音樂、美術、體育等課程，指導學校結合實際制定普通高中選修課程建設規劃，開設豐富多彩、高質量的選修課，保障學生有更多選擇課程的機會，引導學生選擇適合個人興趣愛好和未來發展需要的課程。在達到國家規定的基礎教育基本質量要求的前提下，有條件的地區和學校逐步提高地方課程和學校課程的設置比例。三是把教學改革作為深化課程改革的核心環節，使新課程的理念和要求落實到課堂教學中，要以各學科課程標准為依據組織教學，要遵循學生認知規律和教學規律，根據學生的個性差異因材施教。創設有利於學生積極參與的教學環境，保護學生的好奇心和求知慾，鼓勵學生獨立思考、主動學習，鼓勵教師積極探索和實驗，形成不同的教學風格和特色。 四是健全和完善考試評價制度，完善綜合素質評價的科學方法和基本程序，建立普通高中學業水平考試制度，保證學生全面完成國家規定的各學科課程。逐步把高中學生綜合素質評價和學業水平考試的結果作為高校招生錄取的重要依據。五是全面提升教師隊伍實施新課程的能力，加大教師培訓力度，不斷改進培訓模式，大力推進以校為本的教學研究制度，加大教師教育院校在培養目標、專業設置、課程體系、培養模式等方面的改革力度。六是進一步加強教材使用管理，探索建立教材選用評估制度，制訂教材更換的管理辦法，保證教材使用的相對穩定性，加強對校本課程教學材料開發與使用的指導。七是把農村地區的課程改革作為深化基礎教育課程改革的重中之重，加強組織領導和統籌規劃。要加大對農村地區課程改革的經費投入，提供必要的辦學條件保障，保證農村學校開齊開足國家課程，達到國家規定的基本質量要求。充分發揮「農村中小學現代遠程教育工程」的作用，為農村學校提供更多的優質資源、網上培訓、教研、專業咨詢等服務。

❺ 中小學教育要怎樣改革

首先要發現中小學教育存在的問題，首要問題就是評價制度的不合理性問題，但專是這個問題是很難解決屬的。那就只能在這個大問題存在的前提下解決一些不痛不癢的問題了。比如，學生創新能力的缺失，動手實踐能力的缺乏，課業負擔沉重，等等

❻ 中國教育改革具體內容是什麼

一、規范中小學校作息時間表

1、全國各個省/直轄市的教育廳根據自己省/直轄市所在的時區，制定統一的中小學校，在校作息時間最高上限，作息時間上限定在7--8小時之間為宜。同時明確規定上午課間操和中午午休時間最低下限，並且制定每周體育課和體活課程數最低下限。
高中上午課間操時間建議不應少於30分鍾，午休應不少於1小時30分鍾，每周體育課應不少於兩節，體活課應不少於一節。
2、根據作息上限，制定學校作息時間法規和公約，並組織各所學校的領導統一簽署。有聯網電腦的學校通過網上簽署，若沒有聯網電腦的學校則可以採用學校校長去教育部門簽署或教育部門郵寄公約文件至學校，校長簽署的方式進行。

二、使用技術性方案監督中小學減負落實情況
1、虹膜檢測方法+視頻在線抽查
如果學校無視減負政策和規定，仍然經常向學生布置過多的作業，會導致學生經常晚上熬夜學習，眼部會因此長期處於充血疲勞狀態。
教育局可安排檢測人員每隔50天到各個學校突擊檢測一次，將檢查結果和錄像視頻匯集到市教育局。
對發現問題的學校，將進行進一步調查，對確認違規的學校將給予處罰和通報批評。

2、校園攝像記錄系統
若學校給學生的負擔過重，習題冊過多，將大幅加重書包的重量，有條件的省區，校園門口可以在各個學校安裝攝像記錄系統通過網路鏈接區教育局，各省教育廳和各市教育局可以通過該網路系統網上查看各個學校的減負情況，該系統不但可知道減負情況，更大的優點是可隨時了解校門口安全與秩序狀況，起到保護校園安全的作用。
三、使用政策性措施對中小學減負落實情況的監督與評比
1、各個教育局設立網站，在網站上建立自己管區內學校信譽排行榜，並對每所自己管轄區域內的學校建立一套電子檔案,電子檔案設20分為原積分。用於記錄學校遵守教育法規的執行情況。
開設受理對違規學校進行投訴的電話和電子信箱，受理對違反減負規定的學校的投訴。
發現違規的學校除進行通報批評等，將對電子檔案的原積分給予扣分。
每一學年結束，根據各校分數，進行排榜。榜單通過網路等媒體公布一次。

2、增強性的措施（若以上措施收效不大，建議採用）
（1）體質評定，醫療體檢部門將各所校各個年級的，人均體質變化狀況;視力狀況提交本市教育局，教育局根據學校人均體質、視力變化情況進行排榜。
排榜使用評分制，評分的原則是：各個學校內學生的人均體質、視力的保健情況越好，越靠前排名，保健情況越差越靠後排名。

（2）每所學校操場上，設一台可轉向攝像頭，鏈接教育局，教育局由專人負責實施監控，監督各個學校減負落實情況，防範亂補課，剝奪佔用學生課間操、體育課時間等行為。

五、中小學教科書刪除低價值和無價值內容，向實用化教學內容改革

中小學教科書應盡快刪除繁、難、偏、舊等各類無價值內容。
例如小學應刪除罕見、難以應用的幾何，難懂、難以應用的語文文言文。
嚴禁小學開設奧數等補習班。

中學應刪除語文中70%的文言文，其餘的文言文內容應列為選學課文。
並刪除老舊課文，增加新課文。刪除數學中過偏、過舊的內容。

思想政治刪除繁瑣無用、空洞的概念性內容
建議加入1思想道德、禮儀修養的教育性內容。向學生講述正確人生觀、價值觀。
2法律、法規常識。教育學生懂法、知法、並遵紀守法。
3政治、經濟學常識。
4加入優秀時代楷模先進事跡。

六、教輔書籍管理措施
1、制定質量認證和難度級別認證制度，設定教輔書最高難度、習題數、字數上限，明確教輔書籍的使用者適用年齡、年級；明確表明教輔書頁數、字數、習題數。所有教輔書籍必須經認證後，貼認證標識後方可銷售。
2、制定對未經許可認證的教輔書籍的投訴者的有獎舉報制度
具體措施為：對未經許可認證的教輔書籍的出版商、銷售商及對其進行銷售的學校處以（1）教輔書籍全部沒收。（2）進行高額罰款，並將罰金的一半獎勵給舉報人（3）通過網站通報批評。

七、提高學校素質教育活動的舉辦水平和質量。
1、體育方面：
體育課不屬於升學考試科目，不受校方和教師的重視，很多學校體育課沒有組織學生運動，如同虛設，學生或在操場上散步或進教室休息。體育課成為了自由活動課。
而運動會也只有少數學生參與其中。
提高中小學生體質需從多方面下功夫。
我提出以下建議：
每座城市內各區的教育局自己管轄區域內，每4所學校規劃為一組，
各個學校校園運動會舉辦完之後，各學校派出代表統一參加組運動會。（組運動會項目不必多，應追求簡單高效）
優勝的學校和參賽學生將獲得教育局頒發的榮譽獎狀和證書。

2、學生的綜合素質、能力的培養：
（1）各學校每學年至少舉辦一次科技創新競賽
這對於培養創新型人才至關重要，此措施大大鼓勵學生動手實踐，實地研究。培養科學創新思維。
（2）各學校每學年至少舉辦一次藝術節等形式的才藝表演
這尤其是對報考藝術類高校的學生是重要的激勵和培養措施。藝術節可有繪畫、動漫、文學寫作、音樂演奏、演唱、舞蹈、歌曲創作等。
（3）各學校應在日常組織學生的優秀報刊、圖書閱讀活動。
3、學生的思想道德教育方面：
（1）建議明確規章，要求各學校必須定期舉行對學生的思想道德教育活動
思想道德教育活動應包括，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀、社會公德、職業道德、培養文明禮儀和進行法制意識教育。教育方式可以是傳統的升旗儀式演講、報告、班會教育，也可是組織學生閱讀教育刊物、觀看有教育意義的電影、短片等。
（2）建議明確規章，完善各學校年級和班級的優秀學生、優秀幹部的評選活動
以往的評選優秀學生的活動常常不受重視，當班級幹部是鍛煉學生綜合能力的好機會，但大多數學生怕當班級幹部增加自己負擔，影響學習成績，往往拒絕當班幹部。
所以建議採取更有效的鼓勵措施
方法為，所有學校發放學生校名簽，並要求學生在每周周一（升旗儀式當天）佩戴，平時自願。
所有獲得優秀學生、優秀幹部的將獲得榮譽證書，和一個小型獎章貼。
學生可將小型獎章貼貼在校名簽上。作為個人榮譽平時佩戴在身上。
高中生參加自主面試招生時可將校名簽和榮譽證書也帶到面試現場給面試老師看。

請給分哈！

❼ 當前中小學教育應該如何改革

高考在那復擺著怎麼改製革啊？唯一的目標就是高分。只能是在題目上動腦子。少出死勁硬背的東西。多出些反應學生思考能力的題目。要是像發達國家一樣進行社區活動或者其它能力的考核將對小城市的孩子和沒錢沒背景的孩子造成極大的不公平。現在的問題是不同學校教師水平差距太大。讓孩子們享有相同的資源去公平競爭是目前最大的改革課題。

❽ 中國教育改革具體措施

中國要想進行教改太復雜了。
我們經歷了幾千年的 科舉制度 從那時起就是千軍萬馬走獨木橋。 這種思想已經根深蒂固在中國人的心裡了。
另外有人說增加要增加除了高考以外的進入大學的方式，這本身就是錯誤的！為什麼要高考選擇進入大學的人才，就是為了教育的公平性！給大家創造一個相對公平的環境。如果增加除了高考以外的入選途徑，對於中國來說 就是 教育腐。敗的開始！
我認為 中國的教育要改革宏觀上要借鑒美國教育體制。公立學校 教師資源 硬體資源 要平均分配取消什麼省市重點，所有公立學校的師資力量要盡可能的大體相當！ 讓有錢人的小孩去私立學校，平民的小孩去公立學校。另外政府要給那些上不起學的孩子提供 無償貸款。
學校教育微觀細則上 要參考 日本教育
從小培養孩子的獨立性自理能力，讓他們學會 微笑 學會說 謝謝 學會感恩。以及培養他們的「規矩」。 另外最重要的是向日本教育學習 孩子「到什麼山頭唱什麼歌」 ，我們的孩子從小學幼兒園開始就是 填鴨似的超進度學習。小學恨不得吧大學課程學完，孩子是非常痛苦。

另外國家經濟一定要穩定，就業環境要好。美國的 比爾蓋茨 喬布斯 他們都是大學中途輟學自己做生意。在中國 大學沒畢業你都找不到工作的。

總而言之一句話 中國要想實行教改非常難。這不但是要政府努力去推動的，還是需要全社會一起努配合。這種理想太不現實 我想我們一輩子也看不到了....