韓國小學生的愛國情感教育

❶ 如何對小學生開展愛國主義教育

一、堅定指導思想

為進一步落弘揚革命前輩復興中華民族的思想，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，使學生進一步了解祖國的偉大成就，激發愛國愛家鄉的熱情，根據學部工作安排，十月份為愛國主義教育活動月。十月國慶。

二、活動內容

以愛國主義教育為紅線，以「五愛」（愛自己、愛他人、愛家、愛校、愛國家）教育為基本內容，規范養成教育、道德品質教育、集體主義教育、社會主義教育及民主法制、國防教育、文明禮儀教育有機結合形成整體德育框架，以愛國主義教育為核心，以發展新中國和發揚優秀革命傳統教育為重點。通過各種愛國主義教育，使學生深入了解中國共產黨領導中國人民在建立新中國的奮斗中所表現的革命精神，增強學生對國家與民族的自信心和自豪感。引導學生樹立熱愛祖國、熱愛人民、努力學習、為祖國的繁榮昌盛作貢獻的思想。其具體內容為：

1、召開愛國主義教育主題班會。

2、組織學生讀一本愛國英雄人物故事書，並講「英雄故事」。

3、組織學部師生登高活動，增強體魄，感受祖國河山壯麗多嬌。

4、組織出一期「愛國主義」教育主題黑板報專欄。

5、繼續加強安全紀律教育，防範安全事故發生。

三、相關活動安排

（一）：做好愛國教育宣傳發動工作

（1）大隊部發出愛國教育活動倡議；

（2）利用年段例會、文化長廊、年段展台等進行國情知識學習介紹。

（二）：開展好愛國主義教育主題班隊會。

組織學生學習《中小學生日常行為規范》以及各類規章制度，開展各種愛國主義教育活動（如：講英雄故事比賽，愛國詩歌朗誦比賽、登山比賽等），使學生從中滲透愛國，體驗愛國，達到潛移默化的作用。

（三）：舉辦「愛國主義教育」主題手抄報、繪畫比賽。要求：

1、各班主任負責組織，美術老師做具體指導；

2、以愛國主義教育主題，內容充實，書寫工整，版面設計具有藝術性；

3、手抄報、繪畫採用8K紙張，手抄報文字須手寫，否則取消評獎資格；每份手抄報的編辦者不超過3人；

4、具體評獎方案由美術組負責。

（四）：利用每周升旗儀式上的國旗下講話進行愛國主義教育活動，鼓動全校師生人人參與愛國主義活動中來。

（五）：刊出一期「愛國主義教育」為主題的黑板報。發揮班級黑板報的宣傳作用，將愛國主義貼近學生生活實際，落實到實處，創造學生親手製作愛國的機會。

（六）：利用班會和課外活動時間，每班要認真組織學生觀看有關愛國教育影片，更直觀、更形象地認識愛國，感悟愛國，得到更深刻的教育。

四、活動要求：

1、各年段要根據學生實際情況及以上活動內容、要求，制定出適合本年段的活動方案，並於10月5日前將電子文檔上傳政教處和班主任。

2、各班主任要認真學習政教處及年段愛國主義教育活動方案，並貫徹實施。

3、活動期間，各班主任要以愛國主義教育為主線，以「五愛」（愛自己、愛他人、愛家、愛校、愛國家）教育為基本內容，按要求定好每周班會主題，寫好班會教案，開展好每周一次的主題班會活動。

4、各年段在本月底上交活動小結。

❷ 怎樣教小學生愛國

（成績好壞，我覺得只要雙方盡力即可，將來決定人是否成功的不是成績，是能力） 總覺得作為教師，起碼自己心裡要有點比較強烈的民族情感，或者愛國情感。自己心裡有鼓勁，學生才能跟著你學。要不，有的人長大以後會說，我的某個老師或者某個班主任的性格，或者做法影響了我的一生。可是，做了10幾年辦主任，我感覺現在的小學生對愛國主義，民族情感的了解越來越少了，也越來越模糊了。 愛國對小學生來說，是一個清晰而又朦朧的概念，似懂非懂，他們只知道在口頭上說愛國，而在實際行動中卻不大明白怎麼做。蘇霍姆林斯基認為愛國應該先教小學生愛媽媽。他們還不懂什麼是國，死背一些口號搞一些形式沒有用。中國古代也是先提倡「孝」，孝而後能「忠」也是這個道理。所以，我告訴我的學生們，其實在每一件小事上，我們都可以去體會愛國。在身邊的小事中，我讓學生們先體會愛媽媽，愛家人，愛朋友，愛殘疾人，愛弱勢群體，愛集體，愛班級，愛公物，愛老師，愛同學... .. 小學生不會愛自己身邊的人，就更談不上愛國了。我們對小孩子的愛國就是要從身邊的小事做起，升國旗時，我要求我的學生必須雙手垂下，筆直站立，目視國旗。不論在何地，干什麼，都要立即停下來行注目禮。甚至是在倒垃圾時，學生一開始接受不了，久而久之，都成自然。 可是，我們的德育教育現在卻是這樣的：教小學生愛祖國，教大學生愛媽媽，反過來。大人要學「請，謝謝，對不起……」。做愛國主義手抄報，小學生用一張紙，一大把花花綠綠的彩筆就能愛國了？進行如何熱愛偉大祖國演講，學生們重復背誦那幾個黃繼光、劉胡蘭的故事就能愛國了？喊愛國口號。孩子們知道什麼是共產主義接班人嗎？ 每當此時，我就有些莫名的悲哀，覺得自己力量太小了，自己的教育方法只能影響幾個班的孩子，覺得，國家應該從根本上提升孩子的民族情感。這點甚至可以借鑒日本，韓國的做法。 期待對小學生愛國主義情感教育更加通俗，更加實際，更加貼近小學生的心理。期待中華少年從小就有民族情感，從小就知國榮我榮。

❸ 如何加強小學生愛國主義教育

愛國主義是對祖國的忠誠和熱愛，是中華民族的優良傳統。對小學生進行愛國主義教育，是時代賦予小學教育的歷史使命，在進行愛國教育的同時，激發起學生努力學習、熱愛生活的決心，用科學文化知識武裝自己，為全面參與建設小康社會打基礎、做准備。在工作中，我時刻牢記葉聖陶老先生的名言：作為一個教師，只把功課教好還不夠，最重要的是關心學生健康成長。學校可根據學生年齡特點，利用少先隊的核心作用，持久地、連貫地通過主題隊會教育學生熱愛社會主義。當代小學生是未來中國的中流砥柱，他們的思想素質直接影響到未來中國的素質，培養他們的愛國主義精神，提高他們的愛國主義覺悟，是建設以共產主義思想為核心的社會主義精神文明的一項重要任務。它關系著四化建設的成敗和祖國的興衰。愛祖國是指關心祖國前途命運和榮辱興衰，並隨時准備為祖國的事業而獻身的一種崇高而熾烈的道德情感。這種情感是愛國主義的基礎。小學生的情感往往是和具體的人物、事件相聯系的，因此，愛國主義教育要在幫助小學生了解祖國壯麗河山、悠久歷史、燦爛文化和中華民族對人類世界的巨大貢獻的同時，激發小學生的民族自尊心、自信心和自豪感，同時幫助他們了解我國近代所以落後，並客觀地分析它落後的原因和未來美好的前景，激勵他們刻苦學習、發憤圖強的精神。幫助小學生了解祖國的途徑很多。如結合班校會進行國情教育；利用廣播、黑板報、宣傳櫥窗，介紹祖國的光輝歷史和改革開放以來的偉大建設成就；指導小學生收看新聞等電視節目，使小學生感受祖國四化建設的飛速發展。特別要充分利用課堂教學這條途徑，做到結合教學講歷史、講傳統；結合教學講愛國民族英雄和科學家、藝術家的卓越貢獻；結合教學講老一代無產階級革命家的豐功偉績；結合教學講社會主義建設的飛速發展和黨的方針政策的無比正確；結合教學講愛國主義理論、遠大理想和奮斗精神，等等。在培養小學生愛國主義情感時，還要考慮小學生情感的特點，幫助他們鞏固和發展積極健康的思想感情，克服情感的膚淺性、波動性，使他們懂得愛國主義情感，是一種民族的情感、階級的情感，是一種極其深沉的情感。我們既要幫助學生樹立熱愛黨、熱愛祖國、追求真理的感情，又要指導他們自覺地「調節」、克服脆弱的感情。培養愛國主義情感，首先要以生動形象的事物、形成強烈的刺激，激發學生的愛國之情。小學生的認識特點一般是由近及遠、由具體到抽象、由感性到理性的。壯麗的山河、雄偉的建築、家鄉建設新貌、熱烈的勞動場面、歡快的節日盛況、奧運賽場的勝利都能使他們產生愛國之情。因此，我們組織小學生參加社會實踐，引導他們進行今昔對比；也可開展他們喜聞樂見的教育活動，激發他們從愛家鄉、愛學校的一草一木，擴大、深化、升華為深刻的強烈的愛國之情。孩子如同樹苗，老師如同園丁，園丁應及時修剪小樹，讓一棵棵小苗沐浴在充足的水分、陽光、肥料中，小樹將成材。作為小學基礎工作者把握時代脈搏，抓住教育契機；弘揚民族精神，更新教育內容，增強小學生的愛國意識。總之，愛國主義教育是小學教育不可缺少的重要內容。

❹ 小學語文教學中如何對學生進行愛國主義情感教育

在小學語文教學中如何滲透愛國主義教育
兒童的心田是一塊奇異的土地，播上思想的種子，就會得到行為的收獲。語文是一門思想性很強的學科。閱讀教材的內容都富有思想性，為我們提供了許多金色的種子。我們語文教師猶如一個播種者，一個耕耘者，應該在兒童的心田裡及早地撒下閃爍著愛國主義思想光輝的種子，讓它們開放出美好的情操之花，結出豐碩的道德行為之果。
在學校，愛國主義教育，應滲透在各科教學之中，尤其是語文教學。從「文以載道」的關系來說，「文」是「道」的形式，「道」是「文」的內容，而愛國主義教育，則是「道」的重要部分。而祖國語言又反映了我們民族的精神生活的全部歷史，是民族智慧的結晶。祖國語言的美好、偉大和表現力，對兒童的影響，似涓涓細流，雋永而深長。
那麼，在小學語文教學這塊陣地上，如何有效地對學生進行愛國主義教育呢?
一、在具體情境中，激起愛國主義的情感
1、從感受形象出發。
愛國主義教育的核心是「愛」。這種「愛」是強烈而深沉的。而一個人的情感又是與認識緊密聯系著的，是在認識過程的基礎上發生的。兒童也不例外。世界是通過形象進入人的意識的，兒童更是如此。兒童的年齡越小，鮮明的形象對於他們的思想影響就越強烈。從別林斯基說的「哲學家用三段論法，詩人則用形象和圖畫來說話」的名言里，我們可以得到很好的啟示，語文教師也應該學習詩人的做法，基本上用形象和圖畫來說話。換句話說，我們對兒童應該是通過顯示形象來闡述觀點。因此，運用情境教學法，把兒童帶入根據教材創設的情境，讓學生在特定的情境中感知教材，從整體上加深對教材內容的認識，從而激發情感，顯然，這是符合學生認識規律的。如《草地夜行》和許多紅軍長征的故事一樣可歌可泣，是對學生進行革命傳統教育的好教材。文中的紅軍戰士是熱愛祖國的典型人物。
2、抓重點詞、句，深化愛國。
每一篇文章都有重點詞、句，如果能抓住重點詞、句進行教學，反復的閱讀思考，學生不但對課文內容能深入理解，同時還能受到思想教育。《詹天佑》一文中，我認為有一些句子是值得重點理解的。如「遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心」。這句話講的是詹天佑克服困難的動力。因為這是中國人靠自己技術力量修築的第一條鐵路，是一條「爭氣」路。這條鐵路修得好壞，直接關繫到國家和民族的聲譽。修好了，可以回擊帝國主義的藐視，提高我們的自信心。「表現出詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心」。這一句話我是作為重點來理解的，學生通過反復地朗讀思考，對這句話有了深刻的理解，從而也受到了愛國主義思想教育。當然，理解重點句，還必須與課文整體有機地聯系，如果離開整體，抓只言片語，學生就不容易感受到重點詞句所蘊含的美，也領悟不到真正的含義，更談不上受到什麼思想教育。所以，我在理解這句話的時候，學生除了反復地朗讀這句話以外，始終把當時當地的情況聯系起來，讓學生簡要地說出老師介紹過的時代背景，找出當地艱苦的自然地理環境。如「詹天佑在惡劣的環境下是怎樣說的，又是怎樣做的」等內容，讓學生認真地讀、想。這樣，在學生了解了當時當地的情況的基礎上，再來理解這一句話就較容易，從而使詹天佑這種偉大的形象，深深地印入了學生的心裡。又如：我把：「他們認為這樣艱巨的工程，連外國的工程師都不感輕易嘗試，至於中國人，是無論如何也完成不了的。」這句話與最後一小節「這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年」，兩者對比起來理解，也受到了很好的效果。學生通過朗讀、對比，自然而然的流露出一種自豪感，深為這位傑出的愛國的工程師感到自豪。
3、從高尚的情感引向正確觀念的形成。
兒童的情感是容易被激發起來的，但是語文教學中的愛國主義教育，還不能僅僅停留在情感的產生上。因為兒童的情感不是永恆的，它在認識過程中產生，它也會隨著認識的變化而變化。因此有必要在產生情感的基礎上，有意識地引導學生形成正確的觀念。即在「情感」的教育中，包含「理念」的因素。「情」和「理」是互相聯系、互相滲透的。針對兒童的特點，在語文教學的愛國主義教育中要著重情感的陶冶；也正因為是兒童，情感發展不穩定，又必須重視從「動情」到「曉理」的過渡。這樣，學生的情感才具有一定的自覺性。這種從「情」到「理」的概括，自然離不開語文的特點，它必須是始終伴隨著形象的，而且必須在激發情感的過程中，為形成正確的觀念而層層鋪墊，這樣就會瓜熟蒂落。
二、通過語言表達，加深愛國主義的內心感受
教學中所展現的情境，兒童憑借自己的感知，反映到大腦，引起思維活動，就在兒童思維的過程中，從祖國的一山一水、一人一物等一個又一個的個別現象，逐漸認識到我們祖國是一個文明古國、有著悠久的歷史、燦爛的文化，中華民族勤勞智慧不可欺侮的實質。民族的自尊心和自豪感，便在這認識過程中逐漸形成。而思維與語言又是不可分割的，恰當的語言訓練會使學生的感受加深，認識更為明確。
1、從身邊開始，認識祖國的可愛，獲取作文題材。
在作文教學中，可進行愛國主義教育的內容是很豐富的，應引導兒童從身邊開始，在具體情境中觀察、體驗。首先可以結合鄉土教材。兒童掌握「祖國」這個概念，是從家鄉的一片田野、一條小路、一座小丘開始的。因為這是祖國的一角，是兒童最早認識的世界。那是看得見、摸得著的。「家鄉祖國」，在人們的意識里總是緊緊地結合在一起的。因此，家鄉的山山水水、家鄉的光榮歷史、家鄉的最新成就，都可引導兒童認識祖國的可愛、從而獲取愛國主義的作文題材。我們的實驗班在低年級時，老師就帶兒童登高望遠，通過認識東南西北，觀賞家鄉的全貌，初步感受「我們的家鄉真美」，然後以此為題進行口頭作文；中年級時，通過春遊家鄉的風景區和新建的海港碼頭，進一步感受家鄉的美，並作題為《邀請》的習作訓練；高年級時，則帶領兒童漫步家鄉的小河畔，攀登家鄉秀麗的青山，站在高高的山岡上，飽覽山下浩盪長江滾滾東流的磅礴氣勢，獲取「家鄉的青山綠水」等豐富題材。
其次結合兒童的日常生活。當代兒童沐浴著社會主義的金色陽光，在祖國母親的懷抱里長大，從所見所聞，儲存了有關「祖國偉大」「祖國可愛」的許多信息。關鍵在於引導他們認識、體驗，加以選取。清晨，那鮮艷的五星紅旗升起時的庄嚴肅穆的情境：藍天下飄動的國旗，激動人心的國歌旋律，深情凝望的眼睛……課余，少先隊的「認識祖國版圖」「到邊疆去」「到北京去」的假想旅行，「為祖國生日做件好事」「放飛白鴿」等隊日活動，都是值得兒童細細體驗、認真選取的愛國主義題材。再次，結合祖國日新月異的成就。社會主義祖國的每一個振奮人心的喜訊，都會激起兒童的民族自豪感。兒童雖在學校，卻與社會相通，引導他們傾聽祖國前進的腳步聲，他們會情不自禁地為祖國的勝利而笑逐顏開，激動不已。通過以上三方面獲取題材，會促使兒童認識祖國的可愛。有了題材，既可及時練習表達，也可幫助積累，待儲存到一定階段，進行綜合表達。
2、引導體驗，激起熱愛祖國的情感，產生表達的慾望。
愛國主義教育是一種情感教育，它包含著美感和道德感。這就必須以「動情」為基礎。沒有愛國之情，就談不上愛國主義教育。情感是「粘力」，也是「熱力」，愛國主義情感尤其是這樣。愛國主義情感一旦激起，便會對兒童的道德行為發揮誘導作用。從小有了這樣的感情基礎，通過不斷地強化，將來便會驅使他們為祖國的振興而勇往直前，為祖國的安全而浴血奮戰。而兒童的愛國主義情感是與他們對祖國的認識聯系在一起的。由於兒童生活閱歷淺，對祖國的過去和現在懂得很少，要激起他們的愛國主義情感，既要憑借直觀形象，又要依賴語詞支配他們的認知活動。值得一提的是想像活動對激起兒童情感的作用。人在情感活動中容易引起想像，想像又往往成為情感發生和發展的內部源泉之一。因此，在兒童觀察與表達中，往往可以通過啟發兒童的想像激起、強化愛國主義情感。正如葉聖陶先生說的那樣：「人是生來就懷著情感的核的，果能好好培養，自會抽芽舒葉，開出茂美的花，結得豐實的果。」
3、教給方法，表達對祖國的愛，加深內心感受。
恰當的語言訓練，會使兒童感受加深，認識更為明確。在兒童獲得有關愛國主義的作文題材，產生了表達慾望後，讓他們加以表達，會使他們對祖國的感情進一步加深，寫這類題材的作文，往往要求習作者能運用記敘、描寫、抒情、議論的表現手法。但小學生主要是通過記敘、描寫有關景物的「美」，表達對祖國的「愛」。因此，在方法上，要著重在「按層次、方位描寫」以及「在記敘事物中適當展開聯想」兩個方面加以指導。
我們展望著豐收的明天，更應立足於今天的耕耘，播種。一分耕耘，一分收獲。為了孩子們的健康成長，為了祖國的繁榮昌盛，讓我們在兒童掌握語文工具的同時，切實進行愛國主義思想教育，精耕細作，我們必定會收獲愛國主義思想。

❺ 如何培養小學生的愛國情感（轉）

愛國主義是對祖國的忠誠和熱愛，是中華民族的優良傳統。對小學生進行愛國主義教育，是時代賦予小學教育的歷史使命，在進行愛國教育的同時，激發起學生努力學習、熱愛生活的決心，用科學文化知識武裝自己，為全面參與建設小康社會打基礎，做准備。 中華民族是一個偉大的民族，有著幾千年的文明史。而在近代的一百多年裡，歷經磨難，飽受屈辱，愛國志士們進行了不屈不饒的抗爭，終於在中國共產黨的領導下建立了新中國, 中華民族重新站起來了！進入二十一世紀，我們偉大的祖國更加繁榮。***同志說：高舉愛國主義旗幟，以史育人，弘揚中華民族精神，振興祖國。 愛祖國是指關心祖國前途命運和榮辱興衰，並隨時准備為祖國的事業而獻身的一種崇高而熾烈的道德情感。這種情感是愛國主義的基礎。小學生的情感往往是和具體的人物、事件相聯系的，因此，愛國主義教育要在幫助小學生了解祖國壯麗河山、悠久歷史、燦爛文化和中華民族對人類世界的巨大貢獻的同時，激發小學生的民族自尊心、自信心和自豪感，同時幫助他們了解我國近代所以落後，並客觀地分析它落後的原因和未來美好的前景，激勵他們刻苦學習、發憤圖強的精神。作為一名新時代的教師，應該如何培養小學生的愛國情感呢？我覺得可以從以下幾個方面來做一做：一、了解祖國要讓學生有愛國主義情感，首先要讓學生了解我們的祖國。我們可以利用晨會課，班隊課向學生介紹有關祖國的一些知識，讓他們知道我們的國家是一個偉大的國家，讓他們以自己是一個中國人而自豪。再用唱、讀、看、講等多種形式，多層次、多方位地開展愛國主義教育主題活動。唱，就是大家唱愛國歌曲。《國歌》、《沒有共產黨就沒有新中國》、《歌唱祖國》等歌曲已成為人人會唱的歌曲；讀，就是開展讀愛國書活動；看，就是觀看愛國主義圖片和書籍等；講，就是舉行演講比賽和主題班會。 二．強化愛國情感1．重視升國旗儀式 國旗是我們偉大社會主義祖國的象徵，人人都要養成對國旗的崇敬和熱愛，而學校每周一所進行的升旗儀式正是養成這種心理的重要方式。在升國旗的過程中，要求學生滿懷著熱愛祖國心情，庄嚴站立，敬好隊禮，唱好國歌，並庄嚴肅立地面向國旗宣誓。2．抓住有利時機激發愛國熱情 利用好上課的時機： 小學語文課本中有很多歌頌祖國的優秀文章和許多愛國的英雄人物的先進事跡，我們要不失時機地對學生進行愛國主義教育。小學數學課本里也有一些人文數學知識，我們要讓學生了解我們偉大的祖國有著幾千年的文明史，產生了許多偉大的數學專著和數學家，我們要為我們偉大的祖國而自豪，從而激發學生的愛國熱情。 利用好班隊課。 班隊課是對學生進行思想教育的最好時機，通過班隊課的講解和學生自己的消化，將自己的愛國行為由理論化的聽聽，想想，說說轉化到自己的行動上來，也可以利用班隊課組織學生進行一次有意義的愛國行動。 利用好重大節日時間 十月一日是國慶節，可組織學生看一場愛國教育電影，了解我們偉大祖國的悠久歷史以及所發生的翻天覆地的巨大變化，增加學生的民族自豪感，增進學生對祖國的深厚感情。清明節可組織學生為革命烈士掃墓，為烈士獻上花圈和花籃，學習烈士們的愛國事跡，從而增加他們長大了報孝祖國的決心。 利用社會時事 去年，我們國家遇到了百年一遇的特大冰雪災害，全國人民萬眾一心，眾志成城，終於戰勝了這一特大的自然災害。今年，5，12四川大地震，牽動著全國人民的心，我們偉大的祖國以它巨大的凝聚力，把十三億中國人以及數以萬計的海外華僑緊緊地團結在一起，幫助災區人民戰勝災害，重建家園。奧運會的成功舉辦，震動了世界，展示了我國的強大國力。奧運健兒們為了祖國的榮譽，在賽場上奮勇拼搏，賽出了水平，賽出了國威------等等一些生動的事例，都可以成為我們對學生進行愛國主義教育的有利素材。 三、深化愛國情操 通過一系列的教育，逐漸讓學生養成關心祖國的前途命運，了解國家大事的習慣。使大家經常了解國家所處的環境，國家的發展變化，把自己的成長和國家的發展聯系起來，做一個有理想的人。 愛國情懷, 是千百年來鞏固起來的對自己祖國最深厚的感情, 是一個古老而又常青的永恆主題。雖然在不同的時代, 愛國情懷的時代特性不盡相同, 但作為一種正義、極具凝聚的力量, 它卻是一脈相承、亘古不變的。作為一名小學德育工作者，我們應該把對學生進行愛國主義教育放在首位，為培養社會主義接班人做出自己應有的貢獻。

❻ 如何對小學生進行愛國主義教育

1、從實際出發

小學生各方面還不是很成熟，對我國國情也不會太了解，如果貿然對他們說愛國的必要性以及重要性，想必也不會起到很好的效果。因此，教育工作者在和學生進行這方面的探討時，一定要注意教授的途徑和方法，循序漸進，讓學生自己逐漸培養愛國意識。

2、採用多樣化途徑傳授愛國精神

大多數小學生比較愛聽故事，因此，可以將一些愛國事跡、愛國名詩等以優秀作品的形式展現出來讓學生誦讀，讓他們慢慢了解中華民族的一路歷程，了解無數先輩為了今天的輝煌中華而做出的重大貢獻，了解中華民族走到今天的不易，從而使學生產生強烈的愛國主義情感，逐漸意識到自己身上所擔負的責任。

3、為了給學生留下更深刻地印象，我們可以將一些有名的英雄人物故事編寫成一個小話劇，然後給學生分配角色，讓他們表演出來。所謂「絕知此事要躬行」，真正融入到一個情境中往往比長篇大論來得更實際，更能體會到那些熱血人物的心理感受與愛國精神。

4、舉辦愛國題材的演講比賽

小學生的感染力還是比較強烈的，因此，學校方面可以舉辦有關這方面的演講比賽。愛國主義的演講稿往往比較激昂，當學生自己最後大吼出來「我愛我的祖國」時，我相信學生的內心肯定也是澎湃的，愛國主義情感也定是強烈的。

5、影視作品展示

在這個信息化時代，大多數學校都能做到教學與多媒體結合。多媒體最大的優點就是，可以生動形象地展現出來教學內容，給人以真實的感受，相較於文字描述來說，更容易讓人產生共鳴。因此，老師可以選取一些合適題材的影視片在課堂上組織學生觀看，讓學生更直觀地感受革命先輩為了祖國的輝煌而做出的巨大犧牲，感受中國歷史上那些偉大的仁人志士的英雄氣概。