『壹』 如何提高小學六年級數學的教學質量
.吃透教材是提高課堂效率的前提。一節課涉及到的知識多方面，只有自己准確地把握教材，創造地利用教材，才能做到「重點突出有層次，難點突破有方法」，自己要熟悉教材，深入鑽研教材，透徹理解教材中每一道例題編排意圖，熟練地掌握新舊知識的內在聯系，然後再結合本班學生的知識基礎和智力水平，確定教學目標，組織教學結構，設計教學層次，選擇最佳方法。
2.指導學生學會預習，是提高課堂教學效率的基礎。數學知識的系統性很強，對和新知識有聯系的舊知識掌握得不好或已遺忘，學生學習新知識時就會感到困難。首先，通過預習激活學生已有的知識經驗，使他們能發現問題，以舊創新，這不僅有利於提高課堂學習效率，也有利於培養其學習能力。其次，指導好學生做預習筆記，有哪些問題不理解或不同解法的叫學生做好記錄，以便課堂上提出交流討論。最後，讓學生通過嘗試練習來檢查自己的預習效果。這樣的預習，使學生能抓往重點，明確學習目標，知道障礙所在，課堂上能專心的去聽。
3.改進教法，是提高課堂教學效率的關鍵。教學實踐證明「滿堂灌」的教法只能導致學生死記硬背法則、生搬硬套公式。我認為只有讓學生通過自己動腦思考、動手操作、動口表達去獲取知識，才能達到發展智力、培養能力的目的。為此，加強直觀教學，用學具的操作、實驗的演示來幫助學生收集豐富的材料，更好地去理解、掌握新知識，培養了學生獨立獲取知識和應用的能力。
4.加強練習輔導，是提高課堂教學效率的必要措施。課堂上鞏固練習可以幫助學生掌握知識，可由於學生掌握知識程序總存在一定的差異，所以要留給學生消化知識的時間，同時，設計的練習題要體現層次性、啟發性和趣味性。
『貳』 如何提高六年級數學教學質量方案
1.吃透教材是提高課堂效率的前提。一節課涉及到的知識多方面，只有自己准確地把握教材，創造地利用教材，才能做到「重點突出有層次，難點突破有方法」，自己要熟悉教材，深入鑽研教材，透徹理解教材中每一道例題編排意圖，熟練地掌握新舊知識的內在聯系，然後再結合本班學生的知識基礎和智力水平，確定教學目標，組織教學結構，設計教學層次，選擇最佳方法。
2.指導學生學會預習，是提高課堂教學效率的基礎。數學知識的系統性很強，對和新知識有聯系的舊知識掌握得不好或已遺忘，學生學習新知識時就會感到困難。首先，通過預習激活學生已有的知識經驗，使他們能發現問題，以舊創新，這不僅有利於提高課堂學習效率，也有利於培養其學習能力。其次，指導好學生做預習筆記，有哪些問題不理解或不同解法的叫學生做好記錄，以便課堂上提出交流討論。最後，讓學生通過嘗試練習來檢查自己的預習效果。這樣的預習，使學生能抓往重點，明確學習目標，知道障礙所在，課堂上能專心的去聽。
3.改進教法，是提高課堂教學效率的關鍵。教學實踐證明「滿堂灌」的教法只能導致學生死記硬背法則、生搬硬套公式。我認為只有讓學生通過自己動腦思考、動手操作、動口表達去獲取知識，才能達到發展智力、培養能力的目的。為此，加強直觀教學，用學具的操作、實驗的演示來幫助學生收集豐富的材料，更好地去理解、掌握新知識，培養了學生獨立獲取知識和應用的能力。
4.加強練習輔導，是提高課堂教學效率的必要措施。課堂上鞏固練習可以幫助學生掌握知識，可由於學生掌握知識程序總存在一定的差異，所以要留給學生消化知識的時間，同時，設計的練習題要體現層次性、啟發性和趣味性。
『叄』 如何提高小學六年級數學教學質量
1.吃透教材是提高課堂效率的前提。一節課涉及到的知識多方面，只有自己准確地把握教材，創造地利用教材，才能做到「重點突出有層次，難點突破有方法」，自己要熟悉教材，深入鑽研教材，透徹理解教材中每一道例題編排意圖，熟練地掌握新舊知識的內在聯系，然後再結合本班學生的知識基礎和智力水平，確定教學目標，組織教學結構，設計教學層次，選擇最佳方法。
2.指導學生學會預習，是提高課堂教學效率的基礎。數學知識的系統性很強，對和新知識有聯系的舊知識掌握得不好或已遺忘，學生學習新知識時就會感到困難。首先，通過預習激活學生已有的知識經驗，使他們能發現問題，以舊創新，這不僅有利於提高課堂學習效率，也有利於培養其學習能力。其次，指導好學生做預習筆記，有哪些問題不理解或不同解法的叫學生做好記錄，以便課堂上提出交流討論。最後，讓學生通過嘗試練習來檢查自己的預習效果。這樣的預習，使學生能抓往重點，明確學習目標，知道障礙所在，課堂上能專心的去聽。
3.改進教法，是提高課堂教學效率的關鍵。教學實踐證明「滿堂灌」的教法只能導致學生死記硬背法則、生搬硬套公式。我認為只有讓學生通過自己動腦思考、動手操作、動口表達去獲取知識，才能達到發展智力、培養能力的目的。為此，加強直觀教學，用學具的操作、實驗的演示來幫助學生收集豐富的材料，更好地去理解、掌握新知識，培養了學生獨立獲取知識和應用的能力。
『肆』 如何提高小學數學六年級教學質量措施
1、注重語言積累的靈活性。除了比較機械，死記硬背的，教學中注重語言的積累。隨著年級的升高，引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認識規律，也尊重了學生的心理特點，要求熟背的內容還要求學生會寫。書本上的優秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。
2、潛心解讀文本。文本文本，教學之本。在深刻、充分、多元解讀文本的基礎上，再進行教學設計。錯別字的出現、標點運用的不當、詞彙量的不足、語言的干癟蒼白，都是訓練量的不足、訓練法的不到位所致。 因此語文課堂加強學生理解與運用語言「能力」的訓練。在課堂上加強學生對生字的記憶准確性，在課堂上就多寫多練。 這一點教師要嚴格要求，規范書寫，加強易混淆字、詞的區分、認識。
3、重視運用語言的訓練。加強學生的課外閱讀練習和小筆頭的練習，指導學生多讀多寫。 平時讓學生勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅持下來，從中也要運用激勵措施，讓學生願意動筆寫，找到寫作的興趣。寫作與生活緊密聯系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導。
『伍』 小學數學6年級學習計劃及目標怎樣寫
本學期制定總復來習學自習計劃如下：
一、 扎實掌握課本中的概念，解題方法，公式定理。 總結每單元的知識，重點，重要的概念需要將其熟記或背過。保證每天抽出十五分鍾的時間，回歸課本整理復習，將老師帶領學習復習的主要內容以筆記的形式呈現，並認真閱讀，牢記消化每天所學知識。
二、 課後多做試題練習，適當購買有用教材輔助學習。
晚上做完當天作業後，再寫幾張一課三練，單元雙測練習鞏固。以做作業、寫練習、整理筆記、預習下一課時的學習流程，井然有序的預習復習，最大程度提高學習效率。
三、 打起精神認真聽課，不懂就問。
上課時，不開小差，認真聽課，不交頭接耳，認真記錄筆記，絕不漏聽老師講的每一條重點，上課專心學習，下課歸納復習，利用起每分每秒的學習時間。
『陸』 六年級數學學習計劃
一、 預習。預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的准備。所以預習就是自學。預習要做到下列四點：
1、通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。
2、預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。
3、在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。
、做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊知識等。
二、上課。課堂教學是教學過程中最基本的環節，不言而喻，上課也應是同學們學好功課、掌握知識、發展能力的決定性一環。上課要做到：
1、課前准備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，並抓緊時間簡要回憶和復習上節課所學的內容。
2、要帶著強烈的求知慾上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題。
3、上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態，有意識地排除分散注意力的各種因素。
4、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，專心致志聆聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。
5、如果遇到某一個問題或某個問題的一個環節沒有聽懂，不要在課堂上「鑽牛角尖」，而要先記下來，接著往下聽。不懂的問題課後再去鑽研或向老師請教。
6、要努力當課堂的主人。要認真思考老師提出的每一個問題，認真觀察老師的每一個演示實驗，大膽舉手發表自己的看法，積極參加課堂討論。
7、要特別注意老師講課的開頭和結尾。老師的「開場白」往往是概括上節內容，引出本節的新課題，並提出本節課目的要求和要講述的中心問題，起著承上起下的作用。老師的課後總結，往往是一節課的精要提煉和復習提示，是本節課的高度概括和總結。
8、要養成記筆記的好習慣。最好是一邊記一邊聽，當聽與記發生矛盾時，要以聽為主，下課後再補上筆記。記筆記要有重點，要把老師板書的知識提綱、補充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記下來，供課後復習時參考。
三、作業。作業是學習過程中一個重要環節。通過作業不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發展自己的智力，培養自己的能力。作業必須做到：
1、先看書後作業，看書和作業相結合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業，減少作業中的錯誤，也可以達到鞏固知識的目的。
2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學和知識，找到解決問題的途徑和方法。
3、態度要認真，推理要嚴謹，養成「言必有據」的習慣。准確運用所學過的定律、定理、公式、概念等。作業之後，認真檢查驗算，避免不應有的錯誤發生。
4、作業要獨立完成。只有經過自己動腦思考動手操作，才能促進自己對知識的消化和理解，才能培養鍛煉自己的思維能力；同時也能檢驗自己掌握的知識是否准確，從而克服學習上的薄弱環節，逐步形成扎實的基礎。
5、認真更正錯誤。對於作業中出現的錯誤，要認真改正。要懂得，出錯的地方正是暴露自己的知識和能力弱點的地方。經過更正，就可以及時彌補自己知識上的缺陷。
6、作業要規范。解題時不要輕易落筆，要在深思熟慮後一次寫成，切忌塗改過多。書寫工整，步驟簡明有條理，完整無缺。作業時，各科都有各自的格式，要按照各學科的作業規范去做。
7、作業保存好，定期將作業分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。
四、復習。復習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。同時還要通過歸納、整理，使知識系統化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。復習要做到：
1、當天的功課當天復習，並且要同時復習頭一天學習和復習過的內容，使新舊知識聯系起來。對老師講授的主要內容，在全面復習的基礎上，抓住重點和關鍵，特別是聽課中存在的疑難問題更應徹底解決。重點內容要熟讀牢記，對基本要領和定律等能准確闡述，並能真正理解它的意義；對基本公式應會自行推導，曉得它的來龍去脈；同時要搞清楚知識前後之間的聯系，注意總結知識的規律性。
2、單元復習。在課程進行完一個單元以後，要把全單元的知識要點進行一次全面復習，重點領會各知識要點之間的聯系，使知識系統化和結構化。有些需要記憶的知識，要在理解的基礎上熟練地記憶。
3、期中復習。期中考試前，要把上半學期學過的內容進行系統復習。復習時，在全面復習的前提下，特別應著重弄清各單元知識之間的聯系。