1. 小學語文教學大綱 是怎樣規定寫字的
讓學生掌復握漢字的各種筆制畫、結構和書寫方法。要由易到難的進行寫字教學。
要教學生學會寫鉛筆字、鋼筆字。學會正確的執筆方法和寫字姿勢,把字寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定的速度。
要教學生學習寫毛筆字。學會正確的執筆、運筆的方法和寫字姿勢。字要寫得正確、勻稱、干凈。從描紅、仿影到臨帖,逐步培養學生寫毛筆字的能力。
要使學生認識寫字訓練的重要意義,自覺的下功夫練習,養成認真寫字的習慣。
教師要起示範作用,板書和批語的字要寫得規范、工整。
在識字教學改革實驗中,要注意不能增加學生負擔。
學生寫字,要從入學時抓起,壞習慣養成了就很難再改了!
2. 九年義務教育全日制小學語文教學大綱修訂版是哪一年
2014
3. 《九年義務教育全日制小學語文教學大綱學習指導》是誰編制的哪一年出的是哪個出版社出的
1986
4. 九年義務教育全日制小學語文教學大綱是哪裡頒布
教育部
教學大綱是國家教育行政部門頒布的指導教學的權威性文件 ,其產生、修訂、試用都不是偶然的舉措。它決定於社會政治經濟生活的變化 ,決定於國家對未來人才規格的要求 ,決定於科學技術的發展水平 ,也決定於教育思想的變革。
5. 現行語文課程標准與語文教學大綱相比,有哪些區別
現行語文課程標准與語文教學大綱的重要區別具體表現如下:(1)更加重視語文課程資源的開發和利用。(2)更加強調學習者的經驗和學習體驗。(3)更加強調語文課程的人文價值。(4)更加關注九年義務教育中小學語文教育的連貫性。在課程目標中把九年義務教育分為四個學段,分別提出了四個學段的階段目標。這樣的結構組合,既能夠反映語文課程階段性,又能夠加強其一致性與連貫性,對落實語文課程總目標是非常有利的。
語文課程標准從語文教材編寫的指導思想,到具體內容和形式提出的要求是:第一,鮮明的時代性。第二,豐富的文化內涵。第三,符合兒童發展規律。第四,突現自主探究學習方式。第五,要有開放性和彈性
主要的識字教學策略主要包括六種:根據音形義的特點確定教學重點;簡化字形記憶的的心理過程;調動多種器官識記生字;字義教學以了解課文中的意思為重;引導學生發現漢字的規律;寓識字於游戲之中。
寫字教學策略主要包括五種:重視培養習慣;遵循兒童心理發展規律;重視寫字基本功的訓練;重視示範和指導;堅持持之以恆的訓練
漢語拼音教學策略主要包括四種:利用形象教學拼音字母;聯系兒童的語言讀准拼音;通過編兒歌的方式學習拼音;通過游戲方式學習拼音
我國傳統的閱讀教學經驗是:熟讀成誦;學思結合;博覽群書。
6. 《九年義務教育六年制小學教科書-語文》教材編寫的指導思想是什麼
九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》(試用修訂版)從總體來說,體現了新形勢下的教育思想,貫徹了"三個面向"的精神,以體現教育、教學改革的基本要求,以全面提高語文素質和大力提高教學效率為目標,把握了學習語文的規律,以科學化的基本原則,緊緊圍繞"語文素養",抓住"素質"二字做足了文章;充分體現了全新概念的語文教育特點,以培養學生的語文能力為教學出發點和歸宿。新大綱鮮明地體現了"輕語文知識,重語文能力";將閱讀與積累提到了應有的地位,突出了語文與生活的聯系;注重了創新精神的培養,突出了學生的主體地位等特點
7. 《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》試用修訂版
其實網路裡面有很多的 希望能幫到 這里有個網址
8. 求小學語文數學教學大綱(人教版)
數學教學大綱
一、前言
數學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎和工具。掌握一定的數學基礎知識和基本技
能,是我國公民應當具備的文化素養之一。
小學數學是義務教育的一門重要學科。
從小給學生打好數學的初步基礎,
發展思維能力,
培
養創新意識、實踐能力和學習數學的興趣,養成良好的學習習慣,對於貫徹德、智、體全面
發展的教育方針,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民,提高全民族的素質,具有
十分重要的意義。
二、教學目的和要求
教學目的
(
1
)
使學生理解、掌握數量關系和幾何圖形的最基礎的知識。
(
2
)
使學生具有進行整數、小數、分數四則計算的能力,培養初步的思維能力和空間
觀念,能夠探索和解決簡單的實際問題。
(
3
)
使學生具有學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,受到思想品德教育。
教學要求
使學生獲得有關整數、
小數、
分數、
百分數和比例的基礎知識;
常見的一些數量關系和解
答應用題的方法;
用字母表示數和簡易方程、
量與計量、
簡單幾何圖形、
統計的一些初步知
識。
使學生能夠正確地進行整數、
小數、
分數的四則運算,
對於其中一些基本的計算,
要達到
一定的熟悉程度,並逐步做到計算方法合理、靈活。具有估算意識和初步的估算能力。
結合有關內容的教學,引導學生進行觀察、操作、猜測,培養學生會進行初步的分析、綜
合、
比較、
抽象、
概括,
對簡單的問題進行判斷、
推理,
逐步學會條理、
有根據地思考問題;
同時注意思維的敏捷和靈活。
使學生觀察和認識周圍事物間的數量關系和形體特徵的興趣和意識,
使學生感受數學與現
實生活的密切聯系,通過觀察、操作、猜測等方式,培養學生的探索意識,使學生初步學會
運用所學的數學知識和方法解決一些簡單的實際問題。
根據數學的學科特點,對學生進行學習目的教育,愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育,
辯證唯物主義觀點的啟蒙教育,培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
三、教學內容的確定和安排
根據九年義務教育的性質和任務,適應現代科學技術發展的趨勢,適應社會和兒展的需要,
小學數學要選擇日常生活和進一步學習必需的、
學生能夠接受的、
最基礎的數學只是作為教
學內容。
考慮到我國地區發展部平衡和學校條件的不同,
在確定必須教學的基礎的內容的同
時,適當安排一些選學內容。
隨著現代計算工具的廣泛使用,應該精簡大數目的筆算和比較復雜的四則混合運算。筆算
加減法以三位數的為主,
一般不超過四位數;
筆算乘法一個乘數不超過兩位數,
另一個乘數
一般不超過三位數;
筆算除法除數不超過兩位數。
四則混合運算以兩步的為主,
一般不超過
三步。
在低年級教學基本口算的基礎上,中、高年級要適當加強口算訓練。
分數四則計算(不包括帶分數)以分子、分母比較簡單的和大部分可以口算的為主。
估算在日場
生活中有有廣泛的應用,在各年級應適當加強估算。
應用提選材要注意聯系學生生活實際,
呈現形式多樣化,
除文字敘述外,
還可以用表格、
圖
畫、
對話等方式,
適當安排一些多餘條件或開放性的問題。
用算術方法解
「
反敘
」
應用題只作
為思考題。整數、小數應用題最多不超過三步;分數、百分數應用題不超過兩步。
量與計量,採用我國法定計量單位。
幾何初步知識的內容應密切聯系學生的生活實際,
遵循兒童的認識規律,
按照立體一平面一
立體的順序安排,通過觀察、測量、拼擺、畫圖等實際活動,認識常見的簡單的幾何形體的
特徵,會計算它們的周長、面積和體積,培養學生的空間觀念。求積計算的數據不應過繁。
組合圖形作為選學內容,
只限於兩個圖形的組合。
幾何形體要從低年級起逐步認識,
合理安
排。
統計知識在日常生活和生產中有廣泛的應用。
要結合有關內容,
使學生了解數據的搜集、
整
理、分析的過程,逐步看懂並會解釋簡單的統計圖表,對於繪制統計圖表的要求不宜過高。
學一些用字母表示數和簡易方程,
有利於培養抽象概括能力,
也可以為進一步中學數學作為
必要的准備。
簡易方程的內容只講到
ax±
b=c, ax±
bx=c.
列方程解應用題,
一般直接設未知數。
結合有關知識的教學,適當滲透集合、函數等數學思想和方法,以加深對基礎知識的理解。
安排教學內容要注意留有餘地,
增加靈活性。
在編排時要根據數學知識的內在聯系,
學生的
年齡特徵和認識規律,
循序漸進,
螺旋上升,
處理好數和形的關系以及各部分內容之間的關
系,突出基本概念和基本規律,建立合理的教材結構。結合有關教學內容和學生生活實際,
每學期至少安排一次數學實踐活動。
各年級的教學內容和教學要求
六年制小學
一年級(
每周四課時
)
教學內容
(一)
數與計算
(
1
)
20
以內數的認識。加法和減法。
整數。數的組成、順序、大小、讀法和寫法。加法和減法。
連加、連減和加減混合式題。
(
2
)
100
以內數的認識。加法和減法。
整數。個位、十位。數的順序、大小、讀法和寫法。
兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數的口算。兩步計算的加減式題。
(二)
量與計量
鍾面的認識和簡單計算。
(三)
幾何初步知識
長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。
長方形、正方形、三角形和圓的直觀認識。
(四)
應用題
比較容易的加法、減法一步計算的應用題。
(五)
實踐活動
選擇與生活密切聯系的內容。例如根據本班難、女生人數,每組人數分布情況,想到哪些
數學問題。
教學要求
1
、
通過數不同物體的個數,
逐步抽象出數。
會區分幾個和第幾個。
掌握
10
以內數的組成。
會正確、工整地書寫數字。
2
、
認識計數單位
「
一
」
和
「
十
」
,
初步理解個位、
十位上的數表示的意義。
熟練地數
100
以內
的數,會讀、寫
100
以內的數。掌握
100
以內的數是由幾個十和幾個一組成的。掌握
100
以內數的順序,會比較
100
以內數的大小。
3
、
知道加、減法的含義,加、減法算式中和部分的名稱,加法和減法的關系。熟練地口
算一位數的加法和相應的減法,
比較熟練地口算兩位數加、
減整十數和兩位數加、
減一位數。
會計算加減法兩步式題。
4
、
認識鍾面,會看整時。認識人民幣。知道
1
元
=10
角,
1
角
=10
分。要愛護人民幣。
5
、
認識鍾面,會看整時。認識人民。知道
1
元
=10
角,
1
角
=10
分。要愛護人民幣。
6
、
會根據加、減法的含義解答比較容易的加、減法一步計算的應用題。知道題目中的條
件和問題,會列出算式,註明得數的單位名稱,口述答案。
7
、
培養學生認真做題、計算正確,書寫整潔的良好習慣。
8
、
通過實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切聯系。
二年級(每周
5
課時)
(一)數與計算
(
1
)兩位數加、減兩位數。
兩位數加、減兩位數。加、減法豎式。兩步計算的加減式題。
(
2
)表內乘法和表內除法。
乘法的初步認識。乘法口訣。乘法豎式。
除法的初步認識。用乘法口訣求商。除法豎式。有餘數除法。兩步計算的式題。
(
3
)萬以內數的讀法和寫法。
整數。百位、千位、萬位。數的讀法、寫法和大小比較。
(
4
)加法和減法。
加法,減法。連加法。加法驗算,用加法驗算減法。
(
5
)混合計算。
先乘除後加減。兩步計算的式題。小括弧。
(二)量與計量
時、分、秒的認識。
米、分米、厘米的認識和簡單計算。
千克(公斤)的認識。
(三)幾何初步知識。
直線和線段的初步認識。
角的初步認識。直角。
(四)應用題
加法和減法一步計算的應用題。
乘法和除法一步計算的應用題。
比較容易的兩步計算的應用題。
(六)
實踐活動
與生活密切聯系的內容。例如調查家中本周各項消費的開支情況,想到哪些數學問題。
教學要求
1
、
認識計數單位
「
百
」「
千
」
和
「
萬
」
,
知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系。
掌握萬以內的
數位順序,會讀數、寫數,會比較數的大小。
2
、
掌握加、減法的筆演算法則。會用豎式計算比較簡單的連加式題。比較熟練地口算兩位
數加、減兩位數(和在
100
以內),會口算整百、整千數的加、減法和幾百幾十加、減整百
或整十的數,
會用交換加數的位置驗算加法和用加法驗算減法。
初步培養學生檢查和驗算的
習慣。
3
、
知道乘、除法的含義和乘、除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系。知道乘法
口訣是怎樣得來的,
熟悉全部乘法口訣,
能夠熟練地用口訣求積、求商。
熟練地計算除數是
一位數、商也是一位數的有餘數的除法。
4
、
初步掌握混合運算順序,會計算兩步式題。認識小括弧。
5
、
認識長度單位米、分米、厘米。知道
1
米、
1
厘米的實際長度。知道
1
米
=10
分米,
1
分米
=10
厘米。會進行長度的簡單計算。
6
、
認識質量單位千克(公斤)秒,初步建立
1
千克的質量觀念。
7
、
認識時間單位時、分、秒。知道
1
時
=60
分,
1
分
=60
秒。初步建立時、分、秒的時間
觀念。養成遵守和愛惜時間的良好習慣。
8
、
初步認識直線和線段,會量線段的長度和畫線段(限整厘米)。
9
、
初步認識角和直角,知道角的各部分名稱。會用三角尺判斷直角和畫直角。
10
、
會解答加、減、乘、除一步計算的應用題。會分部列式解答比較容易的兩步計
算的應用題。
11
、
通過實踐活動,初步培養學生的數學意識。
三年級(每周
5
課時)
教學內容
(一)
數與計算
(
1
)
一位數的乘、除法。
一個乘數是一位數的乘法(另一個乘數一般不超過三位數)。
0
的乘法。連乘。除數是一位
數的除法。
0
除以一個數。用乘法驗算除法。連除。
(
2
)
兩位數的乘、除法。
一個乘數是兩位數的乘法
(另一個乘數一般不超過三位數)
。
乘數末尾有
0
的簡便演算法。
乘
法驗算。除數是兩位數的除法。
連乘、連除的簡便演算法。
(
3
)
四則混合運算。
三步計算的式題。小括弧的使用。
(
4
)
分數的初步認識。
分數的初步認識,讀法和寫法。看圖比較分數的大小。簡單的同分母分數加、減法。
(二)
量與計量
千米(公里)、毫米的認識和簡單計算。
噸、克的認識和簡單計算。
面積單位。
(三)
幾何初步知識
長方形和正方形的特徵。長方形和正方形的周長。
平行四邊形的直觀認識。
面積的含義。長方形、正方形的面積。
(四)
應用題
常見的數量關系。解答兩步計算的應用題。
(五)
實踐活動
聯系周圍事物組織活動。例如記錄
10
天內的天氣情況,分類整理,並作簡單分析。
教學要求
1
、
掌握一位數乘、除多位數(一般不超過三位數)的筆演算法則,能夠比較熟練地計算。
會用乘法驗算除法(包括有餘數的除法)。
2
、
掌握兩位數的乘、除法的筆演算法則,會筆算乘除法。會用交換乘數的位置驗算乘法。
會口算一位數乘、除兩位數(積在
100
以內)。會口算乘數、除數是整十數的乘、除法。學
會一些簡便演算法。
3
、
掌握四則混合運算的順序,會計算三步式題。會使用小括弧。
4
、
初步認識分數,會讀、寫簡單的分數。會比較同分母分數的大小。初步學會計算簡單
的同分母分數的加、減法。
5
、
認識長度單位千米(公里)、毫米。知道
1
千米
=1000
米。
1
厘米
=10
毫米。認識質量
單位噸、克,知道
1
噸
=1000
千克,
1
千克
=1000
克。會進行長度和質量的簡單計算。
6
、
初步掌握長方形、正方形的特徵。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義,
會計算長方形和正方形的周長。
7
、
知道面積的含義。認識面積單位(平方米、平方分米、平方厘米)初步建立
1
平方米、
1
平方分米、
1
平方厘米的面積觀念。掌握長方形和正方形的面積計算公式。
8
、
掌握常見的數量關系。學會解答兩步計算的應用題。
9
、
通過實踐活動,初步培養學生的數學意識。
四年級(每周
5
課時)
教學內容
(一)
數與計算
(
1
)
億以內數的讀法和寫法。
計數單位
「
十萬
」「
百萬
」「
千萬
」
。相鄰計數單位間的十進關系。億以內數的讀法和寫法。數的
大小比較。以萬作單位的近似數。
(
2
)
加法和減法。
接近整十、整百數的加、減法的簡單演算法。
加、減法算式中個部分之間的關系。求未知數
X
。
(
3
)乘法和除法。
積的變化。商不變的性質。被除數和除數末尾有
0
的簡便演算法。
乘數接近整十、整百的簡便演算法。
乘、除法算式中各部分之間的關系,求未知數
X
。
(
4
)大數目估算。算盤或計算器的介紹。
(
5
)四則混合計算。
中括弧。三步計算的式題。
(
6
)整數及其四則運算的關系和運算定律。
自然數與整數。十進制計數法。讀法和寫法。
四則運算的意義。加法與減法、乘法與除法之間的關系。整除和有餘數的除法。
運算定律。簡便運算。
(
7
)小數的意義、性質,加法和減法。
小數的意義、性質。小數大小的比較。小數點移位引起小數大小的變化。小數的近似值。
加法和減法。加法運算定律推廣到小數。
(二)
量與計量
年、月、日。平年、閏年。世紀。
24
小時計時法。
角的度量。
面積單位。
(三)
幾何初步知識
直線的測定。測量距離(工具側、步測、目測)。
射線。直角、銳角、鈍角、平角、周角。垂線。畫垂線。平行線。畫平行線。
三角形的特徵。三角形的內角和。
(四)
統計初步知識
簡單數據整理。簡單統計圖表的初步認識。平均數的意義。求簡單的平均數。
(五)
應用題
解答兩步計算的應用題。解答比較容易的三步計算的應用題。
(六)
實踐活動
聯系周圍事物組織活動。
例如假期里,
學生小組組織一次考察活動,
根據預算,
每人需交納
活動費多少元。
教學要求
1
、
認識計數單位
「
十萬
」「
百萬
」「
千萬
」
,掌握十進制計數法。會根據數級讀、寫多位數。認
識自然數和整數。會根據要求把一個數用四捨五入法省略尾數,寫出近似數。
2
、
會口算整萬數的加、減法。幾百幾十加、減幾百幾十。學會接近整十、整百數的加、
減法的簡便演算法,
能夠靈活地進行計算。
初步掌握加、
減法算式中各部分之間的關系,
會根
據這種關系求未知數
x.
3
、
會用交換乘數的位置驗算乘法。知道商不變的性質。會口算乘數、除數是整百數的乘、
除法。
學會一些簡便演算法。
初步掌握乘、
除法算式中各部分之間的關系,
會根據這種關系求
未知數
X
。
4
、
理解四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系,使學生受到辯證唯
物主義觀點的啟蒙教育。
能應用運算定律進行一些簡便運算。
會進行帶有中括弧的四則運算。
5
、
理解小數的意義和性質。比較熟練地進行小數加、減法筆算(對位數個數的限制與整
數加、減法相同)和簡單的口算。
6
、
認識時間單位年、月、日,知道平年與閏年以及各月的天數。會用
24
小時計時法表示
時刻。
7
、
認識射線和角,知道角的大小,會量角器量角和按照指定的度數畫角。初步認識垂線
和平行線,會用直尺和三角尺畫垂線、平行線、長方形和正方形。掌握三角形的特徵。知道
三角形內角和。
8
、
認識土地面積單位(公頃、平方千米)。初步學會用測量工具在地面上測定直線和測
量較短的距離。
9
、
初步認識簡單的統計圖表。初步了解收集、整理數據的過程。初步理解平均數的意義。
會求簡單的平均數。通過統計材料,使學生了解我國社會主義建設的成就。
10
、
會解答兩步計算的應用題。會解答比較容易的三步計算的應用題。
11
、
結合解題和計算,進一步培養學生檢查和驗算的習慣,認真負責的態度。
12
、
通過實踐活動,培養學生從周圍情境中發現數學問題,運用所學知識解決問題
的能力,培養學生的數學意識。
五年級(每周
5
課時)
教學內容
(一)
數與計算
(
1
)
數的整除。
能被
2
、
5
、
3
整除的數的特徵。奇數和偶數,質數和合數。
100
以內質數表。分解質因數。
約數和倍數。公約數和公倍數。求最大公約數。求最小公倍數。
(
2
)
小數的乘法和除法。
乘法和除法。積和商的近似值。循環小數。乘法運算定律推廣到小數。
小數四則混合運算(不
超過三步)
(
3
)
用計算器進行大數目的計算或探索有關規律。
(
4
)
分數的意義和性質
分數的意義。分數單位,分數大小的比較,分數與除法的關系。真分數和假分數。帶分數。
分數的基本性質。約分。通分。分數和小數的互化。
(
5
)
分數的加法和減法。
分數加、減法的意義。分數加、減法運算(不含帶分數)。加法的運算定律推廣到分數。分
數、小數加、減混合運算。
(二)
代數初步知識
用字母表示數。簡易方程
(ax±
b=c,ax±
bx=c
)
.
列方程解應用題。
(三)
量與計量
體積單位。
單名數和復名數(計算面積或體積一般不使用復名數)
(四)
幾何初步知識
平行四邊形和梯形的特徵。平行四邊形、三角形和梯形的面積。組合圖形。
長方行和正方形的特徵。長方體和正方體的表面積。體積的含義,長方體和正方體的體積。
(五)
統計初步知識
數據的收集和分類整理。簡單的統計表。根據收集的數據求平均數。
(六)
應用題
相遇問題。解答三步計算的應用題。
(七) 實踐活動
聯系學生所接觸到的社會情況組織活動。例如調查某月10家住戶水、電、燃氣費和 房租分別交納的錢數或10家農戶各種農作物的年產量,提出一些數學問題。 教學要求 1、 知道整除、約數和倍數、質數和合數等概念,了解它們之間的聯系和區別。掌握能被2、5、3整除的數的特徵。會分解質因數(一般不超過兩位數)。會求最大公約數(限兩個數的)和最小公倍數(不要求綜合運用以上概念)。
2、 比較熟練地進行小數乘、除法筆算(對位數個數的限制與整數乘除法相同)和簡單的口算。會用四捨五入法截取積、商的近似值。會進行小數四則混合運算(不超過三步)。 3、 理解分數的意義和基本性質。會比較分數的大小,比較熟練地進行約分和通分。會進行分數與小數的互化。理解分數加、減法的意義。掌握分數加、減法的計演算法則,能夠比較熟練地計算分數加、減法。正確地進行分數加減混合運算。會口算簡單的分數加、減法。 4、 會用字母表示數、常見的數量關系、運算定律和公式。初步理解方程的意義,會解簡易方程。
5、 掌握常用的計量單位和單位間的進率。會進行簡單的單名數與復名數的互化。
6、 掌握平行四邊形和梯行的特徵。掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。 7、 掌握長方體和正方體的特徵,會計算它們的表面積。知道體積的含義,認識常用的體積單位(立方米、立方分米、立方厘米,升、毫升)。掌握長方體和正方體的體積計算公式。 8、 初步學會收集數據和分類整理,會填寫簡單的統計表。會根據收集的數據求平均數。通過有說服力的數據和統計材料,使學生受到愛祖國、愛社會主義的思想教育。
9、 會解答三步計算的應用題。初步學會列方程解應用題。能初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
10、 通過實踐活動,培養學生從周圍情境中發現數學問題,運用所學知識解決問題的能力,培養學生數學意識。 六年級(每周5課時) 教學內容
(一) 數與計算
(1) 分數的乘法和除法。
分數乘法的意義。分數乘法。乘法的運算定律推廣到分數。倒數。 分數除法的意義。分數除法。 (2) 分數四則混合運算。 分數四則混合運算。
(3) 百分數
百分數的意義和寫法。百分數和分數、小數的互化。
(二) 比和比例
比的意義和性質。比例的意義和基本性質。解比例。成正比例的量和成反比例的量。 (三) 幾何初步知識
圓的認識。圓周率。畫圓。圓的周長和面積。扇形的認識。軸對稱圖形的初步認識。圓柱的認識。圓柱的表面積和體積。圓錐的認識。圓錐的體積。球和球的半徑、直徑的初步認識。 (四) 統計初步知識 統計表。
條形統計圖,折線統計圖,扇形統計圖。 (五) 應用題
分數應用題(包括工程問題)。百分數的實際應用(包括發芽率、合格率、利率、稅率等的計算)。比例尺。按比例分配。 (六) 實踐活動
聯系學生所接觸到的社會情況組織活動。例如就家中的卧室,畫一個平面圖。 (七) 整理和復習 教學要求
1、 理解分數乘、除法的意義。掌握分數乘、除法的計演算法則。會計算分數乘、除法。會口算簡單的分數乘、除法。會進行分數四則混合運算(不超過三步)。
2、 理解百分數的意義。知道百分數在實際中的應用。會進行有關百分數的計算。 3、 理解比的意義和性質。會求比值和化簡比。理解比例的意義和基本性質。會解比例。理解正、反比例的意義。會判斷兩個量是否成正比例或反比例。通過比例的教學。使學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。
4、 認識圓。會畫圓。掌握圓的周長和圓面積的計算公式。通過介紹圓周率的史料,使學生受到愛國主義教育。
5、 認識圓柱和圓錐。會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
6、 會製作簡單的統計表,利用作圖紙繪制簡單的統計圖。會對統計圖表進行一些簡單的分析,使學生受到國情教育。繪制統計圖表要注意整潔、美觀。
7、 會解答分數、百分數應用題(最多不超過兩步)。會用比例的知識解答比較容易的應用題。會看地圖上的比例尺。
8、 通過實踐活動,使學生初步了解數學與社會的聯系,進一步感受數學的應用。 9、 通過系統的整理和復習,鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識。能夠比較合理、靈活地進行計算,會按照題目的具體情況選擇簡便的解答方法,運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
關於教學要求用語的說明
有關知識的教學要求分為知道、理解、掌握、應用四個層次。
知道:是指對所學的知識有感性的、初步的認識,能夠說出它指的是什麼,並能識別它。
表述詞還有
「
認識
」
等。
理解:是指對所學的知識有一些理性的認識,能夠用語言表述它的確切含義,知道它的用
途,知道它和其他知識間的聯系和區別。
掌握:
是指在理解的基礎上,
能夠對所學的知識進行分析、
判斷或計算,
能說明一些道理。
應用:是指能夠用所學的知識解決一些簡單的實際問題。表述詞還有
「
運用
」
。
有關技能的教學要求分為會、比較熟練、熟練三個層次。
會:是指能夠按照規定的方式、方法進行測量、畫圖、製作和正確的計算等教學活動。
比較熟練:是指對讀數、寫數、口算、筆算等,通過訓練達到正確、比較迅速的程度。
熟練:是指對讀數、寫數、口算、筆算等,通過訓練達到正確、迅速的程度。有時還能選擇
簡便的方法,合理、靈活地計算,從而形成能力。
9. 九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用)是哪個出版社出版的
九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用)
書籍作者:中華人民共和國國家教育委員會
圖書出版社:人民教育出版社
圖書品相:七品
庫 存 量:0 本
圖書售價:2.00元
圖書類別:教育
上書時間:2010-06-07
出版時間: 1992-06 印刷時間:1993-03-01
開本:32開 頁數:28 頁
裝訂:平裝
10. 請問最新《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》在那裡可以找到這個大綱是哪個部門發布的
現在都不用教學大綱了,現在是新課程標准