史家小學畢業典禮

❶ 在逆境能成就人才的辯論賽中，我正方能給反方提出怎樣的尖刻問題

一、人才成長逆築的成因分析

（一）特定歷史條件與社會政治制度使然

時勢可以造英雄，也可以扼殺和阻滯某些特定人才的進步與出現，造成人才成長的逆境。太平盛世對軍事人才需求不足，便不利於人們軍事才能的發揮，這是軍事人才成長的社會「逆境」；而在社會革命、武裝斗爭或天下分崩離亂之時，具有軍事才能的人應運而生，一展抱負，但這種時代，對於具有科學技術才能和文學藝術特長的人才來說，往往面臨求學無路、報國無門的不利境遇。可見，「時勢」對特定人才的成長也有逆境的一面。

從人類經歷的五種社會形態看，封建制度和神權統治最不利於人才成長，對人才摧殘最嚴重。在歐洲中世紀，軍隊人事制度以封建門第為核心，軍官身份是少數貴族的世襲特權，這就堵塞了大量平民及其子弟成為軍官並展現和發揮其軍事才能的渠道。我國隋唐後實行．的科舉制，實際上是限制人們發揮才能的一個圈套，廣大勞動者因生活所迫失去了學習的機會，根本不可能參加科舉走人仕途。明清時期以八股文取士，應考者只能依葫蘆畫瓢，替古人立言，不得有獨立之思想，科舉製成為束縛人們成才的一道枷鎖。這種制度性逆境不知埋沒了多少人才。

（二）落後的陳腐觀念和舊習慣勢力使然

我國歷史上的一些陳腐觀念和舊習慣勢力已經製造了種種逆境，至今仍然束縛著人才的成長進步。一是論資排輩的習慣性逆境。德高才隆之士能不能進身其位，要在資歷上排次序，「愚賢一概，必與格合」，晉職晉級都要「按照資歷往下排，一茬一茬順著來」。．資歷淺者只好服從安排，苦熬年頭，甚至長埋土中。二是嫉賢妒能的人際逆境。充滿嫉妒的環境，人才難以出頭，即使有成就，也不會有成就感，反而感到「窩心」受制。有的人容不得人才脫穎而出，甚至個別領導也缺乏應有的雅量，，寧可有才之士徒然荒廢，也不能讓他「冒尖」、「露臉」，以至造成潛人才「是龍得盤著，是虎得卧著」。三是封閉保守的社會文化心理逆境。中國傳統文化把保守、內向的心理品格作為一種自尊的美德，「弄巧不如藏拙」、「切莫班門弄斧」等處世哲學，就是．出於所謂「自尊」的需要。比如，青年才俊對工作有建議、有點子，在學術上有研究、有見地，甚至對一些權威定論產生懷疑，但是不露半點痕跡，因為一旦「班門弄斧」鬧出笑話，豈不丟人現眼，遭人輕薄，失掉「自尊」……。如此這般，使多少真知灼見化為烏有，又有多少創造才能胎死腹中？不適當地強調自尊，無異於為自己製造精神桎梏與心理逆境。

（三）人才發展中的不平衡使然

長跑比賽中，沖在前面的人往往承受更大的風阻力，或逆風力。人才的發展進步有著同樣的道理，某人一旦功成名就，甚至由此成了公眾人物，社會和周圍的人們對其關注就比較多，對其期望也－比較高，對其要求就會更加苛刻，這無形中就形成一種壓力，也可稱為一種「幸福的逆境」。

還有一種「馬太效應」造成的逆境：由於人才成長的進度不同，走在前面的顯人才，容易得到組織和社會承認，獲得榮譽和獎勵；那些未出名的潛人才，則難以得到承認，常常陷於「馬太效應」的困擾和逆境中。「馬太效應」往往以犧牲潛人才的發展為代價，來促進顯人才的發展，從而剝奪了潛人才的發展機會與發展可能。「馬太效應」通過這種「剝奪」機制對潛人才成長製造人為的逆境，起到障礙作用，這不僅壓制人才，而且埋沒人才。

（四）人才個性特質使然

英國哲學家約翰·密爾在《論自由》中說：「有天才的人，在字義的命定下就是比任何人有較多個性的，唯其如此，也就比任何他人都更不能適應社會為了省去其成員形成個人性格之麻煩而准備下的那些少數模子而不感到有傷害的壓束。」人才的這種鮮明個性常常為舊的傳統觀念、腐朽社會制度和落後習慣勢力所不容，越是卓越的人才越要承受更多來自社會各方面的阻力。所以，個性鮮明的人才常常要面臨社會逆境的嚴峻考驗，尤其那些立志破壞舊世界、建設新世界的思想家、政治家更是如此，他們要反叛於腐朽的社會制度，其個性必然為當時的社會所不容。而假若歷史上的思想巨人和政治巨人都那麼安分守己，順時聽命，那麼其所處的社會制度環境對他們就不構成逆境，但如果那樣的話，他們也就不成其為歷史巨人了。同時，那些個性鮮明、鋒芒畢露的人才，有時難免會在有意無意之間傷害與其發生聯系的一些人，容易樹敵積怨，加之自身才華出眾，樹大招風，又常遭人嫉恨，如果再有一些執拗和倔強，就會與周圍環境難以協調。人才獨特的個性往往在自身所處的逆境形成過程·中起著一定的作用。

（五）客觀條件和人才所處地位使然

逆境常常是由社會客觀條件、人才自身條件、人才在其成長中所處的地位等共同決定的。家庭出身貧寒，生存生活條件惡劣，是父輩的社會地位造成的，不可更改；天災人禍，突如其來，令人束手無策，非人力可抗拒；重大疾病、意外傷殘、先天不足，生理缺陷，是人生的一種不幸，誰也無能為力；人微言輕，懷才不遇，只能默等時機；初來乍到，環境不利，人際生疏，工作尚不能打開局面，只能從頭做起……。種種險、災、窮、困、厄造成的逆境，絕非人的意志可以使之轉移，有時人們確實無法選擇自己的地位處境。這正是人在客觀世界中的受動性的體現。

二、全面認識和辯證分折逆境在人才成長中的作用

在一定條件下，逆境確實對某些人才的成長有重要的激勵作用，但並非任何人都能在逆境中成才，也不能以逆境成才現象來否定順境對人才成長的積極作用。因此，對逆境在人才成長中的作用有必要進行全面客觀的認識和辯證具體的分析。

（一）逆境充滿荊棘但也蘊藏著成才成功的機遇

逆境對人才成長的確有諸多不利，然而如培根所說，「奇跡多是在厄運中出現的」。逆境中往往蘊藏著巨大的創造奇跡和成才成功的機遇。

古人說，禍兮福之所倚。有犀利眼光和創新意識的智者，總能打破常規，在危機中窺見機遇，找到轉危為安、反敗為勝的對策。1791年深秋法軍進兵荷蘭，荷蘭掘開運河，以為退兵之計。猶豫之間，拿破崙得知樹上蜘蛛大量吐出結網，根據知識和經驗，他判斷馬上將有寒潮來臨，於是發出停止撤退、准備進攻的命令。不久果然寒風勁吹，一夜之間河水冰封，法軍踏過瓦爾河，一舉攻佔荷蘭要塞烏得勒支城，避免了功虧一簣。這正是拿破崙在形勢不利的逆境中發現機遇的成功範例。黎明前特別黑，成功前格外難。人才成長過程中，只要在危機時刻再堅持一下，挺過最難熬的一段，那麼緊接著可能就是機遇的光顧，奇跡的出現。

（二）逆境壓抑人才但也激發人才成長的強勁動力

逆境給人才成長製造困難，形成壓力和壓抑，使人才成長備受挫折。但是，正如《菜根譚》中所說：「居逆境．中，周身皆針貶葯石，石氏節礪行而不覺；處順境時，眼前盡兵刃戈矛，銷膏糜骨而不知。」久處順境，易生驕奢淫逸和惰性。而人在身陷逆境時，資源匾乏，精神壓抑，成功慾望迫切，成才動機強烈，因此常常能夠取得在順境中難以取得的巨大成功。事實正是如此，豪門子弟多不成器。而出身貧寒者始終處於憂患之中，逆境使人別無選擇，逆境給人很大壓力，而壓力能激發出強勁動力。當然，這種動力作用，主要還取決於身處其中的成才者所採取的積極進取的人生態度。

（三）逆境磨難人才但也磨礪人才的優良個性

樹木受過傷的部位，往往變得最硬。人才成長也一樣，經歷逆境的傷痛和苦難之後，能磨礪出優良的個性。立志成才的青年如果能經歷一段逆境的磨難為自己的人生「墊底」，那麼以後不管遇到什麼意外和困苦之境遇，都能應對和承受。

少時苦難磨礪性情，可抑濁揚清成大業。南非前總統曼德拉，年輕時因反對種族隔離制度被捕人獄，白人統治者把他關在荒涼的小島上整整27年，3名看守總是尋找借口欺侮他。1991年曼德拉出獄並當選南非總統，當年在監獄看管他的3名看守也應邀參加他的就職典禮，曼德拉還恭敬地向他們致敬。如此博大的胸襟讓所有到場的各國政要和貴賓肅然起敬。後來，曼德拉解釋說，他年輕時性子很急，脾氣暴躁，正是漫長牢獄歲月的悲慘遭遇給了他思考的時間，讓他學會了控制自己的情緒，學會了如何處理自己的痛苦。磨難使他清醒，使他克服了個性的弱點，也成就了他最後的輝煌。

傅雷曾經說：「不經劫難磨煉的超脫是輕佻的。」這句話至為深刻。逆境的一個重要價值，就是使人學會駕馭自己的個性，適度地張揚自己的個性，而不淪為個性的奴隸，並消除個性中的不良傾向，成為一個自身發展和諧的、與社會相融的有用之才。

（四）逆境由不幸造成但也使人才獲得升華性補償

生理學中的「補償功能」認為，人身的某一器官如果發生病變或殘缺，另一些器官的功能就會相應加強，以補不足。如盲人的耳朵特別靈敏，手和足的觸覺也特別精銳，他甚至可以通過聲音、觸覺去辨別人的面貌和形象。

補償原理同樣適用於身處逆境者。斯蒂芬·霍金二十多歲就癱瘓，後來連話都說不成，但他創立了宇宙大爆炸理論；史鐵生患嚴重腎病，但最後成為一個了不起的作家。楊小凱飽受十年牢獄之苦，但他也因此而成為聞名海內外的經濟學家。貝弗里奇說：「人們最出色的工作，往往在處逆境的情況下做出，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦，都可能成為精神上的興奮劑。」人們把這種現象總結為：因禍得以成功，因福歸於平庸。

三、逆境成才現象的現實啟示

（一）對青少年人才進行有益的逆境培養

人才成長初期，少年得志，未必是好事。宋朝神童方仲永，5歲就能作詩，傳為奇聞，但12歲時卻變得「泯然眾人矣」，就是因為優裕的環境害了他。有時，環境太好並不利於人才的成長。「自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男」。明朝宰相張居正，從小聰明過人，13歲參加鄉試的試卷令考官拍案叫絕，時任湖廣巡撫的顧玉麟卻建議讓張居正落第。他解釋說：「居正年少好學，吾觀其文才志向，是個將相之才，如過早讓他發達，易叫他自滿，斷送了他的上進心。如果讓他落第，雖則遲了三年，但能夠使他看到自己的不足而更加清醒，促其發奮圖強。」這位巡撫的遠見的確令人折服。後來張居正果然成為中興明朝的傑出政治家，他在險惡的環境中堅持革新政治，有一種不達目的不罷休的堅韌精神，這不能不說與他少年「落第」的逆境有關。

對青年人才進行逆境培養，並不是刻意製造「逆境」，而是讓青年人到條件艱苦的環境中去磨煉，實際上是給青年人創造鍛煉成長的更多機會和條件。

（二）提高人才在逆境中奮進搏擊的逆境商數

同樣面臨逆境，有的人跨了過去，功成名就；有的人乃至有些高智商人才，卻陷了進去，被淘汰出局。究其原因，就在於他們缺少應對逆境、解決現實難題的能力。換言之，他們的逆境商數AQ比較低。

逆商AQ（Adversity Quotient），是指人們面對逆境時的反應方式，也就是將不利局面轉化為有利條件的能力。如果－逆境無法避免，危局不可挽回，那麼面對現實就是惟一正確的選擇。初陷逆境，人的腦海里會出現一連串的惱怒，也會產生驚慌，這都是正常的情緒反應。但是，AQ低的人容易陷人其中不能自拔，反復抱怨，憤憤不平，卻忘記了去尋求解決辦法。而AQ高的人稍事之後則會冷靜下來，審時度勢，理智分析和判斷，從逆境中走出。這就是應對逆境的能力。逆商之所以為人推崇，是因為它體現了一種積極的價值取向。

逆境（AQ）跟情商（IQ）一樣，並非先天帶來，任何人都可以通過學習提高自己的AQ 。按照AQ的發明人保羅·斯托茨博士的觀點，應對逆境的能力可分解為四個關系因素—控制、歸屬、延伸和忍耐。控制就是認清自己改變局面的能力；歸屬是指承擔後果的能力；延伸是對問題嚴重程度及對工作、生活影響的評估；忍耐是指意識到問題可能會長久存在，需要堅持一段時間。培養逆商，主要應當在這幾個方面提高應對逆境的能力。

（三）講究逆境成才的策略

一是在等待和忍耐中轉逆為順。身處逆境要忍耐，沉得住氣，受得起委屈，坐得住冷板凳。這時，沒有機會，需要冷靜觀察，韜光養晦。如果在逆境中錯判情勢，急於求進，就可能招致更大災難和禍患。在逆境中只要坦然自處，奮發有為，就有可能在時機成熟時，化不利為有利，成其大才。

二是以樂觀心態超越逆境。這心態來自於對事業的沉迷和追求所產生的快樂，這種快樂不為任何逆境所掠奪、所壓制。因為逆境已經存在，不必急於改變現實，但可以在精神上超然現實，繼續在對事業的執著中尋找最大快樂。只有這樣，逆境消除之日，可能就是功成業就之時。

三是積蓄力量待機突圍。面對逆境，還應當注意運用頑強而靈活的反「埋沒」策略，要為破障突圍進行長期艱苦的力量積累和精神准備，待條件基本具備時，以沖天之勢突破逆境的羈絆，成就一番事業。比如當自己確已獲得突破性成就和創新成果，而又身處逆境的壓制和封殺時，要有「突圍」的勇氣，披發盤腸，大膽一搏—或跳出圈子爭取外界權威的支持，或爭取有效的「組織保護」，或跳槽流動、遠走高飛。

（四）對人為逆境進行組織干預

逆境能夠使人成才，但並不必然使人成才。逆境本身不賜於人們任何成就，在通常情況下，常常會摧殘、扼殺、毀滅人才。
對於組織一方來講，斷不可以逆境成才為名，置人才於逆境或陷人才於困境而不顧。不能把「逆境成才」當教條，搞盲目的「逆境崇拜」。畢竟，逆境中的成才是壓制性的，它不利於人才認知系統和身心性情的健康發展。任何組織和領導者都應對人才成長中的各種人為逆境進行必要的行政干預和思想教育工作，以消除產生逆境的不利因素，通過健全的制度安排、和諧的內部環境與適當的物質待遇，為人才的社會角色成熟和德識才學體全面發展提供更良性的空間，使人才遠離逆境的折磨與推殘。這也是社會和諧、民主、進步和發展的客觀要求。

❷ 五個科學家的故事

1、導彈之父錢學森

還有一個故事，一次導彈發射的試驗馬上就要開始了，可是當時的天氣很壞，到底能發不能發，試驗基地的司令員、參謀長和錢學森的意見不同。按照當時的規定，每次發射報告上面必須有三個人同意的簽字，然後再請示聶榮臻元帥的批准。

可是當時司令員和參謀長都說不能發，而錢學森卻非常有信心的說能發射，這樣就形成了2：1的局面，於是就把只有錢學森一個人簽字的報告送給了聶帥。

沒想到，聶帥很爽快地批准發射，並說要是只有那兩位簽字而沒有錢院長的簽字，我倒不敢批了。你猜這發導彈發射成功沒？結果是這一發導彈還真的打成功了。

2、數學家蘇步青的故事

公元1902年9月23日，那是一個普通的日子，可對祖輩從福建同安逃荒到浙江平陽帶溪村的蘇祖善家來說，那是一件難得的大喜、大吉的日子。真是老天有眼，天官賜福。蘇祖善家添了一丁，夫妻倆笑得合不攏嘴，終於有了世代務農的「接班人」。

可蘇祖善夫妻倆從未上過學，嘗夠沒有文化的苦，望子成龍心切，於是給兒子選取「步青」為名，從此，蘇步青頭戴一頂父親編的大竹笠，身穿一套母親手縫的粗布衣，赤腳騎上牛背，鞭子一揮，來到卧牛山下，帶溪溪邊。

蘇步青家養的是頭大水牛，膘壯力大，從不把又矮又小的牧牛娃放在眼裡。有一次，水牛脾氣一上來，又奔又跳，把蘇步青摔在剛剛砍過竹的竹園里。真是老天庇佑，他跌在幾根竹根中間，未有皮肉之苦，逃過一劫。

放牛回家，蘇步青走過村私塾門口，常被琅琅的書聲所吸引。有一次，老師正大聲念：「蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍。」他聽後，就跟著念了幾遍。此後，他竟記住了順口溜，放牛時當山歌唱。

蘇祖善常聽兒子背《三字經》、《百家姓》，心存疑惑。有一次，正好看見兒子在私塾門口「偷聽」，為父的心終於動了，夫妻一合計，決定勒緊褲帶，把蘇步青送進了私塾。

3、無線電之父馬可尼

馬可尼出生於義大利一個富裕家庭，從小喜歡讀書，愛做實驗。他自己裝備了一個小實驗室，先做化學實驗，後來做電學實驗。他看到有線電報架設線路非常費力，就想：能不能用電磁波來傳送電報呢？1895年，20歲的馬可尼在自家花園里成功地進行了無線電波傳遞實驗。

實驗規模逐漸擴大，為了尋找經費來源，22歲的馬可尼來到英國，在英國政府的支持下，繼續進行研究。1897年，他和助手在英國海岸進行了跨海通訊實驗。他們把發射機裝在海岸上的一間小屋子裡，屋外豎起一根很高的桿子，上面架設了用金屬圓筒製成的天線。

開始時把接收機放在距海岸4.8公里的一個小島上，通訊效果良好。然後又把距離擴大到14.5公里，同樣獲得成功，以後幾年，馬可尼一邊改進通訊裝置，一邊增大通訊距離。1901年12月，馬可尼實現了從英國到加拿大長達二千多英里的跨洋通訊，這一天標志著無線電已成為全球性事業。

4、牛頓發現萬有引力

1665至1667年間，牛頓已在思考引力的問題。一天傍晚，他坐在蘋果樹下乘涼，一個蘋果從樹上掉了下來。他忽然想到：為什麼蘋果只向地面落，而不向天上飛呢？他分析了哥白尼的日心說和開普勒的三定律。

進而思考：行星為何繞著太陽而不脫離？行星速度為何距太陽近就快，遠就慢？離太陽越遠的行星，為何運行周期就越長？牛頓認為它們的根本原因是太陽具有巨大無比的吸引力。

5、自行車的發明者德萊斯

德萊斯原是一個看林人，每天都要從一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，激起了他想發明一種交通工具的慾望。他想：如果人能坐在輪子上，那不就走得更快了嗎！就這樣，德萊斯開始設計和製造自行車。

他用兩個木輪、一個鞍座、一個安在前輪上起控製作用的車把，製成了一輛輪車。人坐在車上，用雙腳蹬地驅動木輪運動。就這樣，世界上第一輛自行車問世了。 1817年，德萊斯第一次騎自行車旅遊，一路上受盡人閃的譏笑，……他決心用事實來回答這種譏笑。

1839年，蘇各蘭人馬克米廉發明了腳蹬，裝在自行車前輪上，使自行車技術大大提高了一步。此後幾十年中，涌現出了各種各樣的自行車，如風帆自行車、水上踏車、冰上自行車、五輪自行車，自行車逐漸成為大眾化的交通工具。

❸ 讀書筆記20篇

水滸傳》讀書筆記（一）--醉打蔣門神
武松殺死了西門慶，就被發送了孟州充軍，又在十字坡結識了張青和孫二娘。但是這些都不夠精彩，唯獨這集里的武松醉打蔣門神最為精彩。
本集中，武松為了個人的友誼而去幫助施恩奪回快活林和在路上每家酒官都吃上三碗酒，這兩點，就知道他有著放任一己的感情。
而他在打蔣門神之前的挑逗更是精彩，先是到酒官里找茬，然後把蔣門神惹急，在狠狠的打他，這能證明武松是個粗中有細的人。
他在挑逗時還可分成幾個細節，三次換酒，之後說讓蔣門神的小妾陪他喝酒，酒飽不讓，就和他們打了起來（這里包括蔣門神）。
他在禽了蔣門神之後，又怕他告官，在說要求蔣門神的第三件事時，卻怕他告官和以後再把快活林奪回來，所以讓他離開孟州，不得在此居住。由此也可以開出武松多麼的細心。
《水滸傳》讀書筆記(二)--沂嶺殺四虎
李逵見宋江父子團聚後，也想念自己的老母，便去沂水縣的百丈村接自己的母親。
去時，途上遇見李鬼扮成的假李逵威脅，李鬼戰敗求饒，說他尚有九十歲老母，殺他就是把他和他的老母一塊殺了。李逵可憐他，便饒了他，而且還給了他一錠銀子，讓他走了。
我覺得是作者很反感像李鬼這樣的人，所以就讓李鬼和李逵再次遇上，而且讓李逵把他殺死。一是作者可以出一下氣，二是讓那些讀者也贊同他，並看完後有一種豪邁氣質，似乎自己就是李逵。李逵殺李鬼是很精彩。
但是後來的李逵背著老母過沂嶺時殺虎的場景最為精彩。先是去打水，然後發現老母不見了，又發現兩只小虎和兩條人腿，憤怒之下殺死小虎，公、母虎分別來尋仇都被殺。
只可惜殺了虎，還被人請到家裡做客，後又被擒。這讓人看完之後，都想替李逵打抱不平，可見作者的用心良苦。
《水滸傳》讀書筆記（三）--抱怨獅子樓
武松在陽谷縣坐了都頭，又上京辦事。回來時，才知道哥哥武大郎死了，武松心疑便察得實情，去告官，誰知縣館已受賄，無奈下在獅子樓為武大郎報了仇。
其中，讓人看得最熱血沸騰的就是最後報仇時殺死西門慶的那一段，武大郎雖死，潘金蓮和西門慶也得到了她該得到的惡果，而武松為民除害還被發配孟州。我覺得這有可能是作者在諷刺當時的朝廷昏庸無道。西門慶在這里被作者描寫的簡直是「臭不可聞」，幾乎上誰看完都痛罵他一兩句，這能體現作者是多麼的會描寫人物啊！
《水滸傳》讀書筆記（四）--賣刀汴京城
楊志盤纏用盡，只得將寶刀賣去，賺些錢投奔他鄉謀生。誰知賣刀時，當地潑皮牛二百般凌辱，楊志忍無可忍便殺死牛二，再去報館。最後被判充軍大名府。
最有趣的莫過於楊志賣刀時的情景。先是問誰買刀，牛二來後，讓他試刀，牛二百般阻撓和凌辱，最後被殺。這告訴了我們當時的一些地痞流氓是什麼樣的。而牛二被殺不僅為書中的老百姓們出氣，而且另讀者看完也出了口氣，這也許就是作者抓住了讀者的心理來寫的吧!!!

❹ 名人為理想放棄利益的故事

1、魯迅

魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對於民間藝術，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因為他廣泛涉獵，所以時間對他來說實在非常重要。他一生多病，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。

2、海倫凱勒

海倫·凱勒在她出生十九個月的時候，因為生病，失去了寶貴的聽力與視力，所以她成了一個又聾、又啞、又盲的重度殘疾兒。

她不能像正常人一樣學習、生活、可她憑著自已的意志一次又一次地向病魔挑戰，克服了常人難以想像的困難，進入大學學習，並以優異成績畢業。在大學期間，寫了《我生命的故事》,並成為一位出色的演說家。

3、蘇格拉底

有名的伯羅奔尼撒戰爭結束以後，蘇格拉底不幸被雅典奴隸主民主派政府逮捕入獄，判了死刑。臨刑前，獄禁問蘇格拉底，還有什麼話要交代，蘇格拉底想了想，說；
"我還欠鄰居一隻雞，那是幾年前借人家的。當時由於手頭拮據，沒有付人家錢。

後來就一直拖了下來。請求您轉告我家裡的人，讓他們務必代我償還。"獄禁沒有想到這個人臨死前要說的是這樣一件事，於是又問他：
"還有別的大事嗎·" "沒有了，就這一件大事，它關繫到我的為人。"聽了蘇格拉底的話，獄禁不由自主地掉下了熱淚，這件事也因此而流傳開來了。

4、諾貝爾

諾貝爾，一次正潛心研究他的新型炸葯，突然"轟"的一聲，碎瓦如雨，煙塵騰空，他的新建實驗室飛上了天。煙塵過後，家人跑出來一看，諾貝爾不見了，紛紛淚落如雨，個個頓足捶胸。

忽然從瓦礫里鑽出一個人，滿身灰塵，血跡斑斑，他就是諾貝爾。諾貝爾揉揉眼睛，環顧四周，然後蹦著跳著歡呼起來：
"成功了！成功了！"

5、愛迪生

愛迪生的一生就是把"為人類造福"作為自己的應盡義務，並為之奮斗的一生。愛迪生只上過三個月的學，完全是靠自學成才的。他差不多每天工作十六、七個小時，他三十歲時，發明了留聲機，三十二歲時，發明了"世界之光"——電燈。

愛迪生每發明一件東西，都要經過艱苦奮斗的過程。就拿發明電燈說吧，他差不多花了兩年時間，每天工作二十小時，有時甚至兩天不睡覺，累了便在實驗室里略躺一會兒。

製造電燈的關鍵，是要找到一種適合的材料，愛迪生先後試了一千六百多種材料，最後才選定用竹子燒成的炭絲作燈絲。愛迪生把畢生的精力，都貢獻給了科學，他一生有一千多項發明，他的義務是為人類造福，可謂真正履行到家了。

❺ 以拼搏的姿態前行七百字記敘文

以拼搏的姿態前行
河流以自信的姿態奔向大海，種子而以奮發的姿態破土而出。我因為有一顆奮斗的心一直支撐著，讓我以拼搏的姿態不斷前行著。
每一次的失敗都是我走向成功的墊腳石，這在不停地激發著我的拼搏的決心。那是記憶中的一個小烙印：小學的體育期中考試，全班只有我五十米沒有及格。同學們的嘲笑便縈繞於我的耳畔，刺激著我拼搏的決心，激勵著我奮斗的心。自此每天放學後，操場上總會留下我的身影。我要求自己，今天沒有跑完十圈，絕不回家。就這樣，訓練了一周又一周。在拼搏心的促使下，我一點點的努力著，訓練著，越過了無數種艱難與坎坷。雖然過程是痛苦的，但是也帶來了豐盛的收獲。終於，到了體育期末考的那一天，仍舊是五十米考試，人卻已脫胎換骨。直到那終點線被我的身影刺破，我才發現，我在五十米考試中取得了優異的成績。因為痛苦，所以才拼搏；因為拼搏，所以才成功。正是因為我有一顆拼搏的決心，所以我才不怕痛苦，披荊斬棘。
許許多多次的拼搏，最終鋪成一條能向成功的路。仍舊是小學時，我的成績平淡一般，但是我的心裡卻仍然悸動著，想考私立校。媽媽說：「考私立校是一件很難的事，能不能考上就看你努不努力了。」在一顆敢於拼搏的心的推動下，我努力地復習著學過的內容。在車上也能讀起書來；除了一日三餐外就只有讀書了；下課後也經常跑到辦公室去問題目。功夫不負有心人，我終於考上了私立校，踏入了初中的殿堂。
每一場挑戰都促進了我努力拚搏的心。記得去年的冬天，我在學習英語八年的學校里畢業了。在「拼搏」這種心理的煽動下，我自告奮勇地接下了畢業典禮主持人的重任，因為在畢業典禮的過程中全英文互動，我卻沒有這種實踐經驗。我能否做好？我告訴自己，只要我努力下，做了，就是最出色的。於是我翻閱了許多外國主持人的主持稿，借鑒經驗，觀看了許多外國的節目，不斷糾正自己的口音，努力模仿。每一天都是練習的口乾舌燥，每一次都在不斷地完善演講稿。就這樣，時間一天又一天的過去了，終於，我登上了舞台，用純正的口音和詼諧的內容贏得了台下觀眾的陣陣歡呼。我用一顆拼搏的心戰勝了困難，最終獲得了勝利。
河流因為有一顆拼搏的心而以自信的姿態奔向大海，種子因為有一顆拼搏的心而以奮發的姿態破土而出。我因為有一顆拼搏的心而朝著自己夢寐以求的地方邁進，帶我朝向未來的美好奔去。

❻ 急需勵志長篇故事，是長篇，關於名人，多一點對話，謝謝！賞分不高，請各位踴躍回答。

勇做人生的舵手 與劍橋的一次相約 作為一所有著近800年悠久歷史的世界著名學府，劍橋大學可謂是群星璀璨，桃李芬芳。她曾先後哺育出了9位坎特伯雷大主教，13位首相，81位諾貝爾獎獲得者，以及難以計數的社會精英、國家棟梁以及千千萬萬對人生有清醒認識、對世界有改造能力的仁人志士。

科學巨匠牛頓、達爾文、霍金，天文學家亞當斯、愛丁頓，哲學大家培根、羅素、維特根斯坦，科學史家李約瑟，經濟學家凱恩斯，歷史學家特里維廉，著名作家薩克雷、彌爾頓、福斯特，詩人拜倫、華茲華斯，哈佛大學創始人約翰·哈佛，當代計算機之父圖靈……這些耀眼的名字，統統與劍橋有著莫大的關聯，也可以說，劍橋影響了他們的一生。這個名單還可以列得很長很長。

為什麼劍橋大學能夠取得這樣舉世矚目的成就呢？劍橋大學教人、育人、養人的秘訣到底何在呢？

今天，我將為你們一一揭曉。

在答案揭曉之前，你們必須先要明白一點：知識固然重要，但是品質與修養更為可貴。因為知識可以隨著你們的成長而豐富，但是品質與修養卻不會，它們一旦成型，就奠定了你一生命運的基調。換句話說，你有怎樣的品質與修養，便會有怎樣的成就。

劍橋大學明智地看到了這一點。所以，從建校那一天起，她就不是一台專門傳授知識的機器，而是一所致力於培養紳士淑女的學校。這里的每一座建築，每一塊草坪，每一次晚宴，都彌漫著濃郁的貴族氣息。

劍橋大學極為注重培養學生作為領袖所應具備的一切素質與修養，諸如高雅的舉止、不凡的談吐、良好的生活習慣、優秀的內在品質等，當然，也包括淵博的學識。因此，英王喬治六世、丹麥女王瑪格麗特、威爾士親王查爾斯、愛德華王子等眾多英國皇室成員，以及印度前總理尼赫魯、拉吉夫·甘地，馬來西亞前總理赫曼，新加坡前總理李光耀等，都選擇在美麗而靜謐的劍河河畔完成自己人生的蛻變。

環視全球，幾乎在每一個領域的巔峰，都能看到劍橋人的身影。他們雖然大多矜持傲慢，但彬彬有禮，尊重婦女，經常施捨，支持公益活動，很少做壞事，是公認的社會道德與成功的楷模。可以說，劍橋就是"成功"的代名詞。

你們每一個人都完全可能像劍橋人那樣成功，只要你們找到了劍橋的精神。

何謂劍橋精神呢？

通過命運、夢想、愛心、立身、細節、心態、勇氣、學習、思考、成功與感恩這11堂課，閱讀每堂課里那一篇篇有趣的小故事，挖掘出其中蘊含的哲理，你們就能得出想要的答案。

一張紙有幾種命運 期中考試後的一天，一位老教授在課堂上點名讓一個學生站起來回答問題。這名學生他一向都很欣賞，可是，他居然答錯了。

課間休息時，他特地找到那個學生詢問了一下情況。原來這個學生有好幾門功課都考得一塌糊塗，很擔心，所以悶悶不樂。老教授聽了之後，什麼也沒說。

下節課開始的時候，教授又把他叫了起來，教授從講義夾中取出一張白紙扔到地上，問他："這張紙有幾種命運？」

那名學生一時愣住了，沒想到教授居然會問這么奇怪的問題。過了好一會兒，他才回答："扔到地上就變成了一張廢紙，這就是它的命運。」

教授不置可否，又當著大家的面在那張紙上踩了幾腳，紙上立刻就沾滿了灰塵和污垢。然後，教授又請這位同學回答："這張紙有幾種命運？」

"這張紙現在變成廢紙了。"那名學生皺著眉頭說。

教授沒有說話，彎腰撿起那張紙，把它撕成兩半後又扔在地上，請那名學生回答同樣的問題。學生們都被教授的舉動弄糊塗了，不知道他到底要說什麼。那個學生紅著臉回答："它還是一張廢紙。」

教授不動聲色地撿起撕成兩半的紙，很快在上面畫了一幅人物素描，還配了一首詩，而剛才踩下的腳印恰到好處地變成了少女裙擺上美麗的褶皺。這時，教授舉起畫問那位同學："現在請你回答，這張紙的命運是什麼?"那名學生一下子明白了教授的意思，乾脆利落地回答:"您賦予了這張廢紙希望，使它有了價值。"教授臉上露出一絲笑容。

最後，教授說："大家都看見了吧，起初多麼不起眼的一張紙片，我們以消極的態度去看待，就會使它變得一文不值。但如果我們以積極的心態對待它，給它一些希望和力量，紙片就會起死回生。一張紙片是這樣，一個人也是這樣啊。」

家訓寶典一張紙片可以被當做廢紙扔在地上，然後被我們踩來踩去，也可以作畫寫字，更可以折成紙飛機，飛得很高很高，讓我們仰望。一張紙片尚且有多種命運，更何況人呢？命運如紙，只要你保持一種樂觀的心態，無論它怎樣變化，無論它遭受怎樣的挫折與磨難，它依然是有價值的。

人生沒有綵排 一天，幾個學生向著名的智者蘇格拉底請教："人生的真諦是什麼？」

蘇格拉底並沒有直接回答他們，而是把他們帶到一片整整齊齊的蘋果林里。這時正是果實成熟的季節，樹枝上沉甸甸地掛滿了紅彤彤的大蘋果，誘人極了。

"你們每個人都選擇一行果樹，然後沿著它從林子這頭走到那頭，每人摘一個自己認為是最大最好的果子。但是，有兩個條件：一不許走回頭路；二不許做第二次選擇。"蘇格拉底吩咐道。

學生們出發了。他們一邊走，一邊十分認真地進行著選擇。等他們到達果林的另一端時，蘇格拉底已經在那裡等候著他們了。

"你們是否都找到了自己滿意的果子?"蘇格拉底問。

學生們你看看我，我看看你，都不肯回答。

"怎麼啦？孩子們，難道你們對自己的選擇都不滿意嗎？"蘇格拉底再次問。

"老師，讓我再選擇一次吧!」

一個學生請求說，"我剛走進果林，就發現了一個很大很好的果子，但是，我滿心以為後面肯定還有更大更好的，於是繼續往前走，可當我走到林子的盡頭時，才發現第一次看見的那個果子就是最大最好的。老師，讓我再選擇一次吧！"另一個學生緊接著說:"我和師兄恰巧相反，我走進果林不久就摘下了一枚我認為是最大最好的果子，可是剛向前走了兩步我就發現，林子里比我摘下的果子更好更大的多的是。老師，請讓我也再選擇一次吧!」

"老師，讓我們都再選擇一次吧！"其他學生也這么請求，可見大家都沒有找到自己最為滿意的果子。

蘇格拉底堅決地搖了搖頭，說："孩子們，沒有第二次選擇，人生就是如此。」

家訓寶典人生沒有綵排，每一天都是現場直播。我們不能總為昨天的遺憾而嘆息，因為昨天已成歷史，已確鑿地寫在你的人生上，抹不去，擦不掉；也不能把希望寄予明天，因為明天是多麼的不可預料。我們唯一可以做的就是好好把握今天，不要讓今天成為明天的遺憾。

餓死在兩堆草料間的馬 一匹小紅馬在路邊玩耍時，驚喜地發現了兩堆草料：較大的一堆是乾草料，較小的一堆是新鮮的嫩草。兩堆草料都是那麼潔凈香甜，小紅馬是餓著肚子出門來的，這下可好了，可以美餐一頓了！小紅馬非常高興，准備來到乾草料前享受一番。此時，它心中突然閃出一個念頭:"嫩草更加新鮮好吃，如果我先吃乾草，那麼那堆嫩草很可能就會被其他路過的馬兒搶走。還是先吃嫩草好了。」
於是，它又跑到了嫩草堆那兒。剛要吃，它又想："這堆草雖然很鮮嫩好吃，可畢竟太少了，根本吃不飽。如果別的馬兒趁我進食時把那一大堆乾草吃光的話，自己就要餓肚子了，還是先吃乾草吧！"所以，它又跑回乾草料堆那裡。可是，它心裡更想吃嫩草，就再次跑回嫩草堆。在嫩草堆那兒又擔心吃不飽，又返回乾草堆。在兩堆草料面前，小紅馬內心不停斗爭著：既不知道自己該先吃什麼草料，又擔心草料被別的馬兒給吃光了。

本來多麼幸運的一件事啊，但在小紅馬面前卻變成了一件最為痛苦的事情。它一直猶豫不定，只好不停在兩堆草料間徘徊輾轉。最後，它竟然餓死在兩堆草料中間。

家訓寶典在人生的道路上，面對選擇是在所難免的事，如果你不懂得取捨，徘徊在命運的兩端，那麼就等於在自我設限中扼殺了生存的權利。

但是，魚與熊掌不可兼得。你必須審慎地運用你的智慧，有所選擇，有所放棄，做最正確的判斷，選擇屬於你的正確方向。一旦你做出了選擇，就意味著你放棄了其他的選擇，你就不能猶猶豫豫，不能後悔，要堅持到底，相信自己的判斷。

跳蚤與玻璃杯 有位心理學家曾經做過這樣一個實驗：取出一個玻璃杯，然後在裡面放進一隻跳蚤，跳蚤很輕易就能從玻璃杯中跳出來。再重復幾遍，結果都一樣，玻璃杯根本難不倒它。

經過測試，他發現跳蚤跳的高度竟達到了它身體的400倍左右，簡直可以稱得上是動物界的跳高冠軍了。

接下來心理學家再次把這只跳蚤放進玻璃杯里，不過，這次在杯子上加了一個蓋子。

"啪"的一聲，跳蚤重重地撞在蓋子上，掉了下來。跳蚤十分困惑，但是它沒有停下來，因為跳蚤的生活方式就是"跳"。

在一次又一次的碰壁之後，跳蚤開始變得聰明起來了，它開始根據蓋子的高度來調整自己跳的高度。

又過了一些日子，心理學家發現這只跳蚤再也沒有撞到過蓋子，而只是在蓋子下面自由地跳動。於是，心理學家把蓋子輕輕拿掉了，可是跳蚤還是在原來的那個高度繼續蹦跳。

三天以後，他發現這只跳蚤還在那個高度蹦跳。一周以後，這只可憐的跳蚤還是在那個高度不停地跳著，它已經無法跳出這個玻璃杯了。

難道跳蚤真的不能跳出這個杯子嗎？絕對不是。只是它的心裏面已經默認了這個杯子的高度是自己無法逾越的，所以便不敢再嘗試。它輸給了自己。

家訓寶典很多人不敢去追求成功，不是追求不到成功，而是因為他們的心裏面也默認了一個"高度"，這個高度常常暗示自己的潛意識：這太難了，我根本就沒有辦法做到。這也就是我們常說的"自我設限"。

其實，一切皆有可能。我們必須打破自我設限的習慣，盡力開掘自己的潛能，大聲對自己說：沒有什麼是不可能的！不給自己設限，你的人生就沒有限制。

我是黑桃A 米奇很小的時候，就跟隨父母從義大利移民到了美國。他們一家的境況一直不好，他的童年是在汽車城底特律度過的，灰暗悲慘，每一天都要在飢餓線上掙扎，所以痛苦和自卑在他的心裡再也塗抹不去。他在學校里沒有勇氣舉手回答老師的提問，同學們做游戲時從來也不會叫上他，老師甚至都記不住他的名字。

他的父親一輩子碌碌無為，總是唉聲嘆氣地對他說:"認命吧，你將一事無成。"這個說法讓他更加沮喪，他總是為自己將會有一個苦悶乏味的前程而煩惱不已，難道自己的將來真的就要像父親一樣，一生都在貧困、煩惱中度過嗎？
但是，有一天，他的母親卻告訴他:"孩子，抬起頭來，你必須記住一句話：世界上沒有誰跟你一樣，你是獨一無二的。」

這句話深深鼓勵了他，他的心裡又燃起了希望之火，他認定他就是最好的，沒人比得上他。他每天臨睡前都要對自己說:"我是最好的。"然後才入睡。

中學畢業後，他准備找一份工作。他第一次去應聘時，那家公司的秘書向他索要名片，他遞上一張黑桃A。結果立刻就得到了面試的機會。

經理問他："你是黑桃A？」

"是的。"他說。

"為什麼是黑桃A？」

"因為A代表第一，而我剛好是第一。」

就這樣，他被錄用了。

想知道後來的米奇嗎？他成功了，真的成了世界第一。他一年推銷出1425輛車，創造了吉尼斯世界紀錄！家訓寶典每個人的生命都是獨一無二的，我們哭著來到這個世上，開始只屬於自己的旅程，每個人都很特別，都是上帝獨具匠心的創造。為什麼要自卑？你有什麼理由要自卑？

你就是最好的。你不但要使自己相信這一點，也要用自己的行動讓別人相信。因為自信會讓一個人看起來別具魅力。

總有一個位置適合你 從小，安東尼的學習就很糟糕，一直都是班裡的倒數第一。所以，高中還沒有畢業時，校長就親自給他的母親打電話說："安東尼或許並不適合讀書，他的理解能力太差了，實在讓人無法忍受。他甚至弄不懂兩位數以上的運算。所以，最好還是讓他退學吧。」

母親很傷心，但也明白校長的苦衷，她默默地把安東尼領回了家，准備靠自己的力量把他培養成材。可是，安東尼對讀書一點兒也提不起興趣，他努力學習的目的，只是為了安慰母親。但是無論如何努力，他還是記不住一個簡單的數學公式。他自己也苦惱極了。

一天，安東尼跟著媽媽去社區的超市買東西，正好路過一個正在裝修的商店，他看到有一個人正在櫥窗裡面雕刻一件藝術品，安東尼立刻湊上前去，全神貫注地觀賞起來。從此以後，母親發現安東尼只要看到什麼材料，包括木頭、橡皮等，他都會認真而仔細地按照自己的想法去打磨和塑造，直到它成為一件漂亮的藝術品為止。盡管母親有時也不免為兒子的手藝而贊嘆不已，但是她並不希望他因玩弄這些小東西而耽誤學習，她認為這只不過是小孩子的游戲罷了，不會有什麼出息。安東尼很聽話，只好繼續讀書，但同時從未放棄自己的愛好。為了不讓母親生氣，他總是偷偷進行著自己的創作。

最後，母親還是對安東尼徹底失望了，因為沒有一所大學肯錄取他，哪怕是本地最最沒有名氣的學院。於是，母親就對安東尼說："孩子，你已經長大了，你去走自己的路吧，沒有人再對你負責了！"安東尼知道他在母親眼中是一個徹底的失敗者，也很難過，決定遠走他鄉。

許多年後，市政府為了紀念一位名人，決定在市政廳前面的廣場上設置一座這位名人的銅雕，面向社會徵求最完美的作品。消息一經傳出，很多雕塑大師紛紛獻上自己的作品。這可是名利雙收的事情啊，不但可以得到一大筆獎金，自己的大名還能與名人永遠地聯系在一起，被全市的人們所牢記。

最終一位遠道而來的雕塑師一舉奪魁。在揭幕典禮上，這位雕塑師說："我想把這座雕塑獻給我的母親，因為我讀書時沒有獲得她期望中的成功，我的失敗令她傷心絕望。現在我要告訴她，大學里沒有我的位置，但生活中總會有我一個位置，而且是成功的位置。我想對母親說的是，希望今天的我沒有讓她再次失望。」
這個人就是安東尼。安東尼的母親此時正站在人群中，她喜極而泣。她這才發現安東尼並不笨，只是她沒有把他放對地方而已。

家訓寶典落葉放對地方，就是養料，廢紙放對地方，就是資源，人也一樣。天生我才必有用，如果你還沒有獲得人們期望中的成功，那可能就是因為你還沒有找對位置而已。

選對最適合自己的舞台，走出自己的路，然後盡情地發揮獨特的才華與能力，那就是你成功的位置。

鞋匠的兒子也可以做總統 眾所周知，美國第16屆總統是偉大的亞伯拉罕·林肯，一個很特別的總統。

他並沒有顯赫的家庭背景，也沒有堆積如山的財富，他的父親只是一個鞋匠。要知道，在當時的美國社會，一個人沒有一個良好的家庭背景就會遭到別人的鄙夷，更不要說去參加總統競選了，簡直是痴人說夢、天方夜譚。

在總統大選前夕，林肯在參議院演說時，一位參議員奚落他說："林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住你是一個鞋匠的兒子。」

林肯高昂著頭，回答了那位參議員的話，他說："我非常感謝您使我想起我的父親，他已經過世了，我一定會永遠記住您的忠告，我知道我做總統根本無法像我父親做鞋匠做得那麼出色。」

參議院中的眾多參議員聽完林肯的回答後，一下子都沉默了。

此時，林肯突然轉頭對那個傲慢的參議員說:"據我所知，我的父親以前也為您的家人做過鞋子，如果您的鞋子不合腳，我可以幫您改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟隨父親學到了做鞋子的技術。」

接著，他對在座的所有人說:"對參議院的任何人都一樣，如果你們穿的哪雙鞋是我父親做的，現在需要修理或改善，我一定盡可能幫忙。但是有一件事是可以肯定的，我無法像他那麼偉大，他的手藝是無人能比的。」

講到這里，林肯熱淚盈眶，深深地陷入了對父親的思念之中。這時，所有的嘲笑頓時化作了雷鳴般的掌聲，他不卑不亢的回答贏得了世人的尊重。

當年，林肯的得票率異常地高，他成功當上了美國總統。

家訓寶典出身是不由自己來選擇的，無論家境是好是壞，我們都要坦然面對。從你對待自己出身的態度上，就可以看出你的個人品質，這恰恰是贏得他人尊重的資本。

出身的高低並不能衡量一個人能力的大小。出身卑微的人們，同樣可以抵達成功的彼岸。

不存在的障礙 在一所大學的畢業典禮上，平時總是一臉嚴肅的老校長忽然說："今天，大家就要離開學校了，讓我們一起來做個游戲吧！名字叫做障礙賽。」

然後，他指揮著學生，在禮堂中間攔上一高一低兩根繩子，又在講台跟前擺上了幾把椅子。

這是在學校的最後一天，所以學生們都很踴躍，就連平時害羞膽小的學生也舉起了手。老校長隨機選取了五名學生，並宣布了游戲規則。

游戲是這樣的：參賽選手要蒙上眼睛，先後要鑽過、跨過這兩根繩子，然後從椅子中間穿過去，再走上講台。在這個過程中，身體任何部位都不能接觸到障礙物，否則就算失敗。游戲前，可以不蒙眼睛先試著走兩次，適應一下。

游戲開始了。五位選手都被蒙上了眼睛。一號選手雖然十分小心，但還是一腳踢翻了椅子。旁觀者鬨堂大笑，這讓其餘四位蒙著眼睛的選手都緊張起來。

二、三、四、五號選手陸續上場，學生們一邊起鬨提示"抬腳，抬得高一點"、"彎腰，低點，再低點"、"向左一點，要碰到椅子了"，一邊笑得開心無比--因為這時，他們已經在老校長的示意下，悄悄地撤去了繩子，搬走了椅子。其實他們面前已經沒有任何障礙了，看他們還做出那樣謹慎而誇張的動作，怎能不讓人覺得好笑？
游戲的結尾，是五位選手站在講台上，一起取下蒙眼的手絹。看著空盪盪的禮堂，他們全都呆住了，過了一會兒，又都不好意思地笑了起來。

等大家都笑過後，老校長示意大家安靜，然後開口道："你們就要離開學校，到社會上打拚去了。我沒有什麼禮物送給你們，只是想通過這個游戲讓你們明白：在人生中，有些你以為的障礙，其實並不存在。而最大的障礙，就在你們自己的心中。」

家訓寶典其實，現實中的困難和障礙，往往都沒有我們想像中那麼嚴重，甚至，很可能並不存在。看似最糟糕的結果，也是可以克服與超越的。只要你鼓足勇氣，微笑著去迎接挑戰，相信自己有能力戰勝它，它就不再可怕。

沒有什麼障礙是不能跨越的，只要你不先被嚇倒。

蝴蝶總理 幾十年前，加拿大有一個小男孩，由於生病導致左臉局部麻痹，嘴角畸形，每當講話時嘴巴總是歪向一邊，因此相貌十分醜陋。更糟糕的是，他還有口吃的毛病，另有一隻耳朵什麼都聽不見。可以說，生命中所有的不幸都降臨在這個可憐的小男孩身上了。

但是，這個小男孩並沒有因為自己有如此多的不幸而自暴自棄，灰心絕望，羞於見人，相反，他總是盡一切努力去克服自己的缺陷。

為了矯正自己的口吃，他模仿古羅馬一位有名的演說家，每天在嘴裡含一塊小石子講話、朗誦。幾天下來，孩子的舌頭和腮部就被石子給磨破了。看著嘴巴和舌頭被石子磨得鮮血直流，母親心疼地抱著他流著眼淚說:"不要練了，我的孩子，媽媽一輩子都陪著你。"懂事的孩子替媽媽擦掉眼淚說:"媽媽，書上說，每一隻漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之後才變成的。我一定要做一隻美麗的蝴蝶。」

經過男孩不懈的努力，他終於能流利地講話了。因為他的勤奮和善良，中學畢業時，他不僅取得了優異成績，還獲得了良好的人緣；同學和老師都很喜歡他，從不拿他的相貌開玩笑，並認為那正是上帝獨有的創造。

1993年10月，他參加了全國總理大選。他的對手居心叵測地利用電視廣告誇張他的臉部缺陷，然後寫上這樣的廣告詞："你要這樣的人來當你的總理嗎?"但是這種行為不僅沒有取得預期的效果，相反，這種極不道德的、帶有人格侮辱的攻擊招致了大部分選民的憤怒和譴責。各大媒體聞風而動，立刻將這個男孩不平凡的成長經歷挖掘並宣揚了出來，贏得了選民們極大的同情和尊敬，男孩的得票率一路飆升。

"我要帶領國家和人民成為一隻美麗的蝴蝶"的競選口號使他以高票當選為總理，並在1997年再次獲勝連任總理，人們親切地稱呼他為"蝴蝶總理"。他就是加拿大第一位連任兩屆總理的讓·克雷蒂安。

家訓寶典外表固然很重要，但那是我們無法決定的。我們唯一可以決定的只有我們自己。與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用豐富的知識與優秀的品德武裝自己。

命運仍然掌握在自己手中，既然立志成為美麗的蝴蝶，就要努力沖破束縛它的繭。請記住，只要心目中有目標，它就會像一盞燈照亮你的道路，讓你沖破困難化蛹成蝶！

你沒有貶值 一所大學請來一位著名企業的總裁為學生們講授成功的經驗。

在講座快要結束的時候，那位總裁發表了總結性的演說，最後，他突然站了起來，拿出一張100美元的鈔票，高舉起來，問："你們誰想要這張鈔票？」

大家都說："我要！我要！"每個人都想要。

他將那100美元揉成團，又問："還有誰想要?"大家都說："我要！我要！"還是每個人都想要。
他又用腳狠狠踩了它一下，接著又問："大家誰要?"大家還是都說想要。

這時，他把那張已經踩得臟兮兮的鈔票展開，然後一下子就把它撕成兩半，又問："現在，還有人想要嗎？"大家仍然說要。

這時候，他問大家："為什麼大家都想要呢？」

有個同學站起來說："雖然它被揉成了團，還被踩臟了，最終還被撕成了兩半，但是它沒有貶值，仍是100美元。」

他贊許地點了點頭，說："沒錯，就因為這張鈔票沒有貶值。其實，同學們就好像這張鈔票。你們即將走進社會，你們自然也不可避免地會遭受失敗與挫折。但是，不管你遇到怎麼樣的磨難，或受到怎樣嚴重的挫折，你們都不要覺得自己不行了，沒有本事了，就喪失了前進的勇氣。要記住，你還是你，你沒有貶值。你還可以從頭再來。」

家訓寶典在人生道路上，我們很多人受了點挫折，就覺得自己一文不值。但我們一定要明白一個道理：你覺得自己不值錢，在別人眼裡你就會不值錢；你覺得自己是無價之寶，別人就會更加看重你。千萬不要自我貶值！想成為勝者，必須先成為強者。人生無德則敗，無志則賤，無才則貧。

打好自己的牌 美國第34屆總統艾森豪威爾年輕時，脾氣相當急躁，一點耐心都沒有。

平時，他們一家總是一起玩紙牌游戲，當做消遣。一天晚飯後，他像往常一樣和家人打牌。這一次，他的運氣特別不好，每次拿到的牌都很差。開始時他只是有些抱怨，後來，他實在是忍無可忍了，便發起了少爺脾氣，把牌一扔，不打了。

站在一旁的母親看不下去了，說道："既然要打牌，你就必須用手中的牌打下去，不管牌是好是壞。好運氣是不可能都讓你碰上的!」

艾森豪威爾聽不進去，依然憤憤不平。母親於是又說:"人生就和這打牌一樣，發牌的是上帝。不管你名下的牌是好是壞，你都必須拿著，你都必須面對。你能做的，就是讓浮躁的心情平靜下來，然後認真對待，把自己的牌打好，力爭達到最好的效果。這樣打牌，這樣對待人生，才有意義!」

艾森豪威爾此後一直牢記母親的話，並激勵自己去積極進取，遇到困難與不幸從不退縮。就這樣，他一步一個腳印地向前邁進，相繼成為中校、盟軍統帥，最後一舉登上了美國總統之位。

印度前總統尼赫魯也曾說過類似的話:"生活就像是玩撲克，發到手裡的是什麼牌是定了的，但你可以決定怎麼盡力打好。"所以，在面對問題和挫折時，怨天尤人解決不了任何問題；積極調整好心態，勇敢地迎接人生的挑戰，並盡最大的努力去做好每一件事，這才是最佳的選擇。

❼ 求一則故事，講的是三個大學生犯罪被處死的故事。

有三個高等院校的畢業生，第一個成績優秀；第二個成績良好；第三個勉強混了一張文憑。
畢業典禮結束後，三個人跑到夜總會恣意妄為，不慎捲入了一宗犯罪活動，最終被判處死刑，並要在斷頭台處死。
劊子手把第一個學生帶到刑場，問道：
「要不要蒙上雙眼」？
「不」！
「臉朝上還是朝下」？
「朝上」！
劊子手把它捆綁起來，放上斷頭台，一撳按鈕......鍘刀沒有落下來。
「奇跡啊，這是上帝的旨意，連斷頭台都失靈了」。劊子手說，「祝賀你，你自由了，走吧」。
第二個畢業生被帶到刑場，情形和第一個一模一樣，他也自由了。
輪到第三個學生上刑場了，劊子手問：
「要不要蒙上雙眼」？
「不」！
「臉朝上還是朝下」？
「朝上」！
他被捆綁起來放在斷頭台上，劊子手剛要撳動按鈕，該學生突然驚叫起來：
「等一等，你們的鍘刀有問題，我已經發現它的毛病在哪兒了」！

❽ 請介紹幾部美國的校園電影[最少要5部]

要出名的啊,那就來
處男有喜 American Wedding (2003)
吉姆（傑森·比格斯）和米歇爾（艾麗遜·漢尼甘）就要結婚了。學校里那些瘋狂快樂的經歷都成了過去，吉姆和米歇爾的家庭朋友希望幫助這對戀人結束那種混亂的生活，真正變成一個成人。老實說，米歇爾期望的完美的婚禮實在不是件簡單的事情，但也許，最後仍能實現。
我最恨你的十件事情 10 Things I Hate About You (1999)
史塞福家兩個姐妹有截然不同的性格，她們唯一共同之處就是她們是全校唯二沒有的約會的女生。史家老爸有條苛刻的規定，妹妹畢安卡（賴瑞莎歐蕾尼可飾）在高中畢業前不得約會，除非怪胎姊姊凱特（茱莉亞史提爾飾）先找到約會的對象。這可是個難題，因為沒有人願意跟凱特約會。 新來的轉學生，柯邁隆（約塞夫高登盧維特飾...

情迷索瑪莉 There's Something About Mary
1985年在羅德島州的一所高中里有兩個學生——泰德·斯特羅邁恩一位看上去命中註定是與成功無緣的人，他那鑲滿金屬的牙齒閃閃發光，即便是「鐵面人」見了他也會望而生畏；瑪麗·詹森金發碧

眼、光彩照人是令全校男生著迷的夢中情人。很難想像這樣兩個人會有什麼瓜葛，然而愛神卻似乎偏...
青澀年代 A Walk to Remember (2002)
初戀是美妙的，也是刻骨銘心的。而對於蘭頓·卡特（夏恩·韋斯特）來說，初戀甚至改變了他的整個人生，成為他生命中不可缺少的一段回憶。那個名叫傑米·蘇利文（曼迪·摩爾）的女孩叫他一輩子也不會忘記。

高中時期的蘭頓生活在北卡羅萊納州的一個海港小鎮，是鎮上首富...
同窗的愛 Fucking Åmål (1998)
17歲的伊琳從小就住在歐摩小鎮，生性活潑叛逆，後來認識班上的轉學生安妮，她的人生整個改變了。個性內向的安妮，漸漸覺得伊琳是她心儀的對象，而這個秘密只存在她自己的電腦中，但在一次派對中，大家發現了這個秘密，大家威脅伊琳要親吻安妮以保密，原本調皮搗蛋的伊琳開始覺得內疚，而兩人之間的互動就在玩笑後產生...

十六支蠟燭 Sixteen Candles (1984)
霍爾在片中飾演的那個血氣方剛的傻小子，和同學們打賭，試圖勾搭已經心有所屬的女大學生薩曼莎（默莉·莉沃德飾）。