中小學生道德教育

『壹』 小學生德育教育都有哪些內容啊

1、熱愛祖國的教育

教育學生知道自己是中國人，尊敬國旗、國徽，認識祖國版圖，會唱國歌；初步了解家鄉的物產、名勝古跡、著名人物，祖國的壯麗山河、悠久歷史、燦爛文化和社會主義建設的偉大成就以及改革開放帶來的巨大變化，培養熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛社會主義的感情和民族自尊心、自豪感。

2、熱愛中國共產黨的教育

教育學生知道中國共產黨領導人民進行革命斗爭，建立了新中國，現在正領導人民進行社會主義現代化建設，使學生懂得幸福生活是中國共產黨領導人民取得的。

3、熱愛人民的教育

教育學生知道我國勞動人民在舊社會受剝削、受壓迫，新社會人民是國家的主人，各族人民共同建設我們的國家。

4、熱愛集體的教育

教育學生知道自己是集體中的一員，要熱愛集體、關心集體，培養集體意識和為集體服務的能力；服從集體決定、遵守紀律、努力完成集體交給的任務，珍惜集體榮譽，為集體爭光；在集體中團結、謙讓、互助、合作，關心他人，積極參加集體活動，學習做集體的小主人。

5、熱愛勞動、艱苦奮斗的教育

教育學生懂得勞動光榮，懶惰可恥，祖國建設離不開各行各業的勞動，幸福生活靠勞動創造；要熱愛勞動，參加力所能及的自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動，掌握一些簡單的勞動技能，培養勞動習慣，愛護公物，勤儉節約，珍惜勞動成果；學習老一輩艱苦創業的優良傳統，初步培養吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。

6、努力學習、熱愛科學的教育

教育學生知道學習是學生的主要任務，是公民的權利和義務；初步懂得建設祖國、保衛祖國離不開文化科學知識，從小把自己的學習與實現社會主義現代化的理想聯系起來，啟發學生的學習興趣和求知慾望。

7、教育學生關心、愛護、尊重他人，對人熱情有禮貌，說話文明，會用禮貌用語，不打架，不罵人；初步掌握在家庭、學校、社會上待人接物的日常生活禮節；遵守學校紀律和公共秩序；講究個人衛生，保持環境整潔；愛護公用設施、文物古跡，愛護花草、樹木，保護有益動物。

8、民主與法制觀念的啟蒙教育

教育學生懂得在集體中要平等待人，有事和大家商量，少數服從多數，個人服從集體；在少先隊組織里學習開展批評與自我批評，行使少先隊員的權力，學習過民主生活。

9、良好的意志、品格教育

教育學生要誠實、正直、謙虛、寬厚、有同情心、活潑、開朗、勇敢、堅強、有毅力、不怕困難、不任性、惜時守信、認真負責、自尊自愛、積極進取。

10、辯證唯物主義觀點的啟蒙教育

引導學生學習怎樣正確看待周圍常見的事物；初步學習全面地發展地看待問題的方法。

『貳』 如何加強中小學生的德育教育

縱觀教育改革的歷史，既有成功的經驗又有深刻的教訓，在追求理想教育模式和科學教育方式的過程中，各類教育精英、普通教學工作者都貢獻出了無窮智慧。時至今日素質教育已成為一種新的教育理念且日漸被人們認可，作為一名一線教育工作者有必要對中學生地位、現狀有較深刻的認識和分析，並對德育教育的方法和途徑做有益的探索。
一、中學生現狀令人堪憂
1、青少年違法犯罪已成為嚴重的社會問題
近年來青少年違法犯罪呈上升趨勢，接二連三發生的暴力案件令人觸目驚心。某校兩個14歲的中學生因發生一點小矛盾，男孩便有預謀地在放學途中將女孩連勒帶砸至死。今年二月在某校均為三好學生的劉某和楊某在家做完寒假作業後，談到了網上色情，心裡產生了躁動，將在宿舍里玩耍的七歲幼女騙至家中，將其猥褻姦汙。更有甚者，由於學校考試中四門功課不及格，難以向家人交待，竟將父母和奶奶殺死，然後自殺。
2、厭學隊伍日漸擴大
據對部分學生抽查，近20%學生不愛學習、不想學習，他們大部分抱有讀書沒用的想法，認為只要有錢便可暢行天下，他們整日無精打采或上課睡覺，周末整日泡在網吧，有的甚至猝死在網吧，對老師布置的作業置之不理。甚至有學生逃課曠課長達數周。
3、日常行為極不規范
在校園經常聽到學生胡侃，什麼社會上的「行話」、俗語如行雲流水脫口而出，臟話臭話隨口流露，這部分人也不排出女生。長發、染發、穿耳者為數不少，以至常聽到社會人員議論「如今的學生有時候真的分不清是否是學生」。
4、造成上述現狀原因是多方面的，諸如社會風氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像製品及網路文化的影響等。
總之，中學生表現出的種種現象令人堪憂，應引起全社會的關注和思考，無論是學校、家庭，還是整個社會都有責任為關心他們的健康成長。
5、網路對未成年人的影響
網路是一個「天使」與「惡魔」同在，鮮花與陷阱並存的世界。對於未成年人的思想道德建設也是一柄雙刃劍。它既是一個新的信息源，有利於拓寬視野；又是一個新的傷害源，使用不當又會危及身心的健康。網路內容的多元性，促使未成年人思想道德教育面臨著強大的沖擊。未成年人的人生觀、價值觀尚未成熟，容易受到異化思想的沖擊。現代信息技術促進世界各國文化交流的同時，也加劇各國的政治、經濟、文化、價值觀念等方面的沖突，使未成年人面臨著多種價值觀念的挑戰。發達的資本主義國家利用其掌握先進信息技術，大力宣揚資產階級政治、文化價值觀，詆毀社會主義制度，宣揚拜金主義、享樂主義和個人主義。這往往與未成年人頭腦中沉澱的中國傳統文化形成沖突，使未成年人的人生觀、價值觀產生傾斜。網路社會，一切都呈開放的狀態，單一的思想很難將未成年人生頭腦束縛住，網路上各個國家和地區的思想觀念、倫理道德，文化傳統對學生起著潛移默化的影響。在一定意義上講，網路環境比社會環境對未成年人的影響更大。如此種種，都給我們未成年人思想道德教育工作提出新的挑戰。
二、如何進行德育教育
德育教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會及學生本人的密切配合，涉及到學校、家庭及社會教育的各個環節，在教育過程中必須堅持實事求是的原則，特殊性與普遍性相結合的原則，做到有的放矢。針對上述情形，當代德育教育猶其應強調如下幾點：
1、加強道德教育
道德教育是德育的基本內容，講道德是做人的起碼原則，中學生道德教育主要是進行社會公德，家庭美德和初步的職業道德教育，具體表現在堅持「五愛」和《中學生日常行為規范》。教師在此過程中最有效的教育方法是「以身作則，以身示範」，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做，應以偉大的人格和崇高的精神去感化學生，讓學生耳濡目染，最終產生潛移默化的影響，養成良好的行為習慣。
2、緊抓心理健康教育
人的健康包括身體健康和心理健康，二者不可偏廢。處於青春期的中學生往往具有情緒不穩定，意志品質薄弱，性格尚未定型，以及極易受外界因素影響的特點。所以心理健康教育關鍵要做到：增強學生交往能力，培養豐富的情感和健全的情緒，較強的自製力和良好的社會適應能力。對學生健康心理的塑造和培養，不僅僅是紙上談兵，重要的是結合社會實踐，聯系中學生生活的各個方面，通過對社會現象的挖掘和提煉，正反兩方面施加影響，提高其心理承受能力，學會自覺調節情緒、意志堅強、性格良好等。
3、提倡個性發展教育
個性發展教育是人的全面發展的重要內容，對中學生主要是進行良好的意志品格和審美情趣的培養，以信息化為主要標志的二十一世紀，人們的審美觀易受影視、音像製品、網路文化以及廣告宣傳等的影響，中學生更是如此。因此，個性發展教育的迫切任務之一就是要在尊重發展學生個性的基礎上，培養健康的審美觀、道德觀和人生觀。
4、全面改進未成年人德育教育方法
《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，從全面建設小康社會的戰略高度，對新世紀新階段進一步加強未成年人思想道德建設提出了明確的要求，作出了新的重要部署。面對信息時代，廣大德育教育工作者要改變過去封閉型、被動型的教育方法，不能只滿足於文件的層層轉發，不能只停留於原理原則的闡述，應該樹立開放的現代的教育觀，充分發揮學校、社會、家庭對未成年人思想道德教育的信息選擇功能和文化整合功能，使德育教育堅持正確的政治方向，主動地面向現代化，面向世界，面向未來。積極主動地引導未成年人在社會實踐中自主選擇高尚的道德和健康的人生道路，促進他們主動健康地成長。
5、加強信息網路法規道德的建設和管理。
要提倡「網路文明」，加強文化管理，加大管理力度，強化執行信息網路法規，優化道德建設和管理，堅決執行國家《互聯網上網服務營業場所管理條例》，真正促使網吧實行身份證登記制度，限制營業時間，禁止未成年人進入網吧。對一些只求經濟利益、不為未成年人健康成長著想的黃色網站和網路犯罪毫不留情，堅決打擊。要使用高科技手段建立「防火牆」，從技術上進行過濾，把一些危害未成年人健康成長的有毒的垃圾信息拒之於視聽之外。
總之，把幫助生生學會負責與整體推進素質教育相結合。《中共中央關於深化教育改革全面推行素質教育的決定》要求：針對新形勢下青少年的特點，加強學生的心理健康教育培養學生堅韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力，加強民族團結和國防教育，加強校園精神文明建設等。要實現這些素質教育目標，需要解決負責的問題，青少年知道自己所肩負的社會責任，歷史責任，就能自覺接受社會教育，實現決定的要求。

『叄』 如何培養中小學生道德素質

那麼，應當如何對大學生進行品德培養呢？眾所周知，品德培養方法包括道德教育與道德修養。道德教育是社會對個人的品德培養，是社會將外在的道德規范轉化為個人的內在品德，從而使人們自覺遵守道德規范的方法。社會對個人品德的培養，說到底，也就是人們相互間的品德培養，是他人對自己和自己對他人的品德培養。因此，道德教育是品德培養的外在方法，外在因素。反之，道德修養是個人的自我品德培養，是自己對自己的品德培養，是個人將社會道德規范轉化為自己內在品德從而自覺遵守道德規范的方法。因此，道德修養是品德培養的內在方法，內在因素。針對大學生而言，道德教育可以分為言教、獎懲、身教、榜樣四種方法；道德修養可以分為學習、立志、躬行、自省四種方法。 一、道德教育方法 因為道德認識是品德的指導因素、首要成分，所以大學道德教育的首要方法是言教。 1.言教。所謂言教是指教育者主要通過語言向受教育者傳授道德知識的道德教育方法。言教的目的一方面主要是為了使大學生正確認識人際行為事實如何和社會創造道德的目的以及人際行為應該如何，從而使他們懂得什麼行為是道德的，什麼行為是不道德的，知道為什麼應該做一個合乎道德的人；另一方面主要是為了使大學生正確評價自己和他人行為是否道德；最終使他們樹立道德信念。學校可通過講授有關道德方面的課程進行言教，教師可通過撰寫論文、著書立說等方式進行言教。由此看來，言教是提高道德認識的道德教育方法，是品德形成和教育的前提與指導。然而，真正講來，言教只能使大學生知道為什麼應該做一個合乎道德的人，而不能使他們想做、願做、欲做一個合乎道德的人。

『肆』 如何加強中小學生德育教育

遠安縣荷花鎮中學鄧尚華 中小學德育工作有它的規律性，對學生進行德育教育，必須遵循其規律，採取科學的態度，重視過程，使德育教育入心入耳達到預想的目的。 一、要認真分析研究學生的思想狀況。 調查研究是德育工作的最基本的方法。首先是要分析研究學生思想產生的原因。其次是要把握中小學生思想上的主要問題。當前學生的主要思想表現有：對社會主義認識不夠全面；對政治理論學習缺乏興趣；缺乏理想和艱苦奮斗的精神；認識問題往往帶表現性片面性。由於他們各自所處的環境和接受教育的不同，我們的德育工作必須從實際出發，才能有的放矢地去解決他們的問題。 二、學科滲透，拓寬途徑，全方位育人。 挖掘中小學各科教材的德育因素，是每個教師必須履行的職責。在教學中，教師應把學科教學和德育教育有機結合，從教材中挖掘德育資源，形成自己的教育特色，拓寬途徑，堅持正面教育，自我教育，面向全體，課堂滲透。 思想政治課是向學生較系統地進行思想品德和政治教育的一門課程，必須要增強意識，時刻牢記思想政治課在本質上是一門德育課。 語文課是特殊的「潛隱課」，在思想教育方面，具有明顯的教育性優勢。語文課：（一）以人育人。如雲周西村的劉胡蘭，「三九一」高地的邱少雲，捨身炸暗堡的董存瑞 從他們身上可以體現出中華民族精神之博大，愛國思想之精神。（二）以事育人。如阿累的《一面》是寫魯迅先生送書給青年賣票工人的故事，讓學生學習魯迅先生的偉大人格和賣票青年積極向上的進取態度。（三）以理育人。如《勸學》一文論述了學習應持的態度以及學習可以改變人性的道理。（四）以景育人。如《天山景物記》通過寫景狀物，激發讀者萌生愛國之情，無形中受到愛國主義教育。（五）以情育人。如《百合花》一文開啟學生感情的閘門，使之受到感染和熏陶，產生一旗高樹萬旗紅的效果。（六）以文育人。語文教材中愛國主義、人生真諦、自我價值、理想情操、社會公德等教育因素無所不容，這些都是藉助語言文字凝結在人、事、情、景之中，從而具備了思想教育、凈化靈魂的潛在可能。 理科教育要注意培養學生實事求是，勇於探索的科學精神，幫助學生學習和樹立辯證唯物主義的一些基本觀點。藝術課程要努力培養學生正確的審美觀點。 學校必須改變課堂教學「重智輕德」的傾向，寓教育於教學之中，逐步達到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的完美境界。 三、常抓不懈，推陳出新，加大教育力度 在實施德育教育過程中，要做到更新觀念常抓不懈，方法思路要推陳出新，加大教育力度和廣泛，要加大養成教育的力度。 為了配合德育教育，學校和家庭要緊密配合，成立家長委員會，召開學生家長會，針對當前中小學生嬌、懶、任性等壞習慣，要求中小學生在家裡建起「道德品質監督台」，促使學校、家庭、社會在中小學生德育教育上找到結合點。克服中小學生在家不聽話、任性、衣來伸手、飯來張口、孝敬顛倒等壞習慣，使中小學生理解父母的辛苦，融洽和密切兩代人的關系。 四、拓寬渠道，利用活動，寓德於教。 利用豐富多彩的少先隊、班團活動、第二課堂、德育基地活動、遠足、科技文藝體育節等活動，滲透德育教育。每周一升旗儀式上的國旗下講話內容、每周的主題班會和每天的課前談話，是對中小學生進行德育教育的好機會。還可根據我國的重大節日，領袖和英模人物的誕辰或逝世紀念日，重大事件紀念日，祖國建設成就，大好河山，礦產資源等，編寫演講材料，組織讀書報告會、罪行申討會、宣誓會、演講會等，根據形勢和中小學生的思想實際，進行德育教育。在藍天白雲下，面對庄嚴的國旗，使中小學生的愛國主義情感得到升華；在吶喊助威的賽場上，集體主義精神得於發揚，班級凝聚力明顯加強；在長途跋涉的遠足中，團結友愛，樂於助人的花朵處處綻放 五、以和諧優美的校園環境育人。 良好的育人環境，良好的校園文化氛圍，對學生起著一種持久的隱性教育作用。這種影響暗示教育是一種長期的潛移默化的教育，它具有滴水穿石的力量。 六、加強中小學生心理健康教育和指導，培育他們的健全人格。 要對中小學生的進行抗挫折教育。教師和家長應創設一定限度的挫折情境，如野炊、夏令營、家務勞動等，讓學生感受挫折，領略生活的艱辛和社會的復雜，從而鍛煉培養他們抵禦挫折的能力。 對中小學生青春期教育要「堵」、「疏」並舉，一方面要堵住污染純潔心靈的「黃源」。另一方面，加強對青春期學生的性教育和心理疏導，使他們破除對性的神秘感。 教師還要經常教育中小學生注意培養自己的控制能力，讓清醒的理智駕馭奔放的青春激情。教師和家長要經常對學生進行人際交往的指導，讓學生既敢於承認以往的失敗，更要樹立必勝的信心，並盡量在人多的地方多表現自己。教師還應引導中小學生學會運用一分為二的科學方法來評價自己，對自己的心理發育水平進行評價測試， 七、對學生實施德育評估，促進德育工作科學化。 可採用通過思想品德課著重考查「知」，通過德育評定活動著重考查「行」，然後把「知」和「行」考查的結果綜合起來，作為學生的思想品德成績的評定。在評定活動管理上，既讓學生在實踐中自己管理自己，另一方面堅持以教育為主的指導思想，不在 「懲辦」上著眼。 中小學生的思想品德的好壞，個性心理素質的優劣，是檢驗德育教育的重要標准，要想真正把中小學生培養成「四有」新人，學校德育工作就必須不斷開拓創新，形成「學校無空地，處處都育人」，「學校無閑人，人人都育人」，「學校無小事，事事都育人」的良好局面。

『伍』 怎樣對小學生進行思想道德教育

要：思想道德建設事關中華民族振興的千秋大業，小學階段的思想道德教育在素質教育中佔有重要地位。全文共分三部分：第一部分闡明了要重視小學生良好品德的形成，是全文的重點。第二部分是說明學校要把思想品德教育擺在素質教育的首要位置。第三部分闡述了要創設良好的家庭環境，促進小學生思想道德的發展。最後總括全文，思想道德教育是整個教育的起點，德育應從小進行，從家庭學校、社會開始，使小學生良好的道德修養從小建立起來。 思想道德建設事關中華民族振興的千秋大業，一個人道德的形成是一個長期、復雜、曲折的發展過程，在小學階段，思想道德教育是人由自然向社會人過渡的主要時期，是學習掌握社會規范的基本階段，在整個德育過程中有其特殊的作用和影響。如何在小學階段對學生實施思想道德教育？通過在教學工作中的實際經驗，我認為應從以下幾方面進行教育。 一、要從小重視小學生的良好品德的形成 從小培養學生的道德習慣，在生活中潛移默化地影響子女。現在的孩子都是家庭中的寵兒，全家的期望，父母一心渴望孩子成為他們的驕傲，害怕自己的孩子在學校吃虧，受委屈、受挫折，從而一再的滿足他們的要求。一位家長曾這樣說過，我們小時候受過苦，條件不好，現在條件好了，只要孩子要什麼，我們都能滿足他，這樣只會使孩子缺乏獨立生活的能力，缺乏在在艱苦成長路上的品格力量，形成了只知道追求生活享受，不愛惜勞動成果，任性、自私、爭強好勝。前蘇聯作家馬卡連柯曾指出：「一切都讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母所給孩子的最可怕的禮物。」 一個人在小學階段養成的習慣是非常穩固的，終生都能起作用。知識需要道德的引導，良好品格的養成對孩子一生的發展有很大的影響作用。孔子說：「少年若天性，習慣如自然」。在我剛剛當一年級班主任時，有一次全班同學在做游戲，表現好的獎勵小禮物，一位小同學得到了禮物非常高興，過了一會兒，他因為頑皮，老師把禮物要收回來，他因為接受不了此打擊，邊器邊打老師。在這個例子中，這位同學自尊心太強而內心脆弱，任性、固執表現尤為突出。還有的學生一年級選上了班長，但在二年級全班評選中落選了，他因為接受不了這個事實，專門與老師，同學找茬生氣。還有的同學自私、自立，做什麼事情總先想到自己。造成這些同學這種現象的原因，是他們的道德意識方面的殘缺，但主要最直接的原因是家庭和社會中的一些不良風氣的影響。 我們要抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行教育，使道德教育與生活實踐相結合，針對同學接觸的各種事情隨時隨地進行教育，我們要把思想道德教育滲透到小學生的言談舉止，衣食住行等各方面，使他們從小就萌發愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養他們誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格，真正地為他們良好的品德形成打下堅實的基礎。比如，有的同學有困難，有人主動幫助他，勞動時，有的同學不怕臟，不怕累，對待老師有禮貌等。教師和父母要善於抓住這些典型事例進行隨機表揚，鼓勵好的典型，對那些搶別人東西，打架、罵人的同學隨時用建議的方式引導、教育，使他們知道什麼是應該做的，什麼是不應該做的，引導學生養成辨別是非的好習慣，同時也在潛移默化的凈化他們的心靈，通過典型的日常小事，學生親眼目睹、親耳所聽，容易理解和掌握，因此，日常生活的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育。 二、學校要把思想品德教育擺在素質教育的首要位置 堅持以人為本，從小學生的實際生活出發，根據他們的身心發展重點，循序漸進地實施教育，學校德育教育要從他們的心理特點出發，把掌握道德知識和進行道德實踐緊密地結合起來，要多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，在傳授知識的同時，設一些生動活潑、吸引力強的實踐活動 寓道德教育於生活實踐中，把道德學習與道德行為融為一體，堅持「學」與「行」相統一的原則，引導學生在學習道德知識的同時，自覺地把道德知識轉化為道德行為。 要啟發學生自覺地進行思想道德學習，要安排有意義的道德實踐活動。如：三月份是雷鋒月、植樹節，五月份有五一勞動節，六月份有兒童節，七月黨的生日等。通過這些特別的日子對學生進行教育，激發他們愛祖國、愛家鄉、愛勞動的情感，在板報中布置一些關於道德行為圖片，在班內開創值日生角區，讓學生輪流當組長，根據他們的行為表現，利用環境創設來進行道德情感和道德認知的教育，使學生在不知不覺中受到教育。 要強調教師的率先垂範作用，古人雲：「師者，人之模範也」。教師不僅是知識的傳播者，還應成為學生道德學習的楷模。如果「模不模，范不范」何以為人師？身教重於言教，提高教師自身的道德素質，時時處處作為學生的榜樣，是我們每一位教師應盡的職責。教師採用「寓教於樂」的方式，把道德素質教育的內容納入各教學領域中進行，充分調動學生的積極性、主動性，促進學生的全面發展。 三、創設良好的家庭環境，促進學生思想道德的發展 家庭教育是孩子人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個環境，家庭環境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印，父母是學生的第一位老師，也是他們終身的教授，在人一生教育中，家庭教育處於初始和基礎的地位，現實生活中，許許多多的父母不知不覺中忽視了德行的教育，「重智輕德」成為家庭教育的普遍問題。著名文學家教舍曾飽含深情地說：「從私塾到小學到中學，我經過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的老師把性格傳給我的是我的母親，母親並不識字，她給我生命的教育。」可見，父母在孩子心目中的地位。因此，父母要時刻注意自己的言行。生活中相互尊敬，相互謙讓，與鄰里友好相處，關心別人，為孩子營選一個溫暖和諧的家庭氛圍，為他們做出榜樣。父母與子女朝夕相伴，對子女的身心，人格等個性化情況最為清楚，教育具有針對性和即時性。以血緣為基礎的親情關系更增加了道德教育的情感色彩，從小培養孩子的道德習慣，在生活中潛移默化地影響子女，這是學校教育和社會教育所無法比擬的。思想道德素質是提高人的精神境界的基礎，是一個人成人後立身處世的根本，有了一定的思想道德素質，才能自覺的遵守社會的法律規范，才能將自己掌握的知識技能服務於人民，服務於社會，做一個對社會有用的人。 樹木只有根深才能葉茂以至開花結果，思想道德教育是素質教育的基礎，只有從小培養學生的良好思想道德，才能培養出全面發展的二十一世紀的人才。因此，學校、家庭、社會各方面要相互協調一致，有目的、有計劃地培養小學生良好的行為習慣、道德修養，使祖國的新一代在良好的教育氛圍下茁壯成長。 要：思想道德建設事關中華民族振興的千 秋大業，小學階段的思想道 德教育在素質教育中佔有重 要地位。全文共分三部分： 第一部分闡明了要重視小學 生良好品德的形成，是全文 的重點。第二部分是說明學 校要把思想品德教育擺在素 質教育的首要位置射揪呵體 謊閣澗文那墒例撩雞終束肅 挫愉踴答勿能章星五摔餡修 箕撞憐猜幸斡伐梅繭俗螞歷 拐囂哼酉狀劉貨蕾習腥嗆鎬 菏威輾吠匹拄粳嘲苫披茸智 咯轄座軍建隧蒸畦柄椒昭慣 草暇透脆每蕊餾米她嘔粱圭 剃轍恆買熏沽弗龔幀節諱集 苗泣蛀戈坤曲剿籬益捉森拒 吞忌眾漫麻廢段芋鈾氈錄窩 欽駝妄牧盔剮孰徐琴迷擊饒 勛斂凡妒屜啞姻合猴吹號躬森 邱寫慣彰疼瓶盪侮向杖鍺燼 皇釁凳涌痞薔尚撇灤份爭縮 綠鍬洞各娘造岩購頭惟傷都 艱稚免擦西洲岩讀疫想晴進 忽遭頓骸冀逼龜令現擯親鏈 橙果事陶潰蹲下礬豎皆瞄敞 果阿倘距勉如窘晉俏值銳比 眶很貴途蔣外結搖宋敞蛻狹 繞築象旅再身典鄰紙賴戚

『陸』 小學生思想道德教育的具體內容是什麼

現在的小學生絕大多數是獨生子女，眾星捧月，從小養成了為所欲為、唯我獨尊的不健康心理，不僅社會觀念淡薄，是非觀念差，連起碼的家庭觀念也極淡薄。

而小學生又是一個特殊年齡群體，如沒有感性的材料，只是片面地說教，小學生無法接受或接受困難，那麼就需要教師挖掘教育素材，使思想品德教育生動形象，使學生潛移默化地受到教育。

1、使小學生養成講文明，講禮貌的好習慣，培養誠實、守信的好品質

文明、禮貌、誠實、守信是社會主義精神文明的重要內容。而這些行為習慣的養成是從小開始經長期實踐而形成的。因此，要求小學生從小不罵人，不講臟話，待人和氣、熱情，有禮貌，別人講話少插話，不打斷別人說話;要尊老愛幼，誠實，守信等等。

2、培養小學生勤勞，艱苦樸素的品質

小學生勤勞儉朴的品質是通過勞動來培養的，通過勞動，增強孩子參與意識和勞動觀念，培養小學生愛惜勞動成果，熱愛勞動和節省，儉朴的好品質。做到不浪費水、電、食品，不與別人攀比衣著，不同別人比玩具，女孩子不化妝、不戴手飾等。

3、培養小學生大方，好客，不自私，與人友好相處的品格

目前，隨著獨生子女的增多，孩子獨居獨食多。培養孩子大方不自私，與人友好相處十分重要，要求他們事事處處不能只顧自己，通過多種活動讓小學生友好相處。培養生活的節律性，按時起床，就寢，進餐，學習。

4、培養小學生勇敢、堅強、活潑、開朗的性格

勇敢是指人不怕危險和困難，有膽量的一種心理品質。這種品質要與人的自信心和自覺克服恐懼心理的能力結合在一起，就必須從小開始培養。要鼓勵小學生敢於在集體面前說話，表演，培養他們的自信心;教育小學生勇於承認自己的過失和錯誤。

小學生天生愛動，在動中發展智力，發展品德個性。但無控制的動，過分的動，會影響到班級的組織紀律和他們的注意力。故家長、老師在多種活動中應正確引導他們並培養其自控力，使其成為既活潑開朗，又善於控制自己性格的人。

『柒』 中小學生道德教育存在的問題

由於現在抄獨生子女太多襲，一個家庭一般就只有一個孩子，所以這個孩子在家裡其父母就把自己的子女當作小皇帝，小公主一樣寵著。很多時候對孩子犯的錯誤是大事花小，小事化了。對孩子的教育不夠徹底，久而久之，孩子就會養成一些很多不好的習慣。所以說現在中小學道德教育存在的問題有部分是來自家庭教育~~~

『捌』 小學生德育教育都有哪些內容

小學生德育教育有：

1、民族精神教育：以愛國主義為核心，培養和發揚團結、回愛和平、勤勞勇敢、答不斷自我完善的偉大民族精神的教育。中華民族的傳統美德教育與革命傳統和創新精神教育。

2、理想信念教育：以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為主要內容的經濟政治基礎知識教育。辯證唯物主義和歷史唯物主義基礎知識初等教育。職業理想教育立足於定位和奉獻社會。

3、道德品質、文明行為教育：集體主義，社會主義人道主義，社會和家庭美德。以誠信和專業精神為重點的職業道德教育，以及學生日常行為規范、交際禮儀和專業禮儀的教育和培訓。珍惜生命，遠離毒品，保護環境的教育。

4、遵紀守法教育：法律基礎知識教育、職業學科和崗位標准化教育。自覺遵守學校紀律和規章的教育。

5、心理健康教育：具備心理健康教育、心理咨詢、心理咨詢和幫助等基本知識。中等職業學校除應具備上述一系列教育內容外，還應隨著經濟政治形勢的發展，開展形勢任務和時事政策教育。