中公教育小學數學專業

⑴ 我是財務管理專業的學生，有小學數學教師資格證，有教師編的考試，但是它限數學類專業，我能報嗎

你能報復名參加考試制，因為你有小學數學教師資格證符合報名要求。

目前大部分有編的教師考試報考條件其中有一條為，具有普通高校全日制大學本科及以上學歷,並且該學歷的專業要與報考崗位學科對口，或者是具有相應的教師資格證即可報名參加有編的教師考試。

雖然你的專業為財務管理專業不符合考試要求（數學類專業），但是你具有小學數學教師資格證書（具有相應科目的教師資格證書），符合報名條件就能報名參加考試。

你可以直接報名參加教師考試，在資格審查時按要求提交資格審查材料（小學數學教師資格證書），審查通過顯示報名成功就可以參加考試。

⑵ 中公教育有2015小學數學教師招聘考試

您好，中公教育為您服務。

你好，如果是咨詢考試的輔導簡章，為您推薦中公教育山東分校

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2015山東省屬事業單位招聘1213人。報名時間：2015年4月16日 9:00-4月20日16:00，筆試時間：2015年5月23日。筆試根據專業不同分為綜合、衛生和教育三大類，各類均考一科。綜合類考試內容為公共基礎知識，包括法律法規、政治經濟理論、時政方針、科技知識、省情省況等基礎性知識和綜合寫作；衛生類考試內容為公共基礎知識和醫葯衛生專業基礎知識兩部分，分別占整個試題分數的30%和70%，專業基礎知識部分按醫療、葯學、檢驗、中醫、護理五類分別命題;教育類考試內容為公共基礎知識和教學基礎知識(包括教育學、心理學知識和專業知識)兩部分，分別占整個試題分數的30%和70%。中公教育溫馨提示廣大考生合理安排好報名和備考時間。中公助力，助您考試成功!

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

⑶ 小學數學教育在公務員考試中屬於什麼類別

國家公務員考試通復常分為筆試和制面試

筆試包括公共科目和專業科目，在考試內容上體現分類分級原則。

公共科目包括行政職業能力測驗和申論兩科。其中，行政職業能力測驗為客觀性試題，申論為主觀性試題，滿分均為100分，公共科目筆試對中央機關及其省級直屬機構職位、市(地)級及以下直屬機構職位分別命制試題。所有報考者均需參加公共科目筆試。

中共中央對外聯絡部、外交部等部門日語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語、德語、朝鮮語(韓語)、葡萄牙語等8個非通用語職位的報考者，還將參加外語水平測試，考試大綱可在考錄專題網站和外交部網站查詢。

中國銀保監會及其派出機構特殊專業職位、中國證監會及其派出機構特殊專業職位，以及公安機關人民警察職位的報考者，還將參加專業科目筆試，考試大綱可在考錄專題網站和中國銀保監會、中國證監會、公安部網站分別查詢。

國考面試形式分為結構化面試、無領導小組面試、半結構化面試、結構化小組面試。主要面試形式為結構化和無領導。

⑷ 我以後想當小學數學老師，請問我是選擇小學教育專業還是數學與應用數學專業

建議選擇數學與應用數學專業。這對你將來的發展有好處。小學教育專業的內容淺，面廣。而數學與應用數學專業可以讓你的選擇面更廣一點。

⑸ 小學教育（數學方向）這個專業除了當老師外有什麼前途啊

每個行業都有自己的優缺點。
從專業看，如果能教的很成功，研究出自己富有成效的教學路線，成為名師，那麼······！
或者逐漸升遷，從事行政管理，說白了就是當個主任、副校長乃至校長！
或者有機會可以借調至機關某單位，再轉正！
都不行，就只能當名普通老師。
優點是寒暑假雙假期，而且，小學，其它雙休日、節假日不會少；每天和小孩子在一起相比較而言可能會比較快樂，但要看你喜不喜歡小孩子；從長遠看，今後自己孩子的教育不用太擔心，因為有經驗了，可以借點光，這一點很實際的哦。
缺點是行業特點使得你在處理好自己學生的學業問題時，可能會遇到各種難題，包括不配合的家長。但也很鍛煉自己。
如果真的不喜歡就考研，找到你自己真正喜歡的專業。只有喜歡才有動力去做，也只有喜歡了才可能做好、做出成績，也才可能成功！但你真正喜歡的是什麼呢？問問自己吧！

⑹ 武漢事業單位考試教師崗小學數學學科專業考試內容有哪些

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集合與簡易邏輯
一、集合的基本概念
二、集合間的基本關系
三、集合的運算
第二節 簡易邏輯
一、邏輯聯結詞
二、命題
三、命題的條件與結論間的屬性

函數

第一節 函數概念）
一、函數的定義
二、函數的基本性質
三、反函數和復合函數
第二節 基本初等函數
一、指數函數與對數函數
二、冪函數
第三節 三角函數
一、角的概念的推廣、弧度制
二、任意角的三角函數
三、同角三角函數的基本關系式與誘導公式）
四、正弦函數、餘弦函數、正切函數的圖象與性質
五、函數y=Asin（ωx+φ）的圖象與性質
六、和、差、倍、半形公式
七、正弦、餘弦定理

不等式、數列與極限
第一節 不等式
一、不等式的性質
二、不等式的解法
三、不等式的證明
第二節 數列
一、等差數列與等比數列
二、線性遞歸數列
第三節 極限
一、數列的極限
二、函數的極限

立體幾何

第一節 直線與平面
一、直線
二、直線與平面之間的位置關系
三、平面與平面之間的位置關系
四、空間距離
第二節 簡單幾何體
一、稜柱與棱錐
二、圓柱與圓錐
三、球
四、多面體

解析幾何

第一節 直線與方程
一、直線的方程
二、兩條直線的位置關系
三、點與直線
第二節 圓與方程
一、圓的方程
二、直線、圓的位置關系
第三節 圓錐曲線
一、圓錐曲線的概念、標准方程與幾何性質
二、直線與圓錐曲線的位置關系
第四節 極坐標
一、極坐標系
二、直角坐標與極坐標的互化
三、曲線的極坐標方程

向量與復數
考點聚焦
考點預測
知識框架
第一節 向量
一、平面向量
二、空間向量
第二節 復數
一、復數的概念
二、復數的運算
三、復數的幾何意義

推理證明與排列組合

第一節 推理與證明
一、基本定義
二、不等式證明方法
三、數學歸納法
第二節 排列、組合與二項式定理
一、兩個基本原理
二、排列
三、組合
四、排列、組合的綜合問題
五、二項式定理

第八章 統計與概率
第一節 統計
一、抽樣
二、兩個變數的線性相關
三、正態分布
第二節 概率
一、隨機事件的概率
二、離散型隨機變數

第九章 高等數學

第一節 數列極限與函數極限
一、極限的定義
二、極限的基本性質與兩個重要極限
三、求極限的方法
第二節 連續函數
一、連續性概念
二、函數連續性的判斷
三、函數的間斷點
四、連續函數的性質
第三節 導數與微分
一、導數的概念
二、導數的應用
三、微分
第四節 積分
一、不定積分
二、定積分
第五節 空間解析幾何
一、空間直角坐標系
二、平面方程與直線方程
三、平面、直線之間的相互關系與距離公式
四、曲面及曲線方程
第六節 行列式
一、行列式的定義
二、行列式的性質
三、行列式的計算
四、克萊姆法則
第七節 線性方程組
一、向量組
二、線性方程組
第八節 矩陣與變換
一、矩陣的概念
二、矩陣的運算
三、矩陣的初等變換
四、多角度認識線性方程組
2014試題猜想

第二部分小學數學課程內容
第一章 數與代數
第一節 數的認識和運算
一、整數
二、小數
三、分數和百分數
四、數的整除
五、整數、小數、分數四則混合運算
六、比和比例
第二節 常見的量
一、量的種類
二、常用單位
三、單位表
四、單位間的換算
五、常用計算公式表
第三節 式與方程
一、代數式
二、簡易方程
第四節 數感和符號感
一、數感
二、如何培養學生的符號感
2014試題猜想
第二章 圖形與幾何

第一節 點、線、面
一、點、線、面的基本概念
二、直線的基本性質
第二節 特殊的平面圖形
一、三角形
二、其他多邊形
第三節 平移、旋轉、對稱
一、軸對稱與軸對稱圖形
二、中心對稱與中心對稱圖形
三、圖形的平移和旋轉

第三章 統計與概率
第一節 統計（157）
一、統計方式
二、統計數據的特徵
第二節 概率
一、事件
二、事件的概率
三、求概率的方法

第四章 應用題

第一節 工程問題
一、基本概念
二、兩個人的工程問題
三、多人的工程問題
四、水管問題
第二節 行程問題
一、基本概念
二、流水問題
三、相遇問題
第三節 分數和百分數應用題
第四節 幾何形體應用題
第五節 列方程解應用題

第三部分小學數學課程與教學論
第一章 小學數學課程與教材教法研究
第一節 小學數學課程
一、基本理念
二、設計思路
三、課程目標
第二節 小學數學教材教法研究
一、教材知識部分
二、理論部分
第三節 熱點剖析
一、我國小學數學教育的改革與發展
二、我國小學數學雙基教學的實踐與發展
三、小學數學教育的國際視野
四、國外數學教育的主要理論
五、21世紀初我國的小學數學課程改革
六、小學數學教師
七、小學數學教育中值得關注的問題

第二章 數學教學設計及案例分析
第一節 小學數學教學設計概述
一、數學教學設計的內涵
二、數學教學設計的意義
第二節 小學數學教學設計的基本內容
一、教材分析
二、學情分析
三、教學目標的制定
四、教學方法的選用
五、教學媒體的使用
六、教學實施過程分析
七、教學反思
八、教學設計的撰寫
第三節 數學教學的案例分析
一、情境導入的案例分析
二、課堂教學的案例分析

第三章 數學教學的評價
第一節 評價概述
一、數學教育評價的功能
二、數學教育評價的類型
第二節 數學課堂教學評價
一、數學課堂教學評價要素
二、數學課堂教學評價方法
第三節 學生數學學習評價
一、數學學習評價概述
二、數學學習評價方法

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

⑺ 教師招考考試中，小學數學的專業知識怎樣復習

一、重視基礎，深入理解
在考前一個月，如果大家還對數學中的基本概念、方法和原理不清楚，解題時肯定會碰到各種各樣的問題，容易丟失一些基本分。所以大家務必在最後完全吃透基礎理論知識，深入地理解基本概念、公式、定理、圖表的理解，掌握知識點，將數學知識進行分類，在自己的頭腦中有一個完整的體系。
二、掌握方法，提高能力
利用最後一個月的時間來拓展解題方法，提高解題能力。把知識體系化、連貫化，並拓展做題方法及思路，熟悉考試出題方式。尤其是解綜合性試題和應用題能力。大家要搞清有關知識的縱向、橫向聯系，形成一個有機的體系。同時，也要提高做題質量，每做完一題後，就要總結其所覆蓋的知識面並且歸納其所屬題型，做到舉一反三。
三、選擇題答題技巧
掌握選擇題應試的基本方法：要抓住選擇題的特點，充分地利用選擇題提供的信息，決不能把所有的選擇題都當作解答題來做。首先，看清試題的指導語，確認題型和要求。其次，審查分析題干，確定選擇的范圍與對象，要注意分析題乾的內涵與外延規定。再次，辨析選項，排誤選正。最後，要正確標記和仔細核查。
(1)特值法。在選擇題的選項中分別取特殊值進行驗證或排除，對於方程或不等式求解、確定參數的取值范圍等問題格外有效。
(2)反例法。把選擇題各選擇項中錯誤的答案排除，餘下的便是正確答案。
(3)特殊法。當對某一選擇題沒有把握時，可以採用此方法。要注意尋找線索，如果其他選項大體相當，唯有某一個選項特別長或特別短，那它成為正確答案的可能性很大。
(4)猜測法。因為數學選擇題沒有選錯倒扣分的規定，實在解不出來，猜測可以創造更多的得分機會，特別是最後一個選擇題。

⑻ 中公教育小學數學教資面試試講一到六年級的一共多少錢

這個是要看你報的是什麼班，他面對不同的上課形式它的費用是不一樣的。每個城市基本上都有中公教育，你可以直接撥打電話的。

⑼ 教育專業基礎知識是考什麼內容。我山東的，小學數學專業

您好，中公教育為您服務。

2015年山東教師招聘考試實行全省統一考試,題型為客觀題，包括單選、多選、不定項選擇，教育類考試內容為公共基礎知識（公共基礎知識，包括法律法規、政治經濟理論、時政方針、科技知識、省情省況等基礎性知識）和教學基礎知識(包括教育學、心理學知識和專業知識)兩部分，分別占整個試題分數的30%和70%，不考學科知識。更多信息請關注山東教師招聘考試網

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