『壹』 小學生民族團結作文
團結互助――這是一個古老而又年輕的話題，歷史上的名人雅士對它作過詳盡的解釋，古往今來許多英雄豪傑用鮮血和生命鑄就了這種精神。在我國五千年文明史中，團結互助始終是我們民族精神的精髓。 現在，在校園里「團結」這個詞是我們天天都掛在嘴邊，僅僅是因為老師常教育我們要團結互助，敢問一句有誰是真正做到這一點的呢？生活中人們都在為自己的利益而勾心鬥角，甚至因為一己之私間接地傷害到自己的朋友、親人，又有誰曾經想過要團結呢？ 在」八榮八恥「中曾提到：以團結互助為榮，以損人利己為恥。這句話深刻地教育了我，何為利何為鄙，何為榮何為恥。我們這個華夏民族一直本著團結互...
名族團結從我做起
揚民族精神，愛錦秀中華
翻開歷史畫卷，在五千年中華民族文明史里，有勤勞勇敢的人民，有優良光榮的傳統。有多少英雄兒女、愛國志士，為了祖國，為了正義，錚錚鐵骨，寧死不屈。蘇武牧羊，痴心不改；林則徐虎門痛擊侵略者；朱自清寧肯餓死也不食美援麵粉；方誌敏清貧一生，名垂史冊，他們的英名就是民族尊嚴的化身。正是因為有了他們，我們的民族精神才代代發揚光大至今。
弘揚民族精神應以愛國主義為核心，把億萬青少年緊緊集聚在愛國主義的旗幟下，形成強大的民族凝聚力、向心力。青少年是祖國的未來，是民族的希望。青少年興則國家興，青少年強則國家強。讓廣大青少年了解中華歷史，強化國家意識，升華民族情懷，把偉大的中華民族精神一代代弘揚光大，永世相傳。
一個祖國的建設不僅僅只靠一個人，要靠全國人民的智慧和雙手來建造，聽說過「三個臭皮蛋頂一個諸葛亮」的彥語嗎？連三個臭皮蛋的智慧都可以頂一個諸葛亮的智慧，這不就說明團結力量大嗎？不過隨著我國經濟的發展，我們青少年的學習得到了很大的提高，我們建設祖國和弘揚名族精神的能力也增強了，所以，我們青少年弘揚名族精神的責任佔全國任命弘揚名族精神的人的三分之二。
在我們身邊不就有很多這樣的例子嗎？如在1988年的奧運會上，我國乒乓球隊的隊員們戰勝了對方後，使我國獲得了參加奧運會以來的第一塊乒乓球金牌，也使得乒乓球成為了我國的國球，這不就是在建設祖國嗎？還有就是在今年的奧運會上，在男子110米蘭冠軍劉翔在直徑跑道上戰勝了黑人，為我們全亞洲爭了光還為我國爭了光，這不也實在建設祖國嗎？……
是呀，祖國是一個民族的根，是一個民族生存的支柱和力量的源泉。所有的民族英雄們，你們是永垂不朽的，是你們用鮮血和生命才換來我們現在的幸福生活，你們的精神激勵著一代代的中華兒女。我們作為新世紀的少年兒童，生在新社會，長在紅旗下，我們應該加倍珍惜這來之不易的幸福生活。我們要繼承這偉大的民族精神，讓民族精神在我們身上發揚光大。振興民族，振興中華，是每個中國人應盡的責任。我們要記住責任，發奮學習，努力拚搏，熱愛祖國，振興中華，從我做起，從現在做起，從身邊的每件事情做起。要想長大後做一個對祖國有用的人，我們應該從小樹立遠大理想，堅定愛國信念，學習科學知識，掌握報國本領，培養優良品德，鍛煉強健體魄，從各方面提高自身素質，努力成長為社會主義事業的合格建設者和接班人，時刻准備著為祖國的現代化建設和中華民族的強大和振興貢獻力量。
讓我們攜手共創祖國的未來，弘揚名族精神，愛我錦秀中華！
『貳』 2016小學生如何配合學校開展民族團結教育
一、民族團結思想貫穿教育始終
自中華人民共和國成立以來，民族團結一直是中央政府工作的重心之一，對民族團結的教育一直貫穿整個教育體系。國家高度重視民族團結在小學教育中的地位，並對其做出正確的指導思想，引導小學教育體系穩步推進。國家曾發布《關於加強民族教育工作若干問題的意見》，文件中詳細解釋了民族團結和民族政策教育的重要性，即加強民族平等、團結、互助和反對民族團結的教育，進行科學世界觀改造，指出要引導學生樹立馬克思主義民族觀。
步入新世紀，教育部門加強對小學民族團結教育的力度，把民族團結教育納入道德教育的全過程，讓小學生從小樹立牢固的民族團結思想。在小學生中開展多種形式的民族團教育宣傳活動，使得民族團結這一重要思想深深植根於小學生心中。要繼續開展有利於民族團結的進步活動，鼓勵小學生多了解民族團結的意義，相互學習、交流，實現民族和諧相處、共同進步。
從國家的各項政策中我們不難看出國家對民族團結的十分重視。隨著民族團結指導思想的不斷深入、不斷明確，針對小學生進行民族團結教育變得愈來愈重要。我國教育模式的逐漸轉變為素質教育，維護民族團結設定為小學生應具備的素質之一。從社會角度來講，維護民族團結是我們所有公民都應該履行的義務，民族團結體現著我國的綜合國力。小學生處於發育階段，接受能力較弱，需要對其進行思想道德、科學文化、身體、心理和生活技能等多項改造。民族團結教育層次較高，是一般的素質教育不可代替的，因此我們要側重於在小學中加強民族團結教育，針對不同民族的學生進行不同的科學教育，促進民族間的團結、和諧。
二、配合民族團結教育設置教學課程
小學的德育課程是小學教育的組成部分，其課程性質屬於德育范疇。在其課程安排上，要把民族團結教育課納入其中。其課程可分為三個階段，小學低年級、高年級和課外活動。每一個階段安排10個課時，在課堂上組織班會學習、歌舞表演、民族知識講座等活動以達到宣傳民族團結教育的目的；在課外，組織學生到革命烈士陵園參觀，使其從中明白祖國統一和平的來之不易，要格外珍惜當前生活，並致力於維護民族團結。將所有民族教育課程與小學的藝術教育和素質教育緊密結合，使民族團結教育更加豐富多彩。此外要選擇思想先進的任課教師進行民族團結教育，學校也要針對民族團結教育的教學對任課教師進行專門培訓和繼續教育。在教學中的教材也需要嚴格把關，對弘揚民族文化精神的進步書籍進行使用和推廣。
小學民族團結教育課程的實施需要逐步推進，不能一口吃成胖子，從一個試點起步，逐步向深化教學程度，擴大教學面，最終推廣至全國的小學教學。整個推廣過程是曲折的，但是未來的前景是光明的，通過探索嘗試和總結提高，最終能在全國范圍內穩步推行小學民族團結教育課程，這才是民族團結教育最主要的前進方向。現階段的民族團結教育在各地的發展情況是不平衡的，較為成熟的教育模式在經濟發達地區已經展現出了，而中部地區則剛剛起步，不大發達地區甚至尚未開始，有的地方在認識程度和重視程度上有待提高。許多地區的教育行政部門、學校管理層沒有對民族團結教育的必要性形成正確認識，還存在模糊區域，針對此種情況，必須要進一步明確小學民族團結課程的性質、目的，促進小學民族團結教育活動在全國所有地區和學校有序開展，不斷提高各地區小學民族團結教育活動的質量。
三、推動民族團結教學的普及
在國家的整體利益要求下，推動小學開展民族團結教育是必然選擇，也是促進國家長治久安的重要方式。隨著各地區的社會經濟發展，教育部門在開展教育工作中應當充分認識小學民族團結教育的迫切程度，要把民族團結教育納入地區發展的整體規劃。同時，將國家標准與地區實際相結合，制定出推動民族團結教育工作的指導方針，落實民族團結教育工作，積極推進民族團結教育普及進程。小學教師要尋找最優的民族團結教育活動課程實施方法，因材施教，引導學生自己了解各民族文化傳統，提高學習能力，認識民族團結教育的相關政策。民族團結教育工作要結合德、智、體、美、勞教育，使民族團結教育深入充滿生機與活力的學生群體。
『叄』 如何對小學生進行民族團結教育
和學生講中華民族是由56個民族組成的大庭，給學生講每個民族的特色，風土人情，讓學生了解各個民族。
『肆』 我們小學生能為民族團結做些什麼
不打架，不罵人，團結同學，友愛學友，先把身邊的人團結了再想著民族團結吧。
『伍』 小學民族團結教育內容有哪些
中華民族的由來
中華民族的民族精神
中國是個多民族的國家
加強版民族團結的目的權
開展民族團結教育的意義
民族團結不光是大人的事
『陸』 小學生民族團結作文500字 急！
五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家……
當這首歌響的時候，我都深深得感受到祖國民族大家庭的溫暖。
在「美好家園」這本書裡面，我看到了黃乾斌老人自己得了腦溢血落下了偏癱的後遺症，還每年從退休金拿出錢來資助貧困少數民族孩子上學。還有維吾爾族大叔伊布都明家裡雖然不富，但是還是收養了一名漢族小男孩，並且讓他順利的完成了學業。讀了這些故事，我感到了千百年來，中華民族之所以能夠歷經磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百煉而愈加堅強就是因為有偉大的民族團結精神，就是因為各族人民同甘共苦，團結奮斗。那些企圖分裂我們的壞蛋才不會得逞。有句諺語說的好「沙石結合在一起是座山，團結一心能使荒灘變花園」。我們不要嘲笑他們，要幫助他們。
一次，我們班轉來了一位新同學，他叫安沙爾。是一名維吾爾族同學。安沙爾才來的時候，有好幾個漢字不會寫。聽寫的時候，他因為有好幾個字不會寫，氣得面紅耳赤。我過去像一個小老師一樣給他把不會的字教了一遍。他把字全都記住了。聽寫時，他得了100分呢!他臉上笑成了一朵花。
生活中，我們要學會團結，了解團結的重要性。讓團結伴隨我們。今天的中國需要團結，明天的中國更需要合作。讓我們團結起來，勤奮學習，長大為祖國發展貢獻力量吧。
你看行不，呵呵
『柒』 小學民族團結教育內容
中華民族的由來
中華民族的民族精神
中國是個多民族的國家
加強民族團結的目的
開展民族團結教育的意義
民族團結不光是大人的事
『捌』 如何對小學生進行民族團結教育lunwen
2008年11月,教育部辦公廳、國家民族事務委員會辦公廳聯合頒發了《學校民族團結教育指導綱要(試行)》,要求各級各類學校深入開展民族團結教育主題活動,進一步加強學校民族團結教育工作。
怎樣才能優質高效地對小學生進行民族團結教育呢?筆者認為:一、對小學生進行民族團結教育,僅靠教科書上的內容是遠遠不夠的,必須充分挖掘和高效利用有關的教育資源。二、在宣傳教育的過程中,必須考慮本地區民族分布的情況,根據小學生的年齡特徵、認知特點,遵循小學生思想品德形成的規律,緊緊圍繞「深入了解」、「友好交往」、「團結互助」這三個重要環節,以豐富多彩的活動為載體,發動廣大師生全員參與,有組織,有目的,有計劃,有步驟地開展宣傳教育活動。三、民族團結教育是一項永久性的工程,必須持之以恆。
一、深入了解我國民族團結的歷史與現狀
小學生由於年齡小,知識少,閱歷淺,要順利地開展民族團結教育,首先要通過多種途徑和方式,讓他們深入了解我國民族團結的歷史與現狀。
(一)把民族團結教育作為校園文化建設的重要內容。
1. 在校園里製作一幅大地圖,永久張貼在宣傳櫥窗內。圖上標示出我國五十六個民族的區域分布、地形地貌、人口數量、氣候情況、資源狀況等。讓孩子們初步認識到:我們偉大的祖國幅員遼闊、民族眾多;五十六個民族五十六朵花,五十六個民族親如一家。每個民族不論人口多少,居於何處,都是中華民族大家庭的一員,都是炎黃子孫,龍的傳人。
2. 學校、班級都要設立固定的宣傳欄,精心設計標語、圖片等宣傳內容。
3. 將民族團結教育的內容編成兒歌童謠,讓學生廣為傳誦。
(二)認真上好民族團結教育課程。要根據各年級學生的年齡特徵、接受能力和具體的教學內容,堅持學以致用的原則,通過生動感人的講述、聯系實際的討論、富有情趣的表演等方式,確保課堂教學質量。還要精心整合語文、音樂、美術等學科的教育資源。
(三)宣講有關民族團結方面的內容。可把從古到今關於民族團結方面的著名人物或歷史事件編成一個個通俗易懂的小故事,充分利用升旗儀式、少先隊活動、專題講座、校會、班會、宣傳欄等陣地,向學生進行系統宣講。應主要宣講六方面的內容。
1. 幾千年來,我國各族人民相互學習,友好相處,團結互助的故事。如:戰國時期趙武靈王實行的「胡服騎射」;漢武帝兩次派遣張騫出使西域;北魏孝文帝的漢化改革;唐朝「貞觀之治」時各民族「和同為一家」;清朝金冊冊封西藏的達賴和班禪,「康乾盛世」中各民族的和睦團結; 2008年四川汶川大地震後,各族人民對災區人民特別是少數民族同胞的同情和支持等。
2. 幾千年來,華夏大地上的各族人民用自己聰明才智和勤勞的雙手,共同創造了聞名於世的輝煌文化。中國古代的四大發明、世界領先的生產力水平、璀璨的文學藝術、高超的建築技術、航海技術等,都凝聚著古代各族人民的智慧和心血。在向社會主義現代化目標奮進的今天,同樣離不開各族人民的共同努力。
3. 幾千年來,中華大地上的各民族在長期的交往中不斷走向融合,形成了強大的向心力和凝聚力。中華民族成了各民族共同的最響亮的名字。盡管各民族生活的區域不同,語言文字不同,風俗習慣不同,但大家都承認一個共同的祖先,向著一個共同的目標,那就是:和睦統一、繁榮富強。如:唐太宗時,北方少數民族地區曾經修築過一條「參天可汗道」,直達長安,以方便和唐朝的聯系。清乾隆年間,蒙古族的一支在流落俄國多年後,沖破重重阻撓,吃盡千辛萬苦,終於回到祖國的懷抱。
4. 幾千年來,生活在神州大地上的各族人民,在遭到外寇入侵時,同仇敵愾、英勇抗敵的可歌可泣的故事。「朋友來了有好酒,豺狼來了有獵槍」。如:明末清初,高山族同胞協助鄭成功收復台灣。清朝康熙年間大敗沙俄侵略軍的雅克薩反擊戰。甲午戰爭後,台灣各族人民英勇抗擊日本侵略軍。藏族同胞誓死不被英國殖民者奴役。抗日戰爭中,馬本齋率領的「回民支隊」等
5. 新中國成立以後,更加重視民族和睦團結。黨和國家各級領導中,有不少是各民族的精英。各級人民代表中,少數民族都佔有一定的比例。國家還在少數民族聚集地實行民族區域自治制度,不斷鞏固和發展平等、團結、互助|、和諧的社會主義民族關系,逐步實現各民族的共同發展和共同繁榮。國家還對處於邊遠落後的少數民族地區重點實行幫困扶貧,在基礎設施建設,教育,醫療,就業等方面給予優先考慮。當少數民族地區遭到災害時,各族同胞紛紛解囊相助。目前,各族人民正在黨的領導下,同心協力謀發展,攜手互助奔小康。
6. 長期以來,各個民族由於語言文字不同,宗教信仰不同,風俗習慣不同,在相互交往中難免會產生一些誤解和矛盾。這些誤解和矛盾完全可以得到化解。但有些別有用心的人出於某種政治目的,往往挑撥離間,蠱惑人心,擴大矛盾,引起沖突甚至仇殺。國際敵對勢力也惟恐中國不亂。他們一方面處心積慮地利用所謂「民族」、「宗教」、「人權」等問題,大肆攻擊中國;一方面與國內民族分裂勢力相互勾結,加緊對我進行滲透、分裂、破壞和顛覆活動。小學生一定要相信國家主流媒體和老師的宣傳教育,辨明黑白,分清是非。
(四)有目的地指導學生收看關於民族團結方面的電影,電視劇,動畫片等。《劉三姐》、《五朵金花》、《紅河谷》、《馬本齋》、《傲蕾•一蘭》、《阿凡提》、「鄉土」、「走遍中國」等影視片,從不同的方面反映了少數民族人民的勤勞勇敢,聰明智慧,熱愛祖國,抵禦外侮的民族性格。觀看這些影視片,不僅能使學生受到民族團結教育,而且能從中欣賞到獨特的民族服裝、人情風俗和自然環境。如美麗如畫的桂林山水,奇特的大理三塔和蝴蝶泉,莽莽蒼蒼的東北林海和黑龍江一帶的自然風光。更容易激起孩子們的愛國主義情懷。
(五)正常開展有關民族團結教育方面的各種體驗式實踐活動。瑞士著名的兒童心理學家皮亞傑認為:兒童發展的動力在於兒童的活動、興趣和需要。活動是兒童與外界相互作用的主要形式。兒童只有自發地參與各種活動,才能獲得真實的知識,才能形成兒童自身的認知結構和思想。對小學生進行民族團結教育,一定要將課堂教學和各種體驗式實踐活動有效結合起來。如;兒歌童謠、繪畫與手工、演講、民族歌舞等,都是兒童樂於參與的活動。每學期精心組織一兩次關於民族團結方面的知識競賽和文藝演出,參與面要廣,氣氛要活躍,賽後要獎勵優勝者,並作為操行評定的重要依據之一。長期以往,學生既受到了教育,又豐富了知識,擴大了視野,各種能力也同時得到了提高。真是一舉多得!
(六)要充分利用現有資源,如博物館、紀念館、文物古跡等,建立民族團結教育基地,有效配置文本和音像等資源。要聘請在民族團結進步事業中做出突出貢獻的先進模範人物做校外輔導員,定期宣講民族團結互助方面的內容。
二、在師生中廣泛開展民族友好交往活動
(一)和本地不同民族的交往。
1. 生活在多民族混居區域里的人們,彼此之間的交往非常密切。在交往中不斷增進了友誼 ,也難免發生一些矛盾。老師自己首先要當好民族友好交往的模範。更重要的是要精心指導學生之間的友好交往。要使每個學生都能成為增進民族感情的「添加劑」,化解民族矛盾的「溶解劑」。
轉載
『玖』 小學開展民族團結教育活動有哪些
（1）舉辦經典詩文朗誦會。
（2）「輝煌六十年•我與我的祖國」讀書教育活動。
（3）舉辦「我的祖國」徵文競賽。
（4）開展「向國旗敬禮，做一個有道德的人」活動。
（5）民族教育主題的升旗儀式（祖國是個大家庭，56個民族一家親,校長作專題講話）。
（6）利用紅領巾廣播站開設系列國學講座（如：弟子規、三字經、唐詩宋詞、論語等）。
（7）開展「愛我中華，建設美好內江」青少年思想道德教育主題活動。
（8）舉辦校園「苗苗杯」藝術節（歌頌民族團結與進步）。
（9）民族團結教育手抄報、電子小報展覽（團結奮斗共同繁榮等）。
（10）「祖國發展我成長」少先隊主題班隊會活動。