⑴ 四川信息職業技術學院的心理健康教育中心的聯系方式
四川信息職業技術學院位於四川省廣元市，隸屬於四川省經濟和信息化委員會。始建於1976年，時稱「廣元無線電技工學校」；1994年經四川省人民政府批准成立「四川省電子工業中等專業學校」，1996年更名為「四川省電子工業學校」；2004年4月，經四川省人民政府批准、教育部備案成立「四川信息職業技術學院」。2017年11月20日，學院入選四川省優質高等職業院校建設計劃（培育）立項建設院校。 2018年8月，入選為第三批國家級現代學徒制試點單位。
⑵ 我是心理健康教育專業的，想報名四川志願者，請問在哪裡報名，截止日期是多少
建議樓主如果不是具有專業技能的話，最好還是不要去那裡，因為有可能你什麼都幫不上，還可能給別人帶來麻煩，因為在現在的條件下你有可能連自己都照顧不好——對不起，抱歉，我這樣說，因為我也很想利用兩個月的暑假去四川當志願者，可是查了好多網頁，也詢問了很多人，包括在四川那裡的朋友和熟悉四川現狀的朋友，他們都是這樣說的，我們可不能給災區添亂，是不？如果樓主確有那份心的話，請一定要做好充足的准備/
希望樓主能得到更好的建議///——其實做好我們自己現在應該做好的事，那也是一種志願方式。意義都是一樣的。
你可以向你所在的學校團委報名，另外，你也可以聯系共青團四川省委報名 ——電話是86245112 86245113 86245114 ，請留下你的詳細通訊地址、聯系電話並明確所報名志願者類型。
附：志願者類型有以下幾種：
1、獻血志願者：在獻血流動站、獻血愛心屋無償獻血；
2、醫護志願者：重點招募腦外科、骨科醫務工作者；
3、救援志願者：限男性，身體健康，有一定救援知識；
4、關愛志願者：開展心理撫慰、照顧孤殘等志願服務。
⑶ 我是學心理健康教育專業的一名學生 即將畢業,人在武昌,想去四川成都幫助他人
是團委組織的,可以到各個省的團委報名。另外還有一些自發組織起來的團體，例如某某市的心理協會，都可以報名。團委的要求要高一些，很難進，其它組織的相對簡單一些。
⑷ 成都兒童心理咨詢哪比較正規急
建議家長多和老師交流，讓老師在學校多關心孩子多誇獎孩子，讓孩子樹立起自信心，多和小朋友玩，提高孩子去學校的積極性，希望對你有幫助。
⑸ 四川成都，綿陽高中心理健康教育用的是什麼教材，是全省統一的教材還是每個地方不一樣
肯定不一樣啊
成忠升
⑹ 四川大學心理健康教育部副主任王英梅，您好！我想咨詢子女教育問題，
你好，王教授，剛才看到你挑戰不可能成功，我有個困惑想請您幫忙，兒子沉迷網路大學畢業以後，一直到現在結婚生子，基本上沒怎麼上班，我有時會偶爾說說他，他現在很討厭我們說工作的事，整天晚上玩游戲到過半夜白天休息，我們全家都拿他沒辦法，他現在有時神經兮兮，不想見任何親人，他擔心別人問起工作之類的事，敬請您幫助。非常感謝！
⑺ 四川省36個班的初中學校配備多少名心理健康教師
一般一個學校只配備1到2個心理老師
⑻ 四川教師資格證面試心理健康教育教材是什麼
可以登錄當地教育局官網查看報考的公告要求，上邊會有說明，或者電話咨詢一下教育局相關人員。
⑼ 四川省未成年人心理健康怎65663028
四川省未成年人心理健康，你如果想咨詢的話，打電話和他咨詢一下就行了
⑽ 為什麼沒有小學心理健康教育的課件呢
小學心理健康活動課的計劃 - 告別獨立的表現形式之一，是健全的人格
設計理念：
和依賴。兒童學生學習獨立生活技能，學習，生活，工作等方面的未來將產生重大的影響。
小學生兒童在家庭，學校生活的多維表現出不同程度的依賴。有可能形成依賴，往往不能形成自己獨立的人格，遇到問題時，他們並沒有積極開動腦筋，容易產生從眾心理，發展，如果不及時糾正，依賴型人格障礙。過於依賴人都需要獨立的正常生活，工作很辛苦，內心缺乏安全感，很容易出現情緒反應，如焦慮，抑鬱，恐懼，影響他們的身體和心理健康。因此，它是非常有必要的，以培養學生的獨立性和獨立意識。
本課程的教學，引導學生積極參與的精神，充分發揮教師的主導作用，通過比較的「個案」的分析，培養學生獨立思考和自我分析，以克服依賴的情緒，並依靠想咨詢的目的。
輔導目標：
1，通過比較各種情況下，學生的獨立意識。讓學生知道如何克服依賴思想情感和依賴。了解學習生存技能，都將產生重要影響自己的生活，學習。
2，使學生了解學習生活獨立的問題的重要性，快樂的情感體驗，使他們自己的生活，獨立做的事情。
輔導形式：師生互動的對話交流小組討論的情境體驗分析案例
輔導對象：
五年級的學生輔導時間：40分鍾。
咨詢准備：學習的學生輕松愉快地唱「幸福拍手歌，課件，圖片，照片，聲音的相位信息，拍攝情境劇輔導過程：
幸福拍手歌」的音樂唱歌，拍手節奏。
的對話交流（進口）
培養學生良好的！為了歡迎你到我的「健康樂園」，這里的老師和，你希望度過一個輕松，愉快的40分鍾。通常你不知道很多關於老師今天想藉此機會，我們溝通的「依賴」的話題---說再見的依賴。你在家裡獨自一人關閉它呢？在什麼時候呢？晚上在家裡，心理（情緒）你感覺怎麼樣？白天獨自在家做飯吃嗎？通過交流，我們只知道一些你的同學很勇敢，很獨立，這是非常好的。有些同學的時候，爸爸媽媽沒有心理不安，焦慮，憂慮的現象，這是依賴心理表現，是在你的同學。讓我們來看看在情境劇。露露父母外出，她獨自在家的一天，她怎麼是太這一天的呢？ （她的心情？）。
分析依賴的現象，造成不良後果的生活
（一）觀看情景表演「露露一天。學會分析，以幫助那些依賴思想露露
情節：周日露露的父母去走，遞給魯10塊錢，讓露露獨居在家裡一天。這一天露露空的心，感到很孤獨，害怕，我不知道該如何安排自己的一天，尤其是心理壓力，還繼續抱怨父母不他很不高興。靠近母親回來後，露露高興地趕媽媽說：你終於回家了媽媽，我不會煮東西吃，他們不敢走上街頭買的，我餓了，你快給我做飯吃！媽媽搖搖頭，沒有選擇，只能去廚房做飯露露吃。
（二）問題：
1。看著露露單獨一天的生活（你認為露露天天開心嗎？）你有什麼想法？（告訴我）
（露露膽子太小，多鍛煉身體。露露的獨立生活的能力，過於依賴母親和她一起玩，她可以調用的學生，你是不是害怕......）
2。露露怎麼會是這樣嗎？請別人幫助分析。
（通常是母親安排也從小她沒有這樣做，的事，她已經變得如此膽怯，不要想辦法。自己缺乏鍛煉）。
3。你推薦露露提。
（露露想鍛煉更多的困難，開動腦筋自己想辦法解決，不依賴於母親的母親總是培養露露的能力獨自生活，不希望做事情都安排好。）
4。如果你會怎麼你去了這一點，讓學生談論自己的生活經驗。
師總結：可見學生平時的生活，克服困難，依賴的心態，鍛煉自己的童年，這是非常重要的，學會獨立生活。
> 5。類似的現象，如露露，如果不及時糾正，會發生什麼？
（學生得出如下結論：如果不及時糾正，勇氣將越來越小，長大沒有，什麼事都不會做很孤獨，沒有朋友玩會覺得，如果你遇到困難，恐懼，焦慮，煩惱，壓力也將影響到身體和精神健康。）
老師：好！是依賴一個人，不管多麼簡單，認為它是一種負擔，一種壓力。
6。如何克服依賴思想？
（引導學生說：我可以不依賴於她的母親，要做的事情，我能做到這一點，我想獨立從小事做起，做自己的，不要做派，不怕困難）
科摘要：同學們要勇敢克服的困難在試圖行使自己的童年，獨立的日常生活我們談到早期生活中存在依賴現象，並且知道如何克服它。學生在學習上，無論是依賴（依賴）？當你去想它。
二，分析依賴學習
（一）造成的後果，激發學生說，學習依賴現象
（在家裡，做功課，邊做發揮，需要家長的協助，以完成這項工作。採取的背後工作簿的答案工作，產生依賴，不自覺地做作業的習慣，看到的問題，不想動腦筋，並很快就問同學或老師......）
（二）看到一組圖片和分析（一個是學生的考試成績偷看漫畫，另外兩名學生在相互抄襲作業）
（1）你知道自己在做什麼現象呢？
（2）為什麼他們這樣做的幾張照片（不，不想要做的作業沒有完成害怕老師（家長）批評）
（3）這些依賴的現象，在學習過程中，會發生什麼呢？
學生分析如下：端進行播放操作，是依賴於母親的監督，這是浪費時間，他已經沒有時間閱讀課外書籍，沒有時間來審查的老師講課，學習成績下降。作業而定，而不是自覺地，隨著時間的推移，學習成績下降。抄襲的工作是沒有獨立的思想，學術成果就會越來越差的將來，我失敗中學到大學，學習文化知識，不會找到工作，在未來，沒有辦法養活自己。
（4）你想告訴他們如何克服依賴的學習行為？
師：同學們，如果有這樣的現象，只是我們的分析和幫助，我肯定會被糾正
老師總結：由以上分析可知：無論是生活或學習，依賴的心態並不可怕，只要我們有膽量說再見的想法？的依賴，有信心克服，將能夠在他們的日常生活和依賴，學會照顧自己，學會，學會獨立思考。會成為一個優秀的學生。
（現在我們來看看，「小鷹是如何，擺脫依賴領生存鍛煉身體。）
分析，以擺脫依賴，走向成功的故事
（一）看小電影：「小鷹」號航母（比較教育和輔導），
情節：小鷹出生後，老鷹母親把小鷹推出的巢成功地學會了飛翔。
問題：
1。看到這部電影，你說說，「小鷹號」為什麼能飛？
（鼓勵培養自己的媽媽不斷試圖行使，最後一次成功）
鷹媽媽小鷹「號航母殘酷的推下學習飛行的意圖是什麼？小鷹開始了嗎？後來呢？（完全讓學生討論）
並得出如下結論：媽媽想讓小鷹能力很快學會生存的母親年輕的鍛煉膽量的「小鷹號」小鷹學飛，你可千萬別依賴的母親。小鷹開始很依賴，恐懼，害怕，幾乎被殺害，和後來的成功和幸福的微笑。
3。看著在這種情況下，你不能談論和爸爸媽媽平時訓練你如何做事情？（你經歷過什麼在學習過程？）
4。通過上面的分析，它是要學習如何做一件事要經過什麼過程？
（將經歷從不會到會，只是不停的描述部分，成功）
摘要：人們是否學會做事，或動物學習生存技能永遠不會向理事會失敗走向成功，只要有信心，擺脫依賴，堅持鍛煉身體，他們肯定會成功。
師：第一次，我們成功地做一件事，我的心會覺得如何？
生：我特別高興，特別自豪。
教師：是的！獨立的生活，給我們帶來了歡樂的份額。說我們的學校能夠四家合作夥伴。
接觸生活分享獨立做一件事，在愉快的心情
（一）觀看的情境案例：「我當家」
插曲：閆傑的母親不再回家，她邀請了幾個同學吃餃子，一個快樂的星期天很幸福的家庭。
瞧，他們是更樂意吃餃子！
1。包餃子的過程中，他們遇到了什麼問題，以及如何解決這些問題呢？
2。你的生活，事情沒有自己的獨立思考的解決方案或獨立完成任務，讓你感到很開心，很（第一組中的分享。）
讓我們的子組的學生分享有趣的事情，並分享個人聽的整個類。
部門感到自豪：學生通常學習到獨立的一件事是多麼的重要！不僅使我們的心快樂，同時也提高我們的自信。
師：是啊！如果從依賴了解到，生存技能，當他們遇到問題時，可以從容面對的關鍵時刻，但也逃脫自救，甚至人感覺真棒事情。讓我們看看在四川大地震出現了一個9歲和一個半英雄林浩感人的故事。問別人用心去感受，
感人的故事與大家分享一個獨立的人格。
（一）表殼：
情節的抗震救災「小英雄林昊的感人故事：歲半的林昊四川地震重災區汶川縣漁子溪小學二年級學生，他類的31名學生，汶川里??氏8.0級地震，大約只有10名學生逃生，他們兩個學生，林浩救出。原來的小林浩在倒塌的校舍後，立即用自救的虛弱的身體，一名昏迷的同學背出。隨後，他返回倒塌的校舍，背出一個昏迷的同學，他的胳膊和受傷的崩潰。
（B）的問題：
1。看到這個小英雄，林昊感人的故事，你感覺如何？說出來給你。
2。你能想像他通常是什麼孩子？冷靜，穩定，獨立，勇敢的小林昊的依賴，並學習獨立生活的好孩子，要保持冷靜，在危機的時候，和自我犧牲精神。
3。現在，你想對他說嗎？ 「驚人的」，「向他學習......
摘要：可見，人們擺脫依賴，學會獨立，學會生存的能力，將能夠做的是不要驚慌，冷靜地面對困難，我們感到非常自豪的英勇行為小林浩和自豪的。
VI總結
學生愉快的40分鍾很快就過去了，和老師了解你的心是怎麼想的。（教師的呼叫 - 到 - 音），成為這個小林浩，請站起來（站起來全班同學）;決心和依賴性說再見的學生提出了他的手到（類的提出他的手有力地）非常好！老師也給學生一個字的鼓勵：（觀看大屏幕，請用堅定的語氣讀一遍）「只要我們有一個強大的心臟，擺脫依賴，克服困難，就能夠成為最好的男人。「