㈠ 小學一年級如何開展安全教育
一、教學目標
1、杜絕任何安全責任事故的發生。
2、落實責任,立足防範,加強演練。
3、強化安全知識教育,實施長效管理。
4、有效改善校園安全環境,確保校園平安、師生安全。
二、具體工作措施
(一)堅持預防為主,層層落實責任
1、學生工作堅持以人為本,樹立安全工作「責任重於泰山」的思想觀念;堅持統籌兼顧、協調發展,把安全工作納入學校發展的總體要求,做到同步規劃、同步實施、同步發展。
2、進一步強化責任意識,層層簽訂責任書,把安全責任落實到人。
3、建立「自我管理、自我約束、自我激勵、自我提高」的整套運轉機制和辦法,堅持每月召開安全排查例會,定期分析交通、消防、治安、飲食、課間活動、傳染病等方面可能會出現的問題,發現苗頭性的問題,及早進行教育和防範。
(二)強化安全演練
1、針對擁擠踩踏、火災、食物中毒、煤氣中毒、地震等突發事件,進一步健全完善各類安全應急預案,努力構建安全管理、教育、防範、應急、監管為一體的安全工作網路。
2、開展一次安全應急演練。演練前應充分做好教育、指導工作,精心設計演練線路,確保學臨危不亂。使廣大學深受教益,努力使安全演練活動規范化、制度化、經常化。
(三)注重宣傳教育,加大培訓力度
1、安全工作重在預防,重在宣傳教育。教育要形式多樣,突出重點,狠抓「三防」教育(防溺水、防交通事故和防火災教育);特別注重開展道路交通安全教育,嚴防意外交通事故發生。精心組織開展「中小學安全教育日」、「5.25交通安全日」、「安全教育月」、「11.9消防日」等活動,讓各種安全知識進校園、進班級,從而營造濃厚的安全工作氛圍,讓每一位學受到教育,自覺形成良好的安全意識。
2、學生衛生安全管理工作。嚴防「三無」產品和不合格的食品進入校園。進一步加強飲用水源管理,從源頭上確保學生飲用水安全。密切注意校園周邊污染源,積極加強防範。切實保證無食物中毒事件發生和無傳染病流行。
3、加強學校交通安全管理。教育學生不要乘坐農用三輪車和超載客運車等。學校租用車輛時必須與租用單位簽訂安全責任制,明確安全責任。
4、加強學校周邊環境綜合整治工作。切實排除學校及周邊各種安全隱患,創設平安和諧的育人環境。
㈡ 對學生進行安全教育有哪些
春天是個播種的季節,孕育著希望的開端,預示著未來的收獲。青少年正值人生的春天,對小學生開展安全教育,無疑如同在生命中播下了平安的種子。俗話說,春種一粒籽,秋收萬顆糧。要切實提高全民的安全素質,抓好小學生的安全教育就顯得尤為重要。
小學生大多缺乏基本的安全知識和自救能力,自我保護意識及避免傷害的能力也比較弱。因而小學生在安全事故中很容易受到傷害。在一次國旗下的講話中,我聽到這樣一句話:「同學們,請珍愛自己的生命!我們的身邊,每天都有一個班的同學從世界上消失。這些同學的死亡大都是交通事故造成的。」多麼震撼人心的一句話呀!小學生應付各種異常情況的能力極其有限,而大人跟在身邊保護是不可能的。所以,培養小學生樹立安全意識,掌握安全自救知識、鍛煉自護自救能力,使他們能機智勇敢地處理遭遇到的各種異常情況和危險,是很必要的。下面就如何對小學生進行安全教育談一些自己的淺見。
一、利用日常小事對小學生進行安全教育,讓他們樹立一定的安全意識。
當班主任幾個年頭來,總有這樣的體會:現在的學生難教。是的,現在的學生接觸的事物並不比成人少,並易受社會習氣的影響,導致學校教育常常在社會不良氣氛中顯得蒼白無力。如何抵制這些消極影響呢?必須注重從學生的日常小事入手,潤物細無聲,在小事中挖掘安全教育的材料。
眼睛是我們接受信息的重要途徑,生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除,也時時在我們身邊,我們要做的就是防範於未然。我在班隊活動課上讓學生討論:假如有同學不小心把這位女同學踩去了,後果會怎樣?假如那時是全校集會(人多5倍),這位女同學會怎樣? 假如你當時就在這位女同學的身邊,你會怎樣做?假如你是這位女同學,你會怎麼辦?學生通過充分的討論後積極發言,認識到位,提高了類似安全事故發生的防範意識。
組織學生尋找發生在身邊的安全事故及藏於身邊的安全隱患,把自己的所見所聞編成小報張貼於班級或學校的公告欄,讓學生得到警示教育,並提高安全防範意識。教育家第斯多惠說過,教育藝術的本質不在於傳授,而在於喚醒、激勵、鼓舞。我們通過學生身邊的小事喚醒了學生對安全事故的重視與防範。
二、請專業人員對學生進行安全知識教育,提高學生的安全意識。
小學生對警察、醫生等專業人員特別敬畏,對他們說的話會產生特別的信任感。學校可以利用一定的時間請法制副校長對學生進行專業的安全知識教育,提醒學生在公路上行走時應注意的事項,教育學生在社會中如何保護自己,學生對他們說的話會記得牢一些。專業人員帶來的視頻資料對學生具有很大的警示作用,學生會從一個個血淋淋的畫面中受到教育,會在一個個悲慘的故事中受到啟示,會認真去讀安全知識資料中的每一句話。
三、家校合力,共築安全防線。
學生的大部分時間都在家中度過,家中也會發生很多的安全事故。如果只注重對學生進行在校安全教育,就不能很好地防範安全事故的發生。教師在日常工作中要與家長取得聯系,要要求家長教給孩子一些在家如何保障安全的知識。比如:如何正確使用煤氣,防止煤氣中毒的安全教育,就需要家長協助老師才能讓學生准確掌握。學校不具備現場演示開關煤氣的方法,只有讓學生在家裡並在家長的監督下才能正確學會使用煤氣。另外,學校要利用家長會對家長進行安全知識培訓。例如:根據社會上發生的交通事故,向家長及時宣講交通法規和學校的要求,提醒家長為了孩子不僅自己必須遵守交通法規,還要督促孩子注意安全。家長也要根據學校要求,主動對孩子進行安全教育。除此之外,家長要以主人翁的態度,經常向學校提建議,共同搞好交通安全教育。
四、在社會實踐中對學生進行安全教育,提高教育的有效性。
光說不練,就會使安全教育達不到真正的教育目的,就不能真正防範安全事故的發生。到實際生活中實踐安全知識,是安全教育的一個落腳點。當我們組織學生去春遊時,教師就可以利用機會對學生進行野外活動安全知識教育,讓學生去發現哪些做法是錯誤的,探討正確的做法,無形中讓學生接觸到安全知識,並產生牢固的印象。聽到的東西容易被忘卻,親自經歷的事可能永遠不會忘記。因此,在社會實踐中對小學生進行安全教育是非常必要的。
對小學生進行安全教育是件大事,是一件具有長遠意見的事。安全教育是教師的一門必教課程。教師要做個有心人,要從點滴小事中對學生進行安全教育,要把平安的種子撒播進每一個學生的心田。教師要注意探索能夠易於為小學生接受,樂於為小學生接受的教育模式,開展好安全教育工作。
㈢ 小學安全教育內容
No.1
一、交通安全
1、在馬路上行走或騎車,都必須自覺遵守交通規則。走路要走人行道,騎自行車要走非機動車道,橫穿馬路要看清信號燈,綠燈行、紅燈停,黃燈亮時,不準車輛、行人通行,但已超過停止線的車輛和行人,可以繼續通行。
2、不要在馬路上追逐打鬧,不要追車、扒車、強行攔車。
3、12歲以下的小學生不準騎自行車上路。自行車的車鈴、車閘必須齊全有效。騎車不要帶人,不要三五成群並肩而行,也不要聊天、勾肩搭背,更不能追逐或曲線騎行。
4、不乘坐無牌、無營運證、超載的車輛。
5、乘坐校車或其他車輛聽從安排,行駛中,不要將頭、手、身體伸出窗外。
No.2
二、學校安全
1、手工課、美術課要求使用刀、剪、針、錘等工具時,才能將其帶到學校,否則,這些工具不能隨身帶進學校。若使用,須經老師同意方可拿取,並在老師的監督下使用,用完後立即放回原處。在課堂上使用這些工具時要小心謹慎,防止劃傷、刺傷自己或前後的同學。
2、-旦被劃傷,傷口容易發生感染,應視傷口的污染、深淺程度仔細處理,必要時要注射破傷風抗毒素針。
3、參加集體勞動,一定要遵守紀律、服從管理、聽從指揮。要事先了解該項勞動的安全常識,未經老師允許不得進入危險部位。不接觸有毒有害物質,如硫酸、農葯等,不隨便觸摸、玩弄電器及開關等。
4、化學葯品濺入眼睛時,應用專用沖洗眼睛的水及時沖洗,並要採取其他的急救措施。
5、課間活動不要做危險的游戲,觀看別人進行體育活動,要注意自己的位置是否安全,避免飛來的籃球、足球等傷及自己。
No.3
三、防火安全
1、不要將火柴、打火機當作玩具,也不要燒東西玩。
2、夏天點蚊香時,注意不要靠近窗簾、蚊帳、床單等可燃物,以免夜晚風吹動時,使這些可燃物飄到蚊香火頭上。
3、現代家庭中,家用電器種類很多,少年兒童必須在家長的指導下正確使用。低年級學生應避免單獨使用這些電器,家庭中不能超負荷用電,不能亂接電線,以免引起電線短路甚至火災。
4、常見的滅火方法:用水滅火用東西蓋住滅火用沙滅火。
No.4
四、用電安全
1、不要用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開關,也不要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時不要在插座附近喝,以免水或飲料灑到插孔里,造成電器短路,著火。
2、在戶外玩耍時,要遠離高壓輸電設備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風箏,不要到配電室中去玩。
3、房子周圍有許多電線,不要在電線上面搭掛、晾曬衣物,以免發生危險。
4、發現有人觸電,在救助觸電者時,首先要切斷電源。在切斷電源之前,千萬不要用手去拉觸電者,否則救助者也會觸電。
5、如果無法切斷電源,救助者要穿上絕緣膠鞋,或帶上絕緣手套,或站在乾燥的木板上,用乾燥的木棍、竹竿等去挑開觸電者身上的電線。
6、小學生因為人小,無法對觸電實施救護,應該及早地叫大人來處理,並打「120'急救電話,讓醫生來
No.5
五、游泳活動中的安全
1、游泳應在有安全保障的游泳區內進行。嚴禁在非游泳區內游泳。非游泳區或水流湍急,或水下雜草叢生,或水底地形復雜,是非常危險的。
2、參加游泳的人必須身體健康,有下列疾病的同學不能參加游泳:心臟病、高血壓、癲癇、嚴重關節炎等。
3、小學生參加游泳應結伴集體活動,由大人帶領,不可單獨游泳。游泳時間不益過長,每20-30分鍾應上岸休息一會兒,每一次游泳的時間不應超過2小時。
4、小學生不宜在太涼的水中游泳,如感覺水溫與體溫相差較大,應慢慢入水,邊走邊搓身體,慢慢適應。
5、下水前應做全身運動,充分活動關節,放鬆肌肉,以免下水後發生抽筋、扭傷等事故。
㈣ 小學生安全教育
隨著經濟的日益發展,平湖已變得越來越美麗,馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由於有些人交通 安全意識的淡薄,在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失於車輪之下,當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中,當你面對那些觸目驚心的場景時,能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的「頭號殺手」。 而導致悲劇發生的一個重要原因,就是我們欠缺安全防衛知識,自我保護能力差,因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。有專家指出,通過安全教育,提高我們小學生的自我保護能力,80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學生的安全教育,1996年2月,國家教委、公安部等六部委聯合發出通知,把每年3月最後一周的星期一定為全國中小學生安全教育日,建立全國中小學生安全教育制度,敦促安全教育工作的開展。
紅燈短暫而生命長久,為了更好地宣傳交通安全法規,增強學生交通安全意識,教育部將今年3月28日中小學生安全教育日主題定為「增強交通安全意識,提高自我保護能力」。為了更好地宣傳交通安全知識,更好地珍視我們生命,在此,學校向全體師生發出倡議:
1、我們要認真學習交通安全的法律法規,遵守交通規則,加強安全意識,樹立交通安全文明公德;
2、當我們徒步行走於人來車往的馬路時,請時刻保持清醒的頭腦,不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當我們時馬路時,多一份謙讓與耐心,不闖紅燈,走人行橫道,絕不能為貪一時之快,橫穿馬路;
4、嚴禁12周歲以下的學生騎自行車。放學回家一定要排好路隊。
記得有一個故事。幾個學者與一個老者同船共渡。學者們問老者是否懂得什麼是哲學,老者連連搖頭。學者們紛紛嘆息:那你已經失去了一半的生命。這時一個巨浪打來,小船被掀翻了,老者問:「你們會不會游泳啊?」學者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說:「那你們就失去了全部的生命。」
雖然這只是一個故事,但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災難的發生對每個人來說,不分貧富貴賤,不論性別年齡。孩子、學子、工人、知識分子,人民公僕……無論咿呀學語,還是學富五車,無論幼小纖弱,還是身強力壯,如果缺少應有的警惕,不懂起碼的安全常識,那麼,危險一旦降臨,本可能逃離的厄運,卻都會在意料之外、客觀之中發生了。
遵章守紀,就是尊重生命,尊重自我。當我們能做到這一切的時候,我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全,是我們每個人的義務,更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花,讓我們遠離傷痛,珍愛彼此的生命吧。
今天是第十個全國中小學生安全教育日,我們希望這個日子能夠再次喚醒同學們對交通安全的重視。大地蘇醒,春風又綠。我們要把平安的種子撒播進自己的心田。當它發芽開花、長成參天大樹,我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
1、學慣用電常識,不要用硬的物品接觸電源,也不要用人體某個部位接
觸電源,以防觸電。
2、不要亂插、私接電源,特別是不要用濕手去插電源插頭。
3、要多注意觀察家裡的各種電器,插頭插座、電線、燈是否有破損、老
化的現象,如果有應立即告訴家長進行正確處理。
4、我們中小學生不要私自玩電,特別是當家裡沒有人時,一定要把所有
的電源都關閉或拔掉。
5、凡是金屬製品都是導電的,千萬不要用這些工具真接與電源接觸。
6、不要用濕的手巾擦電器,防止水滴進機殼內造成短路,以免觸電。
7、在放學、上學的路上,特別注意路邊的電線是否有脫落,見到一定要
躲開。
8、雷雨天氣,千萬不要站在樹底下避雨,以免遭到雷擊。
9、暴風雨吹落了電線,有人不幸被電擊倒了,千萬要伸手去拉觸電者,
正確的方法是用干木棍等絕緣的物品,挑開電線,並告訴大人,通知有關部
門。
10、不要在樓梯上玩耍,特別是樓道擁擠時必須靠右走。
11、嚴禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑 , 踩空或撞人都可能
造成嚴重傷害。
12、嚴禁爬高或在陽台護欄上探取東西,特別是擦窗戶時不要將身體探
到窗戶外面。
13、嚴禁用模擬手槍對准人或路燈、窗戶、玻璃射擊這樣傷害他人和損
壞物品。
14、抬餐、打開水時防止燙傷,應小心謹慎,在家使用高壓鍋前,一定
要先檢查氣閥是否通暢,打開鍋蓋時,防止蒸汽燙傷,應側過身朝另一個方向
打開。
15、喝湯也要小心,慢一點去嘗一嘗、試一試。
16、大人炒菜時,不要站在油鍋邊,以防油星飛濺燙傷。
17、還要特別注意有些動物是有毒的,不要接近,如癩蛤蟆、馬蜂、
狗、蛇等。
18、不要在建築工地玩耍,地上雜物較多,容易扎傷腳,樓房上面隨時
可能掉磚瓦砸傷頭。
19、不要在壘放的木材、油桶、木箱等地放玩,以免物品倒下壓著人。
20、不要在危房旁玩耍或捉迷藏,以免墜落砸到。
21、不要跟陌生人講話、接觸,更不要吃陌生人送給你的食物。
22、不要離家出走,與大人賭氣出門在外,讓大人操心,也避免遇上壞
人。
23、放學回家不要在外面玩,應先回家,如果有什麼事需外出應與家長
商量,好讓家人知道你的去向。
24、嚴禁進入游戲機室、網吧、錄相廳、歌舞廳,以免接觸到一些壞
人。
㈤ 如何加強小學生安全教育
一、充分認識加強安全教育工作的重要性和必要性,增強緊迫感和責任感
加強對學生安全教育是學校安全管理工作的重要內容和重要環節。近年來,我市發生的溺水死亡事故、交通安全事故等,大都是因為學生安全意識薄弱,缺乏安全常識,自救措施不當而引發的。因此,很有必要通過扎實開展安全教育,引導學生牢固樹立安全意識,掌握基本的、必備的安全和自護自救知識,機智地處置遇到的各種異常情況或危險,從根本上預防和減少學生意外傷害事故的發生。各級教育行政部門和學校要充分認識抓好安全教育工作的重要性和必要性,以對學生安全、健康成長高度負責的態度,增強責任感和緊迫感,深入開展安全知識進校園、進課堂、進學生頭腦工作,進一步增強學生安全意識,提高學生自我保護能力,使學生掌握避險、逃生和自救方法。
二、強化措施,確保學校安全教育工作落到實處
(一)要把安全教育內容納入正常教學計劃,對學生進行系統的安全教育。《中小學幼兒園安全管理辦法》中明確規定「學校應當按照國家課程標准和地方課程設置要求,將安全教育納入教學內容。」各地各校要把對學生進行安全教育的內容列入地方課程,讓學生全面學習、掌握安全知識。各縣(市、區)教育局要認真落實安全教育規劃和課時計劃,指導學校利用地方課程上好安全教育課。各類學校應將培養學生安全意識、提高學生安全素質作為學校安全教育的最終目標,結合自身實際情況,調整好教育教學計劃,落實好每學期十個課時教育內容,保證「計劃、教材、課時、師資」四落實。
(二)建立健全學校安全培訓機制。加強學校安全教育隊伍建設,建立學校安全培訓制度,完善學校安全培訓機制。建立學校安全培訓網路,認真抓好市、縣、校三級學校安全管理和應急演練培訓工作,做到每所學校校長、安全保衛人員和全體教職員工都要經過學校安全培訓。
(三)有針對性地開展安全教育活動。
1. 安全教育活動內容:各地各校要將學生安全教育作為一項重要工作,組織開展以普及安全知識、增強安全意識和法制觀念為主要內容的安全教育活動,提高學生安全防範能力。學校要結合不同時期的不同要求,確定教育內容。寒假前主要應進行交通、防火、飲食衛生等安全教育;暑期前重點應進行交通、游泳等方面安全教育;三月份要圍繞「安全教育日」、「安全教育周」活動主題,六月份圍繞安全生產宣傳月活動內容,十一月份圍繞消防安全教育宣傳月活動內容,開展相關教育活動;上半年,汛期要開展防汛安全教育,下半年開展冬季防火宣傳教育。此外,要不失時機地加強對學生進行網路安全、抵制邪教、預防毒品危害等教育;要根據地域、環境、季節等規律,定期對學生進行防溺水、防火、防雷、防地震、防盜、防傳染疾病、防煤氣和食物中毒等教育,開展各種安全防範演練,使學生安全教育工作落到實處。同時要引導學生自覺學習安全防範知識,積極參加安全教育活動,增強安全意識和法制觀念。
2.安全教育活動形式:組織開展形式多樣的宣傳教育活動。學校要充分利用校園廣播電視、校園網、校報、牆報、掛橫幅、警示牌、入學通知書告知、暑假(寒假)致家長一封信以及班會、團隊活動、讀書心得、國旗下的講話等方式大張旗鼓地向廣大青少年學生進行安全宣傳教育。各校還可以根據自身的實際,組織各種安全教育活動,如舉辦圖片巡迴展、觀看安全教育影視片或錄像、開展安全知識競賽或演講比賽、組織安全知識講座或報告會、組織預防安全事故和防災害疏散演練等等。
3.重點開展安全教育專題活動。
(1)加強學生交通安全教育。在組織學習交通法規時,引導學生回顧審視自己或同學是否有違反交規行為,如有無未足年齡騎自行車上下學、騎自行車上主幹道、未看紅綠燈則橫穿公路、乘汽車時頭手伸出車窗、在車流量較大的主街道上玩耍嬉戲,車已臨近還渾然不知等等現象,然後寫出學習交規的心得體會。
(2)舉行地震、消防應急疏散演練。學校每學期舉行一次地震或消防應急疏散演練。在組織開展師生疏散演練中,要求安排規定疏散地、疏散路線、疏散時間和順序,做到快速、有序、安全撤離危險地帶,防止學生由於緊急疏散而發生踩踏事件。同時要教會師生在發生地震或火災時如何避險、自救和逃生方法;教會師生正確使用滅火器、液化氣。
(3)開展防騙防盜防搶奪安全教育。教會學生識別騙局,如何應對盜搶行為,臨危怎樣維護自身安全。
(4)進行針對樓道擁擠踩踏事故的防範教育。學生要養成靠右行,文明禮讓的習慣,尤其在晚自習下課時不在樓道追趕打鬧,不開導致同學突然驚恐的玩笑。
(5)切實做好寄宿生安全教育工作。學校要解決好寄宿生的洗澡、洗衣問題,嚴防學生私自下河游泳;告誡學生不喝生水,不摘食野果、野菜,不買街邊無證小販的飲料食品;要經常提醒從家帶菜的學生及時蒸煮隔餐隔日菜;禁止學生在宿舍內亂拉電源線、安插座用以燉煮食物;寢室內不許點蠟燭照明;睡上下鋪床架發現床邊護攔不穩固者要及時報告,嚴防學生不慎墜地;提防不法分子對學生(特別是女生)進行人身侵害。
開展安全專題教育活動要積極爭取有關部門的支持和配合,定期請綜治副校長開法律常識課、衛生指導員講預防常見病傳染病、消防官兵指導演練火場逃生自救和滅火器使用、交警說交通法規案例、氣象專業人員介紹汛期避雷防倒塌,公安幹警列舉沉迷網吧的危害等。
(四)組織開展好全國中小學安全教育日和全省學校安全教育周的主題教育活動。各級各類學校要根據安全教育日、安全教育周的活動主題,從學校實際出發,組織開展各種形式多樣、生動活潑的安全教育活動,提高學生安全意識,增強安全素質。
(五)學生安全教育要與學生心理衛生健康教育有機結合起來。各地各校要重視學生心理健康教育,建立心理健康教育室,開設心理健康輔導。有條件的學校,要配備專、兼職心理輔導教師。要善於發現和幫助個別存在一定心理障礙的學生,開展針對性的心理輔導,使學生能正確認識自我,增強調控自我和承受挫折的能力;要對留守兒童、流動學生、單親家庭子女倍加關愛,注意做好心理疏導和感化工作,有效地防止個別性格異常的學生在特定場合作出偏激的舉動。
(六)構建學校安全教育的「社會、家庭、學校」網路。課堂是學校安全教育的主渠道,但學校安全教育僅僅靠校內是遠遠不夠的。要通過與學生家長簽定學生安全教育責任書和家長學校的授課,使學生安全教育活動深入到每一個學生家庭;與社區居委會簽定學生安全教育協議書,共同加強學生安全教育;建立警(軍)校聯合崗,定期邀請轄區派出所幹警、司法所人員、消防部隊官兵到學校授課,聘請他們為學校安全法制教育副校長或安全法制輔導員,充分發揮他們在學校安全教育工作中的重要作用,努力構建學校、家庭、社區三位一體共同抓好安全教育的工作網路。
三、加強安全教育工作的組織與領導
要加強對學校安全教育工作的領導,建立健全學校安全教育領導機制,按照相關安全法規,制定學校安全教育各項制度,進一步落實校園安全、學生安全教育責任制,切實搞好學生安全教育,保障安全教育活動經費。學校安全教育要實行工作責任制和責任追究制,明確教育行政部門和學校各崗位在學生安全教育及管理工作中的責任,一級抓一級,一級帶一級,層層抓落實。對在工作中因不履行學生安全教育及管理職責,釀成安全事故的單位和個人,學校要追究主要負責人和當事人的責任。對因思想不重視、責任不明確、措施不到位、工作不落實,造成重大群體性事件、惡性治安事件和重大災害事故的,學校安全狀況長期得不到改善、人民群眾長期不滿意的,將給予批評通報,並按照有關法律法規追究有關領導責任。
㈥ 開展中小學生安全教育活動有什麼意義
安全是人們生活中極為重要而又很容易被忽視的問題。青少年是跨世紀 的接班人,是祖國的希望和未來。學校安全教育工作搞得好壞,直接關繫到 廣大學生能否健康的成長,關繫到廣大群眾的切身利益,關繫到社會的穩定, 關繫到民族的興旺和國家的前途。 近年來,有關校園安全事件屢見不鮮,且呈上升趨勢。許多學生安全事故 的發生,給了我們許多教訓。意外傷害已成為影響青少年健康成長的第一殺 手,這不能不引起社會和廣大教育工作者的焦慮和關注。 在「5.12」大地震中,四川安縣桑棗中學的兩千多名學生,遇險不慌在學 校統一指揮下,僅用了 1 分 36 秒的時間全都秩序井然地疏散到了操場上,創 造了大震面前全校無一人傷亡的奇跡。從汶川大地震的事件中,我們可以看 出,對學生進行過安全教育的學校,學生的自救能力和逃生能力就比較強, 死亡率就比較低。 分析近年來我國中小學生安全事故發生的原因,我們深深感到,如果對學 生的安全教育到位,學生具有基本的安全意識和防範能力,許多事故是可以 避免的。這反映出我國當前中小學公共安全教育方面還存在一些亟待加強的 地方。尤其缺乏對安全意識的培養和對安全行為的訓練。 因此,對學生進行安全教育,進一步加強學生安全意識的培養,也成為 社會關注的焦點和當前迫切需要解決的問題。
未成年人的生命安全和健康成長,涉及億萬家庭的幸福和正常教育、教學活動的開展、實施。保障他們的安全,是家庭和教育工作的首要職責,也是全社會的共同責任,是構建社會主義和諧社會的重要基礎,責任重於泰山。開展安全教育有利於青少年的健康成長。中小學生安全意識薄弱,部分學生行為失范,導致安全事故和違法犯罪案件居高不下,這已經成為全社會關注的一個突出問題。因此,在未成年人中積極開展安全教育工作,對他們的健康成長,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的「四有」新人意義十分重大。
主要體現在:1.有利於培養學生做合格、守法的公民;2.教導學生學會用法律武器保護自己和他人;3.學習更多的安全防範知識,學會自我救助。
一、堅持人本思想,強化安全意識。(一)以人為本,強化安全教育。(二)樹立安全意識,一切從零開始。(三)強化安全教育,必須從小開始。
二、堅持預防為主,科學管理。(一)由上至下,抓好安全管理。(二)注重細節,安全落到實處。(三)從嚴管理,嚴格檢查督促。
總之,中小學幼兒園安全教育必須堅持有長遠的規劃,無論是上級領導還是班主任,都要具有前瞻性和科學的預見性,從機制、制度上消除安全隱患,從而構築起校園安全的堅固堡壘。
安全是社會發展的基礎,是人類個體發展的基本保證。高等院校的安全穩定,不僅關繫到師生員工的合法權益和人身財產安全,也是大學生在校學習、生活、成長和全面發展的根本前提。高校管理者和教育者,必須充分認識到加強安全教育工作的重要性,大學生作為高等院校的主力軍,是維護校園安全穩定和推進校園建設的重要力量,對其進行切實有效的安全教育,是保持高校良性運行與社會和諧穩定的需要,是保證學生全面發展的需要,也是切實貫徹以人為本、全面發展的教育方針和教育目標的需要。
一、加強大學生安全教育的現實意義
1、貫徹「以人為本」教育理念,增強學生適應能力的需要
從大學生自身成長的角度出發,大學時期是人生發展的高峰期,大學期間也是提高安全教育水平的最佳時期。多數大學生是從中學校門直接邁進大學校門,社會生活經驗比較欠缺,人生閱歷尚淺,思想相對單純,對安全認識不足,對社會復雜程度缺乏了解。同時,隨著高校招生規模擴大和後勤社會化的深入,在校大學生人數大幅度增加,校園社會化現象日趨明顯,越來越多的社會人員進校服務,校內及校園周邊環境日趨復雜。大量事實說明,安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題,也是今後畢業走向社會要遇到的問題。所以,對大學生進行安全教育十分必要,是大學生在校正常生活學習、順利完成學業、實現自身發展的根本保障,也是增強社會適應能力的需要。
2、實施「素質教育」理念,落實全面發展教育目標的需要
在經濟社會高速發展的今天,要求教育體制必須由「應試教育」向「素質教育」轉變。安全知識和防範技能是大學生知識結構的組成部分,安全意識和安全責任是大學生人文素養的重要內容,安全觀也是大學生綜合素質必不可缺的重要內容之一。從「全面發展」教育理念上講,缺少安全知識,不具備安全意識、技能、素質和安全責任的人不能稱其為「全人」。安全教育使學生一方面要自我約束,遵紀守法,另一方面,其學習和生活又要有必要的外部條件和穩定的治安秩序作保障,既是素質教育的體現,也是實現學生全面發展的根本要求。
3、貫徹「依法治國」理念,創建和諧校園的需要
高校對學生進行安全教育,是貫徹依法治國理念的基本體現。同時,創建平安和諧校園是現今高校的普遍要求和目標,而平安和諧校園的建設離不開校園主體,校園主體對平安校園建設起著決定性作用。大學生是學校主體構成的重要組成部分,而大學生安全意識的強弱、防範技術能力的高低、安全法律知識的多少、安全責任素質的優劣等直接影響著校園的治安和秩序,關系著校園的安全和穩定,影響著平安、和諧校園的建設。因此,加強安全教育,也是創建平安、和諧校園的基本需要。
㈦ 談如何對小學生進行安全教育
【摘要】要抓好學生的安全教育,重要的是開展好學校安全防範與處理。本文主要從以下幾方面介紹了做法:指導小學生學法用法,培養學生的安全意識;讓小學生學會生存,掌握自我保護技能;增強小學生的「免疫力」,培養健康的心理素質。 【正文】根據調查顯示,我國小學生因溺水、交通事故、食物中毒、建築物倒塌等意外死亡的,每年達1.6萬之多,平均每天有40多人,相當於每天有一個班的學生消失!「隱患險於明火,防範勝於救災,責任重於泰山」這是我們教師的天職。我國現在有 2.1 億在校小學生,他們離開家庭走進學校,學校就應該擔負起安全防範的責任,對學生的生命健康負責。 少年兒童正值人生的春天,對小學生開展安全教育,無疑如同在生命中播下了平安的種子。俗話說,春種一粒籽,秋收萬顆糧。要切實提高全民的安全素質,抓好少年兒童的安全教育就顯得尤為重要。要抓好學生的安全教育,重要的是開展好學校安全防範與處理。安全教育要從小事做起,對學生曉之以理,動之以情,導之以行,從而做到潤物細無聲。 一、指導小學生學法用法,培養學生的安全意識 我們國家歷來重視保障少年兒童的合法權益,尤其是他們的人生安全。然而目前發生的侵害少年兒童的事件仍時有所聞,並且由於受害人缺乏法律意識和法律知識,常常不能想到運用法律來大膽地保護自己,造成違法犯罪者有機可乘,變本加厲。 我們要求少年兒童要學法、知法、守法、用法,一方面是要讓他們從小自覺遵紀守法,長大成為一位好公民,另一方面就是要運用法律武器保護自己。對此,要有計劃、有目的地對少年兒童進行經常性的法制教育,增強他們的法制觀念,引導他們了解與自己密切相關的法律法規,通過對具體案例的分析,掌握基本的法律常識,提高遵紀守法和遵守社會公德的自覺性;同時,引導他們確立自己的人格尊嚴,明確自己擁有的合法權益,當自己的尊嚴和權益遭到侵犯與損害時,學會採用合理合法手段,運用一切可以和可能調動的資源,機智勇敢地進行抗爭,充分發揮自我保護的作用。學校請沙區少年刑審庭楊庭長,結合案例做專題法制報告,典型的人和事,精彩的講解,學生頗受感動,效果顯著。 二、讓小學生學會生存,掌握自我保護技能 教育家第斯多惠說過,教育藝術的本質不在於傳授,而在於喚醒、激勵、鼓舞。 (一)從聽到的小事提高學生的防範意識 我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒,其中不少是進行安全教育的好材料,如果我們善於發現、挖掘,學生會很容易接受教育。如:教師組織學生平時注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故,然後談談自己的體會和看法。對學生收集的材料和體會,教師進行必要的點評,並張貼宣傳,以提高安全警示教育。 (二)從看到的小事進行安全防範教育 眼睛是我們接受信息的重要途徑,生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除,也時時在我們身邊,我們要做的就是防範於未然。如:學校上課間操結束後,學生在經過路口拐彎時,前邊二年級一瘦小女生不注意被路牙石絆倒了,失去重心,側身倒地,幾個男生跨過女生而去…… 組織學生尋找發生在身邊的安全事故及藏於身邊的安全隱患,把自己的所見所聞編成小報張貼於班級或學校的公告欄,讓學生得到警示教育,並提高安全防範意識。 (三)在小事中提高學生自我保護能力 隨著經濟的發展和社會的進步,隨著素質教育全面推進,少年兒童活動的領域愈來愈廣,接受的事物愈來愈多,由於缺乏基本的生活常識和經驗,自我保護意識及避免傷害的能力也比較弱。因而他們往往在突發事件到來時容易受到傷害。正因為兒童應付各種異常情況的能力極其有限,而且僅靠大人跟在身邊保護是不可能的。所以,積極的辦法是引導他們面對紛繁復雜的社會,樹立自護自救觀念,掌握自護自救知識、鍛煉自護自救能力,使他們能機智勇敢地處置遭遇到的各種異常情況和危險,果斷正當地進行自護自救。 「有同學在削鉛筆時不小心把手割去,捏著傷口,哭著,跑進教師辦公室請求教師的幫助;有同學上體育課,不小心腳上擦破了皮,哭著……」各種各樣的大小問題全部找老師,學生已沒有自己處理的意識。針對這一點,召開班會,倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決。同時在學校醫務室准備了一些傷口消毒葯水及一些包紮傷口用的物品,教學生嘗試包紮一些輕微的小傷口。從此,學生在校園中發生的一些小意外,能自己到醫務室簡單的處理,並在處理時同學們互相幫助、相互協作,共同體驗了自救、互救的過程,感受了自救、互救體驗。 我們要對兒童進行以「生命大於天」的自我保護教育,讓他們知道保護生命是現代社會人的最基本權利之一。本著「防患於未然」的原則,我們應針對兒童在日常學習、生活、活動中可能遇到的安全問題,從校內學習和校外活動、家庭生活,以及預防自然災害和人為災害等方面,向孩子介紹一些有關交通、消防、用電等安全常識,提供預防和緊急應付各類事故的常用措施和方法,教會他們識別常見的安全符號和標志,告訴他們常用的求救電話號碼。觀看安全教育片《開學第一課》。學校制定了《學校安全工作制度》和《緊急疏散演練預案》,針對防火消防和地震等,多次進行演習,讓學生學會緊急情況下逃生技能。利用生活中發生的事故或案件教育他們,讓兒童在體驗中學習自我保護,形成一定技能,使他們學會處事不驚,遇險不慌,真正起到自護自救的作用。 三、增強小學生的「免疫力」,培養健康的心理素質 隨著改革開放不斷深化,社會主義市場經濟體制逐步建立,在現實生活中,既有許多有利於少年兒童健康成長的積極、向上的因素,同時也不免存在一些消極、甚至有害的因素,一些腐朽沒落的思想和頹廢、丑惡的生活方式沉渣泛起,正在毒害人們的靈魂,敗壞社會風氣,成為誘發犯罪、破壞社會的一大公害,嚴重影響少年兒童身心的健康發展。由於缺乏分辨是非的能力,盲從不合理的事物和屈從不正當的要求,甚至被壞人所利用,這在青少年當中時有發生。迷戀網路游戲導致荒廢學業,網上交友良莠不分走向深淵,這些都值得我們深思。 應當看到,少年兒童在其向成年人過渡期間,由不成熟到成熟,正值身心發育時期,具有特殊的心理與生理特徵。我們應以利廢偏,根據他們思想單純,可塑性大,願意接受真理這一特點,抓住這一接受思想、文化教育的最佳時機,及時地對他們進行愛國主義、集體主義、社會主義教育和公民道德等方面教育。通過學校、家庭、社會「三位一體」教育網路,貼近少年兒童的生活實際,從小事抓起,培養良好的道德品質和行為習慣;引導他們積極投身於各種有益的社會實踐活動,在活動中達到自我教育,逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,提高識別真、善、美和假、惡、丑的能力。運用正面教育,先入為主,不斷提高少年兒童的「免疫力」,自覺抵制不良思想行為侵蝕,這才達到自我保護的目的。 六至十二歲少年兒童正處在身體發育時期,生理和心理都開始逐漸的變化,特別是具有強烈的求知意識。雖然識別能力、自控調節能力都存在不少缺陷,但如果認為他們還未成年,就不尊重他們的意識與行動,無視他們的心理素質和心理發展水平,則往往會使幼小的心靈產生扭曲,產生心理障礙。 因此,應尊重兒童的人格尊嚴,尊重他們的願望,重視他們的意見,把他們放在平等的位置,創設民主愉悅的氛圍。既不能過於溺愛,也不能嚴加管束,嚴而無格,更不能放任自流、不管不顧。要針對不同年齡、不同心理特徵的少年兒童,採取耐心、細致的引導,進行有關生理、心理等方面的教育。引導他們正確地對待自己與周圍的人與事,引導他們培養健康有益的興趣愛好;當他們有了進步,及時地勉勵其戒驕戒躁,再接再厲,一旦遭到挫折,熱情鼓勵他們去克服。 我們在加強教育、保護的同時,應注意尊重兒童個性意向的正確發揮,才能有利於消除各種心理障礙,讓他們學會自尊、自愛、自信,提高他們的自主、自製、自理能力,增強應受能力與承受能力,也才能使少年兒童自我保護得到體現。 安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為,從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所,學習是集體性生活,學生是未成年、缺乏責任感的人群,安全隱患不可避免,我們要做好的就是防範於未然。防範於未然,重中之重是規范學生的不良行為習慣,引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。導之以行,注重引導與規范,引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規范學生不參與不科學的活動,不到有安全隱患的區域活動;培養學生良好的行為習慣,使之遠離安全事故。我們要把平安的種子撒播進少年兒童的心田。當它發芽開花、長成參天大樹,我們必將收獲更多、更美的和諧校園之果。
㈧ 小學的安全教育包含哪些方面
橫穿馬路,可能遇到的危險因素會大大增加,應特別注意安全。
(1)穿越馬路,要聽從交通民警的指揮;要遵守交通規則,做到 「 綠燈行,紅燈停 」 ;
(2)穿越馬路,要走人行橫道線;在有過街天橋和過街地道的路段,應自覺走過街天橋和地下通道;
(3)穿越馬路時,要走直線,不可迂迴穿行;在沒有人行橫道的路段,應先看左邊,再看右邊,在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路;
(4)不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩,更不能在馬路上滑滑板;
(5)騎自行車橫穿馬路,要下車扶車橫穿。
(8)小學開展安全教育擴展閱讀:
每年3月最後一個星期一是全國中小學生「安全教育日」。研究部門公布的調查資料顯示:安全事故已成為14歲以下少年兒童的「第一殺手」。現在,中小學生意外傷害事故時有發生,有關專家指出,通過安全教育和預防,提高學生的自我保護能力,有80%以上的意外傷害事故可以避免。
為了保障學生安全和健康成長,應當大力開展安全教育並盡快制定《校園安全法》。 據調查,涉及學校青少年生活和學習方面的安全隱患達20多種,包括食物中毒、體育運動損傷、網路交友、交通事故、火災、溺水等,這些都危害著青少年身心健康。
家長擔心孩子受到傷害的地方依次為:學校(51.44%),公共場所(36.32%),自然環境(10.44%),家裡(1.8%),其中學校是家長們最擔心孩子受到傷害的地方。
㈨ 小學安全教育的內容
1、遵守交通規則,實行路隊制放學,須在人行道內行走,沒有人行道的,須靠邊行走。
2、不穿越,攀爬,倚坐道口護攔。
3、不在路上扒車,追車,強行攔車或拋物擊車。
4、不在馬路上踢球,跳皮筋,打鬧玩耍。
5、學生放學可實行小黃帽路隊制,要戴好小黃帽,手持讓字牌列隊行走,每橫列不超過二人。
6、上學放學途經山間小路時應盡量結伴而行,不做危險活動,避免意外傷害。橫過馬路(街)或通過十字街道時,要走交通部門設置的專門穿越道,如斑馬線,人行過街(公路)天橋和地下通道。並注意紅綠燈信號標志:紅燈停,綠燈行。
7、乘坐汽車、火車時要坐好扶好,身體任何部位不要伸向車外,不高聲喧嘩,不向外拋投物體,不搭乘貨車,拖拉機等非載人營運車輛。
(9)小學開展安全教育擴展閱讀:
注意事項:
1、小學生如果不滿十二周歲,是不可以在馬路上騎車的,更不能騎車帶人,這樣很危險,容易發生交通事故,造成人身傷亡
2、不要私自在河邊,湖邊,水庫邊,水溝邊,池塘邊玩耍,追趕,以防滑入水中。
3、嚴禁學生私自下水游泳,特別是中小學生如果去游泳必須帶好救生圈,並在家長陪同下到安全合格的游泳池游泳。
4、嚴禁中小學生私自外出釣魚,因為釣魚蹲在水邊,水邊的泥土,沙石長期被水浸泡,而變得很鬆散,有些水邊長年累月被水浸泡還長了一層苔蘚,一踩上去就滑入水中,即使不滑入水中都有被摔傷的危險。
5、沒有大人陪同或佩戴救生圈的情況下,嚴禁私自結伙去劃船。
㈩ 如何對小學生進行安全教育
如何對小學生進行安全教育呢?
第一、班主任要對學生進行安全教育和自護自救教育,讓學生掌握一些基本的安全防範、安全自護和安全自救知識。如對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識,還要努力使學生樹立安全第一觀念。
第二、加強聯系,齊抓共管。班級安全管理靠班主任一人是不行的,只有加強同任課教師、學生及其家長、學校組織和部門的聯系,才能把安全管理工作落到實處。比如請任課教師在教學中注意觀察學生的言行及情緒,發現學生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任「會診」並「對症下葯」。
第三、學生自治,管理創新。只有充分發揮學生集體力量,構建學生安全自治管理模式,才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞,有人監控安全隱患,防患於未然。因此,班主任應該在班級建立起安全隱患排查小組、矛盾糾紛監控小組、行為規范督查小組、應急事故處理、報告小組等學生自治組織.健全班級安全管理制度,通過這些組織掌握班情,把握動向,運籌帷幄,及時發現和消除安全隱患。
第四、充分利用班會、隊會。社會實踐活動、對學生進行系統的安全教育。比如召開安全主題班會,可以通過小品、模擬情景、自救演練、安全施救等多種形式進行安全知識教育。這些形式可讓學生真切感受安全事故的危害性,真切感受生命的可貴,產生情感共鳴,達到潤物細無聲的效果。學生通過眼觀,耳聽,手動讓安全知識在腦海中留下了深刻的印象。