A. 我任教小學數學，急需一份「英特爾未來教育作業」來作參考。 希望各位高手能幫忙解決，十分感謝！！！
培訓日誌
姓名：
培訓時間：2005年7月5日—12日
主講教師：
模塊 主題 基本問題 單元問題 內容問題 單元概述 "學生演示文稿
標題" "學生出版物
標題" "學生網站
標題" "對學習過程的
主要修訂" "對我啟發
最大的活動" 我的困惑 其他
模塊1 分數的意義 （1）分數在你的生活中起到什麼樣的作用？ 什麼是分數？ "（1） 分數各部分的名稱、讀法、寫法？
（2） 什麼是分數單位？" 通過一系列的分數意義的數學問題，鼓勵學生大膽投入生活，通過實踐活動，初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學知識在實際生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。 教師之間相互交流教學經驗，探討教學教法。 怎樣才能選擇好自己的單元計劃？
模塊2 為單元作品集查找資料 同上 同上 同上 同模1 無 怎麼找尋單元作品材料 怎樣找好網址？
模塊3 怎樣公平分東西 同上 同上 同上 同模1 怎樣公平分東西 無 學會了初步運用幻燈片 怎麼樣做背景？
模塊4 創建學生出版物 無 無 無 無 無 無 無 無 無
模塊5 創建學生網站 同模1 同模1 同模1 同模1 無 無 分數的意義 無 初步認識怎樣建立網頁 怎麼樣加頁？
模塊6 創建學生支持材料 同模1 同模1 同模1 同模1 無 無 無 無 幻燈片真有用 無
模塊7 創建教師支持材料 同模1 同模1 同模1 同模1 演示文稿2 無 無 無 幻燈片用的范圍真廣 無
模塊8 制定單元實施計劃 同模1 同模1 同模1 同模1 無 無 無 無 無 無
模塊9 整合單元作品集 同模1 同模1 同模1 同模1 無 無 無 無 無 無
模塊10 展示單元作品集 同模1 同模1 同模1 同模1 無 無 無 無 通過展示學習到了別人的優點 無
註：如果當前模塊的相關內容與前一模塊相比沒有變化，則在相應單元格中填入「同上」即可。
B. 英特爾未來教育單元計劃怎樣建立鏈接
怎樣才能選擇好自己的單元計劃？ 模塊2 為單元作品集查找資料 同上 同上 同上 同模1 無 怎麼找尋單元作品材料 怎樣找好網址？ 模塊3 怎樣公平分東西 同上,
C. 英特爾未來教育作業怎麼寫我是教小學信息技術的，怎麼和其他學科整合啊
可以和美術學科整合——電腦繪畫；
可以和綜合實踐整合、科學也是不錯的選擇。我就是這樣做完的。。。。
選一篇操作性較強的教案就很好做了。
D. 英特爾未來教育單元計劃模板(1億有多大),誰能幫我寫啊急！！!朋友們請幫幫忙！謝謝了
什麼1億？
E. 英特爾未來教育基礎課程項目學習的好處
共享最優秀的老師教學。快速，節省費用。
F. 什麼叫英特爾未來教育
關於英特爾未來教育的幾個問題
一、正確理解英特爾未來教育
英特爾未來教育包含技術但不是以技術為主導的培訓，它要解決的根本問題是網路時代的教師和教學。對於中國的教師來說，更重要的是如何藉助計算機的使用，從傳統的以教師為中心的觀念中走出來，充分調動學生學習的主動性和積極性，幫助學生進行研究性學習和合作學習，從而有效培養學生的高級思維能力。
二、理解好基本問題和單元問題是理解好英特爾未來教育的鑰匙
問題的設計是教學成功的核心秘密。我國以往的教學把問題分為客觀問題和主觀問題。客觀問題是為了培養學生的學科基礎知識，主觀問題是為了培養學生的高級思維能力。但是在教學的實際實施過程中，由於我們文化傳統中的集體主義和權威主義的影響，加上全國大一統的教育行政管理格局（教材全國統一，高考全國統一），主觀問題的設計和教學成了記憶和復述教材既定內容的教學活動。在這種情況下，主觀問題等同於客觀問題。學生分析、比較、歸納、判斷、推理等高級思維能力也就得不到有效發展。
與此同時，由於主觀問題客觀化，學習這一復雜的思維活動、合作活動也就逐步演化為一種簡單重復、枯燥訓練的個體智力體操，課堂更大程度上成了競爭性課堂，也就使學生喪失了進行合作學習的機會，這就在很大程度上限制了學生交際、溝通和創造能力的發展。
除了文化傳統和體制的影響和限制之外，主觀問題本身的設計也影響了教學活動的深入開展。我們教學中大部分主觀問題的設計都源於學科教學的關鍵問題。這些問題體現了學科教學的重點和關鍵，但缺少與學生經驗的聯系，缺少與學生興趣的聯系，從而難以調動學生學習的感同身受。只是在更大程度上成了外在他們自身的東西，成了考試的工具。在這一點上，我們的主觀問題接近於教材中所提到的基本問題。
英特爾未來教育教學中，要正確理解基本問題和單元問題，應注意以下幾點：
1、基本問題是海洋，單元問題則是通往海邊的小路；
2、基本問題是門，單元問題則是門上的拉手；
3、基本問題是學科教學中的永恆問題，單元問題則與學生的經驗、生活、情感密切相關；
4、基本問題、單元問題都是沒有唯一答案的問題
三、理解好教育和技術的關系
貝瑞特博士說：教育技術並不是什麼神奇的魔法，教師才是真正的魔術師。教育技術是實現教學思想的工具，技術本身並不能解決教育問題，但技術能有效提高教育的效率。技術在教育中並不能單獨發揮作用，如果說教育思想、教育方法等是1，技術則是1後面的0；如果說教育思想、教育方法是-1，那麼教育技術就是-1後面的0。所以，樹立現代教育觀念是進行教改的關鍵。
重視教育觀念的更新，並不是否定技術在本培訓中的重要作用，計算機作為研究工具、發表工具和交流工具，運用得當，無疑會大幅度提高教學效率，拓寬學生獲取知識的信息渠道，提供不同文化價值背景下的多維視角，加強學生學習之間的分工合作，提供跨時空的多向交流，提高學生的信息素養，進而達到培養學生高級思維能力的目的。
四、教學形式的問題
英特爾未來教育提供了課堂教學形式，其最大的特點是任務驅動式教學、合作學習、支架式教學、拋錨式教學。英特爾未來教育最大的特點是：不是機械的、僵化的、教條的使用這些教學方法，而是將這些方法有機的融合到課堂活動之中。
毫無疑問，一個生機勃勃的、情緒高漲的、充滿交互的課堂永遠比一個注重灌輸、靜聽、死氣沉沉的課堂更富有教育價值。
G. 英特爾未來教育作業（小學數學學科）
數學的公式：
1 每份數×份數＝總數
總數÷每份數＝份數
總數÷份數＝每份數
2 1倍數×倍數＝幾倍數
幾倍數÷1倍數＝倍數
幾倍數÷倍數＝1倍數
3 速度×時間＝路程
路程÷速度＝時間
路程÷時間＝速度
4 單價×數量＝總價
總價÷單價＝數量
總價÷數量＝單價
5 工作效率×工作時間＝工作總量
工作總量÷工作效率＝工作時間
工作總量÷工作時間＝工作效率
6 加數＋加數＝和
和－一個加數＝另一個加數
7 被減數－減數＝差
被減數－差＝減數
差＋減數＝被減數
8 因數×因數＝積
積÷一個因數＝另一個因數
9 被除數÷除數＝商
被除數÷商＝除數
商×除數＝被除數
小學數學圖形計算公式
1 正方形
C周長 S面積 a邊長
周長＝邊長×4
C=4a
面積=邊長×邊長
S=a×a
2 正方體
V:體積 a:棱長
表面積=棱長×棱長×6
S表=a×a×6
體積=棱長×棱長×棱長
V=a×a×a
3 長方形
C周長 S面積 a邊長
周長=(長+寬)×2
C=2(a+b)
面積=長×寬
S=ab
4 長方體
V:體積 s:面積 a:長 b: 寬 h:高
(1)表面積=(長×寬+長×高+寬×高)×2
S=2(ab+ah+bh)
(2)體積=長×寬×高
V=abh
5 三角形
s面積 a底 h高
面積=底×高÷2
s=ah÷2
三角形高=面積 ×2÷底
三角形底=面積 ×2÷高
6 平行四邊形
s面積 a底 h高
面積=底×高
s=ah
7 梯形
s面積 a上底 b下底 h高
面積=(上底+下底)×高÷2
s=(a+b)× h÷2
8 圓形
S面積 C周長 ∏ d=直徑 r=半徑
(1)周長=直徑×∏=2×∏×半徑
C=∏d=2∏r
(2)面積=半徑×半徑×∏
9 圓柱體
v:體積 h:高 s;底面積 r:底面半徑 c:底面周長
(1)側面積=底面周長×高
(2)表面積=側面積+底面積×2
(3)體積=底面積×高
（4）體積＝側面積÷2×半徑
10 圓錐體
v:體積 h:高 s;底面積 r:底面半徑
體積=底面積×高÷3
和差問題的公式；
總數÷總份數＝平均數
(和＋差)÷2＝大數
(和－差)÷2＝小數
和倍問題
和÷(倍數－1)＝小數
小數×倍數＝大數
(或者 和－小數＝大數)
差倍問題
差÷(倍數－1)＝小數
小數×倍數＝大數
(或 小數＋差＝大數)
植樹問題
1 非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形:
⑴如果在非封閉線路的兩端都要植樹,那麼:
株數＝段數＋1＝全長÷株距－1
全長＝株距×(株數－1)
株距＝全長÷(株數－1)
⑵如果在非封閉線路的一端要植樹,另一端不要植樹,那麼:
株數＝段數＝全長÷株距
全長＝株距×株數
株距＝全長÷株數
⑶如果在非封閉線路的兩端都不要植樹,那麼:
株數＝段數－1＝全長÷株距－1
全長＝株距×(株數＋1)
株距＝全長÷(株數＋1)
2 封閉線路上的植樹問題的數量關系如下
株數＝段數＝全長÷株距
全長＝株距×株數
株距＝全長÷株數
盈虧問題
(盈＋虧)÷兩次分配量之差＝參加分配的份數
(大盈－小盈)÷兩次分配量之差＝參加分配的份數
(大虧－小虧)÷兩次分配量之差＝參加分配的份數
相遇問題
相遇路程＝速度和×相遇時間
相遇時間＝相遇路程÷速度和
速度和＝相遇路程÷相遇時間
追及問題
追及距離＝速度差×追及時間
追及時間＝追及距離÷速度差
速度差＝追及距離÷追及時間
流水問題
順流速度＝靜水速度＋水流速度
逆流速度＝靜水速度－水流速度
靜水速度＝(順流速度＋逆流速度)÷2
水流速度＝(順流速度－逆流速度)÷2
濃度問題
溶質的重量＋溶劑的重量＝溶液的重量
溶質的重量÷溶液的重量×100%＝濃度
溶液的重量×濃度＝溶質的重量
溶質的重量÷濃度＝溶液的重量
利潤與折扣問題
利潤＝售出價－成本
利潤率＝利潤÷成本×100%＝(售出價÷成本－1)×100%
漲跌金額＝本金×漲跌百分比
折扣＝實際售價÷原售價×100%(折扣＜1)
利息＝本金×利率×時間
稅後利息＝本金×利率×時間×(1－20%)
語文寫作
多運用形容詞,擬聲詞
恰當的成語、美麗的詩詞可以給作文增分
要想改善作文水平，除了要多練習，多觀察感悟生活
最重要的是要先學會模仿
胡適說「模仿是創新之母」
學學別人是怎麼生動作文的
我們知道，作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現，是綜合性的日常生活和工作必須的語文能力，也是一個人語文素養高低的重要標志。古人科舉應試「一篇文章定終身」有其片面性，但也有一定的道理。小學作文教學旨在培養學生初步的書面表達能力，這方面基礎打得如何，將影響學生一生。