Ⅰ 小學六年級下冊語文1至6單元的作文！
悲劇的人啊，我十分的同情你
難忘的第一次
生活中充滿了許多「第一次」：第一次做飯，第一次表演，第一次養寵物……，一個個「第一次」就像一行行腳印，印在我們成長的道路上。
最使我難忘的「第一次」是洗碗。記得那年春天的早晨，明媚的陽光照射著柳條，春風吹拂著柳枝，院子里頓時充滿了生機勃勃的景象。習慣了晨練的爸爸媽媽，禁不住滿園春色的吸引，放下碗筷，一溜小跑到院子里，時而與楊柳「依依」，時而與春風「摩拳擦掌」，好一幅良辰美景圖啊！
看著這動人的場景，我也想下去踢幾腳「掃堂腿」。但是看到杯盤狼藉的飯桌，想到父母的辛苦，我沒有被「誘惑」。於是拿出了一個空盆子，把早飯後的餐具放了進去，接了半盆水，倒進了幾滴洗潔精泡了泡，模仿父母「規范」的動作：左手拿碗，右手持刷，迅速地刷了起來。不到一分鍾，「鍋碗瓢盆交響曲」 「演奏」結束了。我左瞧瞧，右照照，欣賞著自己的勞動成果。這時，一縷陽光照了進來，乾乾凈凈的碟子被照得精光發亮，我像一隻小貓咪，左蹦右跳，心裡甭提多高興了！
這時，精神飽滿的爸爸媽媽回來了，看到窗明幾凈的廚房高興地對我說：「你長大了，會刷碗嘍！真是個愛勞動的好孩子！」看著爸爸媽媽露出欣慰的笑容，我感到無比的幸福。心想，我終於能為爸爸媽媽做點事兒了，今後我一定多為爸爸媽媽幹些力所能及的活兒。
「世上無難事，只要肯攀登」。經過這「第一次」，我明白了做什麼事情，都要有勇氣面對，並認真仔細去做 。這樣，才能做好事情，報答父母的養育之恩
難忘的第一次
許多人都有許多第一次，第一次炒菜、第一次洗碗、第一次摔跤、第一次犯錯……第一次有酸的；有甜的；有苦的；有辣的；在許許多多的第一次里，讓我最難忘的就屬它了;
那是一個風和日麗的星期五，我踏著輕快的腳步回家。只見小區的人行道旁停滿了汽車。一輛閃著藍光的白色的汽車引起了我和同學的注意。於是我們走上前去，看了看那個小牌子，上面寫著「尋找車主請敲擊此處」幾個小字。於是，出於好奇我和同學一起敲了敲那個地方，只見那車子一閃一閃的，我們見勢不妙，撒腿就跑。突然我們聽見樓上有一位帶有東北口音的大叔破口大罵：「是誰手這么癢啊！原來是你們兩個兔崽子啊！」我們聽了跑得更快了。同學已溜得無影無蹤了。突然我在商店裡看到了正在挑東西的姐姐，於是我跑了過去。姐姐問發生了什麼事，我一五一十地吧事情原委告訴了姐姐。姐姐說：「真是不怕死啊！」我怕得把衣服和書包塞給姐姐，想偽裝偽裝，然後走到姐姐的右邊。我催姐姐快點，怕被那個大叔發現了。不過一會，大叔就下來了，我的心跳得越來越快了，臉也燒紅了。我偷偷地瞄了那位大叔一眼，只見他濃眉大眼，衣著樸素，一個啤酒肚，滿臉的憤怒。我心想：完了我要被發現了，怎麼辦啊！姐姐也拚命地擋住我，但那還是無濟於事，因為我比姐姐高。那位大叔朝我走了過來，我的心跳到了嗓子眼，臉紅得像猴屁股。他把我揪出來，問：「是你吧小妹妹？」我怕得啞口無言，豆大的眼淚也不禁掉了下來。他又問了一遍，我含著淚說：「對不起叔叔，我不是故意的。我只是好奇而以，不會有下一次了。」「還讓你有下一次，走，見你父母去。」他邊把我往前拉邊說。我哭得更厲害了。說：「對不起叔叔，我真的不敢了。」在一旁的姐姐忍不住說：「你很奇怪耶，幹嘛對一個小孩子大呼小叫的啊！」大叔說：「你是她誰啊，她才奇怪，無緣無故敲別人的車。」……他們就這么吵了下去，直到爸媽來了。
這次的事讓我深刻的體會到了「病從口入，禍從手出」的道理。
同學們，你們一定也有許多難忘的第一次吧。來和我一起分享吧
Ⅱ 小學義務教育語文六年級上冊第一單元作文怎麼寫(人教）
落日的余輝懶洋洋的爬過山那潔白而光滑的肌膚；暖暖地照在這片靜謐的大地,天邊的雲兒飄過,像是在追隨同伴的腳步；溫藍如玉般的湖水緩緩地流著,湖邊橫斜著幾尾小舟,隱隱約約有幾點漁火在閃耀.也許景色太寂寥時,心情便會唱歌,歌聲伴著湖水,要將我帶到那令人懷念的往昔歲月,帶著點神傷,可是當我轉頭想要離開的時候,看到了山的另一頭,那是太陽再次升起是地方啊,也許明天春天就會來臨!溫暖的陽光在湖面上閃動，山林里最後一批紅葉還傲然挺立在枝頭，鮮紅和碧綠，這並不調和的色調，組成了別具一格的冬景。有時，一陣風吹來，沒有了葉子的枝條，發出了一陣沙沙的聲音，也會使人產生一種蕭索悲涼的感覺。可是你再看看那些枝條，新生的嫩芽早已孕育起來了，這毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未來的春天，想到那生機勃勃繁花似錦的日子。
Ⅲ 人教版小學六年級語文下冊各個單元的作文是寫什麼的
僅供參考：來人教版源語文六年級下冊第三單元作文提綱提綱：一段,淺談對於理想的理解（簡單寫一兩句）二段,舉例說明理想的重要性,和理想實現的不容易.（略寫）三段,我心中的理想（源於何時而萌發,現在我將要怎麼去做）（詳寫）四段,堅信：努力,理想就會實現,我的未來不是夢,只要認真的過每一分鍾.（略寫）
Ⅳ 小學6年級作文人教版第一單元作文
寫《火燒雲》
寫《大自然的歌聲》——鳥叫
一查就有。
Ⅳ 小學義務教育語文六年級上冊第一單元作文怎麼寫
假如我是一棵樹
假如我是一棵樹，我會在黃河的河堤上攔截那洪洪的黃水，因為要是我不攔截那洪洪的黃水，那麼就會為住在黃河周圍的居民帶來水災。我知道如果我這樣做，黃河姐姐會罵我，
甚至會打我，但是我的決心是不會減少絲毫的。我也知道自己的力量是微不足道的，可是我的兄弟姐妹也會幫我，樹伯伯、花妹妹也會幫我，團結就是力量，我們一定能完成這艱巨的任務。這樣，住在黃河附近的居民才能安居樂業。
假如我是一棵樹，我會來到祖國的西部開發區。用我那矯健的身體來緊緊地抓住那頑皮的沙子。我知道沙子妹妹一定會恨我，因為她再也不能和風姐姐一起在空中翩翩起舞了。我知道沙子妹妹會叫風姐姐來襲擊我，拚命地吹打我，要把我吹得連根拔起。但我不會放棄的，因為只有這樣做，祖國的開發隊才能順利地把西部開發成一個又美麗又富饒的小城鎮。
假如我是一棵樹，我會把全世界的廢氣都吞吃掉，放出氧氣，讓人們能呼吸到新鮮的空氣。
假如我是一棵樹，我會毫不猶豫地奉獻出各部位給人們，讓人們做出本子、書、紙和木材家私等等。
假如我是一棵樹，我會在夏天時用我那茂密的枝葉遮擋著那火一般的太陽，讓人們在我的庇蔭下乘涼、休息。
假如我是一棵樹，這個世界將是多麼的美好！
Ⅵ 小學六年級下冊語文書的習作1怎麼寫
1、和音樂的關系的差異
詩體和詞體的文學特徵有著很大的區別，下面我們就以格律詩和詞的對比來說明詩體和詞體文學特徵的差異。首先，詩詞和音樂的關系是不同的。中國古典詩歌從一開始就與音樂有著不解之緣，但是詩最終與音樂分離，並且在與音樂分離之後，走向了自己的成熟和繁榮。而詞是在音樂的土壤中萌芽產生的，音樂性是詞體文學的最基本特徵， 即使在南宋詞不再完全入樂歌唱，而成為一種新的韻律詩歌後，它仍是要按照詞譜所規定的韻律樂調填寫，音樂的烙印依然是不可抹煞的。
2、外部形式的差異
外部形式的差異表現在句式、句法、韻律、對仗等方面。
首先從句式上看，格律詩句式整齊劃一，古詩長短隨意；詞的句式則參差不齊，但是詞的唱段不齊也是由格律規定的；其次，詩詞的句法也有很大不同，格律詩句法相對固定，二三、二二三節奏；詞的句法卻靈活多樣，一字逗念去去千里煙波；再次，詩詞的押韻規則也不一樣，格律詩只用平聲韻，一韻到底，隔句壓韻，首句可壓可不壓；詞平仄通壓，中間可以換韻，韻腳疏密不定，但由格律規定；最後，詩詞的對仗規定也很不相同，格律詩第二、第三兩聯必須對仗，而詞的對仗卻靈活得多，沒有統一的要求。如鼎足對，可對可不對。《眼兒媚》
3、題材內容的差異
詩詞的題材內容也有很大差異。詩在題材上比較偏重政治主題，以國家興亡、民生疾苦、胸懷抱負、宦海浮沉等為主要內容，抒發的主要是社會性的群體所共有的情感；而詞在題材內容上的一個顯著特色，就是以描寫男歡女愛、相思離別為主，抒發的大多是作者個人的自我情感。
4、語言特色的差異
詩是一種典型的語言藝術，而詞卻是一種典型的精美語言藝術。繆越先生曾經形象地把詩詞語言特色比喻為士大夫延客和名姝淑女的雅集園亭。從中我們可以看出，詞因為題材多關乎女性，故而詞的語言也帶有女性化的色彩，更加輕靈細巧、纖柔香艷。
5、風格的差異
詩詞風格上的差異被精練地概括為詩庄詞媚（清李東琪語），即使題材內容相同的作品，所呈現出的風格也大相徑庭；而同一位作家的詩詞作品也表現出截然不同的風貌。這與詩詞題材內容和語言特色的不同有很大關系。
Ⅶ 小學6年級1單元作文
我是一陣風
我是從風婆婆口袋裡溜出來的一陣小風。我來到人間自由自在地玩耍，多麼快樂呀！
既然好不容易出來，就好好地玩吧！先到山嶺里去看看。我張開翅膀，飛到了山嶺里。咦！這里是怎麼了，不是風光秀麗、景色迷人，而到處是一篇荒涼蕭條的景象。我問大樹：大樹伯伯，你們怎麼了？大樹說：「昨天，天上下了一陣酸霧，我們這里的植物都被酸霧腐蝕了。花兒草兒今天還病得起不來呢！你聞聞，空氣中現在還彌漫著沒散去的酸霧呢！」我連忙說：「我來幫你們把酸霧吹走吧！」說著，我用力地颳起了風。因為酸霧太濃，我用勁了全部的力量才算圓滿地完成了任務。這時整個山嶺的動物和植物們都高呼著：「風兒真偉大，我們感謝你！」我聽到了誇獎，臉都羞紅了，急忙拖著疲憊的身體跑開了。
我想看看人們生活得怎麼樣，我選中了英國的首都倫敦。因為倫敦是一座弛名世界的旅遊城市，有許多世界著名的文物古跡，很有觀賞價值。我急速下降，結果遇到了一片大霧。我也只得放慢速度，濃霧中，多家店鋪白天都掌著燈，馬路上只有少數有經驗的司機開著車燈在行駛。我聞到了一股硫黃和煤煙的氣味撲面而來。人群中大約有三分之二的人用圍巾、口罩、手套等捂著鼻子。許多人被送進了醫院。這又是怎麼回事呢？看到人們在遭受病痛的折磨，我再也沒心去欣賞這座城市了。還是幫幫這個城市的人們吧！想到這里，我又揮動著手臂，颳起了我僅有的那麼一點小風了。我奮戰了一天一夜，天空終於變藍了，空中的難聞氣味也逃跑了。人們都摘下了口罩，全都露出了笑臉。邊笑邊說：「真感謝這陣風呀！」可我卻累得暈倒在田野里上。
當我醒來後，我發現風婆婆站在我的面前。我嚇得渾身發抖，怕風婆婆對我嚴加懲罰。可是事情卻出乎我的意料，風婆婆和藹地說：「小風呀小風，你好大的膽，竟敢私自跑到地球。本來該懲罰你的，但看到你來到地球不顧自己的安危，為地球做了許多好事，這次就將功贖過吧！」聽了風婆婆的話，我高興地鑽進了口袋裡。我現在是太需要好好地睡個大覺了。
我是一陣風，是一陣受地球歡迎的風。
Ⅷ 西南師范大學出版社2015小學六年級語文下冊第1單元作文怎麼寫
人們都說老師是園丁,老師是蠟燭,可我要說老師更是我們成長中的引路人,我小學一年級的語文老師就是這樣的一個人.他永遠都是我的好老師,因為他教我學會了終生受用的漢語拼音.
第一次認識他,是七年前我上小學一年級的時候.他走進教室,在黑板上用拼音加漢字的方式介紹自己的名字.他說他要從今天開始教我們學拼音.不知怎的,我對拼音很反感,也許是它太難寫了吧.在三線本上寫它,我不是上面出頭,就是下面多個尾巴,看上去雖然好玩,但我就是不想寫它.
老師教我們讀拼音,總是一遍又一遍.讀多了,我就跟他唱反調.他讓讀,我偏不讀；他不讓讀,我卻狠狠地讀.老師沒有生氣,只是溫和地說：「你這小子真頑皮.」說罷就徑直走出教室,讓我丈二和尚摸不著頭腦.