① 《教育小學生101個故事》讀後感400字
讀《觸動孩子心靈的101個小故事》有感600字讀後感
「天，因為有了陽光，所以很藍；地，因為有了春雨，所以很綠；海，因為有了風兒，所以很寬；世界，因為有了愛，所以很美很美！」每當想起這句話時，我便想起了那本我最喜歡看的書——《觸動孩子心靈的101個小故事》這本成長勝經。
俗話說：感動，是一把開啟內心寶庫的鑰匙，是孩子成長的維生素。這本書以「感動」為主題，通過101個貼近孩子生活的小故事，引導我們從中發現感動事物，從而受到感染，用心去體驗，善待自然，善待他人，善待自我，懂感恩，知回報。它是一套父母送給兒女的禮品書，一部母子共讀的必備書。
在這本書中，我印象最深的一個小故事——《我是一個幸福的女孩》：一個女孩病了，醫生告訴她，他只剩下100多天了。小女孩的媽媽想帶女孩去她最喜歡的海濱城市。而小女孩搖搖頭：「媽媽，我的願望太多，海只是我嚮往的一種事物。你能滿足我的一個心願，卻滿足不了我的全部願望。」幾天後，小女孩住進了養老院。每天，他都把歡樂的笑聲灑滿這些老人的房間。養老院的每個爺爺奶奶都因為小女孩的到來而感到高興。誰也不知道小女孩身患絕症。一天早晨，小女孩靜靜的死了。臨死前，她對媽媽說：「媽媽，我很快樂。既然我必須死去，在這么短的時間內，我只能找一的快樂而又幸福的結束生命。我找到了，所以我是一個幸福的女孩。」
看完這本書，我不禁想起什麼是幸福？幸福是糖果的甜美，令人陶醉；幸福是蘭花的香氣，沁人心脾；幸福是迎面的清風，能吹來落葉，也能吹走沙礫，能在廣闊的大海吹盪起一波漣漪，也能拂走心中不愉快的感覺。原來，幸福可以很簡單……是的，小小的幸福就這么簡單。早上睜開眼睛，看到陽光灑滿了房間，用力嗅嗅陽光和早晨的味道；陽光明媚的上午，抱著本自己喜歡的書，坐在露天的陽台上，享受風吹過，文字劃過；小雨淅瀝的午後，靜靜走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，聽聽雨滴落在世界的聲音；華燈初上的傍晚，閑散的走在路上聽到一首熟悉的老歌，駐足，讓回憶在腦海里逐漸清晰；繁星漫天的夜晚，坐在田野旁邊看星星眨眼，看螢火蟲飛舞，看遠處的霓紅閃爍；這也是一種幸福。但是，最讓人感到幸福的是付出！因為付出本身就是一個不斷創造一個又一個喜悅的過程：付出時間，就能收獲希望；付出勞動，就能收獲果實；付出真心，就能收獲真情；付出愛心，就能收獲整個世界！
「每一滴水，投身宇宙，會映出太陽的光芒；每一朵花，擁抱雨露，會綻放出迷人的春光；每一顆心，迎向陽光，陰影將無處可藏。」這本書一直伴隨著我成長，激勵著我成才，使我受益終生！
河南三門峽靈寶市一小六年級:張佳寧
② 小學生勵志國學好故事600字讀後感
如何寫讀後感!
寫好「讀後感」要做到四點：一、讀懂原文抓中心：我們在讀版中可分三權步去指導學生理解文章內容,把握文章的思路,只有引導學生通過認真地「讀」,才有寫「感」的條件.二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可「感」的點很多,必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深,角度最新,現實針對性最強,最善於寫的感點,作自己讀後感的切入點.三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時「讀」與「感」的關系,做到二不二要.四、聯系實際談感受：指導學生聯系自己或別人的思想和生活實際,寫出真情實感.
③ 勵志小故事+讀後感
五個動物的寓言
PART 1
可能很多人聽過煮青蛙的故事。
故事是這樣的：將一隻青蛙放在大鍋里，里頭加水再用小火慢慢加熱，青蛙雖然約略可以感覺外界溫度慢慢變化，卻因惰性與沒有立即必要的動力往外跳，最後被熱水煮熟而不自知。
企業競爭環境的改變大多是漸熱式的，如果管理者與員工對環境之變化沒有疼痛的感覺，企業最後就會像這只青蛙一樣，被煮熟、淘汰了仍不知道。
牛奶瓶讀後感：想想教育改革對教育生態的沖擊？？？
PART 2
提到組織變革，另外有一個四隻猴子的寓言。
科學家將四隻猴子關在一個密閉房間里，每天餵食很少食物，讓猴子餓很吱吱叫。
幾天後，實驗者在房間上面的小洞放下一串香蕉，一隻餓得頭昏眼花的大猴子一個箭步沖向前，可是當它還沒拿到香蕉時，就被預設機關所潑出的滾燙熱水燙得全身是傷，當後面三隻猴子依次爬上去拿香蕉時，一樣被熱水燙傷。於是眾猴只好望「蕉」興嘆。
幾天後，實驗者換進一隻新猴子進入房內，當新猴子肚子餓得也想嘗試爬上去吃香蕉時，立刻被其他三隻老猴子制止，並告知有危險，千萬不可嘗試。
實驗者再換一隻新猴子進入，當這只新猴子想吃香蕉時，有趣的事情發生了，這次不僅剩下的二隻老猴子制止它，連沒被燙過的半新猴子也極力阻止它。
實驗繼續，當所有猴子都已換新之後，沒有一隻猴子曾經被燙過，上頭的熱水機關也取消了，香蕉唾手可得，卻沒人敢前去享用。
企業禁忌經常故老相傳，雖然事過境遷、環境改變，大多數的組織仍然恪遵前人的失敗經驗，平白錯失大好機會。
牛奶瓶讀後感：我們教育界中是否太多這樣的猴子？？？
PART 3
老鷹是所有鳥類中最強壯的種族，根據動物學家所做的研究，這可能與老鷹的餵食習慣有關。
老鷹一次生下四、五隻小鷹，由於它們的巢穴很高，所以獵捕回來的食物一次只能餵食一隻小鷹，而老鷹的餵食方式並不是依平等的原則，而是哪一隻小鷹搶得凶就給誰吃，在此情況下，瘦弱的小鷹吃不到食物都死了，最兇狠的存活下來，代代相傳，老鷹一族愈來愈強壯。
這個故事告訴我們，「公平」不能成為組織中的公認原則，組織若無適當的淘汰制度，常會因小仁小義而耽誤了進化，在競爭的環境中將會遭到自然淘汰。
牛奶瓶讀後感：校長遴選是否也應該讓強的老鷹留下？？？
PART 4
組織中也應該留意與去除所謂的「螃蟹文化」。
釣過螃蟹的人或許都知道，簍子中放了一群螃蟹，不必蓋上蓋子，螃蟹是爬不出去的，因為只要有一隻想往上爬，其他螃蟹便會紛紛攀附在它的身上，結果是把它拉下來，最後沒有一隻出得去。
企業里常有一些份子，不喜歡看別人的成就與傑出表現，天天想盡辦法破壞與打壓，如果不予去除，久而久之，組織里只剩下一群互相牽制、毫無生產力的螃蟹。
牛奶瓶讀後感：校園之中是否也存在這樣的醬缸文化？？？
PART 5
相反的，為了增加組織的戰斗活力、延續組織的生命力，領導者可以在組織中安排一些「土虱」。
喜歡釣魚者都曉得，如果把魚釣上來超過個把個小時，放在簍子里的魚兒往往奄奄一息，所以擅長釣魚者經常在魚簍里放一尾土虱，由於土虱生性喜歡攻擊身邊的魚，魚群必須持續跳、躲、閃以避免其攻擊，因此即使經過數個小時，釣上來的魚還是活得很新鮮。
組織里一片和諧也不見得是一件好事，若有人能適當地扮演土虱，刺激組織成員的生存力，也未嘗不是一件好事。只不過魚與土虱的比率一定要抓好，否則反易弄巧成拙。
④ 讀小學生勵志書讀後感。
小學生勵志書讀後感範文一
暑假裡的一天，爸爸送給我了一本書，名叫《小學生勵志故事》。這本書不僅帶給我了快樂，還讓我知到了一些名人背後的故事，更重要的是這本書讓我知到了許許多多的人生道理，如：大丈夫能屈能伸，胸懷大志；車到山前必有路，船到橋頭自然直；天無絕人之路；想要取得最後的成功，就要不怕苦不怕累；當遇到困難與挫折時，不氣餒，不退縮，不放棄……
這本書中還有一些歷史故事，讓我更了解歷史，如：《孔子計激顏琛》、《軍事奇才孫臏》、《宋濂借書》、《斑超投筆從戎》、《諸葛亮喂雞求學》、《司馬光剝花生米》、《齊白石苦中作畫》、
《達芬奇兩年畫一雞蛋》、《董遇「三餘」讀書》、《忍跨下之辱的韓信》、《好學劉勰》、《李賀七歲寫佳作》、《十四歲的進土——晏殊》……
我想：如果我們多學習點他們堅持不懈、胸懷大志的精神，那麼像諸葛亮、愛因斯坦這樣的人才就會多起來，為社會奉獻出自己的一份力量。讓生活更加美好，讓國家加繁榮。我非常感謝我的爸爸，因為是他給我了這本書，讓我明白了這么多人生道理和一些有趣的歷史故事。
小學生勵志書讀後感範文二
我的父母天天都說讓我成才，做個對祖國有用的人。可我總不知怎麼做才能成才，於是便借了本《成才者的足跡》來看。這本書好像是一盞明燈，給我指明了方向，使我愛不釋手。
這本書介紹了許多位成才者，其中有影星方舒，球星郎平，還有解說員宋世雄等等。書中寫了他們每個人所走過的成才之路，多數成才都是經過了一番坎坷。例如宋世雄叔叔吧，他小時候特別愛看球賽。有一次，他覺得聽人解說球賽比現場觀看好，於是就迷上了解說員這一行。他每天聽廣播，模仿著名解說員張之的語調，積累了許多常用詞彙。但當他試著解說球賽時，卻總是跟不上解說員的速度，有時他急得哭了。宋世雄叔叔並沒有被困難叮倒，他繼續努力地練習基本功，最後，終於當上解說員，並且成了一位著名的解說。
我平時總是因為一些小困難就退縮，但自從讀了這本書後，每當我讀書結結巴巴時，就想起宋世雄叔叔葉著鏡子練播音的情景；遇到難題，我就想起方舒小時候苦練鋼琴時的情景；鍛煉身體覺得累時，我便想起外平大姐姐訓練打排球時那艱苦的場面。他們激勵著我，要我時刻奮發努力。
我平時最休難題，一碰到它我就要去問爸爸媽媽，讀了這本書後，我覺得應該向轟衛平叔叔學習，要自己動腦，積極思考。
爸爸媽媽見我讀了這本書後有很大變化，也鼓勵我向這些成才者學習，學習他們那種不怕吃苦的精神。
讀了《成才者的足跡》這本書後，我更加懂得，做什麼事都要經過不懈的努力，這樣才能取得豐碩的成果。
⑤ 10篇勵志故事讀後感
1、今天，我讀了一本書，題目是《激勵學生樂觀進取的勵志故事》，裡面的人物深深地吸引了我。像張海迪從小就高位癱瘓，但是她身殘志堅，刻苦自學，終於掌握了許多知識，為他人做了很多好事。梅蘭芳從小就勤練唱戲基本功，每天用放鴿子的方法，來鍛煉自己的眼神，終於練就了京劇中的眉目傳神，後來成為了一代京劇大師。王獻之從小就跟著父親王羲之學練書法，有一次，他認認真真地寫了個「大」字送給父親，父親沒說什麼，只是在「大」字下面加了一個點，變成了「太」。王獻之把「太」字送給母親看，母親說：「你這個字只有下面這一點是下了功夫的。」母親的話對他觸動很大，從此，他更加刻苦練習書法，把水缸里的水都練幹了，後來，終於成了大書法家。
這些故事裡包含著貧困痛苦中的堅強抗爭，在你無助時給人無窮的力量。讀了這些故事，我十分感動。我們現在的學習生活條件要優越得多，我們更應該從小勵志，勤奮學習，學好更多的本領。
2、看完《海蒂》，給我印象最深的是小主人公海蒂那種對生活積極向上的樂觀態度。她不管遇到什麼樣的挫折都不灰心，也從不失去對生活的信心。海蒂的玩伴克拉拉也是如此，雖然失去了行動能力，卻從未對生活產生怨恨或是自暴自棄。當我看完了這本書的時候，使人感覺到人間的溫暖，友情的滋潤。可現在有許多孩子都生活在無憂無慮的環境中，過著許多山村孩子夢寐以求的生活，可當他們遇到一點事就灰心，比如：作業稍稍多了點便叫苦連天，遇到一點困難就退縮不前，更有甚者不停地喊著要自殺。小時候的我們應該樂觀一點，像海蒂和克拉拉一樣，笑著去面對磨難。其實，人生在世，有很多挫折，有很多人都像海蒂一樣，經歷過風風雨雨，經歷過許多事情。但摔倒了不能永遠趴在地上，要站起來，重新面對新的人生！就說在雲南金摘金寨上學的孩子們吧！那裡的生活條件差的簡直無法形容，學校的桌子，都是坑坑窪窪，連字都沒法寫。宿舍里的床就是兩塊木板，地上的老鼠『吱吱』的叫。書的頁面非常薄，書都是灰白的。有的人就穿著拖鞋，有些人連拖鞋都沒有，就光著腳，走到學校。但他們沒有放棄對生活的興趣，即使沒有任何東西……如果我們在這么惡劣的環境下生活，必定是受不了的，然而他們卻生活了下來，是多麼堅強！
3、
今天讀了《宋慶齡的故事》這篇文章，令我感觸至深，宋慶齡奶奶那動人心弦的偉大業績，深深地留在我的腦海里。
這則故事講述的是：1931年6月，宋慶齡奶奶從歐洲旅行後回到災難深重的祖國時，她看到蔣介石置日本帝國主義的侵略於不顧，卻對革命者和愛國人士進行殘酷的鎮壓和屠殺，氣憤急了，立即開展了反對日本帝國主義侵略和國民黨黑暗統治的斗爭。當在上海養病的紅軍將領陳賡等5位愛國志士被國民黨非法逮捕時，宋慶齡奶奶聯合學術文化界的知名人士魯迅、蔡元培、楊杏佛等人，組織了中國民權保障同盟，進行解救。在解救的過程中，她不顧個人安危，大義凜然地同蔣介石周旋，甚至義正嚴詞地與蔣介石面對面地抗爭，最後蔣介石被她責問得啞口無言，宋慶齡奶奶終於如願以償地把陳賡等愛國志士解救出來。
宋慶齡奶奶一生中，為了民主革命事業，無私無畏，百折不撓，勇敢地同敵對勢力作斗爭，把全部的愛獻給了祖國，獻給了世界和平事業，愛國愛人民的宋奶奶是值得我們敬佩的。
我讀完這篇文章後，思緒萬千，讓我從宋慶齡奶奶身上悟得了一個道理：人只有獻身於社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。我們作為一名少先隊員，是祖國的未來，愛國愛和平是我們的天職。我們一定要好好學習，掌握科學文化知識，將來報效祖國，為祖國建設添磚加瓦。
4、暑假讀了《培養完美男孩的101個勵志故事》有感_
在我們每個男孩的心目中都有一個理想，有的是正面理想，有的是負面理想。正面理想就是想做建築師，廚師，英雄，作家，藝術家，甚至總理，總統等這些好的職業，可以為國家奉獻的職業。相反，負面理想就是想做強盜，小偷，土匪這些壞的工作，抹黑國家的工作。這是我讀了《培養完美男孩的101個勵志故事》得出的結論。
我們在生活當中會經歷好事，壞事，開心的事，難過的事。可是，你有沒有想過該如何面對和解決那些不好的事情呢？在這本書中的《傑克與魔豆》里的傑克。雖然，傑克因為用一頭好奶牛隻換來了六顆豆子，可是，他因此找到了殺害他爸爸的妖怪並殺死了它，而且還過上了幸福快樂的生活。在生活當中，你是否遇到過覺得無法打敗的「妖怪」呢？這時，如果是，你就有兩個選擇：一是知難而進；二是知難而退。我可以告訴你這兩種選擇的結果。一就是：知難而進，無堅不催；二就是：知難而退，碌碌無為。
我相信，每個人的心目中都有一件自己喜愛的東西。但是，有些人卻不會永遠喜歡他那一件東西。每當有新奇的東西的時候，他們就會喜歡上另一件東西。他們並不知道，當自己喜歡一件東西並擁有它之後，他就是你唯一的東西了。他們這種行為叫做挑剔，就像《青蛙的國王》里的青蛙一樣。一開始，上帝給它們派了一個安靜又好融洽的國王，他們卻埋怨這個國王太寂靜，想要換一個國王。後來，上帝就又給他們派了一個嚴厲的鶴做它們的國王，它們又覺得這個國王太嚴肅。可這一次，上帝沒有給它們換，因為上帝覺得青蛙它們太挑剔。最後，在鶴的嚴厲審判之下，全部青蛙都被絞死了。所以，做人不能太挑剔，最後只會害了你。
總而言之，我們必須好好做人，將來為國家做出奉獻。
5、
讀了《徐悲鴻勵志學畫》這篇文章後，我為徐悲鴻的勤奮而感到自豪。
1919年，徐悲鴻向繪畫大師達仰學畫，達仰很熱情地指教他，卻得來了外國學生的歧視。他奮發圖強，終於取得優異的成績，轟動了整個畫界。那位外國學生也說自己有眼不識泰山。
有句話叫做世上無難事，只怕有心人。意思是說：世上沒有難事，只要認真去做，沒有做不成的。徐悲鴻當時可以去頂嘴，可他卻沒有這樣做。而是默默無聞地繼續學畫。終於讓外國學生主動向徐悲鴻道歉。
這使我想起四年級時的一件事。當時我對象棋著迷，還特意讓爸爸教我。我這種行為讓小澤憤怒，因為他不想再有一個人超過他。於是，他一下課就找我下棋，每次我都是孔夫子搬家——凈是輸（書）。小澤還驕傲地笑道：「你這三腳貓功夫，還想贏我？真是四兩棉花——談（彈）不上。」我怒了，用零花錢買了一本象棋書，奮發圖強地學象棋，最終遠遠超過了他。
我再次想起這句話：世上無難事，只怕有心人。它鼓勵我好好學習，天天向上！
6、我在今年的暑假讀完了《中華成語故事》，它使我增長了一些知識。
在這本書中，有很多的成語。每個成語都有釋義、出處、指點迷津和一個成語故事。其中，我印象最深刻的成語是——刮目相看。這個成語講的是三國時期，吳國將軍呂蒙的故事。呂蒙常常打勝仗，但是他識字很少，孫權勸他以後要多讀書，呂蒙卻說軍事很多，孫權知道呂蒙是在找借口，就給他說了許多道理。從此以後，呂蒙天天用功的讀書。後來有一天，魯肅來看呂蒙，發現呂蒙對打仗和國事都有獨特的見解，再也不是以前那個粗莽的武夫了，不禁感嘆「士別三日，刮目相看」，就是說有志氣的人，分別三日，就要重新審視了。我們要像書中的呂蒙一樣，及時改正自己的不足，發奮圖強，這樣你才會有所進步，成為一個有用的人。我們也不要總用老眼光看人，因為每個人經過努力都在進步，
還有一個我喜歡的成語——班門弄斧。說的是「詩聖」李白，特愛喝酒。有一天，年老的李白把船停在採石江邊，晚上，月亮又大又圓。李白喝了個大醉，他看見倒映在水裡又大又圓的明月。於是就伸手去抓，結果就掉到江里被淹死了。從那以後，那兒出現了李白墓、謫仙樓等名勝。引起了很多遊客的興趣，就在李白的墓碑上亂寫亂畫、胡言亂語，非常可笑。有一個叫梅之渙的是人看不下去，就寫了詩諷刺他們，他認為他們在大詩人的墓碑上亂寫詩，很不自量力。
通過讀了《中華成語故事》，不僅使我增長了知識，還對我的說話能力有所提升。
⑥ 《最受小學生喜愛的100篇勵志故事》讀後感
讀《狼圖騰 小狼小狼》有感
這是一本關於蒙古草原小狼的奇書——《狼回圖騰小狼小狼》，答我相信，寫這本書時，作者姜戎懷著深深的懺悔。
在書中，狼的自由獨立、狼超強的智慧和才能、狼不屈不饒的高貴的靈魂、狼堅不可摧的團隊意識、狼的親情與友情、狼和草原及草原萬物的關系……無不給人心靈強烈的震撼。
⑦ 教育孩子的10個精彩勵志故事讀後感怎麼寫
1796年的一天，在德國哥廷根大學，一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導師單獨布置給他的每天例行的兩道數學題。像往常一樣，前2道題目在2個小時內順利地完成了。但青年發現今天導師給他多布置了一道題。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒有多想，就做了起來。然而，青年感到非常吃力。
開始，他還想，也許導師特意給我增加難度吧。但是，隨著時間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進展。青年絞盡腦汁，感到自己學到的數學知識對解開這道題沒有什麼幫助。困難激起了青年的鬥志：我一定要把它做出來!他拿起圓規和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規的思路去解這道題…當窗口露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終於做出了這道難題!見到導師時，青年感到有些內疚和自責。他對導師說：「您給我布置的第三道題我做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……」導師接過學生的作業一看，當即驚呆了。他的聲音都顫抖了，說：「這……真是你自己……做出來的?」青年有些疑惑地看著激動不已的導師，回答道：「是的，但我很笨，竟然花了整整一個晚上才做出來。」
導師讓他坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當著他的面做這道題。青年很快就解開了這道題。導師激動地對青年說：「你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數學難題?牛頓也沒有解出來，阿基米德沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了!你真是天才啊!我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時，不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目里。」後來，每當這個青年回憶這件事時，總是說：「如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數學難題，我可能就無法解開它。這個青年就是數學王子高斯。
點評：孩子大都少有循規蹈矩思想，少有畏懼心理。有些事情，在不清楚它到底有多難時，孩子往往能夠做得更好。其實，畏難情緒害怕的不是困難，而是害怕自身，對自己沒有信心。所以，在教育孩子的過程中，不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子;應該鼓勵孩子敢想敢做，建立自信。
⑧ 小學生勵志故事讀後感，小故事裡的大道理你懂了嗎
讀了一本書或一篇文章後，有所感而寫成的文章就是讀後感。 1.今天回,我讀了...一文使我深受感答觸 2.翻開書,...幾個字印入的的眼簾,不禁讓我想起... 3.或者引用名言開頭,在引出內容結尾一般是：1.這片文章是我深受啟發...
⑨ 小學生勵志國學好故事愛勤名理篇讀後感
如何寫讀後感!
寫好「讀後感」要做到四點：一、讀懂原文抓中心：我們內在讀中可分三步去指導學生容理解文章內容,把握文章的思路,只有引導學生通過認真地「讀」,才有寫「感」的條件.二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可「感」的點很多,必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深,角度最新,現實針對性最強,最善於寫的感點,作自己讀後感的切入點.三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時「讀」與「感」的關系,做到二不二要.四、聯系實際談感受：指導學生聯系自己或別人的思想和生活實際,寫出真情實感.
⑩ 《學生勵志國學小故事 忠孝.誠信.好學篇》讀後感。
小學勵志國學小故事裡邊有很多故事都是不錯的，中校誠信好學都是小學內生應該具備的基本容素質，尤其是中校，俗話說百善孝為先，孝道教育在之前的幾年裡已經不大提，所以說現在很多社會風氣都不是很正，而且一些老人經常為了孩子放棄很多甚至委曲求全省吃儉用都是一些不可取的行為，所以現在要大力提倡中校教育，讓孩子們懂得尊老愛老。