1. 學校健康教育管理制度怎樣寫
學校健康教育工作制度
一、組織落實建立健康教育領導小組（由主管體衛校長任組長，主管體衛主任為副組長，組員由健康教育任課教師及校醫組成），做到各負其責，開展好工作。
二、每年度初制定出健康教育工作計劃，交到學校審批後納入學校總計劃之中，根據計劃逐項完成工作，並寫出工作總結，從中找出差距，以歷改進。
三、學校健康教育工作繼續貫徹《學校衛生工作條例》和《學校健康教育評價方案》，不斷增強廣大學生的健康意識，提高學生的健康水平。
四、做好健康教育工作
1、健康教育知識，每半月進行宣傳一次（利用板報、講座、廣播、班會等形勢）。
2、健康教育開課率達100%，並納入學校教學計劃，排入學校大小課表中。
3、健康教育課每半月一課，並有專、兼職任課教師，有教案、教科書、學生有聽課筆記、記分冊、成績單，同其它科參加其中、期末考試。
4、健康教育教師，定期參加培訓，進行備課、教研、評課等項活動。
5、定期檢查學生個人衛生。6、認真填寫學校健康教育工作檔案及資料積累等保管工作，做到不缺項，不漏項，內容完整，數據准確。
2. 小學健庸教育五落實是什麼意思
以貫徹「面向21世紀教育振興行動計劃」和第三次全國教育工作會議精神，培養適應21世紀我國現代化建設所需要的人才為出發點，精心篩選了教材內容。涵蓋了教育與教育學、教育與社會的發展、教育與個人的發展、教育目的、學生與教師、課程、教學(上)、教學(下)、德育、班級管理、教育心理學概述、中小學生的心理發展與教育、學習的基本理論、學習動機、學習的遷移、知識的學習、技能的形成、學習策略、問題解決與創造性、態度與品德的形成、心理健康教育、教學設計、課堂管理、教學測量與評價、教師心理等內容，深入探討和歸納教師資格考試的各部允題型，結構嚴謹、講練結合、重點突出、難易適中、梯度合理，極具實用性和兼容性，適用於教師資格認證考試及特崗教師錄用考試。
3. 課堂教育做到五有五落實
課堂教育做到的「五落實」工作包括：
1、計劃落實：為確保安全教育課正常進行，學校將安全教育課將納入教學大綱和教學計劃。各班制定了切實可行的教學計劃。
2、教材落實：在運用好本教材的同時，學校還要求任課教師要根據本校實際和學生的年齡段及認知能力，對各門主課教材內容進行分析，尋找主課與安全知識的結合點，使主課與安全教育課融為一體，讓學生在學習文化課的同時學到安全知識。
3、師資落實：我校安全教育課授課教師是全體班主任。
4、課時落實：學校開設了與青少年學生息息相關的安全教育課，安排每周一節的安全教育課，己安排進課表，保證每學期安全教育課不少於20課時。
5、考核與成績：為保證課堂安全教育的師資力量，有計劃、分階段對教師進行安全知識培訓，採取專家輔導、以會代訓等方式，使廣大教師學到了安全知識。
年終學校統一印製了安全教育課試卷，安排了考試。由班主任對試卷進行了分析，並把試卷和成績單交學校存檔。
4. 什麼是安全教育五落實
安全工作是學校的重點工作之一，是師生工作、學習和生活的重要組成部分，關繫到幹家萬戶，與我們息息相關、密不可分。為加強青少年的意識，進一步增強安全知識，學校將安全教育課納入學校工作的教學工作，繼續發揮課堂教學在安全教育中的主陣地作用。因此，保證教學有計劃、學習有教材、授課有師資、課時有保障、有培訓、考試、成績的「五落實」工作。
一、計劃落實：
為確保安全教育課正常進行，學校將安全教育課將納入教學大綱和教學計劃。各班制定了切實可行的教學計劃。
二、教材落實：
使用的教材為教育部全國學校安全教育領導小組辦公室編著的《小學生安全教育讀本》。在運用好本教材的同時，學校還要求任課教師要根據本校實際和學生的年齡段及認知能力，對各門主課教材內容進行分析，尋找主課與安全知識的結合點，使主課與安全教育課融為一體，讓學生在學習文化課的同時學到安全知識。
三、師資落實：
安全教育課授課教師是全體班主任。
四、課時落實：
學校開設了與青少年學生息息相關的安全教育課，安排每周一節的安全教育課，己安排進課表，保證每學期安全教育課不少於20課時。
五、考核與成績
為保證課堂安全教育的師資力量，有計劃、分階段對教師進行安全知識培訓，採取專家輔導、以會代訓等方式，使廣大教師學到了安全知識。年終學校統一印製了安全教育課試卷，安排了考試。由班主任對試卷進行了分析，並把試卷和成績單交學校存檔
5. 學校健康教育實施方式有幾個方面
為了確保我縣順利實現創建國家級衛生城市目標，推動健康教育工作步入科學化、規范化、制度化，根據《國家衛生城市標准》、《學校衛生工作條例》和《中小學健康教育指導綱要》的要求，結合教育系統工作實際，特製定實施方案如下：
一、指導思想
以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《學校衛生工作條例》和《中小學健康教育指導綱要》，突出健康教育工作重點，努力提高師生環境健康衛生意識和能力，培養師生養成良好行為習慣，健康衛生習慣，加強健康教育基礎設施建設，不斷優化育人環境，為全縣創建國家級衛生城市作出積極貢獻。
二、工作目標
在中小學開設健康教育課程，健康教育普及率達到100%，健康知識知曉率達到85％，健康行為形成率達到85％，依據《學校健康教育評價方案》學校自評得分≥85分，「開課率」等5個項目總得分不低於自評分的95％。做好學生傳染病、多發病防治工作，無甲、乙類傳染病爆發流行。14歲以下兒童蛔蟲感染率控制在3%以下。
三、教育內容
1、小學階段（略） 2、中學階段
(1)健康行為與生活方式：不良生活方式有害健康，慢性非傳染性疾病的發生與不健康的生活方式有關；膳食平衡有利於促進健康；青春期充足的營養素，保證生長發育的需要。保證充足的睡眠有利於生長發育和健康(每天睡眠時間9小時)；食物中毒的常見原因；發現病死禽畜要報告，不吃病死禽畜肉；適宜保存食品；拒絕吸煙、飲酒；毒品對個人、家庭和社會的危害；拒絕毒品的方法；吸毒違法，拒絕毒品。
(2)疾病預防：乙型腦炎的預防；疥瘡的預防；肺結核病的預防；肝炎的預防(包括甲型肝炎、乙(丙)型肝炎等)；不歧視乙肝病人及感染者；艾滋病的基本知識；艾滋病的危害；艾滋病的預防方法；判斷安全行為與不安全行為，拒絕不安全行為的技巧；學會如何尋求幫助的途徑和方法；與預防艾滋病相關的青春期生理和心理知識；吸毒與艾滋病；不歧視艾滋病病毒感染者與患者。
(3)心理健康：不良情緒對健康的影響；調控情緒的基本方法；建立自我認同，客觀認識和對待自己；根據自己的學習能力和狀況確定合理的學習目標；異性交往的原則。
(4)生長發育與青春期保健：熱愛生活，珍愛生命；青春期心理發育的特點和變化規律，正確對待青春期心理變化；痤瘡發生的原因、預防方法；月經期間的衛生保健常識，痛經的症狀及處理；選擇和佩戴適宜的胸罩的知識。
(5)安全應急與避險：有病應及時就醫；服葯要遵從醫囑，不亂服葯物；不擅自服用、不濫用鎮靜催眠等成癮性葯物；不擅自服用止痛葯物；保健品不能代替葯品；中毒的應急處理；溺水的應急處理；骨折簡易應急處理知識(固定、搬運)；識別容易發生性侵害的危險因素，保護自己不受性侵害，預防網路成癮。
四、任務措施
（一）、健全學校健康教育工作機制
中小學健康教育是教育系統在創建國家衛生城市工作中的重要內容，各校要高度重視，進一步完善健康教育領導機構，將健康教育工作納入學校工作的重要議事日程，及時制定本年度健康教育專項工作，完善各項規章制度，創新舉措，狠抓落實。做到機構健全，工作有、有檢查、有。
(二)、開足、上好健康教育課
中小學必須全面開設健康教育課程，把健康教育課納入教學計劃，並做到教師、教材、教案、課時、考核「五落實」。積極挖掘其它學科健康教育因素，進行環境教育滲透教育，在體育課教學中滲透個人衛生習慣教育，在科學課中滲透環境衛生教育，在思想品德課中滲透心理健康教育等，使學生能夠接受全方位的健康教育。加強校本教材的研究開發，充實校本教材的健康教育內容。加強健康教育的教學研究，對健康教育教師進行多種形式的培訓，通過開展示範課、觀摩課等教研活動，提高健康教育教師的業務能力和水平。
（三）以活動為載體，認真做好健康教育的宣傳和教育工作。辦好健康教育專欄。每兩個月更換—次健康教育內容。充分利用班隊會、家長會、校園廣播、黑板報、牆報、手抄報、掛圖、專欄等形式多樣的宣傳載體，宣傳健康教育的重大意義，普及健康知識，衛生知識和疾病預防知識。重點抓好中小學生的青春健康教育、心理健康教育、生理健康教育、控煙教育等。確保學生的健康知識知曉率和健康行為形成率必須在85％以上。要重視艾滋病預防的健康教育，積極開展艾滋病專題講座等宣傳教育活動。
(四)、切實作好健康教育的評價工作，每學年6月份組織開展中小學健康教育評價活動，對照《學校健康教育評價方案的實施細則》規定的20項指標，認真開展自評。尋找差距和不足，切實加強學校基礎設施建設，進一步改善學校健康教育環境，確保健康教育各項指標高質量達到國家衛生城市標准。
(五)、加強衛生專業技術人員健康教育師資隊伍建設。各中小學按照《學校衛生工作條例》的規定，按照600:1的比例配備專兼職衛生技術人員，學生數不足100人的學校，配備1名專職或兼職保健教師。
(六)、繼續開展「健康教育示範校」創建工作，充分發揮健康教育示範校作用，做好校與校健康教育工作交流，進一步推動我縣中小學健康教育工作的發展。
(七)、繼續做好健康教師和校醫的培訓工作，採取座談會、培訓班、健康知識講座、文藝匯演等多種師生喜聞樂見的形式廣泛開展創衛及健康教育知識宣傳。
(八)、加大對學生常見病防治和傳染性疾病預防知識的宣傳與教育，建立健全傳染病預防工作長效機制，做好學生體質健康指導工作。按照創衛關於學校「六病」防治的要求，積極採取有效措施，切實做好中小學生齲齒、近視眼、脊椎彎曲、沙眼、蛔蟲病、營養不良、貧血等常見病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預防與嬌治，確保14歲以下兒童蛔蟲感染率控制在3％以下。
（九）、嚴格執行學校疾病信息報告制度。學校發生群體性發熱、咳嗽、腹瀉；食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺結核等傳染性疾病時，學校應及時書面報疾病預防控制中心和教育局。
（十）、加大對各中小學健康教育的督查力度。按照創建國家衛生城市工作對中小學健康教育工作的要求，縣局要對各校健康教育的教學工作和活動開展情況，採取普查和抽查相結合的形式進行檢查指導，確保學校健康教育工作向高質量、高水平邁進。
附：學校健康教育評價方案實施細則
（1）課時：根據教基[XX]14號文件要求，各中小學校（九年義務教育教材階段各年級）每周要在活動類課程「科技文體活動」中安排0 .5課時開設健康教育課（以列入正式課表為准），未列入課表的其它時間和其它形式進行健康教育不作為此項指標的評價內容。
（2）教材與教具：教材必須做到①「中小學生健康教育要求」的八項內容，②教育內容（文字、插圖）無概念錯誤；③課文深度和文字數量教學規律（三項）；教具包括掛圖、模型、幻燈片及其它類型的健康教育用具。內容相同類型不同的教具只按一種計算。允許自製教具，但製作的教具必須科學、准確。本指標對教具的評價只要求內容，不要求類型，以「必備教具配備率」為評價指標。必須教具目錄見附錄1。
必備教具配備率=以配備的教具內容數÷必須教具內容總數×100%
（3）採光照明與黑板：採光照明的測量方法見《中華人民共和國國家標准室內明測量方法（GB5700—85）》。所查各教室平均照明度的總平均值為本指標的評價值，總平均照度應不低於150LX；黑板應無裂縫、無反光、無眩光（三項完全達到為合格），以受檢「黑板合格率」為指標。
（4）課桌椅：評價標准見《中華人民共和國國家標准學校課桌椅衛生標准（GB7792—87）》。課桌、椅號（或高度）均與就座學生身高相符合時才計入符合人數。以受檢「課桌椅符合率」為指標。
（5）飲水與洗漱設施：學校應為學生提供符合衛生標準的飲用水；應提供相同與教學班數的完好的水龍頭，對無自來水的農村學校酌情評價。
（6）廁所實施：學校修建的廁所，其學生數與蹲位比應達到：男生40:1，女生20-25:1，男廁所小便池要相應配套。
（7）數學計劃：應有完整的健康教育數學計劃，做到數學進度、數學內容與計劃一致（確定執行情況時可參與教案）。
（8）教案：教案應包括課時、課題、數學目的、數學重點、數學難點、教具、數學內容及過程、數學小結等八項內容；教案書寫應做到無概念錯誤、整潔、簡練等三項主要內容。共十一項內容。
（9）師資培訓：授課教師平均每人每學年應接受120小時以上的培訓。培訓形式為：培訓班、集體備課、教研活動、數學交流、觀摩課等。
（10）授課質量：教師應做到概念清楚、啟發式數學、語言生動、理論聯系實際、板書工整等五項主要內容。
（11）傳播活動：學校每年應利用宣傳欄、家長會、班隊會、廣播、衛生小報等多種形式向學生或家長宣傳不同內容的衛生保健知識達20次。
（12）開課率：開設健康教育課的數學班數占應開設健康教育課的數學班總數的百分比。
（13）書面考核：核實個人成績和總平均成績。以全部學生總平均成績為指標。
（14）實際操作：從附錄2中按各年級教學要求隨機抽三項，受檢學生做到三項完全符合標准為合格。評價時對受檢學生採用逐項淘汰的辦法（每查完一項，將不符合標準的學生淘汰）。以受檢學生「合格率」為指標。【學校健康教育實施方案5篇】學校健康教育實施方案5篇。
（15）頭發與指甲：學生應做到頭發整潔（勤洗頭、無異味、無頭虱），指甲整潔（勤剪指甲、保持干凈），兩項均做到合格。以受檢學生「合格率」為指標。
（16）面部與衣著：學生應做到面、耳、頸干凈，衣服、鞋帽整潔、無異味，兩項均做到為合格。以受檢學生「合格率」為指標。
（17）體育鍛煉：學生應做到堅持做好課間操（態度認真、動作準確為合格）；積極參加課外體育鍛煉。以做操合格「百分率」或參加課外體育鍛煉的「百分率」為指標。
（18）教學用房與宿舍（寄宿制學校的學生宿舍）：應做到地面和牆壁無煙頭、無紙屑、窗明、桌椅凈、物品擺放整齊。六條均做到為合格。有學生宿舍的學校，受檢宿舍數應不少於受檢教學用房與宿舍總數的三分之一。以受檢教學用房與宿舍「合格率」為指標。
（19）校園與廁所：校園應做到無雜草、無亂棄廢物、無痰跡、無污水窪（池）、無亂寫亂畫（五條）；廁所應做到無臭、無蚊蠅滋生、無亂拉亂尿、無亂寫亂畫、糞池加蓋（五條）。共十條。
（20）缺課率：指除事假以外的各種原因造成的缺課。
6. 談談如何貫徹落實小學心理健康教育工作規范
談談如何貫徹落實小學心理健康教育工作規范
貫徹落實中小學心理健康教育工作規范，需要從學校內部的細節入手，嚴管細抓落在實處。
一、立德樹人 教育的目的是育人，而育人要從立德做起。為了達到「育人」的目的，培養學生的思想道德素質，從心理健康教育入手，全面培養學生的綜合素質。
首先，學校要不斷努力建設一支「愛生敬業」的德育工作隊伍，通過教師隊伍的建立完善，充實心理健康教育工作的基本隊伍，實現學生引導教育的目的。其次，要引領學生做一個有道德的人。要以中華民族傳統美德教育為基礎提高學生的道德素養，以養成教育培養學生良好的行為習慣，以法制教育規范學生的言行，以心理健康教育培養學生良好的心理素養，多渠道相互支持，相互滲透，不斷提高學生的道德水準。第三，要組織形式多樣、豐富多彩的道德實踐活動。以社區服務為有效載體，認真組織學生利用寒暑假進行深入社區的社會實踐活動；開展「道德規范進萬家」活動，教導學生尊老愛幼，在家中做力所能及的家務；第四組織青年志願者走入敬老院，關愛老人，扶助殘疾人；定期組織學生慰問老紅軍；盡職盡責值好交通文明崗。印尼海嘯，組織了捐款；南方洪水，組織了捐助；汶川地震，學校最早組織捐款，並組織系列活動。第五，心理健康教育要培養學生寬闊的視野。為建設節約型社會，建設節約型校園、組織學生發起節能減排的倡議，開展圖書漂流活動，組織教科書循環使用活動，利用遠遠超過學校校園范圍的活動和影響，促進學生心理健康教育的的全面鋪開。
二、引導心理健康，打造「書香校園」
常言道「開卷有益」，一本好書，會喚醒一個人，會影響他的一生。通過組織學生讀好書、傳好書、存好書的活動，把心理健康教育的知識傳播在學生身邊，努力打造「書香校園」，促進學生健康成長。
有人說，一本好書，會成為學生的老師、朋友，打開心鎖的鑰匙。很多學生的心理問題產生於孤獨和自閉，能不能打開她們的心結，敞開他們的心扉，取決於我們採用什麼樣的內容和什麼樣的方法。從心理健康教育入手，通過循循善誘和潤物無聲的引導幫助，學生的心理健康就能夠得以順利發展，得以健康發展。
三、制度管理必不可少
心理健康教育需要常抓不懈，不能一陣風。這樣就需要相應的制度建設和全面的保障。譬如，承擔一定責任的領導，專職的教師，必要的教材，相應的活動場地，必要的經費，……這些保障措施，使我們開展心理健康教育的必要保證。特別是教師的提高和進修，這往往是各級領導容易忽略的。
現在的心理健康教育技術和心理學臨床技術日新月異，不僅常常會有新的理論核心的實驗報告，也有不少從其他學科引進的新觀點和新發現。在學校從事心理健康教育的老師們如果不能緊跟時代的腳步，掌握最新的理論和技術，面對網路世界的學生們，可能很快就會落伍。因此，學校管理者要充分認識這一問題的重要性和必要性，大膽投入，鼓勵年輕教師走出校門多多學習，參加各種相關的實驗研究，提高自己的理論水平和動手能力，順利做好學校的心理健康教育。
在學校開設心理咨詢室也是做好此項工作的必要手段。
總之，學生心理健康教育對於師生成長都是非常重要的手段和途徑，各級領導要認真做好，不能鬆懈。