小學生應該是否進行性教育

㈠ 小學生性教育有必要嗎

很有有必要，尤其在小學階段的中高年級。
合理適當地開展小學生性教育，有以下好處：
1、能夠正確地與異性同學交往和相處，建立良好的人際關系。
2、能夠正確認識性別差異，建立自身正確的性別角色意識。
3、學會防範兒童性侵犯。
希望能夠幫助你。
希望你能夠採納。

㈡ 為什麼要對小學生實行性教育

上小學的孩子已經有了性別意識，去公共衛生間也不應該因為小而被父母帶入異性的衛生間。而且性教育不應該只針對女生，應該擴大到不分性別。現實中，有很多男童受到性侵的案例，兒童應該不分男女的同等受到父母學校的重視。在有了性別意識後，就應該進行適當的性別教育，可以上孩子更理性更科學的了解自身的生理特點，與異性的區別。把性教育作為知識這一嚴肅的話題讓孩子接觸，消除孩子對性的懵懂無知的好奇心，和消除不必要的心理道德壓力。性作為一個健康的人來說是必不可少的一部分，對整個人生體驗都有重要的影響。而且對於兒童的性教育，主要就是了解自身和預防保護，提高孩子的防範意識，對某些行為的正確認識，避免自身受到更大的傷害。

㈢ 如何對小學生進行性教育

科學有效的性教育應從以下幾方面人手。
一、傳授科學的性知識，消除性神秘感
對學生進行性教育，把科學的性知識及時、准確地傳授給青少年學生，是解除性困惑、性神秘感的最為行之有效的方法。性教育涉及的范圍非常廣泛，除了教育學生認識性器官，了解其構造、特徵和功能等方面的知識，對月經和遺精現象有科學的認識。除了性衛生教育外，更重要的是引導他們以正確的態度對待性，這是一種人格教育，幫助青少年樹立正確的性心理。
二、樹立正確的性道德意識
首先，在向青少年學生傳授性知識的基礎上．幫助他們在心目中樹立起科學的性觀念。人的性不僅是一種自然現象，更是一種社會現象。
其次，要教育青少年學生在對待性問題上採取正確的態度。一方面，要正確對待男女之間的正常交往和友情；另一方面，要防止他們把性看得非常隨便，甚至認為這是時髦的表現。
再次，幫助他們樹立正確的、健康的性道德觀念。向他們說明性的無節制行為是一種人性的倒退，做為現代青年，就要做一個真正的現代人、文明人。
三、要養成良好的性道德行為習慣
培養青少年具有良好的性道德行為習慣，一方面要靠他們自身的努力，另一方面還要通過家庭的和學校的督促、教導。只有這樣，才能使他們順利地度過躁動的青春期，更好地完成學習任務。
四、建立穩定的性情感
青少年學生性情感發展的突出問題是自我控制力低、情感發展不穩定。這一時期產生的對異性愛戀的情感比較強烈。教師對此要備加關注，積極引導學生用理智控制盲目沖動，幫助學生順利度過這一時期，避免早戀給學習和生活帶來不良影響。處在青春期的學生，在與父母情感分離後，必然產生新的情感寄託。當強烈的自立意識與情感的依賴性發生矛盾時，特別需要同伴，尤其是異性同伴的友誼，以獲取情感的支持和理解，形成安全感。因此，教師要教育學生把握交往分寸，鍛煉他們的理智分析和冷靜控制能力；要教育學生把男女交往中的兩性關系建立在倫理道德上，讓他們自尊、自重，講究文明禮貌，具備人的尊嚴和自製力。
五、加強預防教育
青少年學生性慾念的強度是隨著外界刺激的增加和性體驗的積累而遞增的。隨著影視、書籍、刊物、網路中性愛描寫的增多，外界性刺激影響越來越強烈，加上此時他們自身的性發育，就會對性產生好奇的探究心理，這種心理特別易受外界影響而發生動盪。因此，必須做好對他們的性犯罪的預防教育。
第一，要防止性引誘，拒絕意境低下的小說、電影、電視、書刊、網站、淫穢錄像、影碟等。教師要在學生頭腦中築起一道自覺拒斥不良性刺激的思想屏障，幫助學生掌握鑒別行為優劣的標准，使他們自覺區分善惡美醜，主動抵制各種引誘的侵襲。
第二，防止性侵害。對於女生還要特別強調抵禦性侵害，教育她們樹立自尊、自重、自愛意識，使其有較強的自我保護能力，不致在不利的環境中向錯誤和迷亂妥協。為防止性侵害，教師還需要格外細心地觀察學生的言談、舉止、服裝、發型、情緒等方面的變化，發現苗頭要及時進行耐心說服引導。
當然，要想抓好中學生的青春期性教育，還需要學校、家庭和社會有機地結合起來，共同抵制社會的不良影響。要多點兒預見性，少點兒盲目性；破除性的神秘論，樹立性的科學觀；破除性的自由論，樹立性的嚴肅觀；破除性的無師自通論，樹立性的有師教育觀。熱情地關心、幫助和引導他們，使廣大青少年學生沿著健康的方向發展，成長為具有健康人格的人才。

㈣ 如何對小學生進行性教育

科學有效的性教育應從以下幾方面人手。 一、傳授科學的性知識，消除性神秘感 對學生進行性教育，把科學的性知識及時、准確地傳授給青少年學生，是解除性困惑、性神秘感的最為行之有效的方法。性教育涉及的范圍非常廣泛，除了教育學生認識性器官，了解其構造、特徵和功能等方面的知識，對月經和遺精現象有科學的認識。除了性衛生教育外，更重要的是引導他們以正確的態度對待性，這是一種人格教育，幫助青少年樹立正確的性心理。 二、樹立正確的性道德意識 首先，在向青少年學生傳授性知識的基礎上．幫助他們在心目中樹立起科學的性觀念。人的性不僅是一種自然現象，更是一種社會現象。 其次，要教育青少年學生在對待性問題上採取正確的態度。一方面，要正確對待男女之間的正常交往和友情；另一方面，要防止他們把性看得非常隨便，甚至認為這是時髦的表現。 再次，幫助他們樹立正確的、健康的性道德觀念。向他們說明性的無節制行為是一種人性的倒退，做為現代青年，就要做一個真正的現代人、文明人。 三、要養成良好的性道德行為習慣 培養青少年具有良好的性道德行為習慣，一方面要靠他們自身的努力，另一方面還要通過家庭的和學校的督促、教導。只有這樣，才能使他們順利地度過躁動的青春期，更好地完成學習任務。 四、建立穩定的性情感 青少年學生性情感發展的突出問題是自我控制力低、情感發展不穩定。這一時期產生的對異性愛戀的情感比較強烈。教師對此要備加關注，積極引導學生用理智控制盲目沖動，幫助學生順利度過這一時期，避免早戀給學習和生活帶來不良影響。處在青春期的學生，在與父母情感分離後，必然產生新的情感寄託。當強烈的自立意識與情感的依賴性發生矛盾時，特別需要同伴，尤其是異性同伴的友誼，以獲取情感的支持和理解，形成安全感。因此，教師要教育學生把握交往分寸，鍛煉他們的理智分析和冷靜控制能力；要教育學生把男女交往中的兩性關系建立在倫理道德上，讓他們自尊、自重，講究文明禮貌，具備人的尊嚴和自製力。 五、加強預防教育 青少年學生性慾念的強度是隨著外界刺激的增加和性體驗的積累而遞增的。隨著影視、書籍、刊物、網路中性愛描寫的增多，外界性刺激影響越來越強烈，加上此時他們自身的性發育，就會對性產生好奇的探究心理，這種心理特別易受外界影響而發生動盪。因此，必須做好對他們的性犯罪的預防教育。 第一，要防止性引誘，拒絕意境低下的小說、電影、電視、書刊、網站、淫穢錄像、影碟等。教師要在學生頭腦中築起一道自覺拒斥不良性刺激的思想屏障，幫助學生掌握鑒別行為優劣的標准，使他們自覺區分善惡美醜，主動抵制各種引誘的侵襲。 第二，防止性侵害。對於女生還要特別強調抵禦性侵害，教育她們樹立自尊、自重、自愛意識，使其有較強的自我保護能力，不致在不利的環境中向錯誤和迷亂妥協。為防止性侵害，教師還需要格外細心地觀察學生的言談、舉止、服裝、發型、情緒等方面的變化，發現苗頭要及時進行耐心說服引導。 當然，要想抓好中學生的青春期性教育，還需要學校、家庭和社會有機地結合起來，共同抵制社會的不良影響。要多點兒預見性，少點兒盲目性；破除性的神秘論，樹立性的科學觀；破除性的自由論，樹立性的嚴肅觀；破除性的無師自通論，樹立性的有師教育觀。熱情地關心、幫助和引導他們，使廣大青少年學生沿著健康的方向發展，成長為具有健康人格的人才。

㈤ 小學生有學習性知識的必要嗎

自我覺得非常有必要，記得有關資料顯示10.2%的16歲以下兒童有被性騷擾經歷，男女都有可能，一般都是隱秘性的，兒童被性騷擾的范圍包括在兒童面前暴露性行為，特意看孩子脫衣服，在孩子面前展示性器官，指導孩子去做性行為，觸摸孩子的性器官等等，置犯者一般會把自己修飾成關心兒童，或威脅孩子不要告訴大人，如果沒處理好對他們的一聲都有很大影響。
（！）兒童被性騷擾潛在危害很大，（2）兒童慢慢在成長青春期對於男女的身體好奇也引致很多笑話和悲劇， 比如有則笑話：一位媽媽帶著5,6歲的兒子去澡堂洗澡，兒子一直是爸爸陪著洗澡的，對於男性的身體已有認識，突然見到媽媽的下體就驚訝的叫到;媽媽的xx不見了....引致旁邊女性們鬨堂大笑。這位媽媽極其尷尬.....再比如聽說部分男性的戀物癖（偷女性的內衣），偷窺癖，等等都是由小沒能很好的教育關於性知識所引起的，再例如現在普遍的青少年早戀，過早的性行為，青少年意外懷孕都是嚴重的青少年性教育不足所造成的。
所以對於孩子的早期性教育是非常必要的，在孩子3歲時就應該開始告訴他們認識身上的一些器官，男女的差異，告訴他們身上的那些器官是不能給別人碰的也不能隨便去碰別人的，如果有人碰的話一定要告訴父母，不光是陌生人，認識的人也要提防，要留意孩子的言行舉止變化，經常和孩子溝通，正確的引導....

㈥ 小學應該進行性教育嗎

性教育是早晚的事，抄而就是這個早晚襲困擾著中國人。比人看來，小學性教育是沒必要的，小學生在認識自己都沒做到，怎麼去認識異性。而且，性教育啟蒙太早要麼讓大家對異性畏懼要麼就是沒有異性的觀念，這些結果對中國傳統文化中都是一種沖擊。性教育從初中抓起是不錯的選擇~

㈦ 該不該對小學生進行性教育

日本的性教育是通過三個渠道進行的。其一是文部省直屬的教育系統，該系統以保健為核心，通過課程、道德教育和一些特殊活動進行性教育。第二是民間團體，其中開展活動較早的是日本性教育協會；最近「人與性」教育研究協會的活動也卓有成效。第三是學術團體研究活動。有一項調查，調查對象是小學生家長和教師。調查結果說明了父母希望孩子接受怎樣的性教育：小學低年級的父母希望學校進行的有關性教育的內容是：
一、教育孩子尊重生命；
二、教育孩子懂禮貌；
三、教給孩子生理發育知識；
四、教育孩子了解父母與孩子之間的關系；
五、教育孩子不要嘲笑他人，說下流話；
六、培育孩子的男女合作意識；
七、讓孩子知道嬰兒是怎樣出生的；
八、指導孩子正確對待電視和電影中的場面；
九、培養孩子與家人的合作意識；
十、教給孩子洗澡的方法和廁所的使用方法，讓孩子注意內衣的清潔。

㈧ 小學生性教育，我們到底要不要提倡

性教育在很多家長那裡還是比較困難的，對如何說，怎樣說有疑問，一般都是避忌不談，這顯然對小孩子發展起副作用的，因為沒有得到正確的教育。

1、不強迫孩子親近他人，培養身體自主權意識培養健康負責的性觀念，其實從一個人出生時就開始了。當我們尊重嬰兒的權利、理解和滿足他們的生理需求時，就開始了「性教育」。

隨著孩子慢慢長大，他們可能會拒絕爺爺奶奶、舅舅姨媽甚至是爸爸媽媽的身體親近。因此，千萬不要強迫孩子去擁抱、親吻他們不認識或不熟悉的人，因為這樣不僅不尊重孩子的人格，而且會誤導孩子把身體親近當作是一種義務。

2、尊重孩子的性感覺，但要告訴他性是私密的事情其實，胎兒在子宮里就會觸摸或搓揉自己的性器官，以此獲得一些刺激和放鬆。我們可以通過不斷地承認孩子對性產生的感覺、允許孩子表達自己的感覺來進行「性教育」。同時，我們要按照家庭的價值觀來為孩子的行為設定界限。

尊重孩子的身體自主權，為孩子健康的性觀念發展打好基礎，需要我們做到：在孩子需要親近時做出積極回應，在孩子表達出安靜獨處的願望時給予尊重；不要強迫孩子做出肢體上的親密動作，更不能在孩子應要求做出肢體的親密動作之後獎賞他們

3、在孩子接觸到錯誤的性信息前，做第一個跟孩子談性的人

在愛和尊重的前提下，了解什麼是性並不會奪走孩子的天真和純潔。如果覺得性是一件難以啟齒的事情，那是因為我們第一次了解性的時候並不是那麼愉快。不過當我們成為父母時，可以比過去做得更好些。懷著對生命奇跡、愛和感情的尊重，去告訴孩子關於人類繁衍後代的生理原理，這是我們需要給予孩子的禮物。

另外不僅兒童心理教育很講究方法，早教識字教育也很講究方法，人們對於畫面的記憶是非常深刻的，相比起枯燥的文字，需要一行一行進行練習，比如【貓，小，帥學漢字】是一款採用圖片演化成字體的軟體，讓孩子在好奇快樂中學習漢字，我家閨女從三歲開始接觸漢字，現在用了一年認字300多個，是一款免費的好軟體。

【貓，小帥，識漢字】中的圖片演化漢字就是一個很好地例子，讓孩子感知世界同時學習知識，這種學習方法 思維能力 對以後繁重學習任務有重大幫助。

㈨ 孩子多大應該進行性教育學校應該開展性教育課程嗎

我就告訴孩子身體的哪些部位是不能讓人碰的.如果別人強行要碰的話,要懂得大聲喊救命! 查看原帖>>

㈩ 如何對三四年級小學生進行正確的性教育

孩子常會問父母：我是從哪兒來的呀？很多父母羞於回答，或是含糊不清地回答。也有父母擔心孩子會早熟，嚴厲斥責孩子。其實正確對待孩子的性問題，並引導孩子認識性，有助於孩子的健康成長。
孩子早期的性意識需要引導。性教育是孩子早期生理和心理發展到一定年齡的需要。兒童早期是人生中十分重要的一個時期，這個時期的性教育，將在很大程度上決定孩子今後一生的「性認同感」，影響以後的性別行為以及性向目標選擇。
正確而恰當的性別同一感需要培養。孩子在日常同伴交往中已經產生了所謂男孩、女孩的概念，從而會做出一些性行為，包括對人體器官的關心。有時是一個人，有時是異性夥伴之間，或者互相讓對方看一看性器官，或者用手摸一摸，甚至會玩些模仿醫生、掀裙子等性游戲。
人的性心理的發展和性別角色的形成有一定的規律，一般任其自然發展，往往是正常的；如果教育方法不當，則會形成畸形的結果，對年紀小的孩子來說更是如此。而孩子在和周圍的人接觸過程中，會逐漸理解一個男孩應當如何，一個女孩應當如何；加之同性和異性孩子之間相互接觸有一系列規范要求，因為社會對男女不同性別角色期望和角色行為的性別要求是不同的。這種男女性別適當心理的形成更需要進行相應的性教育。
二、父母對性教育的誤解
見「性」色變並訓斥孩子。孩子很好奇男女孩子有什麼不同，父母在洗澡時孩子也很想偷視。現實中，父母對孩子這方面非常小心，不希望孩子涉獵。於是，見到孩子模仿做出一些大人之間的親密行為，如親吻、擁抱等，有的母親就怒斥阻止：「不許動！」「羞死了！」或者用手強行拉開甚至痛打一番。這種做法會給孩子形成了一種錯誤觀念：與異性朋友之間的親密行為是不好的、羞恥的，這些行為活動是要受到抑制的，受到懲罰的。
有一天晶晶對媽媽說：「外婆說我是從垃圾堆里撿來的，這是真的嗎？」媽媽很尷尬，邊哄邊說：「你外婆說得對，你就是從垃圾堆里撿來的。等你以後長大結婚了再告訴你吧。」
忌諱談論性方面的科學知識。在傳統的教育中，父母總是避諱和孩子談「性」問題，而讓孩子自己去摸索，往往使許多孩子因一時的「性」好奇，而犯下錯誤。其實在孩子年幼時，即可以自然的方式和孩子談「性」問題。此外，平時家長也應注意自己在家中的言行和隱私，讓孩子養成良好習慣，並時時提醒孩子如何適時保護自己，以免受到壞人的傷害。
讓孩子了解生命由來等科學知識。
父母可以開誠公布地與孩子討論性及性器官的基本常識，讓孩子知道大人對此所持的態度。告訴孩子性器官與身體的其他器官一樣，都是健康人所不可缺少的重要器官。它們擔負著重要的生理功能，我們有責任好好對待它們，保護它們。能夠通過大人的語氣、眼神和表情，讓孩子察覺到，知道成人對生命的尊重與愛護。
讓孩子認知自己的性別角色。
父母要引導孩子自我認知性別角色，明白自己是男的還是女的，並初步了解男女的區別，樹立起自我保護意識。父母可以讓孩子適當地理解男女的不同，學會尊重對方的身體，獲得充實感和安定感，這對孩子健康性意識的形成至關重要。
清潔身體和養成良好的行為習慣。
清潔身體也是性教育的內容。包括：手紙的使用方法、擦屁股的方法、內衣的清潔等。比如，女孩子擦屁股必須從前往後擦，而決不能弄反了，否則會引起性器官的炎症；男孩子不能用剛玩過玩具的手去摸小雞雞，不以顯露和玩弄生殖器作為玩耍和逗樂的手段，以免「傷害」這個「最重要的地方」。養成良好的衛生習慣和生活習慣，勤換內衣，不穿太緊的褲子，不蓋太暖的被子，採取正確的睡姿，避免俯卧位姿勢，學會使用沖水便器。
不要隨意給孩子貼上「手淫」標簽。
如果孩子有「手淫」的動作，父母可以不露聲色地轉移孩子的注意，藉助科普圖片（如細菌、病毒的圖片）使孩子逐漸明白玩生殖器的種種弊端，充分理解孩子只是出於好奇而想了解性器官的心理狀態，用愛心、耐心使孩子在無意識中改掉這個習慣。
父母要以身作則、為孩子樹立榜樣。
孩子的性教育主要在於父母，父母的言談舉止時刻在影響著孩子。父親要多和兒子接觸，也要多和女兒接觸，母親也是同樣，使孩子同時在父愛和母愛中涉取雙親氣質中的良好方面，具有「雙性向度」，對父母的良好同化是孩子健康成長的影響根源。
父母還可以在許多生活小節中鼓勵孩子，如：當男孩勇敢完成一項任務時，表揚他：「你真是個勇敢的男子漢！」引導他看見自己性別角色的發展，觀察自己的進步，感受到自己的價值，建立自信。